作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

是以美化windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想,，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展,。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的,。

本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課,，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框,，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作,。 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成,。

2,、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

情感態(tài)度

價值觀 通過對桌面背景的改變,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感,，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣,。

（1）改變桌面背景,。

（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入：

1,、出示課題：電腦桌面巧裝飾

讓學(xué)生一起讀課題。

師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢,？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎,？

2、出示教師機的桌面（autumn圖）：秋天到了,，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣,。原來，我們的桌面是可以改變的,，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番,。

二、新授：

（一）如何設(shè)置桌面的背景

1,、初步學(xué)會設(shè)置背景

（1）教師提出問題,，怎么樣才能進行桌面的設(shè)置？打開課本p16,，看看能不能從書中找出答案,。（教師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo),，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,，并不是放羊）

（2）學(xué)生相互討論，并且進行嘗試,。（在同桌討論的`基礎(chǔ)上,，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中,，可以借助課本,，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),，解決問題的精神）

（3）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法,。（這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法,，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié),、操作的同時,，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法,。）

（4）教師小結(jié)：

師提問： 剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的,？

生：屬性。

看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框,。

出示課件：顯示屬性對話框

讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。

師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的,。出示小博士flash課件,。

（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

（6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

2,、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖,？生：沒有,。

師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景,。在我們的電腦的d盤上,，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片,，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書p17,，聽聽小博士是怎么說的,。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢,？誰上臺來試一試呢,？

（這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)）

（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí),、操作,。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，教師可以給有困難的學(xué)生進行幫助,。）

（3）學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法,。

（4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”,，從列表中選擇“d盤”，找到指定的文件夾“圖片”,，單擊“圖片”,，再單擊“打開”,，選擇一個圖片文件，單擊打開,。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了,。板書：瀏覽——我的電腦——e——圖片——確定

（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果,，讓學(xué)生自己動手去嘗試,。

三、鞏固練習(xí)

3,、分層練習(xí)

a教師指定圖片文件夾,，學(xué)生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學(xué)生）

b試著三種位置有哪些不同的效果,。（完成得較快的學(xué)生）

c怎樣把放上去的背景去掉,。（掌握較好的學(xué)生）

（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生,，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片,。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求,，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景,。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉,。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想,。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生,，一下子全操作好了,，沒事做了；而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，還在那兒“研究”著,。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標(biāo),，不但使他們學(xué)到了更多的知識,，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高）

四,、課堂小結(jié)：

4,、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

（一）把學(xué)校的照片作為桌面

1,、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景,，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點,，老師把它們拍了下來,，放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景,。

2,、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點,。

（二）激趣

1,、同學(xué)們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試,，將動畫做成背景,。

1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景,，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景,。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些,，我們以后慢慢學(xué)習(xí),。

2、我們學(xué)習(xí)電腦,，要講文明,，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí),，一般不設(shè)置桌面背景,，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者,。

3,、學(xué)生操作。

4,、下課,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片,，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢,？請一位同學(xué)到教師機上演示給大家看。

[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機邊操作邊講解,，通過計算機網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生,。

[教師小結(jié)]真不錯,！大家看到，插入了藝術(shù)字以后,，確實給人耳目一新的感覺,，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢,？這節(jié)課我們就來試一試,。

板書課題：在幻燈片中插入圖片

利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程，應(yīng)用目的：①回顧知識,，導(dǎo)入新課,；②激發(fā)學(xué)生興趣；③樹立成就感,。

（一）教師引導(dǎo),，任務(wù)驅(qū)動

[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件,。

1．讓學(xué)生觀察欣賞,，作簡單評價。

2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品,。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法,，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。

（二）學(xué)生自學(xué),，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),，邊學(xué)邊做。

提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索,、討論,、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討,、查找資料,、通過課件等。

（三）交流整理,，構(gòu)建新知

[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,，交流學(xué)習(xí)體會。

[教師操作]抓住時機,，加以引導(dǎo)：你覺得這件作品完成得怎樣,？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎,？

通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗情感,，并初步做出簡單評價；同時對學(xué)生提出一項任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件,、作品展覽等,，供學(xué)生參考、探討,、交流學(xué)習(xí),。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

選擇典型學(xué)生作品二例,，進行重點探討，交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題,。針對學(xué)生交流情況反饋,，簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示；復(fù)雜問題分步解決,，逐步引導(dǎo),，揭示新授部分內(nèi)容。

分析操作要領(lǐng),，解決重難點,。

[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當(dāng)老師,，圍繞這幾個問題開展討論,，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片,，你會插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的,，能演示嗎,？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細(xì)地講一講嗎,？

[教師操作]在學(xué)生講解的.基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程,，突出本課的難點。

圍繞提出的三個問題,，讓學(xué)生自己歸納,，通過演示講解，突出本課的重點,、難點,。

[教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個性的？

學(xué)生回答

教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片,。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,，把它制作成有個性的作品,。

