總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學校校本研修工作總結(jié)篇一

把不斷提升教師的專業(yè)水平作為一個學校主動、長期發(fā)展的戰(zhàn)略來運作,，整合師訓,、教研,、科研等各項任務(wù),，精心設(shè)計各項活動，提高活動效率,。營造良好的學校研修文化,，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學水平,，鞏固和提高教學質(zhì)量,。以《隴縣年中小學教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為,規(guī)范教師教學行為,，以教研組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高我校教師的整體素質(zhì),。

二,、研修主題

以“改變教學模式，構(gòu)建高效課堂”為學科研修主題,，以校本研修,、縣域研修網(wǎng)絡(luò)和“學習互動、校際合作,、鎮(zhèn)校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂,，落實學生的主體地位,，追求課堂教學的高效,。加強教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

三、工作目標

根據(jù)我校辦學實際,，我校校本研修活動的具體目標是：

1,、改進和加強教學研究工作，實現(xiàn)校本研修向各學科教研組下移,，加強學校校本研修制度的建設(shè),。

2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究,，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式,。

3、聘請縣,、市教研部門的專家或聯(lián)誼學校的名師,、個級教學能手、骨干學科帶頭人等進行專業(yè)指導,。

4,、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺,，增強教師的個人成就感和歸屬感,。

5、積極開展校級“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

(一)組織機構(gòu)

1、成立領(lǐng)導小組

組長：

成員：

2,、成立教科室

主任：

成員：

(二)責任分工

(三)教科室職責

1,、宣傳教科研的必要性，調(diào)動每位教師的科研積極性,，使教師普遍具有科研意識,，逐漸建立一支兼職科研隊伍。

2,、具體指導,、協(xié)調(diào)科研課題的制訂、開展研究,、總結(jié)等工作,。

3、組織科研人員開展科研培訓,、專題研討,、外出學術(shù)交流活動,。

4、聘請精通教科研的專家學者來我校傳授經(jīng)驗,，指導科研,。

5、向科研人員提供最新科研信息,，并訂購與科研有關(guān)的報刊書籍,。

6、負責向縣級以上刊物推薦科研人員的論文,、調(diào)查報告等研究成果,。

7、定期向上級主管校長匯報教科研工作情況,。

8,、每學年收集優(yōu)秀論文上報評比，并召開一次表彰會,。

9,、注重課題的推廣運用，注重開展綜合實踐活動,。

10,、注重解決教學實際問題的校本教研的廣泛開展,。

五、具體工作措施

1、完善學校的教師學習制度,，培養(yǎng)學習型、研究型,、專家型的教師隊伍，以定期集體培訓,、邀請專家,、學者來校講學,，組織網(wǎng)絡(luò)學習,，教師外出取經(jīng)等多種形式開展高效教學,、創(chuàng)新教育等理論專題學習,，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學思想和教學方法,，樹立起現(xiàn)代教育理念,，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型,、學者型,、專家型教師。

教育教學的書籍;合作進行一個課題研究;編寫一份優(yōu)秀教案;上一堂公開課;寫一篇教改論文;撰寫一份教學心得,。

3、堅持三位一體,，加強教學,、師訓,、科研、教研的高效性。貫徹“發(fā)展為本,、研訓一體,、走向校本、回歸實踐”的研究和工作思路,。從教學實際出發(fā),，扎實推進我校確定的《學生多元化學習方式的研究》省級課題的研究和結(jié)題工作。

4,、積極扎根于課堂,，進行系列教改活動，加強高效課堂教學研究,，提高教學效率,，提升教學質(zhì)量。

5,、繼續(xù)推進以網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本研修,。建立并完善各本站絡(luò)平臺，加強交流,，擴大和延伸研修時空,，鼓勵教師在校教學論壇上交流，可以隨時提出論題,，及時得到同行的的回應(yīng),，在思維的碰撞中完善、深化認識,，從而提高研修活動的質(zhì)量,。

六、研修方式：

1)名師,、骨干教師示范課;各教研組主題化,、系列化的研修活動。

2)專題講座;

3)調(diào)查研討座談;

4)課題研究;

5)論文,、隨筆,、心得、教育敘事等寫作,。

七,、組織與保障

1、按已成立的校本研修領(lǐng)導小組職責,，認真組織此項工作，確保校本研修工作順利進行,。

2,、完善制度，加強督查。

學習制度：每周四下午為校統(tǒng)一學習,、活動時間,，平時老師抽時間自學。

考勤制度：校本研修屬繼續(xù)教育活動,，學習均隨時作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。

