當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

親子共讀活動總結(jié)講話篇一

1．一定程度上促進了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅持閱讀的良好習慣,。這種閱讀習慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的,，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累,，或是知識的增長，或是語言表達能力的加強等,。

2．親子關(guān)系得到改善,，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,，即使有心，也不知道從何入手,。親子閱讀讓家長有了很好的抓手,，簡單易行，操作性強,，趣味性強,，孩子不僅很容易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗,，親子關(guān)系在閱讀中得到進一步的提升,。同時，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通,，無形中也加強了家校溝通與聯(lián)合,，起到了很好的潤滑作用。

3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升,。如孩子在閱讀繪本時對簡單的字有了初步的認識,，增加了孩子對識字的興趣,；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物,，這是非常難能可貴的進步。能從被動的讀書到主動的選擇,，其積極意義不言而喻,。

1．家長的缺席

雖然在前期做了大量的.宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍,。在家長缺席的情況下,，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長久堅持,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，間斷性較強；或者是家長的重視度不夠,，不能真正的陪伴閱讀,，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通,。

2．對家長的指導(dǎo)還是不到位,，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀,，自己聽著就可以了,。缺少親子互動，缺少閱讀成就感的共同營造,，讓閱讀成為了孩子的獨角戲,。

3．活動的長久開展讓不少家長都難以堅持，每天的堅持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到,，高頻率的參與達不到預(yù)期的效果,，家長和孩子沒有實現(xiàn)較大程度的參與。

4,、評估手段的單一和低效,。表格的反饋率沒有達到100%，相當一部分家長沒有遞交反饋表,，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎勵機制參與度不高,，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時,，家長對現(xiàn)代媒體的運用程度較低都有著直接的關(guān)系,。

綜上所述，活動進行得還是比較順利，在實踐中存在的問題,，也需要我們的進一步思考與著手解決,，將工作做踏實，做到位,，為促進孩子的良好閱讀發(fā)揮的效用,。

親子共讀活動總結(jié)講話篇二

我們這東街學校是一個伴著濃濃書香的學校，我們崇尚快樂讀書,。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長,?！?/p>

這次學校開展親子讀書活動以來，我們學校將推薦的必讀書目進行了認真研究,，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了具有我們學校特點的“親子共讀”方法,。

1,、固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,，在這個時段里,，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習完功課,，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。

2,、選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長,，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

3,、注意讀書的語調(diào),。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

4、做好導(dǎo)讀準備,。根據(jù)孩子的`讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長,，還要注意編排,，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。

以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長,。

讀書使人明智，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明，讀書使人明理,，讀書使人善辯,。由于各種原因，平時家長對孩子關(guān)心的很少,，但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來,，發(fā)現(xiàn)家長也能夠擠出時間和孩子一起讀書，在充滿父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。

親子共讀活動總結(jié)講話篇三

親子閱讀家長感言,，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時間了,?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學校引導(dǎo)建立了這個親子互動教育的好平臺,，而且,，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入,、耐心堅持之后才能夠真正體會得到,。

經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀,，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候,，小家伙就老喜歡把書中看到的'有趣內(nèi)容講給大家聽,，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次,。閱讀，這個認知世界,、吸取知識的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到,，天下的父母親,，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是,，如果不擺脫成人的眼光,，不共同參與到孩子的學習世界里，不與孩子互動,，不用心去摸索合適的方法,，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的,。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關(guān)的問題,。這里略拾幾點,，希望能夠拋磚引玉。

首先,，面對要解決的就是孩子的興趣問題,。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩,，講大道理的方式更是適得其反,。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法,，比如：給孩子提一些有趣的問題,，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，pk式閱讀(游戲定角色,，一人讀一節(jié),，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯,。

其次,，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識,，而且擔心念錯,，因此停頓較多，詞句不連慣,，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象,。于是，我們鼓勵他消除顧慮,，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀,，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些,，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正,，而是改成了讀后指正，效果反而不錯,。

另外,，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍,。對于三年級以下的學童,，成人的感受、華麗的語句,、復(fù)雜的邏輯思維,，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且,，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受,，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書,?？傊?，親子閱讀，不是形式,，需要家長用心去投入,，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)!相信,，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