[學(xué)生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作,，通過實踐反復(fù)領(lǐng)會,，突破重難點。

操作和實踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,，采用自主,、交流、合作等方式,，能力強的同學(xué)帶動和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué),。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

1課時教學(xué)設(shè)計思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個與學(xué)生實際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實問題,，教材通過兩個有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,，同時又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學(xué)中,，只需要考慮如何利用好教材,，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，同時注意保護孩子的興趣,、求知欲和好奇心。興趣,、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動力,。

1、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

2,、過程與方法：展開討論,、試一試等辦法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法,、步驟及作用,；

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì),，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題,、探索解決問題的途徑和方法,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

取色工具和彩色橡皮工作的使用。

1,、彩色橡皮工作的使用,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì),。

一、提出問題：

師：比較一下,，這兩幅漂亮的圖片有什么不同,？

生：觀察、發(fā)言

師：你有辦法修復(fù)它嗎,？請試一試,，你的方法好嗎？（生操作,，教師巡視,。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子,、鉛筆和油漆桶等工具,，一般學(xué)生會取相近色補色）

二、分析問題

師：誰來說說你的辦法,。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）

師評價：肯定優(yōu)點,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊,。

師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題,。

三、解決問題

師演示取色工具的使用方法,，引導(dǎo)學(xué)生看書,，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。

生：嘗試修復(fù)圖片,。

師巡視,，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色,，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā),、眼睛等特殊部位,。展示學(xué)生作品，師生互評,。

師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好,。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的,，你能把它變成黃顏色的嗎,？請試一試你的.辦法。

四,、提出新問題

（教師又提出了新的問題,，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過,，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的,。）

師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗,，看看橡皮工作的妙用,。

操作步驟：

1、如圖,，用刷子工具,，分別用紅、黃,、藍(lán)畫三根彩色條,；

2、將背景色選成紅色,；

3,、再選取橡皮工具，按住左鍵,，擦除畫面,，觀察擦除后，顯示的是什么顏色,？

4,、按住右鍵，擦除畫面,，觀察這時能擦除的是什么顏色,？

5、將前景色改變成黃色,，再使用右鍵擦除,，看看這次能擦除的是什么顏色？

師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎,？

生回答：………………

師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色,，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面,，顯現(xiàn)背景色,，而不會影響到別的顏色的畫面,。這就是奇妙的。

五,、解決新問題

師：現(xiàn)在,，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試,，你的辦法行嗎,？（可能有的孩子還不會，引導(dǎo)他們看書,，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮,，掌握彩色橡皮的使用方法。）

展示學(xué)生作品,，師互互評,。

六、小結(jié)

今天,，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具,，對我們精細(xì)作畫，修復(fù)畫圖幫助很大,，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形,。

能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法,。

情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力,。

難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓,。

教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

2,、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢,？

小雞的頭和眼睛都是圓形,，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣,？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同,？

3、這些都是怎樣畫出來的呢,？你想學(xué)會嗎,？

好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧?。ò鍟n題）

1,、觀察組成圖片的圖形

2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。

啟發(fā)探究,，技巧點撥

1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

2,、師演示各種圖像的畫法

3,、線段

4、圓（按shift）

5,、多種圖形

1,、一起認(rèn)識繪圖工具欄

2、觀察

自主探究,，交流分享

1,、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

2、小組同學(xué)可以相互幫助

3,、老師巡視

1學(xué)生自由畫

2,、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1,、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎,？提出來我們一起探討。

2,、指名說：你是怎樣填充的顏色的,？

表揚（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

實踐創(chuàng)作，展示

1,、問題都解決了,，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧,！

學(xué)生完善自己的'作品

2,、老師評比臺

3、時間到了,，讓我們休息一下,，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品,！

4,、展示學(xué)生作品

（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

（誰想為他的作品做一下點評）

1,、學(xué)生完成作品,。

欣賞作品,，

點評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

梳理,，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,，真是了不起,！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

（生答……）

2,、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧,！

設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

［教學(xué)目的與要求］

1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品,。

2．提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力，體驗word在加工,、美化文檔方面的優(yōu)勢,。

3．感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題,，并主動獲取信息,，積極參與信息活動的意識。

［課時安排］

建議安排1課時,。

［教學(xué)重點與難點］

1．重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章,，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。

2．難點：通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置,。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

學(xué)生學(xué)習(xí)了在word文檔中插入表格,、圖片，對word中的“插入”菜單有了一定的了解,，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法,，因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰,，對于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義,。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

學(xué)生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務(wù)，重點指導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的樂趣,，體會在信息課堂中創(chuàng)造的快樂,。

［參考教案］

［課題］第7課美化文章

［教學(xué)目的與要求］

1．能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。

2．提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力,，體驗word在加工,、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。

