總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇一

我的班級管理理念“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”,，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度,，比如值日過關(guān)制度,、早讀制度等。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則,。比如：尹秉權(quán)和宋濤早晨值日不徹底,、不到位，在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下,，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,。早上到校后，有幾個小朋友早讀在室外玩,，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,，在班長李寶的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間,。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,，聽從班長的提醒好好早讀,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的'一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面對其進(jìn)行耐心的教育,。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面，并組成一小組,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗,，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。我們班上有個女生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，我多次和她談話,，了解她其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助她的辦法,，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生,。之后，同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了,。

關(guān)心每一個學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處置，差生心理脆弱,，自身就有自卑感,，又最易犯錯，因而處事過程中,，顧和他們的自尊,，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力褒揚(yáng),，讓他們找會自信。我班的小朋友比較復(fù)雜,，有單親家庭,，有外出打工的家長長期顧不上小朋友，因而我自身認(rèn)為我是他們的老師,、朋友,、姐姐、媽媽,。無論男女,，不論優(yōu)劣，我都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),，思想意識等各方面地去關(guān)注,。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心推薦,，利用班會課一起解決一些矛盾,，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想,，再走進(jìn)他的心靈,。

總之，班主任要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，特別向工作經(jīng)驗(yàn)多的教師學(xué)習(xí)。但我相信只要我們心中有愛,，端正自身的工作態(tài)度,，那么我的班主任工作會在不時(shí)的磨練中得到提升。我會努力將班級管理工作做的更好,！

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇二

我覺得班主任工作要順利開展,，取得較好的成效,，班主任要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，付出很多心血,?？梢哉f，班主任的工作是勞心勞力,，責(zé)任重大的,。在班主任工作中,，我不斷研究,，不斷探索，也曾經(jīng)遇到失敗與挫折,，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和成功的體會后,，有如下的感想：

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

幾年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)“的原則。堅(jiān)持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，即是說在處理班級事務(wù)時(shí),，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來,，我堅(jiān)持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任,。

另外,，要充分調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的.生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。

其次,，我非常注意積極配合科任老師,，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。

我覺得做任何事情都沒有一成不變的規(guī)律和辦法,，事物總是在不斷地發(fā)展變化,，特別是做人的工作尤其多變，因此,，作為班主任,，只要憑著一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)的心,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，多想點(diǎn)子和方法,，不斷探索總結(jié),，就一定能把班主任工作做好,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇三

忙碌、有序的一個學(xué)期結(jié)束,，今年我擔(dān)任六五班的班主任及數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的班級管理工作,既有成功的喜悅,，也有失意的苦惱?？偟膩碚f,，在班級管理中，我注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生如何做人,。一期來，我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面還是有了很大的提高,，為了今后工作中揚(yáng)長避短，下面針對我的工作作以總結(jié)：

一支精練有熱情,、有組織能力,、有威信的班干部隊(duì)伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用,。在班級管理中,，知人善任，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,，組織團(tuán)結(jié),、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍,，增強(qiáng)班級凝聚力,。使每個學(xué)生在集體中都有一定的'職務(wù)，都有自己滿意的角色,，這樣一來,，調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性。在班級干部的任用上,，開始我是讓每個人都擔(dān)任一定的職務(wù),，主要是讓學(xué)生自由競選，試用一段時(shí)間,，在每個人都從事過某一職務(wù)之后,，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生確定為主要的班干部,，其他人則負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作,，如關(guān)燈、鎖門,、調(diào)桌椅等,。

“集體是教育的工具”。本班的班級口號是“不甘平庸,，勇爭第一”,。這樣使班級的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量,，對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵和制約作用,。

在班內(nèi)以組為單位開展競賽,，包括學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面,、禮儀方面等等,，主要是“小組合作學(xué)習(xí)”。這種方式的競賽主要是增強(qiáng)他們在小組內(nèi)的凝聚力,，讓他們感受學(xué)習(xí)競賽的力量與約束感,，這種形式在實(shí)施的過程中有一些好的方面，比如他們可以在小組里受到約束,，尤其是當(dāng)他們不能遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候,，老師的一個眼神，一個提示語都會對他們產(chǎn)生影響,。另一種方式,，配合年級和學(xué)校的各種教育活動，進(jìn)行集體意識的培養(yǎng),，效果比較明顯,。有艱苦的付出，才有了喜悅的收獲,，這既讓他們感受為集體爭得榮譽(yù)的自豪,，同時(shí)也有主人翁精神的自豪。在各種比賽中,，我們建立了班級相冊,，記錄了同學(xué)們參與每次活動的情況。

