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教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇一

根據(jù)市教育局“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的實(shí)施方案,，本人安照學(xué)校的統(tǒng)一部署，決定在全校開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),。特制定如下實(shí)施計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體,，通過(guò)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),，提高自己的師德修養(yǎng),，維護(hù)教育良好形象，促進(jìn)家校銜接,，形成教育合力,，提高教育水平，營(yíng)造和諧,、高效,、優(yōu)質(zhì)的`育人環(huán)境。

二,、活動(dòng)主題

送溫暖,、傳愛(ài)心、訪民情,、促和諧

三,、主要任務(wù)

重點(diǎn)走訪“六類(lèi)學(xué)生”（貧困生、單親生,、農(nóng)民工子女,、留守子女、學(xué)困生,、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）家庭,，了解其家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；有針對(duì)性地采取幫扶,、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施,，幫助困難學(xué)生；講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí),。

四、活動(dòng)形式

1,、結(jié)合本班實(shí)際,，擬定“家訪手記”、上報(bào)家訪計(jì)劃,，并提供相關(guān)基本信息,，便于學(xué)校統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施,。

2,、采取到家座談、電話(huà)交流、網(wǎng)上留言等形式,。

3,、結(jié)合活動(dòng)，圍繞“送溫暖,、傳愛(ài)心,、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開(kāi)展專(zhuān)題講座,、心理輔導(dǎo),、主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系,，搭建愛(ài)心橋梁,，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松,、和諧的環(huán)境中健康,、自主地發(fā)展。

五,、活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)分3個(gè)階段進(jìn)行：

1,、10月15日―10月25日根據(jù)活動(dòng)要求擬定具體實(shí)施方案，積極參加家訪相關(guān)培訓(xùn),。

2,、10月25日-11月10日采取多種形式深入家訪對(duì)象家庭，認(rèn)真填寫(xiě)相關(guān)表格,，家訪結(jié)束后,，要把受訪者的意見(jiàn)和建議及時(shí)向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對(duì)教育工作提出相關(guān)建議,，共同制定促進(jìn)家訪對(duì)象發(fā)展的具體措施,。

3、11月10日―11月15日活動(dòng)結(jié)束后,，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)并于4月15日前將“家訪手記”,、書(shū)面總結(jié)材料交學(xué)校德育處。

六,、具體措施

1、充分認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性,，積極進(jìn)行全員培訓(xùn),，明確家訪活動(dòng)的目的、意義,、內(nèi)容,、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案,，分解工作任務(wù),，明確工作職責(zé)，明晰工作目標(biāo),，使家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn),。

2、優(yōu)化工作細(xì)節(jié),，確?；顒?dòng)成效。家訪前,，教師要精心準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排家訪時(shí)間,，提前與家長(zhǎng)預(yù)約,，按時(shí)家訪。家訪時(shí),，教師言談舉止要符合師德要求,，態(tài)度和藹，尊重家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法,。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪,。走訪后，教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,，做好學(xué)生信息的交流與溝通,，使教育更具針對(duì)性。在家訪過(guò)程中,，要做到耐心細(xì)致,，做到“一張笑臉面對(duì)，兩只耳朵傾聽(tīng),，三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙不喝酒不用車(chē)接送）”,。

3,、在“愛(ài)心家訪月”活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué),、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法,，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育,。

4、要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料,，形成家訪工作檔案,，完善家訪登記、考核,、隨訪等制度,，不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長(zhǎng)效機(jī)制,，將教師家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,。

附：家訪學(xué)生名單

貧困生：張雄建胡海洋

學(xué)困生：吳飛付金龍

留守生：葉程張文

問(wèn)題生：李平陽(yáng)

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇二

關(guān)于家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。它作為維系教師,、父母、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，通過(guò)家訪,，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待,，如果把一份愛(ài)心放在家訪中,，就會(huì)取得意想不到的效果?！币虼?，家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng),，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進(jìn)行溝通交流,。

在家訪的過(guò)程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望,。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,，對(duì)教師的意見(jiàn),、希望，同時(shí),，家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

作為步入教師崗位快三十年的我而言，此次“訪萬(wàn)家”活動(dòng),，讓我受益匪淺,。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

第一：與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通

通過(guò)這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況，同時(shí)讓教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)比單獨(dú)說(shuō)教學(xué)收到的效果大得多,。

第二：通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

第三：必須關(guān)注留守兒童問(wèn)題,。

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁?wèn)題是教育教學(xué)的重中之重,。就我們?nèi)昙?jí)來(lái)看，就有許多留守兒童,，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺,，這讓學(xué)生的心理更加放縱,。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律,，打架鬧事,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,，讓學(xué)校教育工作難上加難,，他們的教育問(wèn)題對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。通過(guò)這次“訪萬(wàn)家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，并且能夠與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度,，真正融入到學(xué)校生活之中。