檢查,、登記制度：每位教師有一本學習培訓專用筆記本,，作好培訓學習筆記，每人每期寫學習筆記5000字以上;每月一節(jié)研究課;每月提一個有關(guān)教育教學問題,。對以上工作及時檢查,、記錄學時學分。

3,、認真考核,，獎懲兌現(xiàn)。

學校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中,，將校本研修工作任務(wù)的完成情況與教師職稱評審,、評先、評優(yōu),、評骨干等掛勾,，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。

4,、保證經(jīng)費投入落實,，為教師學習、研修提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關(guān)的圖書資料,、設(shè)備設(shè)施。

學校校本研修工作總結(jié)篇二

根據(jù)《xx中小學教師全員培訓校本研修指導方案》的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際情況制定本年度的校本研修工作計劃,，本計劃將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,。

一,、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以公開課教學,、示范觀摩課教學為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。

檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓,。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中。

四,、研修方式與活動

1,、自主學習：教師自學,，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教導處存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好評課活動,，教研組做好詳實記錄;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念。

學校校本研修工作總結(jié)篇三

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍。

二,、培訓目標

1,、師德方面

加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

2,、業(yè)務(wù)培訓

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底,，達到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓，提升在職教師的學歷層次,。

(6)通過培訓,，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人,、鼓勵新人，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三,、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座,，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料,，個人有筆記，班組有交流,，集中有簽到,，工作有考評，結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合,，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導與集體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

(二)加強學習考評,。堅持學以致用,，以評促學。抓實“集體解讀,，輔導重點難點;個人自學,，規(guī)范學習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

2,、業(yè)務(wù)培訓

第一,，加強教育理論學習。

加強教育學,、心理學,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學行為“六種能力”,。

一是提高教學設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,，教學策略、評價制度的改革的學習培訓,。第三,、錘煉師功。

(1)教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外,，還應(yīng)在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作,、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等。

(2)自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思,。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。

四,、本學期培訓專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力;

2、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂;

3、提高教師教學反思能力,，能從教育理論高度反思教學行為,。

五、培訓形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓采取學校,、學科組、備課組“三維培訓模式”,，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃,。

學校校本研修工作總結(jié)篇四

以“_”重要思想為指導，根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高的意見》和我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神,，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊伍和教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、具有必須教育科研潛力、適應(yīng)新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿?，具有終身學習和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：

⑴現(xiàn)代教學理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓;

⑵專業(yè)建設(shè)水平,，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓;

⑶現(xiàn)代教學方法,、教學模式、教學風格的培訓;

⑷現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師科學應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓;

⑸專業(yè)實踐潛力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。

三,、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓,、教研室培訓、個人自學三個層次進行,。

1,、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告、講座或培訓班,。

(2)組織各項教學評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓狀況進行考評。

2,、教研室培訓形式：

(1)備課,、說課、上課,、聽課和評課等,。

(2)以教研室為單位，開展專題行動研究,，每兩周務(wù)必進行一次專題研討和學習活動,。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

3,、個人自學主要包括：

(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。

(2)撰寫教學(反思),。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇,。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際狀況,，認定其培訓課時,。

四、培訓對象：

全校在職教師(含專任教師與兼任教師),，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。

五、組織機構(gòu)與保障措施：

1,、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作,。

組長：陳明坤

副組長：周吉友

組員：教務(wù)處、教科研室,、勞動人事處負責人

2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò),，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象,、資料,、時間、形式,，及早公布,。

3.建立、健全學校校本培訓檔案,，資料包括：學校校本培訓的方案,，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定,、職務(wù)提升、評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。

4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平,。培訓前應(yīng)制定培訓計劃，上交教科研室審核存檔,，培訓計劃應(yīng)包括培訓的目標,、措施、時間,、具體資料等,。

5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的用心性,，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核,。考核結(jié)果納入教師年度考核資料,。

學校校本研修工作總結(jié)篇五

年年歲歲花相似,，歲歲年年“研”不同。為期六天的研修,，不知不覺就接近了尾聲,。每天徜徉在這個平臺上，相互交流,、相互學習,，從新聞資訊、課程模塊,、作業(yè)到簡報,、學習園地的探討，打破了時間和區(qū)域的界限,，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起,。雖然我們素未謀面，可是卻因為學術(shù)的探討,，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友,。這就是研修給我們帶來的財富。在這個平臺上,，我忙碌著,，充實著，快樂著,，收獲著,。

