當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇一

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的專家、名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機會,，實在值得珍惜,。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關(guān)愛，感覺進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺,。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我見到了很多以前一直想見但又沒有機會見的優(yōu)秀的,、資深的專家，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo),、專家們對工作,、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民,、朱金夠,、萬里春等專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺,，對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升，尤其是他們所講的一些案例,，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上,。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的'各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我平時思考的太少了,。平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課,，如何提高學(xué)生的成績,，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮,，甚至忽視了這一方面,。萬老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯誤的思維定勢，讓孩子的智慧生長不走岔道,。課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說,、不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在未來的教學(xué)中，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)更貼近生活,，加強學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識,。在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固,，從而提高課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵

性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以真誠的笑容面對每一個孩子,，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。在教學(xué)中,，常用鼓勵性的語言“你真聰明、真能干”,、“你說得太棒了”,、“這朵小紅花是你的”來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，使學(xué)生得到心理上的滿足,，愉快地接受課堂教學(xué)知識,，從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報多樣化算法時,，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,，頗具特色時，我馬上表揚他：“你的算法很有特色,，你今天是最棒的,！”如學(xué)生發(fā)言獨特，我立刻贊揚：“你的發(fā)言真精彩,，老師還想聽,！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳,，普通話也有進(jìn)步,，你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎,？”等,。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切，并從中體驗到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，從而提高了課堂效率。

經(jīng)常聽到有人說一句話,，“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水?！边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,，我們教師要具備的不僅僅是一桶水,，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水,。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí),，學(xué)生能天天向上嗎？”是啊,，老師只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

積極投身課改,，做課程改革的踐行者

十多年來，課程改革目前還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革才會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個開端,，這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實踐中,，我將付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐,，相信通過自己不懈的努力,，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇二

本次培訓(xùn)為期一周,，走過了杭州、蘇州,、上海三地的一些名校,，領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣,，重視基礎(chǔ)教育,，打破各地域教育教學(xué)理念的局限性。

本次培訓(xùn)大致可以分為三個部分：聽課,、評課,、專家講座。

在聽課的過程中,，我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力,，欣賞了他們的教學(xué)常態(tài)，魚先進(jìn)的教學(xué)理念,，比如：蘇州第二實驗小學(xué)老師的《認(rèn)識鐘表》一課,，向我們展示了交互排版的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,，是教學(xué)效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上海xx區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂,，讓我看到了他們注重學(xué)生思維過程,，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界,。

在評課的過程中，上課教師闡述自己的設(shè)計理念,，提出困惑,，通過交流,，互相探討,，最后獲得共同的升華,，得到許多寶貴的意見。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中,，該師就采用“漏斗形式”,，將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容,，很好地從具體到抽象再到具體,。讓我對于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法,。比如謝老師的'《植樹問題》,，采用“以小見大”的方法來進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過自主探究來概括，歸納,。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進(jìn)行教學(xué),。這為教學(xué)這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞,，十分難得,，也十分珍貴。

本次培訓(xùn),，有幸請到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學(xué)者來給我們作專題報告，它們用生動的語言,，鮮活的實例得到了在坐老師的認(rèn)同和敬佩,。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時,，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄,，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進(jìn)的可悲心態(tài),。比如,，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠(yuǎn)方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感,。有種“聽君一常言,，勝讀十年書”的感覺。

我覺得本次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充,，教學(xué)理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向,，我將向成為一名研究型,，專家型教師而努力,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇三

xx年8月4日，在沂南雙語北校我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排的非常豐富,，形式多樣，一天的學(xué)習(xí)既緊張又充實,，使我們感覺大有收獲,。

上午首先對暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動評課和評課稿展示.然后又聆聽了銅井周中亮老師的報告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的精彩報告，最后張老師做了全面總結(jié),?？傊惶斓腵培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,，因此必須注重課堂教學(xué)的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué),，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的預(yù)設(shè),，營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,，懂得欣賞學(xué)生。準(zhǔn)確把握教材,、利用教材,。

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)水平,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇四

8月5日至8月7日為期三天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。短短的三天時間對我來說，是教育理念的一次全新,、全方位的提升,，受益頗深。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的精彩報告,，他的講解讓我明確了什么是集體備課,，在網(wǎng)絡(luò)大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作方法,。張主任的報告既有理論的闡述,，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐,。