班主任是學(xué)生的楷模,，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。見到地上有字紙，我會彎腰撿起,，中午,，我會親自拿起拖把，把教室拖干凈,。我覺得,，教育的機(jī)會有很多，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地抓住生活中的隨機(jī)的內(nèi)容，用他們親身的體驗(yàn)去教育,，這樣,，他們才會更深刻得明白那些所謂的條條框框。

建設(shè)班級精神文化時(shí)注重誠信教育,。其實(shí)誠信教育對于小學(xué)生來說比較廣,，不容易把握，所以我定位在說話算話的層面上,。當(dāng)然,，這也要老師的率先垂范。教師的話語和行動都在無時(shí)無刻的影響著他們,，所以我謹(jǐn)言慎行,，更多的時(shí)候凡是要求學(xué)生做到的我一定要求自己先做到。

1,、在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣方面有待提高,；

2、對落后生的表揚(yáng)太少,。

我班內(nèi)有部分學(xué)生比較落后,，在這些人中又有2個學(xué)生因智力和習(xí)慣多種原因非常差，連及格都很困難,，對這些學(xué)生最主要的是先幫他們樹立能學(xué)好的自信心,，即使是得50分,，只要是努力了也應(yīng)給予肯定,，不能吝惜表揚(yáng)。在學(xué)期初我還比較重視,，但隨著期末臨近,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，這些學(xué)生各方面的問題比較多地反映出來,，我對他們的學(xué)習(xí)抓緊了,，但對他們的鼓勵少了，有時(shí)給他們補(bǔ)課,，見他們很簡單的問題也不明白,，我的急躁情緒就開始出現(xiàn)，雖然時(shí)間花了不少,，但是沒有讓學(xué)生感受到老師的愛,，沒有點(diǎn)燃他們進(jìn)步的火花，當(dāng)然也就不可能去積極的思考和牢記所學(xué)的知識,。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任要在實(shí)踐中總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使管理水平不斷躍上新臺階,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級一班的語文課,。一個學(xué)期以來,，我把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求,。通過朗讀訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與,、樂于探究的情境,，為他們搭建展示自我才能的舞臺，充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,，書入我心,。我的主要做法是：

到了一年級的第二學(xué)期，學(xué)生們的識字增多了,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣,，我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物，結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地指導(dǎo)閱讀,。通過讀書指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們獨(dú)立獲取語文知識的能力,，并鞏固所學(xué)的語文知識,。在讀書活動中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,，為他們列出了課外閱讀推薦書目,，如：《格林童話》、《安徒生童話》,、《小布頭奇遇記》等書籍,。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點(diǎn)，我在班上開展了童話故事會,、朗讀比賽等活動,。豐富多彩的活動擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,，提高了語言運(yùn)用能力,。學(xué)生們體驗(yàn)到了讀書的無窮樂趣，從書中不斷汲取營養(yǎng),，開闊視野,，增長知識，真可謂一舉多得。

多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,，它可以增加學(xué)生的語言積累,。蘇教版一年級（下冊），有8課識字,、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦,。在教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持以讀為主,，保證學(xué)生有充足的時(shí)間讀書,，督促他們學(xué)過就背，切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐,。我把全班分成12個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)一個組長，組長定時(shí)檢查組員背誦課文的情況,，要求篇篇過關(guān),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個星期進(jìn)行一次交流,，開展小組互評,、全班評說、教師點(diǎn)撥等活動,。

通過一個學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),，規(guī)范了學(xué)生的語言，擴(kuò)大了他們的語言積累,。

一年級是寫話的起步階段,。在這個階段，我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),，在內(nèi)容上沒有規(guī)定,，寫升旗儀式，寫周末大掃除,，寫課間活動，寫做游戲等等,。利用周一下午的時(shí)間,，我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀，然后再進(jìn)行簡短的評議,。孩子們興致勃勃地投入到這項(xiàng)學(xué)習(xí)中,，沒有什么畏難情緒。這樣,，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè)，而且有的孩子還能寫得很出色。

一時(shí)間,，班上掀起了寫一段話的熱潮,。孩子們在輕松愉快的氣氛中，自由自在地練習(xí)寫話,。這樣的語文學(xué)習(xí),，他們怎么能不喜歡呢？俗話說：七天養(yǎng)成一個習(xí)慣,。孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的寫作,，收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,，有時(shí)還能寫出連老師也贊不絕口的一段話,。每周一段話的訓(xùn)練，增加了孩子們的文化底蘊(yùn),。

一個學(xué)期以來,，班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的讀書能力,、思維能力,、積累能力、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇五

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神,，還需要確立科學(xué)的班級觀,、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法,。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：

