我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇一

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路,，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神,，讓每位學(xué)生都有其“個(gè)性”發(fā)展，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不同,，應(yīng)針對(duì)每位幼兒的性格特點(diǎn),，年齡特征來因材施教。這些都是我們?cè)趥湔n時(shí)必須要考慮的,，只有這樣考慮幼兒才會(huì)得到更好的發(fā)展,。比如說：大班的語言活動(dòng)看圖講述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講述活動(dòng),，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容，并注意到細(xì)節(jié)部分,，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察,，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等。因每個(gè)幼兒的能力各有差異,，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事,，還需豐富故事的內(nèi)容，說出好聽的詞語,。這部分的幼兒我們?cè)趥湔n時(shí)就要用鼓勵(lì)的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細(xì)小的部分,，給予較少的指導(dǎo)語;而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可。備課時(shí)老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語言,。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)體現(xiàn)“三位一體”的課程目標(biāo),，“知識(shí)法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三者相互滲透,，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移,，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)到日常的教育過程中,。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。

現(xiàn)在幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算,，老師在備課時(shí)會(huì)考慮到利用幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場(chǎng)景，每人手上有10元錢,，超市里的商品都有明確的標(biāo)價(jià),，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢?同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10-2=8”等等,，這樣的活動(dòng)形式不僅提高了活動(dòng)的有趣性,，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué),。

最后我想談?wù)勎覍?duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法,，針對(duì)新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式,、問題教學(xué)模式,，“探究--發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識(shí)是教育,、教學(xué)的主要任務(wù)之一,。事實(shí)上，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài),、變化萬千的過程,，它受學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象等各種因素的影響,，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求和理念,。

備課對(duì)于任何一位教師都是至關(guān)重要的,，它是教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，只有做好它,，才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，以上是我的一些感想,，有許多不足，請(qǐng)諒解,。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇二

假期我在“讀一本好書,、來一場(chǎng)旅行”的約定中,，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利撰寫,，書中從生理學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長(zhǎng)的秘密,。

捧讀此書使我受益匪淺,，進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識(shí)，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們?cè)谶@本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧,！

全書分為三大部分，介紹了兒童生理,、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育,，愛的智慧,，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言,，充滿愛的教育方式,，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因，而是結(jié)果,，它像一顆行星,，得到了太陽的光輝!它的動(dòng)力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量,，在創(chuàng)造過程中,，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識(shí),，并影響著兒童的自我”,。

愛是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮,，或者其全部?jī)r(jià)值都得以發(fā)展,，我們就會(huì)取得無法計(jì)量的成就。但丁把這種兒童的本能為動(dòng)力的愛,，這種對(duì)一切的熱愛稱之為“愛的智慧”,，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到,。

這種愛也是：當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了,，他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪，并且調(diào)動(dòng)他的所有熱情,，慢慢地試圖把它弄平整,。對(duì)這個(gè)孩子來說,，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會(huì)認(rèn)為,，孩子的這種行為是多么的幼稚,。但或許，這正體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的不理解,。

孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事,，甚至完成后會(huì)有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對(duì)于一個(gè)正處在認(rèn)識(shí)世界的兒童來講,，這些社會(huì)法則是不適用的,，當(dāng)一件事完成的'步驟越精細(xì)，孩子重復(fù)的次數(shù)就會(huì)越多,。只有愛與理解才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩,。

這種愛是：早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情,。但是,，如果不是愛，還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母,，父母抱怨孩子的打擾,，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個(gè)吻,?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會(huì)給孩子一個(gè)吻。

這就是孩子與成人的不同,，我們往往以自己固有的觀念來評(píng)價(jià)孩子,，認(rèn)為孩子不懂事、便會(huì)和孩子發(fā)生沖突,，正是這種不理解,、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕,，根本沒有意識(shí)到孩子對(duì)我們成人深深的愛,。自以為是為了孩子好，但其實(shí)卻造成相反的結(jié)果,。

發(fā)生矛盾沖突時(shí),，我們需要正確地移情，即感人之所感,，并知人之所感,，接受其感情，不一定接受其中的行為,。我們應(yīng)該從孩子的立場(chǎng)和角度出發(fā),，換位思考,，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有相信孩子,，這樣才會(huì)讓我們更能貼近孩子的心,，就像我們的教育理念一樣，遵循自然,，靜待成長(zhǎng),。