培訓(xùn)活動中,，我們欣賞了徐長青老師執(zhí)教的《“退”中的數(shù)學(xué)》。名師就是名師,，聽他的課是一種享受一種充實,，無論是孩子還是老師都會被深深的感染，短短的一節(jié)課讓學(xué)生既獲得了收識,，又鍛煉了思維,，提高了能力，更給了我們有益的啟示,，得到心靈的洗滌和情感的升華,；另外學(xué)生還有充足的時間、空間展示自己的學(xué)習(xí)成果,，在他們的課堂中教師的主導(dǎo)和學(xué)生的'主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),，對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我會把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。還要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,，進(jìn)一步提升自己。

非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,，不僅提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,，還激勵著自己，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇五

7月x日到9日,，我再一次參加了攀枝花市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo),；其次感謝我們的班主任黃清素老師,，正是她辛勤地工作，使我們每位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,；再次感謝名師工作團幾位老師,，他們的示范課，讓我們加深了對有效課堂的理解,。走進(jìn)市骨干教師培訓(xùn)的課堂,，在這里我認(rèn)識了許多名師，認(rèn)識了許多優(yōu)秀的骨干教師,，與專家名師近距離交流和學(xué)習(xí)，與新,、老朋友在一起,，我的總體感覺是：有壓力、有動力,、有快樂,、有收獲。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：

體會一：高水準(zhǔn)的培訓(xùn),。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)中心老師們的良苦用心,，其中既有底蘊深厚的名師，也有專業(yè)精湛的青年教師,，更有我們同齡人中的佼佼者,。他們的風(fēng)格不同，觀念各異,，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我,。他們提出的觀點是新的，看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新,?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,，但思考較少,。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),，在失去了及時總結(jié)習(xí)慣的同時,，教育靈感的火花也瞬時熄滅，通過這次培訓(xùn),，給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的機會，我眼界也開闊了很多,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問也得以解決。

體會二：名師高超的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作上,，這幾天名師工作室的`幾位授課教師突出的特點：其一是水平高。在教學(xué)中能準(zhǔn)確“吃透”教材,，把握重,、難點?！俺酝浮苯滩木褪且膫浜谜n,，對每位教師來說都是人所共知的事實，但在實際教學(xué)中自覺地去研究教材的教師卻很少,。反思自己的教學(xué),，并不是每堂課都會去深“究”，大多數(shù)時候,，只是做做練習(xí),，翻翻教參，借助網(wǎng)絡(luò)資源完成備課,。有時因沒有領(lǐng)會編者的意圖,，沒有認(rèn)真研讀教材，一味從網(wǎng)上照搬教案,，導(dǎo)致“履”不適“足”,。其二是能力強。當(dāng)看到名師團隊中那些年輕的教師,，從回答疑問到作講座,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到,，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看我自己平常的教學(xué)態(tài)度,，真是感到非常慚愧，從中感悟到作為好老師實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功,，不光要內(nèi)在素養(yǎng)高,，更要綜合素質(zhì)強。

體會三：名師崇高的人格魅力,。共同的有兩點：首先是真誠友善,。他們總是把自己教學(xué)中的所得所獲，毫不吝嗇地傳授給我們,；其次是機智幽默,。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我看到xx老師受到學(xué)生喜歡不外乎兩點：第一是課堂上的精煉,。學(xué)生不喜歡天天有作業(yè)，更不喜歡作業(yè)多,，因而,，他們不喜歡作業(yè)布置得多的老師。他們希望作業(yè)要精一些,，練得高明一些,，效果要好一些，也就是希望學(xué)習(xí)輕松些,，成績好一些,。而黃老師恰恰做到了這點,。第二是課堂上的拓展,。就是不要就課本講課本，就知識講知識,；而要由課本拓展開去,，將知識生發(fā)開來。使課堂形式多樣,，給課堂帶來生氣,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。我的備課就不充分具備這些素質(zhì),，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中遇到問題和困惑時,，我才去給他們解答，就好比一個裝水的水桶,，哪里壞了就補哪里,，到了最后桶身上滿是補過的疤痕，沒有形成系統(tǒng)的知識鏈接,，學(xué)生掌握的知識也不牢固,。