（一）真實場景的研究。是對我們常態(tài)課最真實的研究,，從而改善我們的教學行為,。

（二）教師自主教學的研究。是讓教師在親歷問題研究實踐中獲得解決問題的能力,，課堂因問題而使其具有研究價值,。

（三）協(xié)同規(guī)范的過程研究。它的過程不是走過場的研究,，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,，能夠不斷促進老師的發(fā)展。

的確是讓我們受益匪淺,，它是一種以解決課堂教學實際問題為主線,，以學生學習為中心，以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式,。更重要的是它是指導我們新學期研究活動的導向,，真正地去解決課堂實際問題,，一種接地氣的研究。更新了我的教育理念,，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽專家們的報告,，而且還能夠觀摩一線教師的真實課堂教學,，讓我們能夠從真實的情境中去理解所學的理論知識，真正的去圍繞我們所研究的問題,，集體探討,，找到合適的方法，從而提高我們一線教師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力,。

第二道大餐是磨課,。磨課是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題，提高老師發(fā)現(xiàn)問題,，鎖定問題,，歸因問題和解決問題的能力，同時引導老師們形成課例研究的意識,，掌握基本式課例研究的流程和方法,，逐步形成自主開展校本教研的能力。它包括計劃,、備課,、上課、觀評課和總結(jié)反思五個環(huán)節(jié),。它的過程是一個艱苦的反復修正的過程,，是老師們智慧的結(jié)晶，是基于問題,，解決問題的過程,；是與同事交流的過程；是分析學情的過程,。它使我們進一步認識新課程標準,，改變自身觀念，改進教法,，調(diào)整課堂,，從而能夠更從容的把握教材，掌握科學規(guī)范的解決問題的方法,。

通過學習我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我，感覺壓力很大,。對于所學內(nèi)容,，我理解的不好,，完全吸收和消化不簡單。課堂不僅始終圍繞我們所研究的問題來設(shè)計教學,，而且更要關(guān)注課堂教學的效果,，學生通過上課到底學到了多少知識。對于自己原來的課堂,，可能關(guān)注的教學活動比較多,，是否有趣，是否能夠讓學生參與到課堂,，沒有真正的去關(guān)注到學生在課堂中的學習行為,，以及是否學生真正掌握了課堂學習內(nèi)容，只是覺得課越上學生越?jīng)]興趣,，掌握的知識不牢固,，沒有從自身找原因，沒能時刻反思自己的教學,。同時,，沒有養(yǎng)成好的學習和研討習慣，只是為“上課而上課,，而不是為學生”而上課,。沒有深入挖掘教材，認真分析學情,，所以課上的沒有預(yù)期的好的效果,。并且課上在發(fā)出課堂指令的時候語言不夠簡練等這些都是我在教學中的遺憾。今后,，我一定認真專研教材,，多向他人請教，借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資源,，吸取別人的精華,，不斷的提高和完善自己。

通過研修我認識到：它的內(nèi)容是豐富的,，真正的運用到實際教學那才是根本,，希望我們在新學期能夠真正的去打磨自己的課堂，不斷去改善自己的教學行為,。能夠有更多的機會外出學習,，吸收借鑒他人的好的做法，更好地去服務(wù)我們的教學,。

在這六天里,，研修與我們再一次的相識、相知到相伴,。雖然研修馬上要結(jié)束了,，可是對于我們來說才剛剛開始，接下來我們新學期的實踐,，才是我們的主戰(zhàn)場，期待我們?nèi)A麗的蛻變,！

雖然研修有期,，但是我們的幸福無限，做一個有幸福感的教師,，用陽光的人性來啟迪陽光的人性,，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，做一位幸福的老師，路在遠方,，我們一直在路上,。期待著我們明年再見！

學校校本研修工作總結(jié)篇六

年初，通過學習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念,，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做得有計劃,，有實效性,，認真制訂了個人研修計劃。

在每周一我校的校本培訓時間,，我一直堅持按時參加,，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題講座進一步提升了自己對教學新理念,、新方法的認識和理解,；通過參與“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓，提高了自己的電化教學能力,；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解,，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學校組織的各種聽課（本年度聽課超過40節(jié)）評課活動，爭取并抓住赴長春,、通化等地的各種學習機會學習名師,、名家和各位同行的優(yōu)點和長處，不斷提高自己的專業(yè)化水平,。