通過這些事例對(duì)內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征,，想起童年吸收的心理,，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會(huì),。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時(shí),，我總認(rèn)為我們成人對(duì)孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的,。但讀完這本書后我明白,，其實(shí)孩子愛我們勝過其他的一切。

如何才能將我們對(duì)兒童的愛化為滋潤(rùn)的雨露來灌溉兒童的心靈,？我認(rèn)為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的安全的環(huán)境,，尊重并理解孩子的行為,，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。孩子自然會(huì)知道自己想做什么,，該如何做,。在一次又一次的探索中，他們會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來,。這就要求我們選擇合適的愛的表達(dá)方式,、方法，尋求合適的表達(dá)時(shí)機(jī)和教育環(huán)境,?！?/p>

教育是一種充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行,、春風(fēng)化雨,。是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對(duì)孩子的全神貫注,，對(duì)孩子的細(xì)微行為也有所預(yù)期,，并迅速做出反應(yīng),。

我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天!

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇三

我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解,。其實(shí),，讀過此書之后感受頗深。很多時(shí)候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子,，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界,，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好,。

其實(shí),，作為異物闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界,，讀懂他們的內(nèi)心,，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為朋友,，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的,，而在這之前，一切都是徒勞無功,。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期,，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵。作為一名教師,，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí),，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng),。幼兒的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期,。

新生兒從剛剛出生就開始敏感的對(duì)待這個(gè)世界，無論從視覺,、聽覺,、口腔、手,、還是行走和語言方面,，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽光的世界,，這時(shí)的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境,，這不僅僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián),。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道,，能顯著影響腦部發(fā)育。

這一時(shí)期的幼兒開始用口認(rèn)識(shí)外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候,，要正視這個(gè)問題，而不是絕對(duì)性的禁止,。幼兒在不會(huì)用語言表達(dá)的階段,，他們用口去探索這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過程,。當(dāng)我們?cè)诎踩臈l件下,，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期,，到那時(shí)，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線了,。相反,，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因,。

這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì),，由獨(dú)立個(gè)體成長(zhǎng)到群眾生活。很多時(shí)候,，我所在的小班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搶玩具在椅子上爬來爬去從衣服,、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時(shí)不正確的,，而不沒有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生,、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展,。對(duì)待什么都是我的的幼兒，我們要給他們充分的選取,，不好譴責(zé)還自己的行為,，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺不到安全感,。在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí),，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。

而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀察,，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過簡(jiǎn)單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的,。因此，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)務(wù)必是從微觀開始的,，并且外在世界在他們眼里也是微觀的,。亮晶晶這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性,。為孩子創(chuàng)造一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)亮晶晶的觀察教育活動(dòng)課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科學(xué),、實(shí)際且更能解決問題。

針對(duì)每一年齡階段的`幼兒發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)幼兒的了解,，用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展,，是一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅如此,，很多時(shí)候在幼兒的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)排斥一些幼兒的個(gè)性現(xiàn)象,，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性,。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往,，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。

行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素,，表現(xiàn)友好,、用心的交往行為就會(huì)受歡迎，而那些搶奪玩具,、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童,。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時(shí)候,，這兩種幼兒都會(huì)受到老師的關(guān)注,，而經(jīng)常會(huì)不記得受忽略兒童，不受歡迎,，也不受排斥,。這時(shí)，我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班幼兒進(jìn)行記名字的游戲,。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演,、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能,，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題,。

年紀(jì)再大一些的兒童，比如4-5歲的中班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等,，5-6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面,、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察,、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑,，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個(gè)家,，是孩子成長(zhǎng)的沃土,。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長(zhǎng)的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

很多時(shí)候,，孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤,，但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì),，而作為教師的我們,，要耐心的等待幼兒改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過程,。老師的耐心教導(dǎo),，家長(zhǎng)的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng),。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇四

《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國(guó)琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著,。它是美國(guó)中小學(xué)教師指定培訓(xùn)教材,。

序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動(dòng),，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的學(xué)生去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級(jí)思維活動(dòng),，完成出色的業(yè)績(jī)。這也說明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,。

讀了這本書,，我受益匪淺。作為一個(gè)教師,，需要具備怎樣的知識(shí)和技能不僅收獲了一些理念,，同時(shí)我也對(duì)自己提出了要求：

責(zé)任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做,，要對(duì)自己的選擇無怨無悔,。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好,。