體會四：教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)”,，“教學(xué)”，不僅要教別人,，自己還要學(xué),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號,。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣,，都會因這次培訓(xùn)而改變?？晌矣幸环N新的感覺：“學(xué)到的越多,，不知道的就越多?！鄙罡凶约旱牡鬃訉嵲谑怯兴啡?。所以，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐,，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力充實自己，這樣才能使我們的課堂教學(xué)比較充實，才能使我們的課堂有內(nèi)涵,。我們要在學(xué)習(xí)中提高,，在反思中進(jìn)步，真正做好學(xué)生的引路人,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇六

xx市xx區(qū)教育學(xué)院副院長全國著名特級教師xxx老師為我們解讀了20xx修訂版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過對新舊課標(biāo)的對比，讓我們直觀地看到了新課標(biāo)的變化,。接著,，曹教授又去除繁枝末節(jié)，提出了十大核心詞,，聚焦新課標(biāo)的核心,，并將這些深刻的理論融合于具體的案例中，深入淺出,，通過形象的解讀讓我們更深刻地理解了新課標(biāo)的精髓,。聽了曹教授的講座讓我對新課標(biāo)的理解有了新的深度，對今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中把握課標(biāo)中的核心理念有了更強的信心,。

緊接著曹教授為我們做了《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的缺失與對策》的專題講座,，讓學(xué)員們有著深深的觸動，為什么現(xiàn)在的教師學(xué)歷層次提高了,，本體性知識仍然處于缺失狀態(tài)呢,？基礎(chǔ)教育的發(fā)展對小學(xué)教育提出了新的要求，要求小學(xué)教育更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的后效,、更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,，要求教師加強學(xué)段之間的銜接研究。現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容在不斷更新中,，這也暴露了教師知識的盲點,。面對當(dāng)前的“缺失”狀況，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師更要引起重視,，及時彌補知識的缺陷,，加強自身的學(xué)習(xí)，曹教授建議我們都應(yīng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)史》,，充分認(rèn)識本體性知識對于駕馭教學(xué)內(nèi)容的潛在作用,。“水至清則無魚”是啊,，我們追求課堂教學(xué)的“大氣”,，但也需要教學(xué)評價的“寬容”,。

這個標(biāo)題其實也是我們本次學(xué)習(xí)的一個主題,，是由常州市教育局教研室的潘小福主任給我們做的專題講座，這個講座潘主任在結(jié)合大量實例和理論的基礎(chǔ)上，生動有趣的展開,。如求證1元=1分的過程,，讓大家領(lǐng)略到了他的幽默和睿智，特別是他提到的數(shù)學(xué)教學(xué)的高境界是：讓考不好的學(xué)生也能喜歡數(shù)學(xué),。捫心自問我還離這個境界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，還要更多的鉆研此道。要想讓孩子們都喜歡數(shù)學(xué)那提高課堂教學(xué)效率以及生動有趣的教學(xué)語言是必不可少的,，這個看似簡單的道理卻難度頗大,，作為普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做到呢？潘主任的講座讓我們認(rèn)識到教師必須首先能把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實質(zhì),，即是通過靜態(tài)的符號知識看到了蘊含的數(shù)學(xué)思想方法,、知識的發(fā)生發(fā)展歷史，社會生活應(yīng)用情境,，學(xué)生的潛在經(jīng)驗以及認(rèn)知活動過程等,，使數(shù)學(xué)知識鮮活起來。今后的教學(xué)中我們要：

1,、還原數(shù)學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展歷史（即創(chuàng)生過程）,，把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實質(zhì)；

2,、著眼數(shù)學(xué)知識的本源意義,，把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)；

3,、構(gòu)建數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)關(guān)系來把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì),。

要提高課程教學(xué)的有效性還需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教學(xué)過程不是單純的傳授和學(xué)習(xí)知識的過程,，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程,。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說，數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展也是密不可分的,。絕不能認(rèn)為教學(xué)數(shù)學(xué)知識,、技能的同時，會自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生思維能力提供有利的條件,，還需要在教學(xué)時有意識地充分利用這些條件，并且根據(jù)學(xué)生年齡特點有計劃地加以培養(yǎng),，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。如果不注意這一點，教材沒有有意識地加以編排,，教法違背激發(fā)學(xué)生思考的'原則,，不僅不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學(xué)生死記硬背的不良習(xí)慣。潘主任的講座發(fā)人深省,，感覺受益匪淺,。