第四,、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師,、學(xué)校共同督促,。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。必須注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生,。而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，家長(zhǎng)對(duì)他們寄托了厚厚的期望,。家訪過(guò)程中,，很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后根本就不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà),，老師一定要管得嚴(yán)一些,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。比如我家訪中有的家長(zhǎng)說(shuō)到,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)，這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出,，我們所指的“家長(zhǎng)的配合”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)老師的角色,，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，態(tài)度決定一切,，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題。

第五,、重視家訪效果的反饋,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果,。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。家訪后,，不能對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，不能認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是不對(duì)的,?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后,，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)，也有可能再一段時(shí)間過(guò)后,，被惰性影響,，重復(fù)過(guò)往的錯(cuò)誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果,。

通過(guò)這次家訪,，不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋給學(xué)校,，也讓我在走訪過(guò)程中,，更加了解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然,，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問(wèn)題,這也激勵(lì)了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，不斷改進(jìn)，不斷成長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇三

伴隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)也緊鑼密鼓的在我校展開(kāi)了。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母,、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪,，可以保證學(xué)校“兩條腿”平衡走路,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中,，就會(huì)取得意想不到的效果,。”因此,，家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁,，進(jìn)行溝通交流。

在家訪的過(guò)程中,，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴(lài),，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算，對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí),，家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

作為剛步入教師崗位的我而言,，此次“訪萬(wàn)家”活動(dòng),，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一,、必須關(guān)注留守兒童問(wèn)題,。

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁?wèn)題是教育教學(xué)的重中之重,。就我們八年級(jí)來(lái)看，就有許多留守兒童,，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺,，這讓學(xué)生的心理更加放縱,。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律,，打架鬧事,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難,，他們的教育問(wèn)題對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。通過(guò)這次“訪萬(wàn)家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，并且能夠與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中,。

二,、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促,。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。必須注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了幾十分,，屬于典型的學(xué)困生。而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，家長(zhǎng)對(duì)他們寄托了厚厚的期望。家訪過(guò)程中,，很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后根本就不聽(tīng)父母的話(huà),，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師一定要管得嚴(yán)一些,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。比如我家訪中有的家長(zhǎng)說(shuō)到,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)，這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出,，我們所指的“家長(zhǎng)的配合”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)老師的角色,，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題,。

三,、提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。

家長(zhǎng)往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康,，很容易忽略學(xué)生心理健康,。學(xué)生進(jìn)入初中，逐漸進(jìn)入青春期，青春期叛逆,、早戀,、學(xué)習(xí)壓力陡增等問(wèn)題會(huì)越來(lái)越普遍。遇到問(wèn)題,，家長(zhǎng)也會(huì)感到措手不及,，在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，往往會(huì)粗暴對(duì)待,，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個(gè)問(wèn)題上,，如果家長(zhǎng)早有準(zhǔn)備，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育,，效果肯定也會(huì)更好,。因此，給家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,，可以及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生,。可見(jiàn),，學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)也需要同時(shí)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

四,、重視家訪效果的反饋,。

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果,。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。家訪后,，不能對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，不你呢個(gè)認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是不對(duì)的,?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后,，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),，也有可能再一段時(shí)間過(guò)后，被惰性影響,，重復(fù)過(guò)往的錯(cuò)誤,，這樣就不能達(dá)到家訪的效果。

五,、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道,。

通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，能夠第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過(guò)程中,，有些家長(zhǎng)擔(dān)心住讀學(xué)生在校期間的吃住問(wèn)題,，擔(dān)心學(xué)生日常花銷(xiāo)問(wèn)題,。為此,，我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢(qián)的壞習(xí)慣,。

通過(guò)這次家訪,，不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋給學(xué)校,，也讓我在走訪過(guò)程中,，更加了解學(xué)生的生活狀況，在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽,。當(dāng)然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問(wèn)題,，這也激勵(lì)了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，不斷改進(jìn)，不斷成長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇四

一,、活動(dòng)基本情況

本人積極參加“課內(nèi)比教學(xué),，課外放萬(wàn)家”活動(dòng),，家訪學(xué)生36位，家訪區(qū)域涉及多個(gè)類(lèi)型的學(xué)生。

二,、設(shè)置家訪活動(dòng)

（一）要求，突出重點(diǎn),。把家訪重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生和有一定特長(zhǎng)的學(xué)生上,。

（二）注重反饋,，加強(qiáng)溝通,。家訪后認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)情況登記表,，及時(shí)與班主任交流。

（三）及時(shí)總結(jié),，及時(shí)跟進(jìn)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)梳理，并在日常工作中及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,。

三、長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議

（一）教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題,，希望能及時(shí)通知家長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早教育,。

（二）加強(qiáng)人際關(guān)系的正確引導(dǎo)，特別是外地生與本地生的關(guān)系以及師生關(guān)系,。

（三）多開(kāi)設(shè)相應(yīng)的補(bǔ)弱小組,，不因短板影響高考成績(jī),。

（四）通過(guò)學(xué)校的交流平臺(tái),，能及時(shí)把孩子的情況反映給家長(zhǎng)，了解學(xué)生的狀況,。

（五）加大師生間的情感交流,。

（六）加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇五

為了讓學(xué)生能更健康地成長(zhǎng),，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和教師之間,，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子，本學(xué)期,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,，我校開(kāi)展了教師訪萬(wàn)家的活動(dòng)，我和本班的語(yǔ)文老師zz老師,、李校長(zhǎng)三人一組,，家訪對(duì)象是我校三年（1）班全體學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力,，已全部走訪完畢,，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、內(nèi)容