作為幼兒教師,，我們要熟悉每一個(gè)幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)，明白他們的需求,，客觀認(rèn)知他們身上的`優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。幼兒教師要對(duì)所有的孩子一視同仁,，不能偏愛任何一個(gè),，要公平公正。

幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子,，才能成為真正的教育者,。不含有愛的教育是沒有效的教育。

家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，家長(zhǎng)和幼兒教師要共同攜起手來,，一起做好育兒工作,。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)合作的原則和態(tài)度開展工作,。

綜上所述,，遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心,，肯定并尊重每一位幼兒,，鼓勵(lì)他們向上成長(zhǎng)，做正向引導(dǎo),，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，做好家長(zhǎng)各方面的工作，常保一顆愛心和耐心,，以身作則,，立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身,，做一名孩子喜歡的幼兒園教師,。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇五

成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作崗位上經(jīng)歷了許多的甜蜜,，卻也有諸多的困擾,，可是每份工作都不會(huì)有人來教你，只有自己親身去經(jīng)歷,、揣摩,，才能體會(huì)到其中的滋味！

在我看到《給幼兒教師的建議》一書時(shí),，眼前不覺一亮,，可是又在那想，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢,？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示,。

《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成,。

第一輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡(jiǎn)單，寫出了我的心聲,。

從事幼兒教育工作的老師們,，有時(shí)會(huì)覺得自己就像個(gè)魔術(shù)師,，面對(duì)不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛,。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了,，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累,！”確實(shí),，老師們一天下來，有時(shí)用“身心疲憊”來形容一點(diǎn)兒不為過,，但愛孩子就真的那么難嗎,？答案是否定的。愛,，也許是簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱,、甜美的一個(gè)微笑、輕輕的一聲問候,。也許還可以更簡(jiǎn)單,！

其實(shí)，我們很多老師都知道去愛孩子,，可每次愛得卻有點(diǎn)急,，急著讓孩子接受我們的愛。孩子年齡太小,，尚未成人,，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來,。老師應(yīng)給予孩子一定的空間,，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛的面太窄,，只愛“好孩子”,，只愛孩子“好的方面”，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”,。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過程,，不同的孩子將來在社會(huì)中的作用是不一樣的，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子,。即使同一個(gè)孩子,，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展,，而不是以各個(gè)方面都優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求他,。再次，我們的教育目標(biāo)太高,，缺乏針對(duì)性,。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣,。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)性,，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受,，更難于讓孩子愛上老師,。

成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要?！蹦切┏晒Φ?人,，哪個(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開始工作就板著臉,，好似痛苦莫名的人,，到頭來沒有一個(gè)是成功的。

可見,，成功的奧秘來自微笑,。微笑是人間的花朵，它芬芳動(dòng)人,；微笑時(shí)生命的綠洲,，它清新怡人。幼兒教師每天面對(duì)的是天真,、活潑,、靈動(dòng)、可愛又充滿幻想的孩子,，他們幼小的心靈更是需要微笑,。

孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會(huì)從品德,、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人,，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低,，不管你是不是名師,，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開心扉,，展示出他心中的秘密,，接受你的教育。

我們班梁凌菲小朋友是個(gè)很聰明的孩子,，只是她的確也是個(gè)很愛動(dòng)的孩子,，有時(shí)她會(huì)把她的腳放在椅背上，有時(shí)大聲地與小伙伴說話,，上課中總要被打亂幾次,，但只要她仔細(xì)聽,，每次的回答也都能說到點(diǎn)上。所以我對(duì)她比較嚴(yán)格,，記得有一次與她媽媽交流時(shí),，知道現(xiàn)在的她還在讓爸爸喂飯吃，就覺得很驚訝,，后來才知道,，原來是爸爸一直想要主動(dòng)喂她吃，并不是她愿意這樣做的,，她媽媽還說,，女兒在家里說，她喜歡笑起來的余老師···

看來,，在我們心目中,，愛她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的,，也不一定能讓孩子了解自己的苦心,，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師,！

我覺得我又該反思了,。是呀，雖然是老師,，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著,，在反思著。

我們的容貌是天定的,，明眸皓齒,、面若桃花，那是上天的恩賜,，誰都不能強(qiáng)求；我們的品味是自主的,，高雅脫俗,、卓然優(yōu)雅,，那是我們的選擇，誰都可以做主,。那么我們也可以選擇微笑,，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物,，可以送給朋友,，讓大家一起快樂,！