3．感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用,，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息,，積極參與信息活動的意識,。

［教學(xué)重點與難點］

1．重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用,。

2．難點：通過“文字環(huán)繞”等命令,，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

［教學(xué)方法與手段］

任務(wù)驅(qū)動,、探究學(xué)習(xí),、實驗學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí),。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

［教學(xué)過程］

1．導(dǎo)入

展示兩篇內(nèi)容相同的word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示,。

學(xué)生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題,？為什么？

小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章,。

2．新授

（1）插入“藝術(shù)字”

①想一想：你能不能像老師一樣,，把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢？

②學(xué)生練習(xí)：打開d盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的word文檔,，在電腦中試一試,，找一找插入藝術(shù)字的方法。

③請一位學(xué)生在計算機中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：

a.單擊“插入”菜單,，指向“圖片（p）”,，選擇“藝術(shù)字（w）”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框,。

b.選擇其中一個樣式,，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框,。

c.在“字體（f）”框中選擇“華文新魏”,，在“文字（t）”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕,。

④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù),，教師巡視,，進行個別輔導(dǎo)。

5師生互動,，展示個別學(xué)生的作品,，觀察討論：插入藝術(shù)字的`位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置,？

6教師演示：

a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,，選擇“上下型環(huán)繞（s）”命令。

b.拖動藝術(shù)字到合適的位置,。

7議一議：藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用,？

a.學(xué)生動手嘗試修改藝術(shù)字的大小。

b.學(xué)生展示操作過程,。

小結(jié)：可以用藝術(shù)字周圍的矩點改變藝術(shù)字的大小,。

（2）插入自選圖形

①導(dǎo)入：在word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字,，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章,。

②教師演示：插入“十字星”圖形。

a.單擊“插入”菜單,，指向“圖片（p）”,，選擇“自選圖形（a）”命令，彈出“自選圖形”工具欄,。

b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形,。

c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

d.右擊“十字星”圖形,，彈出快捷菜單,，單擊“設(shè)置自選圖形格式（o）”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框,。

e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”,，在“透明度（t）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕,。

f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置,。

③學(xué)生練習(xí)，插入一個自選圖形到合適的位置,。

④作品展示：師生評價作品的優(yōu)缺點,。

3.鞏固練習(xí)

完成教材中“實踐園”中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”

通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),，讓各個小組展示自己的作品,，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改進意見,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1.說出計算機病毒的特點和危害,，學(xué)會檢查并清除計算機病毒。

2.通過觀察教師演示,、小組合作等方法,，加強對殺毒軟件的操作和使用。

3.感受信息技術(shù)的魅力,，增強信息安全意識,，養(yǎng)成正確使用計算機的好習(xí)慣。

【重點】病毒的特點和危害,。

【難點】檢查與清除計算機病毒,。

(一)導(dǎo)入新課

教師采用生活實例的導(dǎo)入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播,，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍(lán)屏、頻繁重啟,，甚至整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例,。以此提問學(xué)生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》,。

(二)新課講授

1.計算機病毒

教師首先提出問題：什么是計算機病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材,，之后請學(xué)生回答?！居嬎銠C病毒是破壞計算機中的信息,，使計算機不能正常運行的特殊程序?！?/p>

接著教師追問學(xué)生：計算機病毒是否會傳播給人體?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：計算機病毒都是通過軟盤,、硬盤、光盤,、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進行傳播的,，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統(tǒng)，不會感染人體,。

2.計算機病毒的表現(xiàn)與危害

教師提問學(xué)生：在日常使用計算機時是否發(fā)生過一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論,，教師在過程中提示學(xué)生可以回想使用計算機過程中有沒有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進行分享和交流出現(xiàn)過的奇怪現(xiàn)象,?！窘?jīng)常死機或藍(lán)屏、運行速度明顯下降,，文件莫名丟失,、自動彈出各種網(wǎng)頁窗口等】之后教師進行歸納和總結(jié)計算機出現(xiàn)了類似的'一些征兆有可能是計算機中病毒所導(dǎo)致，同時給學(xué)生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作,、自動發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機中病毒,，并提醒學(xué)生在日后遇見以上癥兆要多留心。

3.檢查與清除計算機病毒

教師提問學(xué)生：要想確切地知道計算機系統(tǒng)是否感染了計算機病毒,，可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識可以回答出答案,。【殺毒軟件不僅可以排查病毒,，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件,。【金山毒霸,、360殺毒,、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充,，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件,，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。

教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件,，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件,，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開，看看有什么新發(fā)現(xiàn),，并請學(xué)生進行大膽發(fā)言和猜測,。他們會發(fā)現(xiàn)打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口,，里面顯示了可以查殺的盤符,，以及相關(guān)的功能操作按鈕。

