為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇一

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),，在計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、生活服務(wù)等校園信息的整合和應(yīng)用,，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境?，F(xiàn)在,，就來看看以下兩篇數(shù)字化校園建設(shè)方案吧!

一,、數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)及需求分析

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標(biāo)是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與internet連接的校園局域網(wǎng)、vod校園視頻點(diǎn)播網(wǎng),、全數(shù)字多媒體互動教學(xué)網(wǎng),、通過地面接受站與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)連接的遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)),。最終擁有多媒體互動教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,、多功能演播廳,、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備,，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍,，將多個信息點(diǎn)分布在辦公室、教室,、多功能廳以及師生宿舍,，實(shí)現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化。

校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有：

1.電子郵件服務(wù)通過e-mail與同行交往,。

2.文件傳輸ftp服務(wù)利用ftp服務(wù)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各組室,、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

瀏覽服務(wù)學(xué)?？梢越⒆约旱闹黜?，利用外部網(wǎng)頁向社會宣傳學(xué)校，提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進(jìn)行管理,，例如發(fā)布通知,、收集學(xué)生意見等。

4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫,，供師生檢索,、查詢、利用,。

5.網(wǎng)上教學(xué)通過視頻會議系統(tǒng)或vod視頻點(diǎn)播實(shí)現(xiàn)實(shí)時或非實(shí)時方式的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué),。

“一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有：

1、門禁考勤管理系統(tǒng)

2,、圖書管理系統(tǒng)

3,、售餐系統(tǒng)

4、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

5,、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

二,、數(shù)字化校園建設(shè)之“硬件建設(shè)”

1、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式,，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上,，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理,，教學(xué)管理信息數(shù)字化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng)，對期中期未及平時成績考核,，出勤考核都采取自動化辦公模式,，并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存。

2,、數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強(qiáng)電子圖書,、文獻(xiàn)資源庫建設(shè)，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備,。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書,、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動,，形成校園電子圖書文化,。

3、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)

4,、多媒體應(yīng)用平臺建設(shè)

購置高性能計算機(jī),，建立功能強(qiáng)大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器,、文件服務(wù)器等,。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源,，將電子圖書館融合進(jìn)去,。

5、公共實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字化建設(shè)

按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程,，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地,，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平,。

學(xué)校將建成主干千兆,、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn)、高速,、穩(wěn)定,、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機(jī),，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器,，并安裝教務(wù)管理軟件、學(xué)生管理軟件,、圖書管理等軟件等,。

電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1、門禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器,，學(xué)生刷卡進(jìn)入,，自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則,，對　ic　卡進(jìn)行不同權(quán)限設(shè)置,，多種條件的查詢等等,。

2、圖書管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識別條形碼,，具有完善的采編,、流通、典藏,、期刊管理,、公共查詢、資產(chǎn)清查,、壓縮備份等功能,。

3、售餐系統(tǒng)

學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其ic卡中,，就餐買菜時,，在售飯機(jī)感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機(jī)上預(yù)設(shè)或輸入消費(fèi)額,，確認(rèn)后便可完成本此交易,。有詳細(xì)的消費(fèi)記錄　,　并可設(shè)定消費(fèi)限額。

4,、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

依靠軟件實(shí)現(xiàn)對學(xué)生機(jī)的監(jiān)控和管理,，學(xué)生持卡上機(jī)，學(xué)習(xí)上網(wǎng),，客戶端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型,、費(fèi)率、時段自動扣錢,。

5,、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

三、數(shù)字化校園建設(shè)之“軟件建設(shè)”

探索適應(yīng)信息化教育的教學(xué)模式

一是講授式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)是以教師為中心,，進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn),。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言,，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進(jìn)行屏幕廣播,、電子舉手,、屏幕監(jiān)視等功能實(shí)現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學(xué)的教學(xué)形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高,，在教學(xué)過程中教師可以將單機(jī)版演示型cai

課件

二是討論式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點(diǎn)是師生之間、生生之間相互交流,，教學(xué)采取啟發(fā)式,，注重對問題的討論。在教學(xué)過程中,，利用bb,，登錄進(jìn)入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題,，學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點(diǎn),。相當(dāng)于聊天室的功能作用，讓師生之間,、生生之間進(jìn)行交流,。

三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，歸納總結(jié)與概括能力,。這種教學(xué)模式的教學(xué)過程是教師和學(xué)生提出所要探究的內(nèi)容，再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料,，進(jìn)行歸納總結(jié)和概括,。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受的狀態(tài)，而使學(xué)生處于積極主動的地位,，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性,。

培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育的師資隊伍

隨著“四網(wǎng)”的開通，遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩,，信息傳遞速度快,，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制,，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源,。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源,，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學(xué)教研工作,。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識,，方便了教學(xué)教研工作,，提高了教師教學(xué)教研效率和水平,。

采取“集中培訓(xùn)，過關(guān)檢測”,、“自主培訓(xùn),，崗位練兵”、“制度引導(dǎo),，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。通過推薦和介紹運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例，展示信息技術(shù)的魅力,，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣,。有計劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按照由易到難,、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的培訓(xùn),，每個階段結(jié)束時都進(jìn)行了相應(yīng)的認(rèn)知水平和操作技能檢測,，活學(xué)活用，務(wù)實(shí)求新,，保證了培訓(xùn)效果,。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，鼓勵教師學(xué)以致用,，把應(yīng)用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高的過程,，在實(shí)踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與新教育理念的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新,，促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。

打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)

學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程,，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課,，且上機(jī)操作時間保證在80%以上，以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認(rèn)識,，樹立信息意識,，提高計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作能力,。課后通過bbs,、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識能力和利用能力,，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”,，通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的情感，傳遞,、交流自己的思想,，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù),，最終達(dá)到提高信息素養(yǎng)的目的。

摘要：隨著國家教育信息化建設(shè)步伐加快,，計算機(jī)及多媒體設(shè)備大量進(jìn)入學(xué)校,，寧夏部分條件較好的學(xué)校開始嘗試數(shù)字化校園建設(shè)，但在實(shí)際建設(shè)中卻有眾多困惑,。本文將從政策,、管理、應(yīng)用等不同層面對數(shù)字化校園建設(shè)予以解釋,。