親子共讀活動總結(jié)講話篇四

二月,，是溫馨的,！我們走進了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎,？那天晚上,，我們沐浴著明亮的月光，在學校博學樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此,，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了,，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

開學初,，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功,，得到了全體家長的大力支持,。

會上，課題組負責人xx主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義,；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員,，并進行了詳細的分工；然后,，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點,，給每個孩子平均購買了四新生命科學繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》,、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》,；最后，每個家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計劃書》,，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間,、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集,。

讀書俱樂部成立后,，我將全班45名同學分成6去讀書隊，每隊7—8個成員,。各個書友隊推薦一名隊長,，根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量,。

為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設(shè)立了午讀時間,，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘,，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上,，另外,，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀,。

由于一年級不布置書面作業(yè),，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學期來,，孩子們讀了非常多的書,，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的`外婆》,、《三國演義》,、《我的第一套科學漫畫》、《轱轆轱轆》,、《世界經(jīng)典童話》,、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等,。

孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來，全班同學都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀,，我每個月都從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本,，讀完再交換,，一個月，孩子們就讀了好幾本,，讀完后,，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,。本學期,，還組織同學們進行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階,。

本學期第九周,，我校舉行了家長開放日,，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例,。本次閱讀聚會,，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀,、閱讀知識pk,、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié),。整節(jié)課,，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入,。課后,，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。

讀完第一套親子閱讀課本,，我發(fā)給每個家庭兩張“親子閱讀作品表”,，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙,、彭旎,、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo),，再裝訂成冊,。

親子共讀活動總結(jié)講話篇五

為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識,，真正營造濃郁的“書香校園”,。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中,。我結(jié)合本班實際情況,，切實有效地開展了以下幾項工作：

新書一發(fā)下來，我就開始清點手里的讀物,，一共有7本：一本《語文讀本》,，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》,，四本《語文主題學習》讀本,。如何保證班級讀書活動有序、有效地進行,，如何在四個月的時間里讀完這7本書,，的確是一個非常棘手的問題。于是,，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀,，實現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末讀書交流會”,，促進學生閱讀，進而帶動一部分家長“親子共讀”,。再有利用好“晨誦午讀”時間,，指導(dǎo)進行閱讀積累的方法。

興趣是的老師,。讓學生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情,。為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，我想法設(shè)法。比如：在學習第二單元“名人故事”章節(jié)時,，我相機布置學生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個章節(jié),，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動時間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”,，然后用“搶沙發(fā)”的形式,，讓學生爭先恐后走上講臺，分享自己閱讀的名人故事,，以及從名人身上學到的精神品質(zhì),。會后，進行表彰獎勵,，算是對培養(yǎng)學生讀書興趣的一次推進會吧!

萬事貴在堅持,，堅持就是勝利。一個好的習慣,，需要21天的堅持才能培養(yǎng),，讀書習慣的`培養(yǎng)亦是如此。

1,、堅持利用課前5分鐘,，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主,，也可以介紹自己喜歡的課外書籍;有時班級日記寫得精彩的也可以做展示,。教師再稍加點評，特別注意教給學生讀書方法,，或是提些建議,，啟發(fā)學生的進一步閱讀。

2,、堅持閱讀積累,。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此,，我專門拿出一節(jié)課的時間,，教學生如何積累,，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”,，引導(dǎo)學生對已經(jīng)閱讀積累過文章進行完善,。引導(dǎo)學生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學生學會“概括主要內(nèi)容”的方法,。

3,、堅持在班級開展“好書推薦”活動。利用周末,，布置學生做了“好書推薦卡”,，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由,，讓同學們互相影響,，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

4,、堅持“親子共讀100天”活動,。“親子共讀”活動開展以來,，班里有部分家長堅持了下來,，很不簡單。班級博客成了學生的家,。孩子們在家長的幫助下,，把日常學習生活的點滴都記錄在班級博客里。特別是“讀書”生活的記錄,。目前我班班級博客已有320多篇博文,。

親子共讀活動總結(jié)講話篇六

建立“書香家庭”進行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分,，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動,。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”,，為了讓更多的父母,，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來,，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”,，啟動了“親子共讀”活動?；顒又?，我們注重強化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實用和效果突出,，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展,。