之后,，教師提問學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作,，讓學(xué)生兩人一個小組，進行自主嘗試,，之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法,。【先選中盤符路徑為軟盤,，單擊“殺毒”按鈕,，如果沒有發(fā)現(xiàn)病毒則會出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件,，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的學(xué)生會直接單擊“殺毒”按鈕,，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的盤符文件,，一般所需時間都比較長,。

最后，教師提問學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫,，才能保證及時的預(yù)防最新的病毒,。接著教師給學(xué)生示范升級軟件的方法：執(zhí)行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級id設(shè)置好升級的網(wǎng)絡(luò)連接以及id——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

(三)鞏固提高

學(xué)生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例,，查殺計算機硬盤上的文件,，檢查和清除病毒，將電腦設(shè)置成“自動監(jiān)測”,，提高計算機的安全系數(shù),。教師在過程中對學(xué)生遇到的疑惑進行幫助和指導(dǎo)，并對學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點評和鼓勵,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問學(xué)生小結(jié),，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法,。

作業(yè)：思考在使用計算機的過程中怎樣預(yù)防感染計算機病毒,，下節(jié)課一起來分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

知識技能

1,、通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用,，并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo),。

2,、在熟悉操作窗口的同時,，認(rèn)識窗口的組成部分。

過程方法

合作交流+教師引導(dǎo)+操作實踐

情感態(tài)度

通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

教學(xué)重點：

1,、窗口介紹,。

2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱,。

教學(xué)難點：窗口的操作

1,、導(dǎo)入

了解什么是窗口?

在windows桌面上的每一個圖標(biāo)，都指向一個應(yīng)用程序,，每運行一個程序,，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”,，如果同時運行多個程序,，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急,，請跟我一起學(xué),。

2、新授

(一),、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1,、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊,。

2,、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它,?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣，都代表著一個應(yīng)用程序,，每運行一個程序,，就打開一個窗口。

(二)窗口的.組成

標(biāo)題欄,、菜單欄,、工具欄、最小化按鈕,、化按鈕,、關(guān)閉按鈕、工作區(qū),、邊框,、窗口角。

(三)窗口的操作

1,、窗口的化,、最小化和還原

化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面,，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”,。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了,。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕,，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上,。如果要恢復(fù)原來的窗口,，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

2,、窗口的移動

窗口化是無法移動的,。

3,、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口,，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕,。

3、練一練

1,、完成練習(xí)1

2,、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的化,、最小化,、還原,、移動,、縮放等各種操作,，然后關(guān)閉窗口,。

4、拓展知識

同時打開3—5個窗口,，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置,，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,，看看有什么效果,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

義務(wù)教育實驗教科書ｐ8～9

知識目標(biāo)：了解快捷方式,。

技能目標(biāo)：1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序，以及關(guān)閉程序,；

2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊,、拖動、雙擊,、右鍵單擊等操作,；

情感目標(biāo)：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲,。

教學(xué)重點：通過游戲,，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,，培養(yǎng)學(xué)生動手。

教學(xué)難點：正確的游戲觀的滲透,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)生機，并建好快捷方式,。

１課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師說生練,，教師提示注意點。

拖動：先按住鼠標(biāo)的.左鍵不放,，把它移動到新的地方后,，再放開鼠標(biāo)左鍵,。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）

單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次,。（提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次）

（二）傳授新知

老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的,，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲,，好嗎,？

游戲一：讓小動物更漂亮

1.打開桌面上的“涂色游戲”

2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

（先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）

3.用另一種方法打開“涂色游戲”

右擊“涂色游戲”選“打開”,。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）

4.師示范：首先選擇小動物,，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上,，再次單擊,，就能將顏色填好啦。

5.學(xué)生練習(xí)：讓小動物變得越來越漂亮,！

游戲二：移一移,，拼一拼

1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）

2.師示范,。

3.生練習(xí),。

（三）練習(xí)

1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？

2.選擇一個合作伙伴,，比比誰完成拼圖更快,？

（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

1.會利用書刊及其他信息員查詢自己想要的資料,，能通過查閱資料了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程,，制作資料卡片。

2.能夠意識到現(xiàn)代信息技術(shù)帶給人們的方便與快捷,；在活動中愿意合作與交流,。

3.了解人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用,，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式,。

信息的獲取、傳遞,、處理等技術(shù)的理解

上一節(jié)課,，我們信息了第一節(jié)《生活中處處有信息》，并且一開始就指出了“信息就在我們身邊”,，那有一個問題：我們是如何感知“信息就在我們身邊”的呢,？