國家召開全國教育信息化工作電視電話會議,，確定“三通兩平臺”建設(shè)目標(biāo)以來，寧夏回族自治區(qū)及各地政府加大資金投入,，教育信息化建設(shè)步伐大幅加快,。寧夏中小學(xué)校80%實(shí)現(xiàn)了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接入、60%中小學(xué)的班級安裝了多媒體信息化教學(xué)設(shè)備,、20%中小學(xué)的教師開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通空間,。大武口、惠農(nóng)區(qū),、賀蘭縣,、靈武市等縣區(qū)的所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)光纖接入“校校通”，轄區(qū)所有學(xué)校的教室都安裝了多媒體信息化教學(xué)設(shè)備并網(wǎng)絡(luò)連通,，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源“班班通”,，所有教師每人配備了1臺計算機(jī)設(shè)備，學(xué)?；A(chǔ)信息化教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已全部完成,。下一步，這些地區(qū)的學(xué)校將進(jìn)入數(shù)字化校園的建設(shè)階段,。

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),，在計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研,、管理,、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集,、處理,、整合、存儲,、傳輸和應(yīng)用,，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化和利用。通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備,，教室等),、資源(如圖書,、講義、課件等)到應(yīng)用(包括教,、學(xué),、管理、服務(wù),、辦公等)的全部數(shù)字化,，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展校園的時間和空間,，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率,，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化,，達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和能力。

那么具體到一所學(xué)校該如何實(shí)施數(shù)字化校園的建設(shè),，筆者根據(jù)長期從事教育信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為寧夏中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)不要面面俱到,、全面實(shí)施,，而應(yīng)講究策略、重點(diǎn)突破,，具體如下,。

一、掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策

掌握國家教育信息化建設(shè)方針政策的目的,，是為了學(xué)校在建設(shè)數(shù)字化校園的工作上少走彎路,、避免重復(fù)建設(shè)和資金浪費(fèi)。按照國家“三通兩平臺”建設(shè)的整體安排部署,，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(qū)(省)級建設(shè),，中小學(xué)校不進(jìn)行教育資源平臺和教育管理平臺的建設(shè)。目前,，寧夏已初步建設(shè)了“寧夏數(shù)字化教育資源公共服務(wù)平臺”,，正按照國家要求進(jìn)行不斷完善服務(wù)功能，免費(fèi)為寧夏中小學(xué)校提供數(shù)字教育資源,、教師個人學(xué)習(xí)空間,、學(xué)校綜合服務(wù)空間、優(yōu)質(zhì)教育資源交易等服務(wù),。同時,，按照教育部的安排，建設(shè)了“寧夏教育數(shù)據(jù)中心”,，全面部署教育部的各項教育管理信息系統(tǒng),，目前已部署了學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng),、學(xué)校安全信息系統(tǒng)、學(xué)前教育管理系統(tǒng),、學(xué)生資助管理系統(tǒng)等6項教育管理信息系統(tǒng),，其他教育管理系統(tǒng)也在逐步安排部署之中。

掌握和了解了國家以及自治區(qū)(省)的教育信息化建設(shè)方針政策和內(nèi)容,，學(xué)校在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)時,，一方面可避開國家或自治區(qū)計劃建設(shè)的項目，避免重復(fù)建設(shè)和資金浪費(fèi),。另一方面,，在國家和自治區(qū)教育信息化建設(shè)整體規(guī)劃下，實(shí)施學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè),，不僅可以少走彎路,，還可爭取國家和自治區(qū)的政府資金支持。例如：學(xué)校在數(shù)字化校園建設(shè)時,，就不再進(jìn)行教育資源平臺,、個人學(xué)習(xí)空間、行政辦公oa等系統(tǒng)的建設(shè),。

二,、量體裁衣，數(shù)字化校園建設(shè)要有針對性

盡管中小學(xué)校具有太多的共性特點(diǎn),，但就每個具體的學(xué)校而言,，學(xué)校與學(xué)校之間依然存在明顯的個體差異性特點(diǎn)，因此,，制定學(xué)校數(shù)字化校園實(shí)施方案時,，學(xué)校必須清楚地知道自己的特點(diǎn)、特色,、優(yōu)勢和長處,，以及不足之處。中小學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)不一定面面俱到,，但一定要有重點(diǎn),、有針對性，其重點(diǎn)是發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)勢和特色,，使其亮點(diǎn)更亮,。例如：興慶區(qū)回民二小的辦學(xué)特色是多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，他們在數(shù)字化校園建設(shè)的重點(diǎn)依然是多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，即實(shí)施“數(shù)字化(魔方)科技體驗(yàn)中心”建設(shè)項目,，以體驗(yàn)教學(xué)為主，融入電磁,、聲光電,、力學(xué),、能源、人工智能,、自然等新奇趣味元素,，使學(xué)生通過實(shí)物與多媒體鮮明的感官刺激，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高,，通過數(shù)字化校園的建設(shè)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的優(yōu)勢,，使學(xué)校的亮點(diǎn)更亮。因此,，學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)重點(diǎn)要放在完善校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外部環(huán)境,、圍繞課堂教育教學(xué)、圍繞學(xué)校最具特色的亮點(diǎn)工作而開展,。而在大數(shù)據(jù)存儲,、與其他學(xué)校相比共性特點(diǎn)較強(qiáng)的教學(xué)管理應(yīng)用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統(tǒng)一建設(shè)和部署,。

三,、以一線教師為中心，開展數(shù)字化校園建設(shè)

教師是學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校發(fā)展的助推器,，同時也是數(shù)字化校園的直接使用者和應(yīng)用者，數(shù)字化校園應(yīng)用工作開展的好壞,，關(guān)鍵在教師,。所以，學(xué)校開展數(shù)字化校園建設(shè),，必須以學(xué)校教師的實(shí)際為基礎(chǔ)，廣泛征求和聽取他們的意見與建議,，尤其是一線教師的意見,。只有這樣，數(shù)字化校園的建設(shè)才更貼近實(shí)際,，建成后的效果才最好,。以固原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校在第一次設(shè)計的數(shù)字化校園建設(shè)方案中,，面面俱到,、包羅萬象，后經(jīng)學(xué)校教師專題討論商議后,，學(xué)校對方案進(jìn)行重新調(diào)整：以發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資優(yōu)勢(學(xué)校擁有“塞上名師”1名,、自治區(qū)級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心,，在完善學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時,，重點(diǎn)建設(shè)名師工作室和學(xué)校數(shù)字化微課堂教室,，以發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，用數(shù)字化手段不斷提高本校教學(xué)質(zhì)量的同時,，通過網(wǎng)絡(luò)幫扶固原市山區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平的提高,。這樣既可調(diào)動教師參與的積極性，也可充分發(fā)揮骨干教師廣泛服務(wù)的作用,。