各班號召家長會，成立家長委員會,，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議,，同時要求家長多讀書，讀好書,，掌握科學的教子方法,，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學習的榜樣,，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的.熏陶,。

積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目,，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目,，供家長們參考學習,。

鼓勵家長引領(lǐng)學生在誦讀學校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文,，共同寫下親子共讀感言,，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書,、享受閱讀,。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來,。

我們根據(jù)本校實際,，組織開展學習成果展、親子故事會,、親子學習心得等各具特色的深化活動,。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子,、更多的家庭參與到這項活動中來,。

通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多,，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強,，活動取得了顯著成效。

親子共讀活動總結(jié)講話篇七

為了推進學校書香校園的建設(shè),，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力,，使校園濃郁的書香飄進家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動,，從總體上來說取得了一定的成效,，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動做一簡單小結(jié)：

我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》,，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事,。卡梅拉家族里的每個人都是那樣的`與眾不同,。敢于幻想,，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。

書中充滿了驚險的情節(jié)和法式的幽默,。當然,，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子,，為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,，積極地參與進來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺,。呼吁家長與孩子共同閱讀,，讓每一個家長都能夠互相的交流。

為了扎扎實實地開展,，我班還開展讀書評比活動,，誰的書讀的認真，故事復(fù)述說的好,，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好,，那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,，家長也親自陪孩子讀書,。

為了讓學生充分閱讀，利用早讀時間,，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘,，一學期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了,。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來,，將課外閱讀推向一個新臺階,。

相當一部分學生都養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書,，很少到書店去,，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書,，真正體驗到了讀書的益處,，并能利用閑暇時間進行閱讀。

親子共讀活動總結(jié)講話篇八

為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性,，營造“書香伴我行”的家庭氛圍,，指導(dǎo)家長共同營造家園教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長,。

近日,，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展“與閱讀相約，與快樂相伴”親子閱讀系列活動,。

該園首先向家長發(fā)放“倡議書”,，號召親子共讀，在學校和家庭掀起讀書的熱潮,。

接下來針對很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,，加之父母缺少育兒的`科學知識，該園特開展校園圖書借閱活動,，讓家長可以在老師的指導(dǎo)建議下為孩子挑選喜歡的,、適合的讀物,。

學校為了培養(yǎng)孩子愛讀書,、樂讀書、會讀書的良好習慣,，營造濃厚的讀書氛圍,，特別布置了閱讀室及故事墻，激發(fā)孩子們的讀書興趣,。

在親子閱讀活動中,，家長密切配合，幼兒積極參與,，進一步豐富了孩子的一日生活,，孩子們在自由、寬松的語言交往環(huán)境中,，與老師,、父母一起看圖書、講故事,，想說,、敢說、喜歡說，進一步拓展了學習經(jīng)驗,，增進了師幼感情及親子感情,，在潛移默化中提高了孩子的語言表達能力及社會交往能力。

通過開展閱讀活動,，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生的閱讀興趣,，豐富知識,，開闊視野，活躍思維,，陶冶情操,，讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣,。

親子共讀活動總結(jié)講話篇九

“快樂閱讀,，和諧成長”親子共讀活動總結(jié)最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動,，從總體上來說取得了一定的成效,，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況,。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦(三字經(jīng),、弟子規(guī)),。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。

為了“親子共讀”活動有實效性,，扎扎實實地開展,。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長們也親自陪孩子讀書,，若不陪、不“親子共讀”,，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了?；顒娱_展下來,，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。

雖然活動開展的時間不長,，但學生已有了不少收獲,，一些學生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來,，既鞏固了認字,，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的`溫馨畫面,，它增進了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍,，提高了學生讀書興趣,，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活,、閱讀與成長的融合,。

親子共讀活動總結(jié)講話篇十

閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的,、日積月累的,、潛移默化的精神活動。20xx年10月19日,，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲,，亮起來”親子共讀活動，取得了一定的成效,，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，同時也增進家長和孩子之間的情感交流。

活動前期,，老師們積極準備,，精心挑選出本學期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍,，引導(dǎo)孩子們進行閱讀,。