學(xué)生回答

歸納：我們感知信息的過程，其實就是一個信息獲取的過程,。我們“如何”感知,，就是信息“如何”被獲取,。

小組內(nèi)進行

以小組為單位進行。

1,、信息的獲取

人們通常用眼,、耳、手,、鼻,、舌等感覺器官來捕獲信息。但我們天生的感覺器官獲取我們想知道的信息的能力是有限的,，或是有障礙的,。例如，我們僅憑肉眼想去看到細(xì)菌,，這樣往往就是力所不能及了,。但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得各種信息采集技術(shù)代替或延伸了任的感覺器官,。我們用肉眼看不到的細(xì)菌,，可以使用顯微鏡。再例如,，人老了,，身體各器官的功能開始退化，出現(xiàn)了耳聾,、眼花等感知障礙的時候,，就可以借助助聽器、老花鏡等科技產(chǎn)品幫助感知,、獲取信息,。

2、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益,。例如,，一種知識技能怎樣才能從一個掌握者的手里傳播出去呢？就是通過語言,、肢體示范等等交流活動,。例如：一個人搬磚頭蓋房子快還是多各人一起蓋房子快？（學(xué)生回答：多人快）如果只有一個人掌握了蓋房子的技術(shù)怎么辦,？（學(xué)生回答：傳授技藝）那技術(shù)的傳授過程就是信息的傳遞過程了,！信息的交流直接影響著人類的生活和社會的發(fā)展,。

3,、信息傳遞方式的發(fā)展：

肢體動作——>語言、行為——>文字書信——>烽火狼煙,、擊鼓飛鴻,、飛馬傳書——>電報,、電話、電視,、廣播——>移動通信：衛(wèi)星,、網(wǎng)絡(luò)

信息傳遞的速度：慢——>快

4、過渡：

選擇大家思考一個問題：隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,，我們得到的信息量大,、速度快，那么,，是不是我們所接受到的信息對我們來說都是必須的呢,？答案自然是否定的。因為我們所接觸到的,，往往都是原始信息,，而原始信息往往需要經(jīng)過加工處理，才能成為對我們有用的.信息,。

信息的處理

舉例：氣象站每天都要記錄一天的風(fēng)向,、風(fēng)力、云層,、雨情等等,，那記錄下來的這些數(shù)據(jù)都是“已發(fā)生”的，那么,，這些歷史數(shù)據(jù)的意義在哪里呢,？人們經(jīng)過分析和整理這些數(shù)據(jù)，就對天氣的變化規(guī)律有了一定的掌握,，通過一定的分析,，就能推測出未來的天氣變化，就有了我們對我們生活有幫助的“天氣預(yù)報”,。要做出一次準(zhǔn)確的預(yù)報,，所需要的已往的數(shù)據(jù)量是非常大的。那么人么對那些原始數(shù)據(jù)的采集和分析,，就是對信息的一種處理,。對于像例子里這樣大量的數(shù)據(jù)，也就是信息的處理,，如果是采用人力,，那么付出的工作量是非常大的。這時候,，人們就可以借助計算機這種有著高速度,、高精確度、大容量存貯和邏輯判斷能力的信息處理工具了,。

暢想未來的信息傳遞方式,。

通過學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用,，知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式,。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

本課是在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確信息就在我們的身邊,，生活在不能沒有信息,，引導(dǎo)學(xué)生對以前的信息活動進行分類，了解信息具有的最主要的特征,，提升學(xué)生的知識層次,。

準(zhǔn)備一些信息活動的案例，讓學(xué)生進行討論和分析,。

1,、知識和技能性目標(biāo)

（1）知道信息無處不在，知道信息社會中,，人人都離不開信息,；

（2）知道信息活動包括獲取信息、加工信息,、交流信息等,；

（3）了解信息的一些基本特征。

2,、情感性目標(biāo)

（1）增強對信息和信息技術(shù)學(xué)科的興趣,；

（2）提高對信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識。

1,、教學(xué)重點

（1）認(rèn)識在信息社會中,，人人都離不開信息；

（2）了解信息的'特征,。

2,、教學(xué)難點

（1）認(rèn)識在信息社會中，人人都離不開信息,；

（2）了解信息的特征,。

1、導(dǎo)入

教師：我們經(jīng)常聽見“信息“這個詞,，你知道信息包含哪些內(nèi)容嗎,？

學(xué)生回答。

教師：信息無處不在,，我們的日常生活與信息有著千絲萬縷的關(guān)系,。吃飯、走路、讀書,、看報,、瀏覽網(wǎng)頁,、收發(fā)電子郵件,、制作多媒體作品和網(wǎng)站等，都與信息有關(guān),。

2,、新授

（1）、引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的信息及特征,。

教師：信息就像空氣一樣,，存在于我們的周圍，我們不斷地接收信息,，也不斷地發(fā)出信息,。

a、請同學(xué)們看書中案例1,，分析它敘述了哪些活動與信息有關(guān),？

學(xué)生看書、交流匯報,。

b,、請在分析書中案例2，說說信息有什么特征,？

學(xué)生看書交流,、匯報。

c,、閱讀案例3,，探討案例問題.