四,、數(shù)字化校園建設(shè)要面向?qū)W校實(shí)際，具有可操作性

數(shù)字化校園建設(shè)不是務(wù)虛,、不是理論研究,，而是實(shí)實(shí)在在的務(wù)實(shí)，用信息化手段,、用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題,、達(dá)到實(shí)際效果。此類問題具有普遍性,，學(xué)校開始實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)之初經(jīng)常容易出現(xiàn)此類問題,。例如，某中學(xué),，千人左右學(xué)生無住宿生(全部走讀),，學(xué)校沒有公車、有1間會議室等等,，而在學(xué)校的數(shù)字化校園實(shí)施方案中,，卻看到以下建設(shè)內(nèi)容：住宿學(xué)生管理系統(tǒng)、車輛管理系統(tǒng),、會議室管理系統(tǒng)等等,。這種典型脫離學(xué)習(xí)實(shí)際情況、盲目準(zhǔn)備建設(shè)的案例,，在實(shí)際工作中,、尤其是在現(xiàn)階段經(jīng)常會遇到，因此筆者在此加以強(qiáng)調(diào)：學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)一定要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，不要貪大,、貪全。希望其他學(xué)校加以注意,，避免出現(xiàn)類似問題,。

五、數(shù)字化校園建設(shè)要向企業(yè)學(xué)習(xí),，嘗試校企合作

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出“積極吸引企業(yè)參與教育信息化建設(shè),，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，營造開放靈活的合作環(huán)境，推動校企之間,、區(qū)域之間,、企業(yè)之間廣泛合作?！睂W(xué)校相對it企業(yè)而言,，技術(shù)力量相對較弱、對信息技術(shù)的掌握和了解程度相對不足;而it企業(yè)卻對學(xué)校教學(xué)工作了解相對不足,。因此,，取長補(bǔ)短，學(xué)校不僅要積極主動與企業(yè)聯(lián)絡(luò),，而且要全面了解信息技術(shù)在教育教學(xué)中的各種應(yīng)用,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從中選取最適合學(xué)校的應(yīng)用,，與企業(yè)開展信息技術(shù)應(yīng)用合作,。

綜上所述，中小學(xué)校在數(shù)字化校園建設(shè)方面,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家教育信息化建設(shè)方針政策,，在上級教育行政主管部門的指導(dǎo)下，廣泛聽取教師的意見與建議,，將具有共性化特點(diǎn)的數(shù)字教育資源建設(shè),、大數(shù)據(jù)存儲建設(shè)、教育行政管理信息系統(tǒng)建設(shè)交給國家,、自治區(qū)(省)和上級教育行政主管部門進(jìn)行建設(shè),，學(xué)校將精力主要用于不斷完善校內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè),，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在課堂教育教學(xué)上的應(yīng)用,、學(xué)校最具特色的亮點(diǎn)工作等方面，積極與it企業(yè)取長補(bǔ)短,，以共贏方式開展合作,，開展具有特色的數(shù)字化校園建設(shè)。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇二

通過數(shù)字化校園項目建設(shè),，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過這一穩(wěn)定,、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù),。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本,，必須采用先進(jìn)的理念和思路,，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè)。

1,、校園環(huán)境數(shù)字化

完善軟硬件支撐平臺,，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石,，為整個數(shù)字化校園項目保駕護(hù)航,。實(shí)現(xiàn)信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系(數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、管理規(guī)范等);硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等;基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶,、統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心,、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè),。實(shí)現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化,。

2,、教學(xué)資源數(shù)字化

在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點(diǎn)收(搜)集,、整合與教學(xué)活動密切相關(guān)的各類教學(xué)資源庫,。將大量的電子備課資源、課件資源,、題目資源,、案例資源、科研成果資源,、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源,、教師學(xué)習(xí)資源、電子圖書資料等收(搜)集,、篩選,、整理、優(yōu)化,，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合,，完善教學(xué)資源庫，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè),，使其高效,、安全地為教育教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)輔助教學(xué)力度,。

3,、教學(xué)數(shù)字化

以“數(shù)字化管理,，無紙化辦公”為核心思想，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用,，整合完善學(xué)校辦公oa,、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng),，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的,、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺,，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用,，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流,，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化,、自動化、精細(xì)化,，突出以人為本的理念,，達(dá)到智能化管理的水平，提高管理效能,，降低管理成本,。

4、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

進(jìn)一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平,，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益,，構(gòu)建智能先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用,，踐行教育部 “面向?qū)W生,，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的信息化要求,，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育,，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生!

通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制,，整合,、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益,，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù),。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)管理數(shù)字化,，科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化,，教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)校科研,、教學(xué)管理和師生與家長生活的各項需要，依托學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持,，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率,，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)管理水平和效率的目的,。

二,、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

學(xué)校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：

1、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng),，包括網(wǎng)絡(luò)資源,、硬件服務(wù)器、存儲,、支撐軟件等,。

2、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺,、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺,、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺、公共通訊平臺,、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等,。

3、應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng),，可以分為管理中心,、資源中心、服務(wù)中心,。

4,、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員,、教師,、學(xué)生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢,、報表,、統(tǒng)計分析、決策等,。

6,、信息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、組織機(jī)構(gòu),、管理制度,、運(yùn)維保障體系等。

三,、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

4,、完善軟硬件支撐平臺;

5、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍,、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式,，建立配套應(yīng)用的安全和運(yùn)行保障體系。

四,、信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系建設(shè)

建設(shè)一套符合學(xué)校自身實(shí)際的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)體系——《xx學(xué)校信息化管理標(biāo)準(zhǔn)》,，包括信息標(biāo)準(zhǔn)、代碼編碼標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件,，保證信息在采集,、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一,、科學(xué),、規(guī)范的分類和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè),、使用,、管理,、維護(hù)規(guī)范有序,。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇三