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；

2,、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等,。

二,、家訪結(jié)果分析

（一）、情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1,、城市戶(hù)口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的66％，

2,、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%,，

3、單親家庭約占10%,，與父母不生活在一起的孩子約占10%,。

（二）。在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話(huà)是：老師多費(fèi)心,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。

（三）,、缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂(yōu)郁,、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì),，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

三,、家訪的體會(huì)

通過(guò)這次家訪,，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說(shuō)，但聽(tīng)他媽媽說(shuō),，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任,。我感覺(jué)，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到,，很受感動(dòng),，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖。

3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛(ài),，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖,，在愛(ài)的天空中享受人間的真情。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇六

關(guān)于家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母,、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中,，就會(huì)取得意想不到的效果,。”因此,，家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng),，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進(jìn)行溝通交流,。

在家訪的過(guò)程中,，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望,。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,，對(duì)教師的意見(jiàn),、希望，同時(shí),，家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

作為步入教師崗位快三十年的我而言,，此次“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我受益匪淺,。

具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

第一,、通過(guò)這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況，同時(shí)讓教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)比單獨(dú)說(shuō)教學(xué)收到的效果大得多,。

第二,、通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

第三,、必須關(guān)注留守兒童問(wèn)題,。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁?wèn)題是教育教學(xué)的重中之重,。就我們?nèi)昙?jí)來(lái)看，就有許多留守兒童,，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管,，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺,，這讓學(xué)生的心理更加放縱,。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律,，打架鬧事,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問(wèn)題對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。通過(guò)這次“訪萬(wàn)家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪,，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，并且能夠與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度,，真正融入到學(xué)校生活之中。

第四,、學(xué)生需要家長(zhǎng),、老師、學(xué)校共同督促,。在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。必須注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了幾十分,，屬于典型的學(xué)困生。而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，家長(zhǎng)對(duì)他們寄托了厚厚的期望,。家訪過(guò)程中,，很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后根本就不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà),，老師一定要管得嚴(yán)一些,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。

可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。比如我家訪中有的家長(zhǎng)說(shuō)到，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí),，這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出,，我們所指的“家長(zhǎng)的配合”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切,，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題,。

第五、重視家訪效果的反饋,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。家訪后，不能對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，不能認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是不對(duì)的?？梢哉f(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),，也有可能再一段時(shí)間過(guò)后，被惰性影響,，重復(fù)過(guò)往的錯(cuò)誤,，這樣就不能達(dá)到家訪的效果。

通過(guò)這次家訪,，不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋給學(xué)校，也讓我在走訪過(guò)程中,，更加了解學(xué)生的生活狀況,，在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。當(dāng)然,，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問(wèn)題,，這也激勵(lì)了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，不斷改進(jìn)，不斷成長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇七

我校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的啟動(dòng)活動(dòng)后,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任帶上科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面家訪,。我們針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生居住地比較分散，教師平時(shí)教學(xué)時(shí)間緊等特點(diǎn),，我和李廣瓊,、楊巧玲老師利用下班雙休日分別走訪了兩區(qū)三鎮(zhèn)21個(gè)村組和居委會(huì)的59名學(xué)生，所到之處受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎,，感受頗深,。

一、家訪見(jiàn)聞

首先我們?nèi)怂街幎寄芸匆?jiàn)家長(zhǎng)熱情的笑臉,，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流,，家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的在校表現(xiàn)和生活情況，了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī),?？吹剿麄兡羌鼻械臉幼雍图庇谙牒屠蠋煖贤ū砬椋蚁胛覀兊脑L萬(wàn)家活動(dòng)是必須的,。其次是農(nóng)村變了,，正在走向富裕，但仍存在差距,。他們的家庭有的已住上二層樓訪,，裝飾的富麗堂皇；有的是四合檐小院,，家里的擺設(shè)全新,。不過(guò)一些外遷戶(hù)和貧困家庭,，屋內(nèi)除了必須的生活用具外,，現(xiàn)代化的家電幾乎沒(méi)有，連住房都歪歪倒倒,，四面透風(fēng),，看的仍然是老式彩電，睡的還是土床,，從他們的穿著上也流露出了生活的結(jié)據(jù),。

這次家訪我們不僅了解了不同地的外來(lái)戶(hù)的風(fēng)土人情，也了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，為以后的教學(xué)提供了一手資料,；在老師和家長(zhǎng)溝通過(guò)程中我們看到家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的笑容,。

二、幾點(diǎn)感想,。

1,、通過(guò)家訪，加強(qiáng)了家庭與學(xué)校,、家長(zhǎng)與老師的雙向交流和理解,。學(xué)校期望學(xué)生成才，家長(zhǎng)更是望子成龍,、望女成鳳,，家校之間有著共同的愿望。針對(duì)家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題我們都詳實(shí)的一一做了回答,，并把他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議帶回了學(xué)校,，把教育的春風(fēng)和溫暖傳到千家萬(wàn)戶(hù)。