學(xué)生閱讀、全班同學(xué)交流討論,。

教師小結(jié),。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息分類的方法。

教師：通過四年的學(xué)習(xí),，請大家選擇以前信息技術(shù)課中曾完成 的任務(wù),，然后參考知識窗中的資料，完成連線,。

學(xué)生閱讀,、連續(xù)。

展示結(jié)果,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)——制作網(wǎng)頁

學(xué)生制作網(wǎng)頁、教師巡視，解決制作過程中出現(xiàn)的一些問題,。同時讓制作好的同學(xué)完成教材的“試一試”中作品,。（為了幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)，在屏幕上展示教材案例的制作,。）

3,、評價與延伸。

a,、談?wù)勀銓π畔⒅匾缘恼J(rèn)識,。

b、分析：學(xué)校要想搞一次大型活動,，如何廣為人知,，且印象深刻？

學(xué)生交流,、匯報,。

教師將學(xué)生匯報及方法進行小結(jié)。

本課理論性較強,，操作性不足,。所以我在處理教材時，盡量多用實例,，增強趣味性和操作性,，多安排課堂討論活動，讓學(xué)生積極參與,，而不是一個人唱獨角戲,，學(xué)生成為局外人。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第一課,。本課包含知識點有：

1,、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣,；

2,、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法,。

1,、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法,。

2,、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神,。

3,、情感態(tài)度價值觀：

①通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,。

②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

1,、學(xué)會上網(wǎng),；

2、通過欣賞動畫故事,，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,。

教學(xué)難點：掌握如何上網(wǎng),。

網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面,，學(xué)生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的'學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>

玩一些網(wǎng)上的益智游戲,，

除了操作能力得到訓(xùn)練以外,，

更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1、了解桌面背景,，認(rèn)識顯示屬性,，會設(shè)置背景。

2,、掌握窗口操作方法及其名稱,，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

3,、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大??；了解窗口的組成，并會窗口操作

會設(shè)置背景,；掌握窗口操作方法及其名稱,，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

多媒體教室,、計算機

一,、情境導(dǎo)入

桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景,。今天我們就來學(xué)習(xí),。

二、交流學(xué)習(xí)

任務(wù)一：看書或小組討論后,，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,，并說明如何操作,？

教師小結(jié)：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵,，選擇“屬性”彈出對話窗口,，如書中6.1所示；

步驟2：在“墻紙”框中,，選擇你喜歡的背景,，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”,，“確定”按鈕,，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,，改變屏幕區(qū)域大小,。如書中6.3所示。

任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成,？

小結(jié)：

標(biāo)題欄：位于窗口頂部,，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；

菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方,，安一般包括許多菜單選項,，單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。

工具欄：位于菜單欄的'下方,，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕,，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕,，最大化時也可使窗口還原到原始大小,。

關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。

滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來,。

任務(wù)三：看書或小組討論后,，怎樣移窗口并且改變其大小,？

小結(jié)：將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄,，拖動鼠標(biāo)即可

點擊最大化、最小化,、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小,。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：

思考：改變窗口大小還有什么方法,？

不熟練的可以小組講座或請教老師,，教巡視指導(dǎo)。

四,、學(xué)情反饋：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,，你掌握了哪些內(nèi)容,？

1、選擇一件作品請大家進行評價,。

2,、你覺得優(yōu)點是什么？不足之處又在哪里,？

教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號,；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,，不宜太花俏,。

3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的,。

4,、學(xué)生動手進行修改。

5,、教師巡視指導(dǎo),。

6,、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容,。

1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作,。

2,、學(xué)生觀摩點評。

3,、學(xué)生自主查找自己作品,。

4、學(xué)生動手進行修改,。

5,、完成評價表部分評價內(nèi)容。

1,、學(xué)會欣賞,、評價別人作品。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,，解決問題能力。

3,、完善作品,，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。

教你一招：

※把教師機的格式工具欄隱藏※

提問：格式工具欄的按鈕如果不見了,，我們該如何才能“找回”格式工具欄,？

請學(xué)生上來嘗試尋找,。教師最后演示，提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭?，從而找到解決問題的辦法,。

1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),，掌握電腦操作小技巧,。

1、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能,。

2、培養(yǎng)學(xué)生互助,、合作意識,。

出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）

1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣,？

2,、教師提示：文字字體、字號,、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,，體現(xiàn)文章的編排之美。

3,、板書：文章文字的編排

1,、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

2,、掌握文章文字編排操作要領(lǐng),。

進一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

(一)知識目標(biāo)：

1,、掌握制作生日賀卡的方法

2,、掌握圖形的透明與不透明處理

3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

(二)能力培養(yǎng)：

1,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力

3,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力

(三)思想教育：大膽想象,，勇于創(chuàng)新

能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡

1、各種生日賀卡的圖片

2,、課件——制作的生日賀卡

一課時

一,、提出問題

教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開,，右擊網(wǎng)頁上的圖片,，選擇“復(fù)制”,，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。

學(xué)生討論：提出各種想要創(chuàng)作的`圖片

二,、互動探究,，解決問題

教師：

(1)引導(dǎo)學(xué)生打開圖像文件

(2)探究如何設(shè)計一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制,、粘貼)

(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?