簡約數(shù)學(xué)是教師對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、素材選擇,、活動組織,、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等教學(xué)要素做到精確把握和經(jīng)濟妙用,，使課堂變得更為簡潔,、清晰、流暢,、豐富,、深刻，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效,，最終實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的發(fā)展,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升、健全人格的生成,。這是20xx年特級教師海安縣實驗小學(xué)副校長許衛(wèi)兵老師提出的“簡約數(shù)學(xué)教學(xué)”,，我們這些小學(xué)數(shù)學(xué)教師其實時時刻刻都在追尋著簡單數(shù)學(xué)，讓教師和孩子都能從數(shù)學(xué)中體會那簡約的數(shù)學(xué)美,，從而愛上數(shù)學(xué),。許老師結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和“簡約數(shù)學(xué)”的創(chuàng)建歷程給我們呈現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師從普通型到研究型的完美蛻變，通過許老師的講座,，我們更深刻明白簡約并不簡單,，相反它是一種更深廣的豐富，在去繁就簡的同時,，要保留并凸顯事物的本質(zhì)內(nèi)核,，對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說要做到“簡約”必須做到首先要把握學(xué)科本質(zhì)，其次能真正讀懂兒童,，再者要精通教學(xué)藝術(shù),。只有這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課堂所追求的簡約真善美。

提到追求“數(shù)學(xué)真善美”不得不佩服常州湖塘橋中心小學(xué)特級教師莊慧芬,，她說自己常問自己的幾個問題其實想想正是我們每位教師都應(yīng)該隨時問問自己的：今天讀了哪些書,？想到哪些問題？而在每次上課結(jié)束時問問自己：你的課堂是否真實,？你的課堂是否有效,？你的課堂是否互動？如果我們真能做到常這樣自問自省,，一定會有更多的孩子喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。莊老師對待數(shù)學(xué)和孩子的那份真誠和信念深深打動著每位學(xué)員,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇七

8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于剛接任教研員不久的我來說,，簡直就是一場及時雨。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我倍感珍惜,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對集體備課,，用張主任的話說是：古老的新話題,、最難啃的硬骨頭，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月,，無所適從。此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

首先，縣教研室張老師向我們詳細(xì)的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”,，理論聯(lián)系實際,，面對面交流。一遍又一遍地演示著操作程序,，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心,。全體入會老師在微機室現(xiàn)場操作了在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立自己的工作室，然后加入沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組,，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)了如何上傳自己的備課,，撰寫共案，如何根據(jù)共案編寫個案,。接著里莊等四個單位就集體備課作了典型發(fā)言,，所取得的成績和經(jīng)驗很值得學(xué)習(xí)、借鑒,。教研室就集體備課的意義,、形式、要求等進(jìn)一步做了詳細(xì)的說明,。明確了今后集體備課發(fā)展的方向,。之后，觀摩了徐長青的《退中的數(shù)學(xué)》和濟南市經(jīng)五路小學(xué)都雯的《分?jǐn)?shù)除法》,，緊接著展開了評課議課活動,。

張老師的精彩報告不但讓我明確了集體備課的意義,，更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法。她的報告既有理論的闡述,，又有具體操作的演示,，是一頓豐盛的精神大餐。說句實在話,，集體備課以前我們學(xué)校也搞過,，只不過是有形式，但實效性不大,。正如張老師所說：

①只見表格不見人,；

②課時備課變了味；

③備課意義知多少,。

總之,，備課成了形式：書頭真“頭”；簡案真“簡”,；祥案真“新”,。里莊、雙堠,、大莊和界湖老師的集體備課的經(jīng)驗介紹可以說是張老師報告的延伸,。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經(jīng)驗傳授給了我們，這不正體現(xiàn)了大集體備課的團隊精神嗎,？我們十分感激,，要好好的向他們學(xué)習(xí)。使我對大集體備課的內(nèi)容,、形式,、要求（三定五統(tǒng)一），以及三種意識,、三個關(guān)系有了更加清晰的認(rèn)識,。網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享,，真正把老師們從寫教案（甚至是抄教案）中解放出來,，讓老師們有更多的時間去研讀課標(biāo)，鉆研教材,，了解學(xué)生,，編寫自己的個案，有更多的時間來反思我們的教學(xué),。我想,，老師們會為之歡呼，為之雀躍,！