作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康,、高雅、自然,，待人接物真誠(chéng),、熱情、謙恭,，儀容整潔,、美觀、得體,，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求,。在懵懂的孩子面前,，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直,、正義,、寬容、進(jìn)取,、勤奮,、豁達(dá)等等高尚品格的追求，才能以身作則,，為孩子率先垂范,，真正做到為人師表、教學(xué)相長(zhǎng),。

與此同時(shí),，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如,，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng),，談起話來就有內(nèi)涵，使用語言就會(huì)文明,、優(yōu)雅,；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配,，提高審美情趣,，穿著打扮自然會(huì)更得體,；提高了音樂、舞蹈方面的修養(yǎng),，舉手投足,、聲音表情燈都會(huì)自然而然地表現(xiàn)出一種美感。

我相信,，只要付出,，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的,，愛更是相互的,。我們平等地、友善地,、真誠(chéng)地愛孩子,，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛。只要我們熱愛這份職業(yè),，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅,！

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇六

隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，不論是國(guó)家還是社會(huì)對(duì)教師的要求也越來越高,，對(duì)于幼兒教師來說,，“活到老，學(xué)到老”的理念必須堅(jiān)守,，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,。本學(xué)期，我認(rèn)真仔細(xì)地將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書研讀了一遍,，受益匪淺,。

關(guān)于“觀察與記錄”這個(gè)話題，其實(shí)是由來已久了,，但是在過去的`我們所撰寫的觀察記錄中,，更多的是帶著治療的眼光去找“毛病”，所以經(jīng)常會(huì)在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了,，是因?yàn)樗愿癖┰?、孤僻等諸如此類的標(biāo)簽式字眼。在接觸了“學(xué)習(xí)故事”之后,，我對(duì)觀察記錄有了一個(gè)不一樣的認(rèn)識(shí),。

一、明確觀察目的——理解孩子

我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個(gè)必經(jīng)的階段,，它不會(huì)飛,，也沒有那么美麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶，盡管有一天它會(huì)長(zhǎng)大,，會(huì)產(chǎn)奶,，但是有太多的人希望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事，并且越快越好,。如果我們能夠更準(zhǔn)確地解讀孩子,、了解孩子，我們可以更成功地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展,。這就要求我們必須學(xué)會(huì)如實(shí)地觀察兒童,，特別是站在兒童的角度來思考。

二,、真實(shí)看待幼兒——注重細(xì)節(jié)

從作者的大量案例中,，可以看出作者非常注重細(xì)節(jié)的記錄。尤其是孩子的眼神,、聲音,、身體姿勢(shì),、手勢(shì),、面部表情等的描述。通過這些描述我發(fā)現(xiàn),，這些就是兒童揭示自我的方式,。他們的眼神、聲音,、身體,、手勢(shì)、面部表情都在說話,，都在與我們交流,，他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界。

總之,，我讀了這本書,，從理論上更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察兒童，觀察兒童行為后該如何評(píng)價(jià)這一行為,，讓我更好地運(yùn)用到工作中,。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇七

閑暇時(shí)間，在圖書大廈里看書時(shí),，發(fā)現(xiàn)了這本由朱家雄教授主編的《給幼兒教師的建議》一書,，買完回家仔細(xì)的看完了，正如序言里所說的,，“這是一本幼兒園教師親切,、可讀、實(shí)用且有益的書”。

《給幼兒教師的建議》這本書一共有七輯,，分別是：向孩子張開你的懷抱,；讓孩子愛我們；聽孩子的話,；擠一點(diǎn)時(shí)間來反思,；做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任；理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛,；像熱愛工作一樣熱愛生活,。分別從幼兒教師的師德、教育教學(xué),、專業(yè)成長(zhǎng)和班級(jí)管理,，以及家庭生活等各方面，收集了全國(guó)幼兒教師的一些案例,、感受,、體會(huì)和建議，然后統(tǒng)一編輯而成,。書中內(nèi)容包含了幼兒教師工作的各個(gè)方面,。對(duì)于一名幼兒教師來說，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒的作用,。