一個好的班級需要有能力的干部,，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部,，如果誰想[]當(dāng)班干部就自我推薦,，競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說：我想競選班長,，協(xié)助老師做好班里的工作,，請大家支持我。有的學(xué)生說：我要當(dāng)副班長,，和班長一起做好班級工作,。也有人說：雖然我不如某某,，但是我會盡力做好班里的工作，請大家相信我,。更有學(xué)生自信地說：如果你們選我當(dāng)班長,，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自

一群三年級孩子的口,。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé),，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道,。

學(xué)生年紀(jì)小,，自我控制能力很差，活動能力較強(qiáng),，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,，身為班干部就要以身作則,，當(dāng)好榜樣。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止,，并對其進(jìn)行說服教育,，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生,，同齡人管理同齡人,，更容易溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己,，使班級能夠通過傳幫帶,，從而良性循環(huán)。

要提高教育質(zhì)量,，在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí),，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn),，需要了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師,，才能信其道,。運(yùn)用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動學(xué)生積極性，再對學(xué)生進(jìn)行教育,，不失為一種較好的手段,。我班的海松奎,，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主,。

上課時(shí),，只要他不認(rèn)真聽講，我就看他一眼,，這時(shí)他會認(rèn)真一點(diǎn),，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認(rèn)真?！蹦敲催@堂課他一定會很認(rèn)真地聽完,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的`積極性，開展小組評獎活動,，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好,，哪個組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星,，就可以得到獎品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了,，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀,。

多年來的班主任工作，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時(shí),，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)主動和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,。互相配合,，使每一位學(xué)生健康成長,。這學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校安排，召開了幾次家長會,。會上,，我向家長們介紹了學(xué)校本

學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見,。通過一系列的工作,，更好的教育了學(xué)生。

除此之外,，在班級管理工作中也存在一些困惑,，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對其進(jìn)行教育,，可總是屢教不改,，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做,。

以上,，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易,，今后,，我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇六

作為班主任,，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,。班主任工作,，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結(jié)合自己的班級工作實(shí)際,，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會,。

為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，加強(qiáng)班級凝聚力,，本學(xué)期我繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào),、德育活動等作用,，對學(xué)生進(jìn)行品德教育、愛國主義教育和集體主義教育,。以重大節(jié)日,、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),，特別結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生學(xué)會感恩,。結(jié)合助殘捐款活動，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻(xiàn)自己的愛心,。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

1,、分層,、有針對性、因材施教

因?yàn)閷W(xué)生的不同情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的'同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo),。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作。

3,、鼓勵,、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，發(fā)揮潛能,，增長才干,。

我嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

（1）我在工作中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后,，就及時(shí)和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài),。

（2）為了改正個別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表,，每天一記錄公布,，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評選三好學(xué)生的參考分,，這樣,，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂,。

1、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

4、加大鼓勵和表揚(yáng)力度,。

總之，在本學(xué)期的班主任工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，以身作則,，注重身教,。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇七

大家好!今天我說課的題目是《班級管理》,。先介紹一下我的說課思路：一、說教材二,、說教法三,、說學(xué)法四、說教學(xué)設(shè)計(jì)五,、說自我評價(jià)

（一）教材的地位和作用

《班級管理》是班主任培訓(xùn)教程中的其中一個專題,。每個專題之間既相互獨(dú)立，又有密切聯(lián)系,。班級管理可以說是班主任工作的重中之重,。通過本專題的學(xué)習(xí)和探討，可以讓學(xué)員明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容,、班級管理和班級后進(jìn)生教育的基本方法,，引導(dǎo)班主任積極投身到新時(shí)期班級管理的探索中去。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：進(jìn)一步明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則,，了解班級管理和

班級后進(jìn)生教育的基本策略,。

過程方法：通過小組交流、經(jīng)驗(yàn)介紹、個案分析,、總結(jié)反思,，學(xué)習(xí)班級管理

的基本方法，并逐步養(yǎng)成寫班級管理日記的習(xí)慣

情感態(tài)度：在交流與評價(jià)中,，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和熱愛學(xué)生、熱愛班級的感情,。

（三）重點(diǎn),、難點(diǎn)

班主任在班級管理的過程中遇到的問題很多，通過幾天的培訓(xùn)不可能解決太多問題,，因此我確定本專題的重,、難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)員的熱情，積極探索班級管理的好方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何促進(jìn)班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,？

引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作、探究的方式學(xué)習(xí),，是新課程的基本理念,。我的指導(dǎo)思想是：盡量把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。所以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際情況,，在教學(xué)方法上我采用以師生互動為主,，利用學(xué)習(xí)遷移理論，創(chuàng)設(shè)情境,，分組討論,，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。主要包括以下方式：,。