在這次集中培訓(xùn)中,，我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學(xué),，深深為兩位老師扎實的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語言,，精湛的教學(xué)技藝,，靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)智慧而折服。徐老師在課堂上的一個眼神,、一個動作,，一句風(fēng)趣幽默的話語，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),，抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中,。在整個的課堂教學(xué)中,，精彩不斷,，高潮迭起，師生互動,，共同參與,。“退退退,，大踏步的退,，退到不失事物的'本質(zhì)。進(jìn)進(jìn)進(jìn),，小步子的進(jìn),，回頭看，找規(guī)律,?！钡乃季S方法。課上老師用生動形象的肢體語言反復(fù)強調(diào)了三次,，告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法,，也是一種人生態(tài)度。

徐大師魔術(shù)般的情境,，將學(xué)生引入實踐探索的殿堂,；蜻蜓式的點撥，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗證——結(jié)論的過程,，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。這樣有趣的活動使學(xué)生初步感受到“退、退,、退,；進(jìn)、進(jìn),、進(jìn),；回頭看,，找規(guī)律?！边@一探索思想的魅力所在,。自主性的操作，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)思想的價值,。

計算課上起來比較枯燥,，沉悶，很難調(diào)動學(xué)生的積極性,，而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動,，活潑，有序,，讓人有一種耳目一新的感覺,。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，重視算理的理解和計算方法的探究,，注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，如數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的思想。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！毙值軉挝坏某晒?jīng)驗為我今后的教研教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的過程,。三天的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，厘清了集體備課的思路,，找出了與一名智慧型教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己起到推動作用，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇八

我有幸參加這次市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),，有專家講座引領(lǐng)，有學(xué)員間的互動交流等,。通過這次培訓(xùn),，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，同時,，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得以解決,。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會：

培訓(xùn)總的感覺是:有壓力,、有動力、有快樂,、有收獲,。“我的教師專業(yè)成長和師愛主張”,、“做個幸福的老師”,、“信息技術(shù)與未來教育”等活動大開了我的眼界； “教學(xué)實踐”,、“教學(xué)觀摩評課”,、 “與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識,； “先學(xué)后教的模式研究及實踐思考”,、“學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展理論在教學(xué)中運用”等一些理論講座，拓展了我們的知識面,，此行收獲頗豐,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

每天聽著專家們的精彩講演,，他們的每一句話每一個觀點,，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時,，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的,，他們看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多,。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅,，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在未來的`教學(xué)中,，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)更貼近生活,，加強學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識,。在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固,，從而提高課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以真誠的笑容面對每一個孩子,，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,，常用鼓勵性的語言“你真聰明,、真能干”、“你說得太棒了”,、“這朵小紅花是你的”來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學(xué)知識,，從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報多樣化算法時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,，頗具特色時,，我馬上表揚他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的,！”如學(xué)生發(fā)言獨特,，我立刻贊揚：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽,！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時,，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步,，你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎？”等,。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,，并從中體驗到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，從而提高了課堂效率。

幸福是什么,，也許每個人的說法不同,，我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,，幸福不僅是一種狀態(tài),，而是一種感受”這種說法。當(dāng)前,，由于種種原因,，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福,。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手：1.轉(zhuǎn)變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,，明確生存意義;3.樹立享受教育,，感謝生活的情懷。只要我們時常保持陽光心態(tài),，就會感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格,。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,，去背負(fù)著它，播種著,，耕耘著,，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方,。

經(jīng)常聽到有人說一句話“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水?！边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮,、源源不的水,。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。有個老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí)，學(xué)生能天天向上嗎,？”是啊,，老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,，而我覺得這只是個開端,，這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺,，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦,，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活，擔(dān)心著自己倦怠,，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí),，充實自己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實踐中去！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇九