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標(biāo)是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與internet連接的校園局域網(wǎng),、vod校園視頻點(diǎn)播網(wǎng),、全數(shù)字多媒體互動教學(xué)網(wǎng)、通過地面接受站與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)連接的遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)),。最終擁有多媒體互動教室,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,、多功能演播廳,、電子備課室,、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍,，將多個信息點(diǎn)分布在辦公室,、教室、多功能廳以及師生宿舍,，實(shí)現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化,。

校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有：

1.電子郵件服務(wù)通過e-mail與同行交往。

2.文件傳輸ftp服務(wù)利用ftp服務(wù)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各組室,、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料,。

瀏覽服務(wù)學(xué)?？梢越⒆约旱闹黜摚猛獠烤W(wǎng)頁向社會宣傳學(xué)校,，提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進(jìn)行管理,，例如發(fā)布通知、收集學(xué)生意見等,。

4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫，供師生檢索,、查詢,、利用。

5.網(wǎng)上教學(xué)通過視頻會議系統(tǒng)或vod視頻點(diǎn)播實(shí)現(xiàn)實(shí)時或非實(shí)時方式的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué),。

“一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有：

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

2、圖書管理系統(tǒng)

3,、售餐系統(tǒng)

4,、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

5、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

1,、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式,，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理，教學(xué)管理信息數(shù)字化,。建立完備的辦公自動化系統(tǒng),，對期中期未及平時成績考核，出勤考核都采取自動化辦公模式,，并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存,。

2、數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強(qiáng)電子圖書,、文獻(xiàn)資源庫建設(shè),，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書,、電子期刊,。舉辦各種文化藝術(shù)活動，形成校園電子圖書文化,。

3,、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)

4、多媒體應(yīng)用平臺建設(shè)

購置高性能計算機(jī),，建立功能強(qiáng)大的視頻服務(wù)器,、音頻服務(wù)器,、文件服務(wù)器等。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站,，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源,，將電子圖書館融合進(jìn)去。

5,、公共實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字化建設(shè)

按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程,，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力,，提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平,。

學(xué)校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn),、高速,、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機(jī),，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件,、學(xué)生管理軟件,、圖書管理等軟件等。

電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器,，學(xué)生刷卡進(jìn)入，自動記錄考勤信息,。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音,。可在后臺軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則,，對ic卡進(jìn)行不同權(quán)限設(shè)置,，多種條件的查詢等等。

2,、圖書管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識別條形碼,，具有完善的采編、流通,、典藏,、期刊管理、公共查詢,、資產(chǎn)清查,、壓縮備份等功能。

3、售餐系統(tǒng)

學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其ic卡中,，就餐買菜時,，在售飯機(jī)感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機(jī)上預(yù)設(shè)或輸入消費(fèi)額,，確認(rèn)后便可完成本此交易,。有詳細(xì)的消費(fèi)記錄,并可設(shè)定消費(fèi)限額。

4,、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

依靠軟件實(shí)現(xiàn)對學(xué)生機(jī)的監(jiān)控和管理,，學(xué)生持卡上機(jī)，學(xué)習(xí)上網(wǎng),，客戶端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型,、費(fèi)率、時段自動扣錢,。

5、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

三,、數(shù)字化校園建設(shè)之“軟件建設(shè)”

探索適應(yīng)信息化教育的教學(xué)模式

一是講授式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)是以教師為中心，進(jìn)行統(tǒng)一授課,。這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn),。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能,，進(jìn)行屏幕廣播,、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實(shí)現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學(xué)的教學(xué)形式,。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式,，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學(xué)過程中教師可以將單機(jī)版演示型cai課件,、視頻,、音頻資料在局域網(wǎng)中進(jìn)行廣播演示教學(xué)。

二是討論式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點(diǎn)是師生之間,、生生之間相互交流，教學(xué)采取啟發(fā)式,，注重對問題的討論,。在教學(xué)過程中，利用bb,，登錄進(jìn)入相關(guān)的問題欄目,。在這些欄目中有大量的問題，學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點(diǎn),。相當(dāng)于聊天室的功能作用,，讓師生之間,、生生之間進(jìn)行交流。

三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學(xué)模式的教學(xué)過程是教師和學(xué)生提出所要探究的內(nèi)容,，再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料,，進(jìn)行歸納總結(jié)和概括。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受的狀態(tài),，而使學(xué)生處于積極主動的地位,，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育的師資隊伍

隨著“四網(wǎng)”的開通,，遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩,，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間,、空間的限制,，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇,，教師可以高度共享信息資源,，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學(xué)教研工作。教育信息化開闊了教師的視野,，豐富了教師的知識,，方便了教學(xué)教研工作，提高了教師教學(xué)教研效率和水平,。

采取“集中培訓(xùn),，過關(guān)檢測”、“自主培訓(xùn),，崗位練兵”,、“制度引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。通過推薦和介紹運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例,，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣,。有計劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn),、有層次的培訓(xùn),，每個階段結(jié)束時都進(jìn)行了相應(yīng)的認(rèn)知水平和操作技能檢測，活學(xué)活用，務(wù)實(shí)求新,，保證了培訓(xùn)效果,。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，鼓勵教師學(xué)以致用,，把應(yīng)用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高的過程,，在實(shí)踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與新教育理念的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新,，促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。

打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)

學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程,，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課,，且上機(jī)操作時間保證在80%以上，以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認(rèn)識,，樹立信息意識,，提高計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作能力,。課后通過bbs,、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識能力和利用能力,，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”，通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的情感,，傳遞,、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù),，最終達(dá)到提高信息素養(yǎng)的目的,。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇四

通過數(shù)字化校園項目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架,，通過這一穩(wěn)定,、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展,，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本,，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的,、主流的,、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè),。

1、校園環(huán)境數(shù)字化

完善軟硬件支撐平臺，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè),，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石,，為整個數(shù)字化校園項目保駕護(hù)航。實(shí)現(xiàn)信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系(數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、管理規(guī)范等);硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等;基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心,、數(shù)據(jù)共享中心,、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè)。實(shí)現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化,、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化,。