1,、分組討論經(jīng)驗(yàn)交流

2、創(chuàng)設(shè)情境個案分析

3.,、看錄像談感受

學(xué)情分析：參訓(xùn)學(xué)員大多數(shù)都有班級管理經(jīng)驗(yàn),，對班級常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有一定的了解，在班級管理的.過程中也曾遇到過很多問題,。因此讓他們討論,、交流，他們都有話可說,，他們也很想去學(xué)習(xí)借鑒別人好的管理經(jīng)驗(yàn),。

所以，在學(xué)法指導(dǎo)上,，我讓學(xué)生在“想一想,、看一看,、議一議、練一練”的教學(xué)流程中收獲方法,，提高認(rèn)識,。努力突出“四讓”的特色：

（1）書本讓學(xué)員自學(xué)；

（2）問題讓學(xué)員提出,；

（3）疑難讓學(xué)員研討,；

（4）評價(jià)讓學(xué)員參與。

（一）導(dǎo)入新課

課堂導(dǎo)入的好壞,，對調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性起著非常重要的作用,，為了引起學(xué)員對自己平時(shí)班級管理經(jīng)驗(yàn)的回顧和思考，以便討論交流的時(shí)候有話可說,，我從大家常見的班級管理小故事入手來導(dǎo)入新課,，目的是讓學(xué)員認(rèn)識到班級管理，有時(shí)僅僅靠說教是沒有用的,，它更需要教師給予學(xué)生一定的行動導(dǎo)向,，一種行為的引領(lǐng)和監(jiān)督。有時(shí)一些表面的東西表明了教育的效果,，但班級管理更要注重學(xué)生長遠(yuǎn)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及扎根于學(xué)生內(nèi)心的教育痕跡,。班級管理,，是瑣碎的，它存在于每一個細(xì)節(jié),，教室的每一個角落,、每一個座位、每一張桌面,、每一面墻壁,，這些都需要教師動動腦筋想辦法，才能產(chǎn)生效果,。管理好一個班級真的很不容易,，那么就讓我們一起來探討一下班級管理方面的一些問題吧。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇八

近一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心,，幫助下，全體科任教師的共同努力下,，同學(xué)們逐漸成長,，目前的五年級，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，是一個優(yōu)秀的班集體。

我一直認(rèn)為，習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展,，所以堅(jiān)持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,，督促他們在文明禮貌,，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

學(xué)生在這個集體里學(xué)習(xí),，生活，成長,，就要讓學(xué)生愛自己的班級,，要讓學(xué)生愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個溫馨的家,，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),，不輕易讓一個學(xué)生掉隊(duì)。我把這樣的一個管理理念,，教育宗旨滲透在班級文化建設(shè)中,。

在“瞧我的家”這個畫板中，我讓每個同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,，在上面寫出了自己的愛好,、特長、優(yōu)點(diǎn),、不足,、競爭對手和學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中,，每次的測試中都有一個很好的參照,，這也是一種很好的'激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺,。在“百舸爭流”的畫板中,，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，衛(wèi)生情況,，紀(jì)律情況等,，經(jīng)過這一系列的評比，激勵性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,，進(jìn)步之星等,。

我認(rèn)為,，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會管理和自我管理,，使每個學(xué)生既是管理的對象,，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的,，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,，沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,，人人參與,，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施,，真正達(dá)到了在任何一個時(shí)間里都有人做事,，有人管事，多維管理,。制定責(zé)任分工時(shí),，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角,。這樣就讓所有的學(xué)生意識到：班級管理，我的責(zé)任,。

由于各種原因,，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,，這是老師最頭痛的事情。我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)今社會越來越重視能力,，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),，因此我很注重能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動,，開展了一些主題鮮明,，教育性強(qiáng)的班會，有一些班會由學(xué)生自己組織,。這些活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力,。

總之,，和同學(xué)們朝夕相處,，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰他們的每一次退步,，生氣他們的每一次懶惰,。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會茁壯成長,！

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇九

下面就帶班以來班主任工作的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌拢?jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是自己的心得感受,，不成熟之處，還望批評指正,。

我班是一個重點(diǎn)班,，是年級最后一個層次的班級，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大,，基礎(chǔ)薄弱；學(xué)習(xí)氛圍不濃,；普遍信心不足,，所以營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是：

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo),。

“兵馬未動，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想,，很多問題學(xué)生、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個問題是由多種原因造成的,。我利用班會和一些零散的時(shí)間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境,，（認(rèn)識到當(dāng)前）就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外,，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師,，而是為自己,、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。