2,、通過(guò)家訪,，讓我們聽(tīng)到了、看到了學(xué)生在家表現(xiàn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，有的學(xué)生在家與在校表現(xiàn)不一致，掌握了這些,，更有利于老師今后的教育教學(xué)工作有的放矢,。家訪中我們還了解到大部分家庭都是男家長(zhǎng)常年在外打工、只有女家長(zhǎng)在家,、部分家庭是父母均在外打工,、孩子留給年邁的爺爺、奶奶照顧,，更有甚者留給親戚朋友照顧,，成了真正的留守兒童。這次家訪消除了部分家長(zhǎng)們認(rèn)為只要給孩子飯吃,、給孩子們衣服穿,、給孩子們錢(qián)花就完全盡到了家長(zhǎng)責(zé)任的錯(cuò)誤想法。

3,、通過(guò)家訪,，讓我們掌握了貧困學(xué)生家庭狀況和貧困原因。這次訪萬(wàn)家活動(dòng)與貧困學(xué)生走訪活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,，凸現(xiàn)我校良好的教育形象,，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的反響，增強(qiáng)了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我校的理解與支持。

總之,，家訪活動(dòng)我們與家長(zhǎng)面對(duì)面的熱情交流,，在思想上達(dá)成了共識(shí),，在行動(dòng)上也會(huì)形成教育合力,。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇八

開(kāi)學(xué)伊始,，我校響應(yīng)上級(jí)的`號(hào)召，組織了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，活動(dòng)舉辦的有聲有色。剛開(kāi)始接受這樣的任務(wù)時(shí),，還有點(diǎn)懼怕,，因?yàn)槲覀儼嗍菍W(xué)校的一個(gè)大額班級(jí)，有74個(gè)人,，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。不過(guò),，世上無(wú)難事,，只怕有心人，接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后,，我們就利用課外的時(shí)間,，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界,。

家訪期間,，我們每到一個(gè)家庭，都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,，我們的大部分家長(zhǎng)都是農(nóng)村的,，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極,。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見(jiàn)面,，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪,，很多家長(zhǎng)沒(méi)有去田里干農(nóng)活,，在家等候我們老師去家訪。雖然對(duì)每戶(hù)家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右,，但很多家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備等半天之久,。家訪中，我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉,，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水,，雖然我們不吃不喝,，但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí),。

整個(gè)家訪過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視,。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)，但是對(duì)于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注,，談話(huà)中,，反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢?，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙,，也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方,，隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育,。作為一名平凡的教師,，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可,、肯定,、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài),，它讓人滿(mǎn)足,、快樂(lè)。家訪很累,，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,，讓我感到真正的快樂(lè)。其中印象最深的是到李星豪家去家訪,。

李星豪是我們班級(jí)家庭條件很特殊的一個(gè)孩子,。他的爸爸精神有點(diǎn)問(wèn)題，曾經(jīng)因?yàn)楹蛣e人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，神經(jīng)受刺激,，將他人的兒子殺害。媽媽接受不了這樣的事實(shí),，毅然改嫁,。其后，李星豪一直跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師,，退休工資要供他讀書(shū),，還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當(dāng)?shù)牟?。?dāng)時(shí),，我們?nèi)ニ壹以L的路上，就在想,，如果他的爸爸在家,，我們?cè)撛趺凑f(shuō)。千萬(wàn)不要把話(huà)說(shuō)錯(cuò),，甚至還有更可怕的想法,。當(dāng)我們一走到他家門(mén)前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花,，他的爸爸看到我們?nèi)チ?，馬上就走出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)都好緊張,，從和他奶奶的談話(huà)中,，得知，李星豪雖然生活在這樣一個(gè)家庭里,，但是他很懂事,，經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人,，臉上寫(xiě)出了生活的艱辛,，留下了歲月的痕跡。臨走時(shí),，奶奶希望我們對(duì)他的孩子好點(diǎn),，這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來(lái)和我們交談了幾句,，如果事先不知道是一位精神有問(wèn)題的人,，從談話(huà)中，確實(shí)看不出來(lái),。對(duì)我們老師也是很客氣的,，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。

我們的家訪,，隨著家長(zhǎng)的全力配合,，取得了圓滿(mǎn)的成功，家訪中聽(tīng)到的最多的話(huà)就是,，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng),，作業(yè)做的很差,。家長(zhǎng)的苦惱，也是聽(tīng)我們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題,，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成,，一個(gè)重要的原因就是,，多半是留守兒童,，長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無(wú)微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足,。在農(nóng)村,，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣,，在辦公室里發(fā)牢騷,，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過(guò)這次家訪后,，我的心態(tài)要好多了,，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都來(lái)源于他的家庭環(huán)境,，我相信每個(gè)孩子都是有希望的,。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄,，不管他成績(jī)有多壞,，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期,，請(qǐng)你們?cè)诿ν贽r(nóng)活后,，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的,。