(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))教師巡視

(5)保存文件

學(xué)生：

(1)打開自己喜歡的圖片

(2)小組討論,，分析問題得出^解答

(3)在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象

(4)小組討論分析問題

(5)獨立操作

三,、作品欣賞與評價

教師：

(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示

(2)回顧他們的創(chuàng)作過程,，鼓勵學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作,。教師巡視點撥指導(dǎo)

(3)欣賞及評價他人作品

學(xué)生：小組共同討論,，小組評價

四、總結(jié)與作業(yè)

教師：

(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來完成的?

(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡

學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

知識目標(biāo)：1,、了解顯示屬性的設(shè)置方法,。2、掌握更改windows桌面背景的方法,。3,、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。

技能目標(biāo)：1,、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng),。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力,。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索,，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力,。激發(fā)學(xué)生探求未知,、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性,。此外,，還要教育學(xué)生維護好計算機，樹立“我為人人,，人人為我”的'思想,，保持微機室電腦的整體美,。

重點：設(shè)置背景與屏幕保護程序。

難點：通過校園網(wǎng),，提供相關(guān)信息,，拓寬學(xué)生視野，進一步提高操作技能,。

（1）將教師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看,。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣,？你有什么想法,？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示,。（操作方法,，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性,。）

(2)全體學(xué)生自主探索,，嘗試練習(xí)

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別,？

三人為一小組,，進行討論、操作練習(xí),，老師巡視指導(dǎo),。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”,、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別,。

(3)教師機桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)

（大屏幕出現(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么,？

你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識,？小組討論。（作用,、啟動,、結(jié)束、設(shè)置）

(4)合作探究,，嘗試練習(xí)

要求：①屏幕保護程序定義

②屏幕保護程序作用

③如何設(shè)置屏幕保護程序：小組討論,，代表演示講解，教師整理總結(jié)

我這里有一些小紙條,，每一張上面寫著一個任務(wù),，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作,，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn),，你們在美化桌面和屏幕保護時,，都沒有找到很多的素材，是不是,？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生上教師機上下載素材進行自主學(xué)習(xí)，探索,，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù),，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作,，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神,。）

（1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識,？你認(rèn)為你有哪些方面的進步,？

（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法,？

（3）指出在公共機房,，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,，請將桌面變回原樣,。（對學(xué)生進行道德教育）

（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面,？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來,？

（3） “滾動字幕”程序設(shè)置

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設(shè)置

小學(xué)信息技術(shù)教案 學(xué)科網(wǎng)小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

第一課 初識小作家

1.了解wrd文字處理軟件的功能。

2.了解wrd窗口的界面組成,。

3.掌握打開,、關(guān)閉wrd的方法。

了解wrd文字處理軟件的功能及wrd窗口的界面組成,。

wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序,。我們就利用它來制作板報,。用wrd20xx寫或制作板報又快、又方便,，還很漂亮,，因此，我們都親切地把wrd稱作“小作家”,。

步驟：

1.單擊“開始”按鈕,，光標(biāo)移動到“程序”上,。

2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“micrsft wrd”上單擊。wrd20xx窗口就打開了,。

標(biāo)題欄,、菜單欄、工具欄,、狀態(tài)欄,、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺,、垂直滾動條,、水平滾動條、插入點光標(biāo),、編輯區(qū),。

標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動wrd20xx時,，都會自動建立一個名為“文檔1”的wrd文件,。它是由文件名稱、軟件名稱,、最小化按鈕,、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成,。

菜單欄里有各種各樣的操作命令,。wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中,。

工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕,。wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕,，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令,。

學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,，在這里可以輸入文字,、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化,。

顯示當(dāng)前wrd文檔的相關(guān)信息,。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置,。

（三）關(guān)閉wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,，wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。

注意：退出wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框,，詢問是否保存文檔,，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動wrd 20xx和認(rèn)識其窗口，不用保存,，因此單擊“否”,。