2,、注重不斷提升班級信心,。

俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”,，班主任作為一個班的核心,，首先自己對自己的學(xué)生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能,，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊,，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢,。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進(jìn)行對比分析，表揚(yáng)在年級上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生,，在對比中找到自信，在對比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁,，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。

3,、積極配合班科老師,，做好善后工作，樹立班科老師的威信,。

利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況,、上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,，高中的班級管理事情確實(shí)是很多很雜，一個人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費(fèi)力反而效果不好,。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,，必然就會事半功倍,。

另外，班主任是一個班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科,、輕副科,，不能只尊重主科教師，無視副科教師,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退,，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識,，也要教會學(xué)生怎樣做人、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,，我覺得這才是教育的本質(zhì)。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育,；

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式,，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激,，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào)。

2,、讓學(xué)生學(xué)會虛心,、學(xué)會經(jīng)常反省、學(xué)會聽取建議和接受批評,；

人無完人,，每一個人都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不知道這個道理,，只是不愿意正視自己而已,，也或許有面子觀念在作怪，對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤我會首先告訴他,，人不要怕有缺點(diǎn),、怕犯錯誤，怕的是有錯不改,，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3、讓學(xué)生學(xué)會怎樣與人相處,；

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會換位思考,，將心比心，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們,，讓他們在這些過程中學(xué)會怎樣與人相處，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在，另外換一個角度看問題,，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難。

一個優(yōu)秀的班集體,，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣,。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,，通過對這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級,。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān),，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情,，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動地位,，影響了他們工作的積極性,，不利于班級凝聚力的形成。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始,。立規(guī)矩要把握一個“嚴(yán)”字,，“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做,。比如：我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對的安靜,，盡量不討論，學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè),、獨(dú)立思考問題,，鼓勵學(xué)生下課討論等。對4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,，充分發(fā)動班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見,，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛。教師對學(xué)生的愛,，有時(shí)勝過千萬次的說教,。愛就要用真心去打動學(xué)生、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看,，和學(xué)生隨意的交談,，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系,；拉近老師和學(xué)生之間的距離；可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動態(tài),，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù),；對于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注,；同時(shí)對下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。

同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢,，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好,，或在音樂、美術(shù)方面有特長,，積極的評價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇ǎ€需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評指正,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十

今年，我擔(dān)任了五年級二班的班主任,，這個班整體上是一個的班級,，學(xué)生天真可愛。但是,，這個班最讓人頭疼的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，班級紀(jì)律差。我知道,，接這個班的班主任,，肯定會有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好,，把這個班管理成一個有組織有紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)向上的班集體。

根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我的班級管理工作，確立了一種意識：以人為本,，以學(xué)生為主體,；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育和班級常規(guī)管理。

一個學(xué)校要有校風(fēng),，一個班級也要有自己的班風(fēng),，良好的班風(fēng)是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提,。一個班集體要想有凝聚力,，首先必須要團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的氛圍,?！鞍嗉壥俏壹?，建設(shè)靠大家”，中隊(duì)的建設(shè)就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護(hù),，同甘共苦,，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級自豪感。正是我們中隊(duì)形成的這種團(tuán)結(jié)協(xié)作,、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,，激勵著我們每個成員不斷前進(jìn)，形成了一種強(qiáng)大的班級凝聚力,。為此,，我們五。二中隊(duì)設(shè)計(jì)了“放飛理想”的中隊(duì)榮譽(yù)展示圖,，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊(duì)表現(xiàn)突出的一面,，不管哪位同學(xué)為班級爭了光，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星,，讓同學(xué)們自己更好地去體驗(yàn)主人翁的地位,。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù)，都會以自己的實(shí)際行動來努力為班級為中隊(duì)爭光,。

一個優(yōu)秀的集體,，必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人，同樣,，一個成功的班集體,，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部是通過自薦,、競選演講的方式產(chǎn)生的,。班委建立以后，我經(jīng)常跟他們談話,，教給和指導(dǎo)他們管理班級的工作方法,，我還常與家長溝通，尋求家長的協(xié)助,。我一個月給班委開一次總結(jié),、表揚(yáng)會，在會上,，班干部把他們的疑惑或成功說出來,，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓(xùn)指導(dǎo)下,，班干部們個個工作認(rèn)真,、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職,，互相配合共同為班集體的建設(shè)做出了貢獻(xiàn),。