家訪也是為了更好的教育下一代,，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí),，但是在現(xiàn)實(shí)生活中,，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，不懂得怎樣教育孩子,，對(duì)待孩子，或重智輕德,，只關(guān)心孩子的考分,；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴,；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤,。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇九

十月八號(hào)下午四點(diǎn),，我校全體教師認(rèn)真的觀看了全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”推進(jìn)會(huì)的視頻實(shí)況,，我也細(xì)心地觀看了整個(gè)推進(jìn)會(huì)全過(guò)程,，聽(tīng)取了一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹和先進(jìn)事跡，收看結(jié)束后,，賴(lài)校長(zhǎng)對(duì)我校教師提出了進(jìn)一步要求與期望,。下面我就這次推進(jìn)會(huì)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想和體會(huì)：

一“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓教師和學(xué)生取得“雙贏”,。

通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，使我深刻意識(shí)到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo),，只有做到這一點(diǎn),，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì),，同時(shí)也調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性和自覺(jué)性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展,。從教師層面來(lái)講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們教師也會(huì)從理解課標(biāo),，熟悉教材,，把握實(shí)際，有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來(lái)把握尺度,，促使自己的課講得有效,，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō),，無(wú)論對(duì)教師,，還是對(duì)學(xué)生絕對(duì)是“雙贏”的。

二“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)彰顯師,，生,，家長(zhǎng)三者之間最穩(wěn)固的“三腳架”關(guān)系。

這次活動(dòng)的推出,，讓我們每個(gè)教師都參與其中,，在親身體驗(yàn)下，我們老師更深刻的意識(shí)到了家訪的重要性,，家訪能夠讓我們徹底了解學(xué)生,，建立老師,，家長(zhǎng)，學(xué)生三者之間最穩(wěn)固的三腳架關(guān)系,，這樣一種全新的教育模式的最有效的方法在我們每個(gè)老師的親身體驗(yàn)中產(chǎn)生,！讓我們一小的每一位老師，包括我自己都在享受著這種收獲與欣喜,！

三反思

收獲之余,，我也曾靜下來(lái)剖析過(guò)自己，在我二十多年的教學(xué)生涯之下,，我慢慢積累起來(lái)的職業(yè)倦怠感,，就有時(shí)候上課變得漫不經(jīng)心,，隨心所欲,，像炒閑飯一樣的無(wú)味，疲乏,，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆,，卻從未好好關(guān)心過(guò)學(xué)生身后的背景，我想,，這次“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)給我們每位老師帶來(lái)感官與視覺(jué)上的沖擊,，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新,。我們子中的老師會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力把握前方的路,，除了做好手頭上的每一份工作,，還要緊跟時(shí)代潮流，我也會(huì)緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐,，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,，努力提高自己。我相信：我們“子中”人在賴(lài)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下踏上新的征途,，跨步前進(jìn),，一定會(huì)取得子中新的騰飛！

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇十

伴隨著炎炎的夏日,，當(dāng)孩子們的快樂(lè)暑期即將度過(guò)一半時(shí),，我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開(kāi)了帷幕。在工作會(huì)上,，王校長(zhǎng)要求家訪工作務(wù)必做實(shí),、做細(xì)、做到位,，教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話(huà),，共同探討良好教育策略,，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。真正實(shí)現(xiàn)教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài),。

對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性,；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況,，會(huì)夸大事實(shí),。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，我們進(jìn)行了家訪,。我們還為家訪制定周密的計(jì)劃：

一,、設(shè)計(jì)家訪路線(xiàn)：我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線(xiàn)，有效的節(jié)約了時(shí)間,。

二,、提前預(yù)約：一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備,。

三,、明確目的：把六年級(jí)學(xué)生和其他年級(jí)學(xué)生分開(kāi)家訪。六年級(jí)學(xué)生家訪主要針對(duì)他們的畢業(yè)去向,，其他年級(jí)學(xué)生主要針對(duì)下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí),。

幾天來(lái)，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情

況總結(jié)如下：

一,、幾天內(nèi)對(duì)我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落,，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,。我們堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪，實(shí)在沒(méi)有辦法走訪到孩子家中的就利用電話(huà)進(jìn)行溝通,、交流,。忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

二,、幾天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式,，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

三,、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四,、幾天的家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

家訪談話(huà)要有方向、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊,。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情,，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話(huà)失去興趣,。有了方向還要注重方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷,、經(jīng)濟(jì),、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣存在著個(gè)體的差異,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”,，如果家訪的方式都千篇 一律,，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面,。還有家訪時(shí),，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表?yè)P(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話(huà)題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話(huà)氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧。

總之,，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段,。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇十一

遵照市,、縣教育局統(tǒng)一安排，20xx暑假我校認(rèn)真組織開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與,，一個(gè)月以來(lái)，全校教師分別對(duì)120多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，取得了預(yù)期的效果,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一,、高度重視精心安排