活動中，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動,?；顒佑哨w琰老師和學生共同主持?；顒右婚_始,，孩子們在家長的陪同下，一頂頂小帳篷在操場亮起來,，就像在秋夜飛舞的螢火蟲,，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個小家,，讓每個家庭都享受親子閱讀的快樂,。隨后讀書分享展示將此次活動推向高潮。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕,。情景劇《大個子老鼠小個子貓——撞了一個包》讓孩子們綻開了如花的.笑顏,，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈,。而二年級四班同學胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動推向了高潮,，熟練的串口，啪啪響的快板,，迎來了同學們和家長們的陣陣掌聲,。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑,，時而靜靜欣賞,。二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會,。讓我們在輕松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂,。本次活動也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松,、愉快、休閑的讀書時刻,，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情,，更提供了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流。

本次活動中還穿插了有獎知識問答,，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題,，得到了獎品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,。

通過這次活動,，我們還評出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：

二年級一班：馮弋洋家庭 荊文軒家庭

二年級二班：郭思彤家庭 武佳怡家庭

二年級三班： 方久溢家庭 章瀟嚴家庭

二年級四班： 王澤霖家庭 胡楊紫霖家庭

二年級五班： 吳成博家庭 王子睿家庭

二年級六班： 申軒亦家庭 宋美君家庭

二年級七班：李悅琛家庭 王張鳴峻家庭

二年級八班：姜睿涵家庭 張嘉會家庭

頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒老師及二年級年級組長郝老師為所有獲獎家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書,。會后部分家長感言,，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢,，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲,，亮起來”親子共讀活動的開展，營造了良好的學習氛圍,，提高了學生讀書興趣,，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活,、閱讀與成長的融合,。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺,。

書是一顆小小的種子,，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,，長成參天大樹，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧,。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來,！

親子共讀活動總結(jié)講話篇十一

閱讀,，能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流,。閱讀是一種長期的、日積月累的,、潛移默化的精神活動,。20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲 亮起來” 親子共讀活動,，取得了一定的成效,，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時也增進家長和孩子之間的情感交流,。

活動前期,，老師們積極準備，精心挑選出本學期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》,、《舒克和貝塔》等書籍,，引導(dǎo)孩子們進行閱讀,。

活動中，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動?；顒佑哨w琰老師和學生共同主持?；顒右婚_始,，孩子們在家長的陪同下，一頂頂小帳篷在操場亮起來,，就像在秋夜飛舞的螢火蟲,，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個小家,，讓每個家庭都享受親子閱讀的快樂,。隨后讀書分享展示將此次活動推向高潮。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕,。情景劇《大個子老鼠小個子貓——撞了一個包》讓孩子們綻開了如花的笑顏,，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈,。而二年級四班同學胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動推向了高潮,，熟練的串口，啪啪響的快板,，迎來了同學們和家長們的陣陣掌聲,。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑,，時而靜靜欣賞,。二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會。讓我們在輕松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂,。本次活動也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松,、愉快、休閑的讀書時刻,，也使孩子們感受到爸爸媽媽的'溫情和親情,，更提供了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流。

本次活動中還穿插了有獎知識問答,，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題,，得到了獎品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,。

通過這次活動,，我們還評出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：

二年級一班：馮弋洋家庭 荊文軒家庭

二年級二班：郭思彤家庭 武佳怡家庭

二年級三班： 方久溢家庭 章瀟嚴家庭

二年級四班： 王澤霖家庭 胡楊紫霖家庭

二年級五班： 吳成博家庭 王子睿家庭

二年級六班： 申軒亦家庭 宋美君家庭

二年級七班：李悅琛家庭 王張鳴峻家庭

二年級八班：姜睿涵家庭 張嘉會家庭

頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒老師及二年級年級組長郝老師為所有獲獎家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書,。會后部分家長感言,，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢,，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲 亮起來 ” 親子共讀活動的開展,，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣,，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習,、閱讀與生活、閱讀與成長的融合,。此次活動學生,、老師以及家長都獲益匪淺。

書是一顆小小的種子,，當父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,，長成參天大樹,，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧,。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來,！