2、教學(xué)資源數(shù)字化

在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下,，重點(diǎn)收(搜)集,、整合與教學(xué)活動密切相關(guān)的各類教學(xué)資源庫。將大量的電子備課資源,、課件資源,、題目資源、案例資源,、科研成果資源,、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源、教師學(xué)習(xí)資源,、電子圖書資料等收(搜)集,、篩選、整理,、優(yōu)化,，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合，完善教學(xué)資源庫,，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè),，使其高效、安全地為教育教學(xué)服務(wù),，加強(qiáng)輔助教學(xué)力度,。

通過對教學(xué)資源的數(shù)字化處理，運(yùn)用現(xiàn)代的,、整體的,、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導(dǎo)和規(guī)劃教學(xué)資源庫的建設(shè),。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個系統(tǒng)的,、規(guī)范的,、開放的、高效的海量教學(xué)資源庫,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，幫助學(xué)校走出“信息孤島”的困境，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的共建共享,，有效提高教學(xué)資源質(zhì)量,，為我校師生建立一個支持教學(xué)活動的教學(xué)資源數(shù)字化平臺，極大地延伸學(xué)校教育中教與學(xué)的時空,，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源支撐,。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)的空間,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能更有成效地,、更有個性地學(xué)習(xí)。教學(xué)資源數(shù)字化平臺也把教師從傳統(tǒng)的,、低效的工作狀態(tài)中解放出來,，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，發(fā)揮教師的能動性進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,，提高教師的工作效率及教學(xué)效果,，提升專業(yè)化水平，從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

3,、教學(xué)數(shù)字化

以“數(shù)字化管理，無紙化辦公”為核心思想,，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用，整合完善學(xué)校辦公oa,、一卡通,、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的,、協(xié)同的管理信息體系,，建立信息共享平臺，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用,，通過管理信息的同步與共享,，暢通我校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化,、自動化,、精細(xì)化,，突出以人為本的理念，達(dá)到智能化管理的水平,，提高管理效能,，降低管理成本。

校園網(wǎng)為教育管理的信息化,、現(xiàn)代化提供了高速通道,，以我校的光纖為主干，通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)教育管理數(shù)字化,，使各管理模塊之間的運(yùn)行與學(xué)校的管理模式實(shí)現(xiàn)一致，能夠相互協(xié)作,、統(tǒng)一調(diào)度,，營造很好的數(shù)字化辦公氛圍。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程,，也是管理制度勢在必行的改革,，將數(shù)字化管理作為我校科學(xué)發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容,，從政治,、體制上加以確保，使學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化,、信息化躍上一個新的臺階,。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補(bǔ)充，為教育管理工作提供了一種新的管理模式,，利于實(shí)現(xiàn)上下級,、部門間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通，提高決策的科學(xué)性和民主性,，形成充滿活力的新型管理機(jī)制,，提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率，提高服務(wù)管理水平,，達(dá)到提高辦事效率和質(zhì)量,，同時為學(xué)校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進(jìn)了一大步。

4,、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

進(jìn)一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平,，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益，構(gòu)建智能先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺,，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用,，踐行教育部 “面向?qū)W生，走進(jìn)課堂,，用于教學(xué)”的信息化要求,，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育,，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生!

通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制,，整合,、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益,，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù),。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)管理數(shù)字化,，科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化,，教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)校科研,、教學(xué)管理和師生與家長生活的各項需要,，依托學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持,，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率,，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)管理水平和效率的目的,。

創(chuàng)造主動式,、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境,，建立師生互動的新型教學(xué)模式,。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段和教學(xué)方法的現(xiàn)代化,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生的生活,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境,，極大地開闊學(xué)生的視野，拓延學(xué)習(xí)時空的維度,，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師整合各種課程資源,，采用圖,、文、音,、像等多種手段對教材進(jìn)行演繹,，給學(xué)生多種感官的刺激,，最大限度地發(fā)揮課程潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交互,，對學(xué)生提出的問題及時進(jìn)行反饋,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，對學(xué)習(xí)上需要幫助的個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),，也可組織學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果,。學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源,，主動地搜集信息,，不斷擴(kuò)展對知識掌握的深度和廣度，拓展自己的知識面,。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)更方便,、更輕松地互通有無，分享成果,。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)必將對提高教學(xué)質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響,。

二、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

學(xué)校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：

1,、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng),，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器,、存儲,、支撐軟件等。

2,、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺,、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺,、公共通訊平臺,、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等。

3,、應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng),，可以分為管理中心、資源中心,、服務(wù)中心,。

4,、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員,、教師,、學(xué)生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢,、報表,、統(tǒng)計分析、決策等,。

6,、信息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、組織機(jī)構(gòu),、管理制度、運(yùn)維保障體系等,。

三,、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

4、完善軟硬件支撐平臺;

5,、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍,、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式，建立配套應(yīng)用的安全和運(yùn)行保障體系,。

四,、信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系建設(shè)

建設(shè)一套符合學(xué)校自身實(shí)際的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)體系——《xx學(xué)校信息化管理標(biāo)準(zhǔn)》，包括信息標(biāo)準(zhǔn),、代碼編碼標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等,，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件,，保證信息在采集、交換,、傳輸過程中有統(tǒng)一,、科學(xué)、規(guī)范的分類和描述,，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè),、使用、管理,、維護(hù)規(guī)范有序,。

五、基礎(chǔ)平臺建設(shè)

1、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺

統(tǒng)一身份認(rèn)證與授權(quán)平臺主要為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù),。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性,。通過指定相應(yīng)的集中認(rèn)證技術(shù)規(guī)范,，提供統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實(shí)現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認(rèn)證的集中統(tǒng)一管理,。

2,、數(shù)據(jù)共享中心平臺

數(shù)據(jù)中心平臺是指在校園內(nèi)搭建一個面向應(yīng)用、安全可靠,、操作便捷,、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一,、靈活可擴(kuò)展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺,，通過數(shù)據(jù)交換工具進(jìn)行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞,，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺之間的數(shù)據(jù)交換和共享,，為學(xué)校教學(xué)、科研,、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一,、規(guī)范、準(zhǔn)確,、實(shí)時的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù),。