五二班的學(xué)生存在的.主要問題在于上課說話嚴(yán)重,，自控力差，紀(jì)律渙散,。（如：我們班很多同學(xué),，上課唧唧喳喳的說話，經(jīng)常把課堂紀(jì)律搞的一團(tuán)糟,，讓上課的老師很是頭疼,。）針對這個問題，我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教,，從中學(xué)到了應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行激情導(dǎo)入、趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。對違反紀(jì)律的同學(xué)用班規(guī)來約束他,。我還利用晨讀時(shí)間、思想品德課,、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。（如：做的好的同學(xué)應(yīng)在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。）在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌等好習(xí)慣,。經(jīng)過我?guī)讉€月的努力，我覺得我們班在課堂紀(jì)律,、兩操紀(jì)律,、課間紀(jì)律等都有了很大進(jìn)步。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。（如：我班張燁韜同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題,。作業(yè)經(jīng)常寫不完,，課堂上經(jīng)常畫畫。我沒有放棄他,，而是經(jīng)常跟他談心,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的，他不但能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè),，我還把他的手抄報(bào)貼到宣傳欄里,，叫大家欣賞。從而激勵他?，F(xiàn)在他的成績也有了很大的進(jìn)步,。）在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)不懂的題,，甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛,、嘔吐,、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動手打掃教室,，把教室的衛(wèi)生弄干凈,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如學(xué)校開展的班級文化建設(shè)比賽,、“慶國慶歌詠比賽”,、經(jīng)典詩文誦讀比賽、投籃比賽,、手抄報(bào)比賽,、黑板報(bào)比賽、等活動,，這些活動不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力,，還增強(qiáng)了班級的凝聚力,。每天早晨，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動協(xié)助學(xué)生打掃好衛(wèi)生,。這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。我班每月出一次黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,。我班逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十一

這學(xué)期著實(shí)特別短，短得還沒來得及盼望放假就已經(jīng)結(jié)束了,。開學(xué)伊始,，我結(jié)合上學(xué)期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級管理方法?？紤]到中年級段的小學(xué)生自我管理能力較差,，集體意識淡薄，我采用的是個人,、小組雙層管理的方法,。

個人管理，我還采用以前的每周百分制,，每日每人有20分的積分,。在班級公約會上，同學(xué)們各抒己見,，對這20分進(jìn)行分配,，紀(jì)律方面：出勤2分，紅領(lǐng)巾佩戴1分,；晨讀午練：4分,；課間操,、集會：3分；放學(xué)路隊(duì)：2分,；課間安全：2分,；衛(wèi)生方面：個人2分，值日2分,；作業(yè)：3分,。相應(yīng)項(xiàng)目表現(xiàn)特別突出，得到相應(yīng)的班干部或老師的表揚(yáng)可獲得等量的積分獎勵,。每天都由班委和值日班長共同記錄在班級日志上,，下午放學(xué)時(shí)值日班長負(fù)責(zé)向同學(xué)們匯報(bào)今天的情況。每周末匯總一次,，積分最高的前三名同學(xué)可以抽簽決定自己這周獲得獎勵,。值周生、三好,、文明等榮譽(yù)稱號也跟此息息相關(guān),。

我們在開學(xué)時(shí)，就通過先毛遂自薦,、后投票選舉的方法,，確定了8個組長，再由這8個組長依次選出組內(nèi)的另外7個成員,，每組共8人,。班里剩余的8個沒有小組愿意挑選的同學(xué)，不是學(xué)習(xí)特別差就是紀(jì)律嚴(yán)重有問題,，我就讓他們成一組,，坐在顯眼的第一排，由班長擔(dān)任組長,，負(fù)責(zé)督促管理他們的學(xué)習(xí),、生活，也方便老師在課堂上及時(shí)對他們進(jìn)行指導(dǎo),。小組管理較多采取競賽的方法,。我們的上課發(fā)言情況、讀書活動的檢查工作,、作業(yè)上交的整齊度,、甚至作業(yè)的質(zhì)量、值日情況都在小組統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi),。指定一名公信力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,。我們每兩周統(tǒng)計(jì)各小組的積分，我們的座位也每兩周向右平移一次。我們把實(shí)力差不多的兩組放在一豎組,，便于小組之間的較量,。兩周時(shí)間，那組的總積分靠前,，哪組同學(xué)坐在前面,。

我在實(shí)施這套管理方法時(shí)，也出現(xiàn)了許多問題：

1,、值日班長在獎勵,、懲罰時(shí)對分?jǐn)?shù)把握的不好，引起一些同學(xué)不滿,；值日班長有記錄不夠清晰的`情況,。所以下學(xué)期開學(xué)要對班干部進(jìn)行一次積分管理的培訓(xùn)，面向全體學(xué)生解釋我們積分評價(jià)的重要性,、公平性,。

2、第一排的學(xué)生實(shí)力太弱,，下學(xué)期要加派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)委員,。