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次“千名教師訪萬(wàn)家”工作,，把此次工作作為密切學(xué)校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓,。為了順利開(kāi)展好“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),，學(xué)校召開(kāi)行政班子會(huì)和全體教師會(huì)，研究部署該項(xiàng)工作,，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，校領(lǐng)導(dǎo)始終參與家訪的全過(guò)程,。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排,。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，且積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二,、明確任務(wù)責(zé)任到人

這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑,。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策,。我校對(duì)行政班子成員,、班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪14名學(xué)生，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,，開(kāi)學(xué)后集體交流,。并要求全校教師對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)期結(jié)束,，將教師的家訪開(kāi)展情況,，與教師的考核掛鉤，作為年終評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù),。

三,、不拘形式各具特色，效果尤佳,。

在家訪中,，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以居委會(huì)為單位進(jìn)行“普訪”,，還有的針對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪,。家訪中，教師們深入到村,、居委會(huì)及特殊學(xué)生家庭,，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況,，并一一記錄在冊(cè)，教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn),，及時(shí)給予了答復(fù),，還把家訪情況做了匯總、反思,，具體表現(xiàn)為：

1,、以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心,。即家訪不告狀,；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性,；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,；要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法，學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài),。教師,、家長(zhǎng)學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的誠(chéng)心。

2,、重點(diǎn)家訪“兩困生”和“一兒童”：“兩困生”即“學(xué)困生”和“家庭貧困生”,，“一兒童”即留守兒童。在本次活動(dòng)初,，學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”和“一兒童”都認(rèn)真進(jìn)行排隊(duì)摸底,，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們挨家挨戶(hù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)家庭經(jīng)濟(jì)收入情況、身體狀況,，了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,。并開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng),，為“兩困生”捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng),。對(duì)留守兒童更多對(duì)他們進(jìn)行溝通交流,，給他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給予他們無(wú)限的關(guān)愛(ài)和溫暖，使留守兒童不再因缺乏父母之愛(ài)而孤單,、孤僻,，性格不再變得任性和內(nèi)向。

四,、建立長(zhǎng)效機(jī)制

“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)在我校取得了可喜的成績(jī),，為了將本次活動(dòng)繼續(xù)深入開(kāi)展下去，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，建立了行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制,。

1、將家訪工作納入了學(xué)校工作的常規(guī)化管理,，逐步形成了制度化,，將教師的家訪工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要組成部分來(lái)抓，其成績(jī)作為教師年終評(píng)優(yōu)表模的重要依據(jù),。

2,、開(kāi)展一系列“千名教師訪萬(wàn)家”后續(xù)教育活動(dòng)。

為幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,，改變家庭教育現(xiàn)狀,，構(gòu)建和諧家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，學(xué)校準(zhǔn)備定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。還要大力開(kāi)展“師生手牽手,、結(jié)對(duì)幫扶”,、“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師幫扶一名“學(xué)困生”或“貧困生”,，并要求做到“一周一談心,，一月一家訪，一期一點(diǎn)評(píng),，一年一總結(jié),，三年出成績(jī)”活動(dòng)。

總之,，這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿(mǎn)成功,，在老師和家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。一家家真心實(shí)意的熱情接待,，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,，不但拉近了學(xué)校與社會(huì),、家庭的關(guān)系,，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)，學(xué)生的感情,，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng),，而且，也讓我們了解到大量真實(shí)的資料,，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開(kāi)展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，在今后的工作中,，我們將一如繼往的開(kāi)展好“千名教師訪萬(wàn)家”的后續(xù)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德,，傳遞人間真情,。為祖國(guó)培養(yǎng)更多的合格人才，作出更大的貢獻(xiàn),。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇十二

為深入貫徹黨的十八大精神,，努力提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育能力,，促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng),，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力,，營(yíng)造和諧,、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境,，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育,。根據(jù)《縣教育局“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際,，持續(xù)在我校開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、明確主題 迅速行動(dòng) 周密部署 狠抓落實(shí)

我們按照縣教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全校開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了《 “千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》,，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。各班也迅速行動(dòng),，結(jié)合本班實(shí)際情況,，制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪,，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對(duì)象,、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間,，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊(cè)?？梢哉f(shuō),，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì),、完善,，為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二,、豐富載體,，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著

（一）進(jìn)行家訪前,，我們先明確家訪的主要任務(wù),。

1、了解學(xué)生家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,。

2、向家長(zhǎng)反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法,，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的具體指導(dǎo)。向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳法律法規(guī)及學(xué)校管理方法,，普及家庭教育知識(shí),，提高家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人科學(xué)教育子女的能力，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型,。

3,、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,。

4,、了解家庭,、村鎮(zhèn)育人環(huán)境，宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理,、生理,、安全等方面的知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人重視孩子的教育,，教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí),，對(duì)學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出意見(jiàn)和建議,。

5,、向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)政策、學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校和教育的意見(jiàn)與建議，加強(qiáng)學(xué)校,、教師與家庭的溝通和聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和支持，樹(shù)立教育,、教師的良好形象,，培養(yǎng)尊師重教的良好風(fēng)尚。