3、個人應(yīng)用門戶平臺

提供標(biāo)準(zhǔn)的門戶支撐架構(gòu),、集成工具和應(yīng)用平臺,，整合來自不同的應(yīng)用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源,、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源,，實(shí)現(xiàn)一個為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能,，提供統(tǒng)一登陸界面,，實(shí)現(xiàn)信息的集中訪問，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題,，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口,，只要登入到portal，就能夠進(jìn)入對應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng),，真正的去完成業(yè)務(wù)功能,，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個性化的個人工作平臺。在個人門戶上可以通過數(shù)據(jù)共享中心推送過來的信息分權(quán)限智能檢索并可通過數(shù)據(jù)重組將分散到個人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級文化和校園文化。

4,、公共通訊集成平臺

短信集成平臺應(yīng)該是基于學(xué)校成面上的集成平臺,，按照soa標(biāo)準(zhǔn)任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺進(jìn)行集成。

5,、數(shù)據(jù)報送流程平臺

依托該平臺,，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化,。表單平臺具有高度仿真,、智能、柔性,、自定義流程,、集中的表單中心管理特征。

六,、數(shù)字化平臺整合

1,、集成學(xué)校原有的系統(tǒng)，提高利用率,，做到不重復(fù)投入,。根據(jù)學(xué)校提出的要求對原有系統(tǒng)進(jìn)行升級改造。

2,、根據(jù)上章節(jié)提出的應(yīng)用系統(tǒng)的內(nèi)容,，學(xué)校還沒有相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行全新的建設(shè)，依照靈活,、動態(tài),、可集成的技術(shù)路線。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇五

根據(jù)中共xx市委辦公廳,、xx市人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》（渝委辦發(fā)〔xx〕50號）,、《關(guān)于成立xx市“五個校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工的通知》（xxx〔xx〕159號）和xx市教委、市經(jīng)信委,、市科委《關(guān)于印發(fā)xx市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案的通知》（xxx〔xx〕27）號精神,，為了加快推進(jìn)武隆縣教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè),，制定本實(shí)施方案,，數(shù)字化校園建設(shè)方案。

堅持以“統(tǒng)籌規(guī)劃,、分類要求,、分步實(shí)施、注重實(shí)效,、適度超前”為原則,，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn),，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心,，以管理體制機(jī)制和隊伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段,、創(chuàng)新教育模式,、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化,，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機(jī)制和服務(wù)社會的終身教育體系，為實(shí)現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ),。

我縣“數(shù)字校園”建設(shè)須堅持以人為本,、堅持科學(xué)發(fā)展觀、堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃,、分步實(shí)施,、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源,、共享數(shù)據(jù)”的建設(shè)原則,，秉承“理念先行、以應(yīng)用服務(wù)為導(dǎo)向,、充分利用現(xiàn)有硬件條件,、切實(shí)提高信息服務(wù)水平”的原則。在建設(shè)中考慮高性能,、易維護(hù),、易管理、有高擴(kuò)展能力的應(yīng)用硬件平臺,、軟件平臺和數(shù)據(jù)庫平臺建設(shè),，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)可擴(kuò)展、可持續(xù)地發(fā)展原則,。

“數(shù)字校園”建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程,，具有投資大、建設(shè)難,、周期長,、涉及學(xué)校多等特點(diǎn)，因此建設(shè)之前必須站在整個教育的層面,，做好項目分析和規(guī)劃設(shè)計工作,，整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃,，確保統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理，規(guī)劃方案《數(shù)字化校園建設(shè)方案》,。

“數(shù)字校園”建設(shè)周期長,，涉及到需求調(diào)研、方案論證,、系統(tǒng)選型,、部署與集成、人員培訓(xùn),、推廣應(yīng)用,、運(yùn)行反饋、修改完善等多個過程,，因此整個建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排,、分步實(shí)施，確保項目的進(jìn)度和質(zhì)量,。

“數(shù)字校園”建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”,，使縣教委與各個學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理信息化和教學(xué)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)縣教委與學(xué)校之間更簡便快捷的溝通,，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間的數(shù)據(jù)共享與交換,，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制,，為廣大師生提供個性化的.綜合信息服務(wù),。

“數(shù)字校園”是一個龐大的系統(tǒng)，縣教委經(jīng)過多年的信息化建設(shè),，購買和開發(fā)了部分應(yīng)用系統(tǒng)（如遠(yuǎn)教資源應(yīng)用管理系統(tǒng),、oa政務(wù)辦公系統(tǒng)、教委網(wǎng)站系統(tǒng),、學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)等）,，沉淀了大量的信息資源（如遠(yuǎn)程教育資源、國資源,、教育視頻資源等）,。“數(shù)字校園”建設(shè)必須考慮保護(hù)原有的投資,、充分利用現(xiàn)有的信息資源,，充分發(fā)揮它們的作用。因此,，“數(shù)字校園”綜合管理平臺建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源,、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制,。

縣教委原有的多個應(yīng)用系統(tǒng)與學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通,、不能共享數(shù)據(jù)（如教委網(wǎng)站與學(xué)校網(wǎng)站的數(shù)據(jù),、信息目前就無法共享），形成一個個信息孤島,，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè),、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響了縣教委與學(xué)校之間的信息化建設(shè)和日常管理工作,。因此,，“數(shù)字校園”建設(shè)必須確保各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時交換。

建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng),；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺,，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過“數(shù)字校園”的建設(shè),，提高全縣師生信息化素養(yǎng),，提升辦學(xué)品位。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇六

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標(biāo)是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與internet連接的校園局域網(wǎng),、vod校園視頻點(diǎn)播網(wǎng)、全數(shù)字多媒體互動教學(xué)網(wǎng),、通過地面接受站與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)連接的遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)),。最終擁有多媒體互動教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,、多功能演播廳,、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備,，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍,，將多個信息點(diǎn)分布在辦公室、教室,、多功能廳以及師生宿舍,，實(shí)現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化。

校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有：

1.電子郵件服務(wù)通過e-mail與同行交往,。

2.文件傳輸ftp服務(wù)利用ftp服務(wù)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各組室,、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

瀏覽服務(wù)學(xué)?？梢越⒆约旱闹黜?，利用外部網(wǎng)頁向社會宣傳學(xué)校，提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進(jìn)行管理,，例如發(fā)布通知,、收集學(xué)生意見等。