7月5日-7月11日,，非常幸運地隨合肥市小數(shù)骨干教師培訓(xùn)班赴重慶西南大學(xué)培訓(xùn),。為期一周的培訓(xùn)讓我的身心得到洗禮，受益匪淺,，感受頗深,。

十幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感,。覺得自己已經(jīng)可以勝任小數(shù)教學(xué),，穿新鞋走老路，從容不迫地駕馭數(shù)學(xué)課堂,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的奮斗過程以及小數(shù)教學(xué)中很多新的理念和看法,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡,，教師就得時時給予補足，專家的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問題為核心，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境,？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。

培訓(xùn)期間,，有專家教授的知識講座,，還有心理教授對小學(xué)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的.心理分析引導(dǎo)，跟隨著專家的思路,，積極參加每一次互動,，有效地調(diào)動了我繼續(xù)學(xué)習(xí)充電的積極性。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會名字 小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會1500字篇十

今天是省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的第一天。

上午,，xx市小教科教研員xx作了名為《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實施以來的成果與問題反思》的報告,。

丁老師從“研學(xué)----求學(xué)跨越的撐桿、嬗變----奮力前行的成果,、問題----一個輪回的反思,、聚焦----向著遠(yuǎn)方的追夢”四個方面闡述了自己對新課程改革的想法。

丁老師對新課程改革修訂稿提出的四基（基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)技能,、基本思想、基本活動經(jīng)驗）中基本思想的解讀我感觸頗豐,。

很多人應(yīng)該有這樣的體會,，我們的學(xué)生對問題的分析與解決的能力是值得稱贊的，但發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力（或許可以說是發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的習(xí)慣與勇氣）有待提高,。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況,，我覺得有兩方面的原因：

我們的`教育一開始基本上是以“告訴知識”的模式為主的，在這樣的教育模式下我們的學(xué)生大都數(shù)只能以接受的狀態(tài)獲得知識,，很少會有學(xué)生對知識提出質(zhì)疑。有時“機靈”的學(xué)生還會被加上“搗蛋鬼”的名號,，此后的他們更多選擇的是沉默,，或者是“自娛自樂”,；當(dāng)然對于“學(xué)困生”而言，他們基本上是疲于接受,。

雖然新課程給課堂帶來了先進(jìn)的理念,，但在短暫的周期內(nèi)還是很難看出明顯的變化。

為什么會提出這樣的原因,，應(yīng)該是對我們教師,、對自己的期望，雖然現(xiàn)在教師的素質(zhì)已經(jīng)很高,，但仍需學(xué)習(xí),，仍需受訓(xùn)，仍需提高,。

教師首先在思想上應(yīng)該要轉(zhuǎn)變,，在培養(yǎng)學(xué)生時,，不僅要注重學(xué)生分析問題解決問題的能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力與習(xí)慣，甚至是勇氣,。

其次，教師應(yīng)該在“如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力”上要有所思考，有所實踐,，有所創(chuàng)新,。

我們應(yīng)該有對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的想法，我們也要有對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的勇氣,，我們更應(yīng)該有對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的能力,。

下午，學(xué)習(xí)了xx實小xx校長的《超越教材的勇氣和底氣》,?？吹竭@個題目時,，就覺得有一種被震撼的感覺,。

我想我們應(yīng)該有超越教材的勇氣，但此時的我還沒有超越教材的底氣。坦白的說,，自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教材還沒有系統(tǒng)的梳理,，更談不上鉆研了，只是對所教階段膚淺的理解,。

在學(xué)習(xí)過程中,，對許老師提出的對教材處理的簡約化很有受益,。許老師在教學(xué)過程中,，首先讓學(xué)生對所學(xué)新知建立清晰地數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生先學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)知識,；然后,，讓學(xué)生在解決變化的知識點過程中鞏固所學(xué)知識。

然而,，在這個看似簡單的過程中,，其實對教師的要求是非常高的，它需要教師對教材（學(xué)科知識）作出準(zhǔn)確的把握,。在準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上對教材作出大膽卻又不失準(zhǔn)度的調(diào)整,，使教學(xué)內(nèi)容更加適合自己的學(xué)生，達(dá)到簡單而不簡約的效果,，進(jìn)而達(dá)到一種高效的課堂,。

第一天的學(xué)習(xí)，感觸很多,，受益匪淺,。