3、有個別同學(xué)不尊重,、不服從班干部的管理,，無視積分管理，開學(xué)初要先對這幾個孩子談話,，有必要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同努力端正孩子的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度,。

在班級管理中，絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則,，也有些孩子不能遵守,，也需要特別對待。例如：放學(xué)路隊(duì)做不到“快,、靜,、齊”時(shí)，我就讓他單獨(dú)留下來,，等到全校班級都走完再走等方法,。班級管理方法還有好多不足之處，我會一直摸索下去,。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十二

六年級是學(xué)生的重要階段,，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從以下方面實(shí)施：

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識,。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng),，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。

開班會不一定等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時(shí)，馬上利用簡短時(shí)間開班會,，講事實(shí)擺道理,，雖然沒點(diǎn)名，可學(xué)生也都心知肚明，從此,，他們開始收斂了一些不良行為,，使班級秩序步入正常軌道。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。在這個時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,，使學(xué)校的規(guī)章制度,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的`自覺行動，形成良好的班風(fēng),。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心,、能力強(qiáng)、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：我班的黃淑淑同學(xué)在班里很有威信,，我就讓他負(fù)責(zé)總的班級工作,，這樣既約束了他自己，也管住了班里的一些搗蛋學(xué)生,，收到了一舉兩得的效果,。我班學(xué)生韋梁燕學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高,。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé),，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛濃，紀(jì)律都很好,，很少有人搗亂,。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級,。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級,。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換,。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體,，例如,，班隊(duì)活動、自主上好早,、晚自習(xí),、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,。

師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主,，傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了,。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的,、民主的,。例如，班干部非評選應(yīng)該是民主選舉,。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的,。

而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績,，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

當(dāng)然,，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn),，力爭把班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)提上一個臺階。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十三

一段時(shí)間倉促,，現(xiàn)在班級管理的三種做法,，兩個計(jì)劃與大家分享。

三點(diǎn)是：

一類民主解決,。

讓孩子們有權(quán)利讓他們知道他們也是班級的重要成員,。我們班的一些重要決定是由類投票，2/3可以實(shí)施,。我班的定量評估規(guī)則必須修訂,，良性的少年推動由學(xué)生決定。

特殊合同責(zé)任制,。

正如魏舒生老師所說：根據(jù)我的班級情況,，我會分為兩類：

第一類是對人民的責(zé)任。

小到掃帚放置,，大到矛盾調(diào)解,，有些人做。設(shè)置掃帚王家磊,，潘飛王宇通,，檔案王冰心，書王家奇,，花陳艷南,，足球李翔，調(diào)整周世浩,。我的班主任王家奇在這個問題上的特別工作,，圖書館管理秩序井然，記錄清楚,。

第二類是類成員的轉(zhuǎn)換值,。

我的班每天每天，這個價(jià)值主要負(fù)責(zé)幾個工作：1,，課堂日記,，移動日記記錄。 2,，書桌,，黑板，類類清潔,。 3,，習(xí)慣發(fā)展監(jiān)督，記錄,。而從小組從同學(xué)開始,，所以有一個好的開始，這個工作我的類已經(jīng)做得很好,。 3競爭機(jī)制

我的班組比賽大大動員了學(xué)生在報(bào)紙上的積極性,，在比賽中捐款試試，團(tuán)體是錢,，有些人記錄名單,，有人負(fù)責(zé)錢，真的不到兩分鐘可以收到,，大大節(jié)省時(shí)間,。此外，為了讓學(xué)生在課外活動中積極主動,，我也將使用小組比賽,。如跳過活動，根據(jù)不同級別的同學(xué),，我們的.班級由團(tuán)體設(shè)置目標(biāo)群體成員,，并宣傳，單搖雙搖完成目標(biāo)加入個人積分,，群加一點(diǎn),。班成員分為四組，五分鐘跳必須跳到足夠350點(diǎn),，跳得足夠加點(diǎn),，不足十次加跳，結(jié)果只有兩組的開始被處罰,，其次是故意跳不節(jié)奏,，相互抱怨事情大大減少，加上兩周一次的八字符繩游戲,，孩子們都鍛煉身體,，也提高了水平。我班上高齊龍剛剛開始跳一個不能進(jìn),，現(xiàn)在不再拖你的后腿,，取得很大進(jìn)步。對集團(tuán)的勞動責(zé)任,，甚至對人民的責(zé)任,，使每個人都在履行職責(zé)，然后大量勞動任務(wù)可以按計(jì)劃解決,。

兩點(diǎn)：

一,，大力推進(jìn)學(xué)者階級建設(shè),，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，開展各種閱讀活動,。