1.學(xué)習(xí)在wrd20xx種輸入文字。

2.掌握保存wrd文檔的方法,，建立起隨時存盤的意識,。

3.會打開已保存的文檔。

：學(xué)習(xí)在wrd20xx種輸入文字和掌握保存wrd文檔的方法,，建立起隨時存盤的意識,。

啟動wrd20xx、wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件,。

1.選擇輸入法

步驟：

1）,、單擊en 按鈕。

2）,、選擇“智能abc輸入法,。

2.輸入

在wrd20xx中輸入下列文字。

步驟：

1）單擊“保存”按鈕,，彈出“另存為”對話框,。

2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置,。

3）在“文件名”框中輸入新的文件名,，單擊“保存”按鈕。

注意：當(dāng)wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時,，說明你的wrd文件已經(jīng)保存過了,，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框,。

步驟：

1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,，彈出“另存為”對話框。

2）單擊“m dcuents”,，單擊“新建文件夾”按鈕,，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,，單擊“確定”按鈕,，

3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕,。

步驟：

1）啟動wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

2）彈出“打開”對話框,。在“m dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,，單擊“打開”按鈕。

3）在你的文件夾中選中保存的文檔,，單擊“打開”按鈕,，已保存的文檔就打開了。

課上練習(xí)一次,。

1.學(xué)會在中刪除,、添加文字。

2.學(xué)會使用“撤銷”,、“恢復(fù)”操作,。

學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”,、“恢復(fù)”操作,。

平時寫字。那個字寫錯了,，可以用橡皮把它擦掉,，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？

1）啟動wrd20xx,。

2）輸入“小貓種魚”這篇,，并保存在自己的文件夾中。

3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo),，將光標(biāo)定位在這里,。

4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了,。

這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

方法是：

1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo),，將光標(biāo)定位在這里。

2）敲一下鍵盤上的delete鍵,?！胺N”字就被刪除了。

還有其它方法,，以后再學(xué),。

步驟：

1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里,。

2）輸入“美麗的”3個字即可,。

如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對,，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,，一步一步地撤銷剛才的操作,。

步驟：

1）單擊“撤銷”按鈕1次。

2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài),。

有時候,，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥,，覺得不應(yīng)該撤銷,，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕,，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作,。

學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。

第四課刪除整段文字

1.學(xué)會選定一句話的方法,。

2.學(xué)會選定一段文字的方法,。

3.學(xué)會刪除一段文字的方法。

學(xué)會選定一段文字的方法,。

在對文字進行刪除操作之前,，我們首先要讓wrd20xx知道，到底要對那些文字進行操作,，這就需要用到選定操作,。

1.選定連續(xù)的幾個字

步驟：

1）啟動wrd20xx，打開wrd20xx窗口,。

2）打開我們保存的,，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。

3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動,，選定幾個字,，此時，被選定的幾個字呈反色顯示,。

選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動,，這種選定文字的方法較快。

2）鍵盤法：按住shift鍵不放,，敲光標(biāo)水平方向鍵,，每敲一次就向右或向左選定一個字。

2.選定一句話

步驟：

1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊,。

2）按住shift鍵不放,，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊,，這句話就被選定了,。

如果我想取消選定，在任意位置單擊,，即刻取消選定,。

如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志）,，可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo),，整個句子就被選定了,。

學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增,。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

1.刪除一句話

步驟：

1）選定一句話,。

2）按一下鍵盤上的delete鍵,，這句話就被刪除了。

學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話,。并完成課后的第2題的操作,。

第五課 整段文字的搬家

1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字,。

使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字,。

步驟：

1）啟動wrd20xx，打開保存的,。

2）選定一段文字,，然后單擊“剪切”按鈕。

被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上,，這里是存放信息的方,，wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。

3）將光標(biāo)定位在的`最后,，然后單擊“粘貼”按鈕,。

讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作,。

步驟：

1）選定一段文字,。 2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放,。 3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾,，然后松開鼠標(biāo)。

4）只需要3步,，文字的搬移操作就完成了,。

會出現(xiàn)：

移動到此位置

復(fù)制到此位置

鏈接此處

在此創(chuàng)建超級鏈接

取消 快捷菜單。

移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作,。

復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,，且選中的文字無任何變化。

鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示,，選中的文字無任何變化,。

在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處,。

關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法,。

課上同學(xué)們多作練習(xí)。

1.學(xué)會復(fù)制文字的方法,。

2.學(xué)會替換文字的簡單方法,。

復(fù)制、替換文字的方法,。

步驟：

1）打開wrd20xx窗口,。

2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

3）選中的第一段后,，單擊“復(fù)制”按鈕,。

4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕,。

注意：按住鍵盤上的ctrl鍵,，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作,。

步驟：

1）選中“春天”兩個字,。

2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了,。

也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成,。

步驟：

1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,，直接單擊“全部替換”按鈕，則wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”,。

如果不需要全部替換,，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。

學(xué)生練習(xí)復(fù)制,、替換文字的方法,。

1.認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號,，會加粗文字,。

2.了解其他文字工具的用法。

認(rèn)識字號,，學(xué)會改變字號,，會加粗文字和其他文字工具的用法。

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