4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫,，供師生檢索,、查詢,、利用。

5.網(wǎng)上教學(xué)通過視頻會議系統(tǒng)或vod視頻點(diǎn)播實(shí)現(xiàn)實(shí)時或非實(shí)時方式的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué),。

“一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有：

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

2、圖書管理系統(tǒng)

3,、售餐系統(tǒng)

4,、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

5、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

二,、數(shù)字化校園建設(shè)之“硬件建設(shè)”

1,、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上,，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理,，教學(xué)管理信息數(shù)字化,。建立完備的辦公自動化系統(tǒng)，對期中期未及平時成績考核,，出勤考核都采取自動化辦公模式,，并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存。

2,、數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強(qiáng)電子圖書,、文獻(xiàn)資源庫建設(shè)，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備,。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書,、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動,，形成校園電子圖書文化,。

3、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)

4,、多媒體應(yīng)用平臺建設(shè)

購置高性能計算機(jī),，建立功能強(qiáng)大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器,、文件服務(wù)器等,。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源,，將電子圖書館融合進(jìn)去,。

5、公共實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字化建設(shè)

按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程,，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地,，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力,，提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平。

學(xué)校將建成主干千兆,、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn),、高速、穩(wěn)定,、安全的校園網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機(jī)，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器,，并安裝教務(wù)管理軟件,、學(xué)生管理軟件、圖書管理等軟件等,。

電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學(xué)生刷卡進(jìn)入,，自動記錄考勤信息,。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則,，對　ic　卡進(jìn)行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等,。

2、圖書管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識別條形碼,，具有完善的采編,、流通、典藏,、期刊管理,、公共查詢、資產(chǎn)清查,、壓縮備份等功能,。

3、售餐系統(tǒng)

學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其ic卡中,，就餐買菜時,，在售飯機(jī)感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機(jī)上預(yù)設(shè)或輸入消費(fèi)額,，確認(rèn)后便可完成本此交易,。有詳細(xì)的消費(fèi)記錄　,　并可設(shè)定消費(fèi)限額。

4,、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

依靠軟件實(shí)現(xiàn)對學(xué)生機(jī)的監(jiān)控和管理,，學(xué)生持卡上機(jī),，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型,、費(fèi)率,、時段自動扣錢。

5,、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇七

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標(biāo)是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與internet連接的校園局域網(wǎng),、vod校園視頻點(diǎn)播網(wǎng)、全數(shù)字多媒體互動教學(xué)網(wǎng),、通過地面接受站與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)連接的遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)),。最終擁有多媒體互動教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,、多功能演播廳,、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備,，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍,，將多個信息點(diǎn)分布在辦公室、教室,、多功能廳以及師生宿舍,，實(shí)現(xiàn)師生工作和學(xué)習(xí)的全方位信息化。

校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能有：

1.電子郵件服務(wù)通過e-mail與同行交往,。

2.文件傳輸ftp服務(wù)利用ftp服務(wù)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各組室,、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

瀏覽服務(wù)學(xué)?？梢越⒆约旱闹黜?，利用外部網(wǎng)頁向社會宣傳學(xué)校，提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進(jìn)行管理,，例如發(fā)布通知,、收集學(xué)生意見等。

4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫,，供師生檢索,、查詢、利用,。

5.網(wǎng)上教學(xué)通過視頻會議系統(tǒng)或vod視頻點(diǎn)播實(shí)現(xiàn)實(shí)時或非實(shí)時方式的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué),。

“一卡通”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)具備的功能有：

1、門禁考勤管理系統(tǒng)

2,、圖書管理系統(tǒng)

3,、售餐系統(tǒng)

4、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

5,、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

1,、教學(xué)及校務(wù)管理系統(tǒng)

采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式,，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上，引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理，教學(xué)管理信息數(shù)字化,。建立完備的辦公自動化系統(tǒng),，對期中期未及平時成績考核，出勤考核都采取自動化辦公模式,，并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存,。

2、數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強(qiáng)電子圖書,、文獻(xiàn)資源庫建設(shè),，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書,、電子期刊,。舉辦各種文化藝術(shù)活動，形成校園電子圖書文化,。

3,、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)

4、多媒體應(yīng)用平臺建設(shè)

購置高性能計算機(jī),，建立功能強(qiáng)大的視頻服務(wù)器,、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等,。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實(shí)的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站,，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，將電子圖書館融合進(jìn)去,。

5,、公共實(shí)訓(xùn)平臺數(shù)字化建設(shè)

按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)→技能仿真→實(shí)踐操作”的流程,，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地,，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力，提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平,。

學(xué)校將建成主干千兆,、百兆到桌面技術(shù)先進(jìn)、高速,、穩(wěn)定,、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機(jī),，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器,，并安裝教務(wù)管理軟件,、學(xué)生管理軟件、圖書管理等軟件等,。

電子實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1,、門禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學(xué)生刷卡進(jìn)入,，自動記錄考勤信息,。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則,，對　ic　卡進(jìn)行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等,。

2,、圖書管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編,、流通,、典藏、期刊管理,、公共查詢,、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能,。

3,、售餐系統(tǒng)

學(xué)生和教職員工只需預(yù)先充值在其ic卡中，就餐買菜時,，在售飯機(jī)感應(yīng)區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡,，由售貨員在售飯機(jī)上預(yù)設(shè)或輸入消費(fèi)額，確認(rèn)后便可完成本此交易,。有詳細(xì)的消費(fèi)記錄　,　并可設(shè)定消費(fèi)限額,。

4、機(jī)房計費(fèi)和管理系統(tǒng)

依靠軟件實(shí)現(xiàn)對學(xué)生機(jī)的監(jiān)控和管理,，學(xué)生持卡上機(jī),，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預(yù)先設(shè)定的卡型,、費(fèi)率,、時段自動扣錢。

5,、自助消費(fèi)管理系統(tǒng)

探索適應(yīng)信息化教育的教學(xué)模式

一是講授式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學(xué)模式的特點(diǎn)是以教師為中心，進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn),。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學(xué)模式而言,，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進(jìn)行屏幕廣播,、電子舉手,、屏幕監(jiān)視等功能實(shí)現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學(xué)的教學(xué)形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式,，對于軟件環(huán)境的要求不是很高,，在教學(xué)過程中教師可以將單機(jī)版演示型cai課件、視頻,、音頻資料在局域網(wǎng)中進(jìn)行廣播演示教學(xué),。