二,，加強(qiáng)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，運(yùn)用視頻,，教師示范,，學(xué)生展示等方法提高學(xué)生寫作的質(zhì)量。

小學(xué)班級管理工作總結(jié)與反思篇十四

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間又到了一學(xué)期之尾,，今年我擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任工作，一年來,，感觸頗深,，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

工作二十多年了，斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作,。誰都知道小學(xué)班主任的工作是最辛苦的,，但是既然當(dāng)上了班主任，就得苦中作樂,，也盡可能從苦中品嘗甘甜,。今年我又一次擔(dān)當(dāng)了二年三班的班主任，這個班,，男生多,，女孩少，而且那種超級調(diào)皮的女生也是大有人在,。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法,。一個班級只有有了共同目標(biāo)，才能有凝聚力,，才能形成良好的班級風(fēng)氣,。

根據(jù)班級的現(xiàn)狀，我和孩子們共同制定了班級目標(biāo),，那就是“管好自己,，禮讓他人；靜能生慧,，讀納百川”,。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴(yán)格按著要求去做,。漸漸的,，班中愛打架的孩子少了，同學(xué)之間有了困難也能互相幫助,，不再那么冷漠自私,。同學(xué)之間有了摩擦,，我聽到孩子會主動地說，管好自己,，禮讓他人,。這是我們都最希望看到的景象。

如何使孩子們愛上讀書,，做到讀納百川呢？我也是動了很多腦筋,，我先從班級圖書借閱入手,。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢,？我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負(fù)責(zé)管理兩本書,。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀,，要填好記錄卡,，另外誰讀完了一本書，可以記錄在小紙條上,，由家長簽上名字,，投進(jìn)班級的罐子中，每月進(jìn)行讀書小明星的評比,。這種方法真真正正調(diào)動起了孩子的讀書興趣?，F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚，我們正向著“讀納百川”邁進(jìn),。

當(dāng)了班主任后,，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了,。他的班主任當(dāng)?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰?。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法,。我在班主任工作中也借鑒了一些,。

首先我把班級的事情也依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)分配到個人。比如開關(guān)多媒體,，我首先培訓(xùn)了幾個孩子,。最后xxx同學(xué)每天來到就打開多媒體，放學(xué)時(shí)記得關(guān)掉多媒體,，一點(diǎn)不用老師操心,。另一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)課間播放好的音頻視頻節(jié)目。采用這樣的方法,，可以用優(yōu)美的文章或故事熏陶孩子們,，也省得課間孩子們總是亂追亂打

值日組的值日也是這樣,，每四個人一組，值日一周,，這樣便于孩子做好,，也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負(fù)責(zé)監(jiān)督,。他們還是值周小班長,，兩個人負(fù)責(zé)教外，兩個人負(fù)責(zé)室內(nèi),，有什么事情要去想辦法解決,，解決不了的，及時(shí)匯報(bào)給班主任,，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài),。還有班主任要杜絕發(fā)火，不做火上澆油之人,。

我們的學(xué)校教育只有和家庭教育形成合力,，才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中,。我一向重視和家長的溝通,。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，和家長的溝通形式多樣,，目前我和家長進(jìn)行溝通的方式除了電話以外還有校訊通,、飛信、微信等好幾種方式,。通過這些方式,，我不僅讓家長們及時(shí)了解孩子在校的各種情況，而且經(jīng)常向家長傳遞一些教育觀念,、教育方法……這樣,，對于提高家長的教育水平是大有裨益的。

我每天都要發(fā)信息,，有時(shí)會有幾百字,，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你,，他們能體驗(yàn)到老師的辛苦與良苦用心,，他們會特別支持你的工作。有家長跟我說,，我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負(fù)責(zé)任的`好老師。家長們經(jīng)常自愿給我們班買小表揚(yáng)信、買各種印戳,、獎狀,、還有小標(biāo)志牌。這都是教師與家長交心的結(jié)果,。

微信群這種方式真是特別好,，這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了,，我們除了交流教育方法外,，還成了孩子們交流、展示,、成長的平臺,。我倡導(dǎo)家長們在微信上給孩子展示的機(jī)會。于是我看到了非常好的局面,。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語,、背古詩,、背課文,，背弟子規(guī)……學(xué)習(xí)興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進(jìn)去,，所以我對象常說,，你是白天上班，晚上也上班,。一天下來,，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多,，我覺得一切的付出都是值得的,。總之多種形式的溝通,，會使你的班主任工作順暢無比,。

半年來，我每一天都在思考著,，尋覓著,，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響,，為他們早日種下向善,、樂讀、求知,、好思的種子,，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出！