1,、積極參與“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓,。在歷時兩個月的學習過程中，我多聽,、多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位同學溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時地了解外面的世界,。

2、自主學習模式,。我通過日常的閑暇時間不斷學習教學理論,，認真開展自我反思，挖掘自己在教育教學方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,。

根據(jù)學校安排,，我不但參加了學校組織的各種校本研修活動，還有幸參加了“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓,，同時還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學語文教師》,、《吉林教育》,、《通化教育》等有關(guān)教育教學方面的書刊，通過線上和線下,、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修模式,，有效地開展了“以評促改提高學生口語交際能力的研究”和“讀寫結(jié)合學表達的方法研究”這兩個子課題的研究，使我在學到了先進的教育教學經(jīng)驗的同時,，也拓展了自己的專業(yè)知識,。

1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人,，師德為本，在師德師風整頓學習活動中,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 和教育部頒發(fā)的《教師十不準》條例,，把師德教育學習和杜絕“四風一頑疾”的批評、自我批評活動相結(jié)合,，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名合格的人民教師,。

2,、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習《新課標》作為研修重點之一,，并在教育教學工作中不斷學習,、實踐新課程理念。加強通識學習,，做到課前反思新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等,；課中根據(jù)教學實際,，反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成；課后反思目標達成及成功之處和待改進之處等,，努力尋找自身課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，發(fā)現(xiàn)問題與不足，真正做到了在反思中不斷完善自我,。

3,、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。這一年里,，我積極利用點滴的業(yè)余時間苦練教師基本功，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力,。

總之,，校本研修對我的個人成長與進步起到了很大的推動促進作用，幫我更新了理念,，學會了學習,，學會了反思,，學會了成長,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，面對今后的工作中,，我會加倍努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓,。

學校校本研修工作總結(jié)篇七

（一）領(lǐng)導重視，強化校本研修管理

非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導,，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

（二）建立激勵機制,，推動校本教研進程

為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展，學校安裝了一體機,，購買了教輔資料。以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野,，提高教學水平,。

（三）采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

1,、拜師結(jié)對模式,。對新上崗教師的培養(yǎng)學校采取了拜師結(jié)對的形式,，9月初對新教師陳靜、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮,，聽取了新教師匯報課，指定師傅,，一對一結(jié)拜,，老教師指導，效果較好,。

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學,，取得了很好的效果。

3,、課題研究模式,。以我校的市級小課題《導學案引領(lǐng)下的初中語文自主學習策略研究》為抓手，開展系列式主題教研活動,，并將導學案的運用試推廣至其他學科,。張米、馮超的區(qū)級課題也正常開展,，有力的帶動了一批教師,，提高了教科研能力。

4,、開展聯(lián)片教研活動,，為下一步構(gòu)建大學區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動,，我校邀請關(guān)廟片區(qū)各校部分教學能手在活動中展示優(yōu)質(zhì)課,，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

5,、江北高中的支部共建活動以送教下鄉(xiāng)為載體,，帶領(lǐng)省級教學能手在我校送教，并與我校教師親切座談,。廣大教師聽課、評課熱情高漲,?；顒佑行Т龠M了我校中青年教師的專業(yè)成長。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德建設(shè),，筑牢道德底線。

教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量,。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，九月份,，教科室組織以業(yè)務(wù)為主題培訓了全體教師，嚴格要求教改輔批各教學環(huán)節(jié),。重點圍繞上課,、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。

3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式,。我校校本培訓積極推進以普及計算機應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作，更新了廣大教師的觀念,。

1,、在教師研修過程中，信息閉塞,，教師搞研激情不夠,，熱情不高。交流的封閉性,，也必然使被研修者失去學習的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開,，還需要探索,。

2,、結(jié)合我校的課題方面，由于各學科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實踐研究的熱情程度不同,，導致目前各學科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡，還需加強各學科青年骨干教師的互動交流和培訓,，倡導研究和創(chuàng)新,。在具體實踐研究的過程中感覺到對每個具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家,、中心校及兄弟學校同行的指導與幫助。

3,、機構(gòu)不健全,，教研組工作滯后，不能正常有效開展活動,。為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。