（二）制定家訪計(jì)劃,，提高家訪的效率和效果,。

根據(jù)活動(dòng)方案要求，班級(jí)家訪以班主任為主,，其它科任教師都要參加,。行政人員掛點(diǎn),以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特殊情況的家庭,，要充分利用互聯(lián)網(wǎng),、電話(huà)、信函等輔助形式進(jìn)行家訪,。采取分組,、分片、包班,、包人的方法進(jìn)行,，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析,，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃,，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守兒童家庭（單親家庭），思想,、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,，作為家訪工作的重中之重。通過(guò)建立家訪檔案,，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類(lèi)型,。針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生家庭,，采取不同形式家訪。（比如,，有教養(yǎng)的家庭,、溺愛(ài)型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動(dòng)扎實(shí),，成效顯著,。

從3月開(kāi)始至今四個(gè)多月時(shí)間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共40名,，受訪學(xué)生328名,，家訪率達(dá)到98%，入戶(hù)家訪235名,，占全校學(xué)生71%,。其中留守兒童 189 名；單親家庭學(xué)生18 名,；家庭特別困難學(xué)生 56名,。我們學(xué)校因?yàn)樘厥鈱W(xué)生較多，老師在走訪時(shí)以情感為紐帶開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng),，以家訪促家教,，用耐心換誠(chéng)心。

三,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立典型，使家訪工作制度化,、常態(tài)化

1,、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,， 真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,， 了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪,，我校教師利用課余時(shí)間及學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行家訪,和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,通過(guò)和家長(zhǎng)的耐心交談,，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，認(rèn)真做好記載之后,，再向?qū)W校進(jìn)行反饋家長(zhǎng)意見(jiàn),。在這次活動(dòng)總結(jié)中，還評(píng)比出了幾位工作優(yōu)秀者,，如：黃宇,、李柏富、劉典新等班主任,。他們冒著酷暑,并且記載詳細(xì),，受到了好評(píng)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

在我們登門(mén)家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng),，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談,，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話(huà)。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),，詳細(xì)、認(rèn)真,、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置,、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時(shí)就表示,，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué),。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

通過(guò)本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)，其中具有代表性意見(jiàn)有以下幾點(diǎn):

(一)師資力量薄弱,缺專(zhuān)業(yè)音,、體,、美老師。

(二)有個(gè)別教師責(zé)任心需加強(qiáng),有管教不管導(dǎo)的現(xiàn)象,。

(三)學(xué)生處于青春期,對(duì)青春期的教育要有具體措施,。

(四)家長(zhǎng)呼吁政府部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧的管理力量和整治力度，徹底解決網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的危害性,。

(五)學(xué)生的飲用水不符合標(biāo)準(zhǔn),希望得到改善,。

(六)呼吁社會(huì)、政府,、學(xué)校多關(guān)愛(ài)留守兒童,。

(七)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

這次“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端,，我們將再接再厲,，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式,，豐富內(nèi)涵,，使家訪工作制度化、常態(tài)化,，家校合作育人,，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮,，努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校,，人民滿(mǎn)意的教育。

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇十三

訪萬(wàn)家心得體會(huì)

為了參與“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，我獨(dú)自一人到離校8里多的賈窯,、施家、潭口村進(jìn)行家訪,，走入學(xué)生家庭,，與學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)面溝通,，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,，感觸有三：

其一：透過(guò)這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面地進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活狀況，同時(shí)讓教師也透過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活狀況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。透過(guò)走訪能夠更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動(dòng)比單獨(dú)說(shuō)教學(xué)收到的效果大得多,。

其二：良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)自我的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳聲教給孩子做人的道理,，這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自我的子女過(guò)于溺愛(ài),。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些孩子的脾氣也越來(lái)越大,。這些家庭往往會(huì)出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了,，只是期望透過(guò)學(xué)校單方面教育來(lái)改變孩子,。

其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛(ài),，家庭的溫暖,，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長(zhǎng)，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛(ài),。

總之，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是搞好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段之一。透過(guò)這一次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量,！

教師訪萬(wàn)家記錄表案例內(nèi)容篇十四

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，是對(duì)學(xué)校教育工作的重要補(bǔ)充,。它也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的重要途徑,，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,；它是聯(lián)系教師、父母,、學(xué)生的紐帶,；是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。通過(guò)家訪,，可以保證學(xué)校“兩條腿”平衡走路,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。這正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中,，就會(huì)取得意想不到的效果,。”11月6日我參與了“訪萬(wàn)家”活動(dòng),，一路走訪下來(lái)感觸頗多,。