二是討論式教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學(xué)模式的特點(diǎn)是師生之間,、生生之間相互交流,，教學(xué)采取啟發(fā)式，注重對問題的討論,。在教學(xué)過程中,，利用bb，登錄進(jìn)入相關(guān)的問題欄目,。在這些欄目中有大量的問題,，學(xué)生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點(diǎn)。相當(dāng)于聊天室的功能作用,，讓師生之間,、生生之間進(jìn)行交流。

三是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學(xué)模式的教學(xué)過程是教師和學(xué)生提出所要探究的內(nèi)容,，再由學(xué)生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料,，進(jìn)行歸納總結(jié)和概括。這種教學(xué)模式徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受的狀態(tài),，而使學(xué)生處于積極主動的地位,，因而能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

培養(yǎng)適應(yīng)信息化教育的師資隊伍

隨著“四網(wǎng)”的開通,，遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩,，信息傳遞速度快,，教師之間的交流與討論不受時間,、空間的限制，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇,，教師可以高度共享信息資源,，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學(xué)教研工作。教育信息化開闊了教師的視野,，豐富了教師的知識,，方便了教學(xué)教研工作，提高了教師教學(xué)教研效率和水平,。

采取“集中培訓(xùn),，過關(guān)檢測”、“自主培訓(xùn),，崗位練兵”,、“制度引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。通過推薦和介紹運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例,，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣,。有計劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn),、有層次的培訓(xùn),，每個階段結(jié)束時都進(jìn)行了相應(yīng)的認(rèn)知水平和操作技能檢測，活學(xué)活用,，務(wù)實(shí)求新,，保證了培訓(xùn)效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度,，鼓勵教師學(xué)以致用,，把應(yīng)用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高的過程，在實(shí)踐中提高自己,。同時把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與新教育理念的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進(jìn)教學(xué)方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新,。

打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)

學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程,，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機(jī)操作時間保證在80%以上,，以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認(rèn)識,，樹立信息意識，提高計算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)操作能力,。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識能力和利用能力,，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”,，通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的情感，傳遞,、交流自己的思想,，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù)，最終達(dá)到提高信息素養(yǎng)的目的,。

數(shù)字化校園設(shè)計方案篇八

通過數(shù)字化校園項目建設(shè),，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過這一穩(wěn)定,、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù),。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本,，必須采用先進(jìn)的理念和思路,，輔以成熟的、主流的,、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè),。

1,、校園環(huán)境數(shù)字化

完善軟硬件支撐平臺，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè),，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石,，為整個數(shù)字化校園項目保駕護(hù)航。實(shí)現(xiàn)信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系(數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、管理規(guī)范等);硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等;基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心,、數(shù)據(jù)共享中心,、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè)。實(shí)現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化,、教學(xué)環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化,。

2、教學(xué)資源數(shù)字化

在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下,，重點(diǎn)收(搜)集,、整合與教學(xué)活動密切相關(guān)的各類教學(xué)資源庫。將大量的電子備課資源,、課件資源,、題目資源,、案例資源、科研成果資源,、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)資源、教師學(xué)習(xí)資源,、電子圖書資料等收(搜)集,、篩選、整理,、優(yōu)化,，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的優(yōu)化與整合，完善教學(xué)資源庫,，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè),，使其高效、安全地為教育教學(xué)服務(wù),，加強(qiáng)輔助教學(xué)力度,。

3、教學(xué)數(shù)字化

以“數(shù)字化管理,，無紙化辦公”為核心思想,，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用，整合完善學(xué)校辦公oa,、一卡通,、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的,、協(xié)同的管理信息體系,，建立信息共享平臺，強(qiáng)化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應(yīng)用,，通過管理信息的同步與共享,，暢通我校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化,、自動化,、精細(xì)化，突出以人為本的理念,，達(dá)到智能化管理的水平,，提高管理效能，降低管理成本,。

4,、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

進(jìn)一步提高教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用水平，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理數(shù)字化應(yīng)用效益,，構(gòu)建智能先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)應(yīng)用軟件平臺,，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用,，踐行教育部 “面向?qū)W生，走進(jìn)課堂,，用于教學(xué)”的信息化要求,，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育，服務(wù)老師,，服務(wù)學(xué)生!

通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學(xué)習(xí)資源相互溝通的體制,，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源,，提高數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)校教學(xué)過程中的應(yīng)用效益,，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程,，教學(xué)管理數(shù)字化,，科研管理數(shù)字化等教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化，教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化覆蓋學(xué)?？蒲?、教學(xué)管理和師生與家長生活的各項需要，依托學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學(xué)校提高科學(xué)管理決策提供支持,，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時間和空間維度,，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率,，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能,，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化,，從而達(dá)到提高教學(xué)管理水平和效率的目的。

二,、數(shù)字化建設(shè)總體寬架

學(xué)校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：

1,、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng),，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器,、存儲,、支撐軟件等。

2,、信息化校園應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺,、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺,、公共通訊平臺,、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等。

3,、應(yīng)用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng),，可以分為管理中心,、資源中心、服務(wù)中心,。

4,、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理員,、教師,、學(xué)生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢,、報表,、統(tǒng)計分析,、決策等,。

6、信息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系：包括信息,、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、組織機(jī)構(gòu)、管理制度,、運(yùn)維保障體系等,。

三、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

4,、完善軟硬件支撐平臺;

5,、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍、建立規(guī)范化應(yīng)用建設(shè)的技術(shù)模式,，建立配套應(yīng)用的安全和運(yùn)行保障體系,。

四、信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系建設(shè)

建設(shè)一套符合學(xué)校自身實(shí)際的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)體系——《xx學(xué)校信息化管理標(biāo)準(zhǔn)》,，包括信息標(biāo)準(zhǔn),、代碼編碼標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、管理規(guī)范等,，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件，保證信息在采集,、交換,、傳輸過程中有統(tǒng)一、科學(xué),、規(guī)范的分類和描述,，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)、使用,、管理,、維護(hù)規(guī)范有序,。