一、這使我很揪心――監(jiān)護(hù)人不懂得對(duì)孩子的教育方法

有一位家長(zhǎng)―祖父：誤認(rèn)為孫子很聰明,，因?yàn)樾W(xué)回家不怎么學(xué)習(xí)也有好成績(jī),，上中學(xué)后滿(mǎn)以為也能這樣；當(dāng)看到期中考試成績(jī)不理想時(shí),，認(rèn)為是孩子不適應(yīng)老師,，也許是老師的教學(xué)存在問(wèn)題，也許是老師沒(méi)有關(guān)心孩子,。我說(shuō)：“你對(duì)您的孫子并不了解,，您的孫子周日到校很早卻進(jìn)了網(wǎng)吧、您每周給的小用錢(qián)不少卻沒(méi)有派上正當(dāng)用場(chǎng),。您只關(guān)心他的吃穿,，關(guān)照他不干壞事，卻忽視了孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),?！边@幾乎是所有祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)人所犯的通病。當(dāng)我在家訪中談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望有好的方法一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。這些孩子在家里過(guò)的是衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口的生活，從不幫家里干一點(diǎn)兒活,，整天坐在電視機(jī)前或者進(jìn)了網(wǎng)吧,。祖父母寧可自己吃苦受累，也不讓孩子干一點(diǎn)兒活,。對(duì)孫子的錯(cuò)誤也只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)教,，沒(méi)有督促改正,。久而久之就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。祖父母的溺愛(ài)導(dǎo)致很多天賦好的孩子沒(méi)有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這就是留守兒童的教育問(wèn)題,。

二、這使我很痛心――對(duì)孩子關(guān)心不夠

王東晨―一位非常內(nèi)向的男生,，一家四口人,，父親（殘疾，失去了一條手臂）母親外出打工,，兄弟二人寄住在外婆家,。他在外婆家什么活都干，挑水,、做飯,、撿棉花、帶弟弟等等,。他外婆還告訴我：他們家沒(méi)有房子,，很困難。我問(wèn)他：“你為什么不申報(bào)貧困生,？”他沒(méi)有回答我,，只是木然的看著我。此刻我深深自責(zé),，感到我們的工作做得很不夠,，對(duì)孩子關(guān)心也很不夠。

三,、這使我很舒心――學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)

當(dāng)我來(lái)到張子歸家時(shí),，我站在窗戶(hù)下看了很大一會(huì)，發(fā)現(xiàn)他正在鉆研他喜愛(ài)的數(shù)學(xué),，一會(huì)兒冥思苦想，一會(huì)兒奮筆疾書(shū),，這么勤奮的孩子何愁不出成績(jī),。我問(wèn)他父親：子歸幫不幫家里干活？“學(xué)習(xí)累了,，就幫我們干活―掰棉花,，鋤草，喂豬等等,?！彼母赣H高興地說(shuō)。我說(shuō)：“子歸,，這次期中考試成績(jī)很好,，有沒(méi)有信心讓你父親更高興,，明年中考考取一中火箭班？”“老師,，我有信心,！”“從現(xiàn)在起，你就特別要把弱科英語(yǔ)突擊上來(lái),，優(yōu)勢(shì)學(xué)科數(shù)理化要發(fā)揚(yáng)光大,。”“老師,，我正在努力,。”

當(dāng)我來(lái)到李雪莉家時(shí),，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)她和母親在地里撿棉花,。我問(wèn)她母親：雪莉白天幫你們干活，什么時(shí)候做家庭作業(yè),？他母親自豪地告訴我：“她每天晚上學(xué)習(xí)到很晚,。”“雪莉,，你知道這次期中考試是第幾名嗎,？”“不知道?！薄叭５谄呤?。”“呀,！”她高興得幾乎跳起來(lái)了,。這是她進(jìn)學(xué)校來(lái)的最好成績(jī)，也是她不斷勤奮努力的結(jié)果,。我說(shuō)：“雪莉只要你上課注意力還集中一點(diǎn),，你的進(jìn)步會(huì)更大?！毖├蛎靼孜艺f(shuō)的什么不住的點(diǎn)頭說(shuō)：“老師,，我不會(huì)讓您失望的?！?/p>

當(dāng)我來(lái)到李敏家時(shí),，她正在燒開(kāi)水。家里只有她和婆婆兩人生活,，爸爸媽媽外出打工,。婆婆不久前摔了一跤，行動(dòng)有些不便,。從學(xué)?；氐郊依?，她自己掃地、挑水,、做飯,、洗衣，還幫你婆婆搓澡擦背,。只有忙完了這些才能坐下來(lái)學(xué)習(xí),。小小年紀(jì)就懂得照顧人，自理生活,，這很不容易,，也是難能可貴的。

四,、這讓我感到自豪――責(zé)任重大

當(dāng)我來(lái)到孩子們家時(shí),，他們和家人一起熱情迎接；當(dāng)我離開(kāi)孩子們家時(shí),，他們和家人又熱情挽留,，真誠(chéng)相送，送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。從他們的行動(dòng)中,、從他們的話(huà)語(yǔ)里、從他們的眼神里我看到的是一種信任,，一份放心,，一份期待。這種信任讓我感覺(jué)到受人尊重,，心里充滿(mǎn)了自豪,；這份放心對(duì)我而言又是一種鞭策；一份期待――學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的渴求多么強(qiáng)烈,，這又使我感到責(zé)任重大,，對(duì)我而言更是一種動(dòng)力，我要無(wú)愧于家長(zhǎng)和孩子們,。它促使我在講臺(tái)上,、在走訪中為教育事業(yè)傾心奉獻(xiàn)。