《品讀“職業(yè)幸?！薄肥潜緯谝惠嫛跋蚝⒆訌堥_你的懷抱”中的一篇文章，文章中有這樣問道,，有人說：“幼兒教師是‘高級(jí)保姆,，低人一等’，只是負(fù)責(zé)看孩子,，負(fù)責(zé)他們的`吃,、喝、拉,、撒,、睡?！币灿腥苏f：“家有三斗糧,，不做孩子王?！薄爱?dāng)幼兒教師真的幸福嗎,？”“當(dāng)幼兒教師真的能實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值嗎？”看到這個(gè)地方,，我不禁回想起了我剛踏入幼兒園的時(shí)候,，也有過這樣的思想斗爭(zhēng),，甚至還想到過退縮和放棄。我想這也是現(xiàn)在每一位教師踏入幼教行業(yè)所要遇到的問題,。書中作者給出了這樣的回答：“幼兒教師應(yīng)該將幼兒快樂的成長(zhǎng)過程視為自身生命增值的過程,，從中享受奮斗與收獲的感動(dòng)，要學(xué)會(huì)熱愛,，要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)”,。“幼兒工作的核心是愛”,、“幼兒工作需要耐心,、細(xì)心、誠(chéng)心和責(zé)任心,，需要默默無聞,，無私奉獻(xiàn)的精神?！?/p>

我認(rèn)為,，教師是一項(xiàng)平凡的工作，教師的職業(yè)幸福就是用一份愛,，一顆心去獲得孩子的愛,，贏得家長(zhǎng)的心。這種被需要,、被尊重,、被理解和支持的體驗(yàn)是幸福的,。

在第三輯“聽孩子的話”中有一篇文章叫《不可忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)》,。作者用實(shí)際案例《有趣的管子》詳細(xì)的闡述了什么是教學(xué)細(xì)節(jié)，如何去做好教學(xué)中的細(xì)節(jié),。作為一名教師,，不僅要慎對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和流程，更應(yīng)該關(guān)注那些看似簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)問題,。筆者還提出,，細(xì)節(jié)能反映出教師的教育理念，體現(xiàn)教師的教學(xué)策略,，因此,，教師在設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都要注重教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),，同時(shí)還要及時(shí)捕捉,、利用精彩的細(xì)節(jié)。

像這樣實(shí)際解讀教師教育教學(xué)方法的文章在本書第三輯“聽孩子的話”中還有許多,。當(dāng)我看到這個(gè)部分時(shí),，感覺書里所說的就是我在實(shí)際教學(xué)過程中所遇到的許多問題，能給我?guī)砗芏嗟膯l(fā)。

以上是我對(duì)于《給幼兒教師的建議》這本書一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。在看了這本書后,，最深的一個(gè)感觸就是，這不是一本理論類讀物,，也不是一本純實(shí)用類讀物,，這本書介于兩者之間，可能對(duì)于幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)可能更有益,，更切合其需要,，從專業(yè)上來說，能促進(jìn)幼兒教師的業(yè)務(wù)提升與反思,，有益于教師的專業(yè)發(fā)展,。是值得大家去閱讀的一本書。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇八

《聽那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》一書在寫作上以第一人稱,、自傳體的方式,，記錄了一個(gè)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的四季。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,，正如四季的自然演變,，經(jīng)歷著起步、提升,、成熟到逐漸完善的過程,，書中的"我"的成長(zhǎng)經(jīng)歷很容易引起讀者的共鳴，讀來很親切,，很有真實(shí)感,。其次是以"春夏秋冬"四篇構(gòu)成全書的框架，春夏秋冬的季節(jié)順序分別喻示教師專業(yè)成長(zhǎng)的不同階段,。春,，乃萬物生長(zhǎng)的初始階段，是希望,，是開始,，是起步。夏,，是萬物的生長(zhǎng)階段,，是一個(gè)成長(zhǎng)過程，是一個(gè)提升過程;秋,，是一個(gè)成熟豐收的時(shí)段,，又是一個(gè)收獲的季節(jié)。冬,，是一個(gè)貯藏果實(shí)的階段,，完美收獲,、屬于奉獻(xiàn)的階段。"專業(yè)成長(zhǎng)"猶如春夏秋冬,。其次是以講故事的形式，生動(dòng)地描述過程和傳遞經(jīng)驗(yàn),，讀來既不枯燥,，又有新穎的感覺。尤其書中還列舉了一些案例式園本研訓(xùn),、主題式園本研訓(xùn),、游戲化研討等園本研修案例，在組織形式上都很有創(chuàng)意,，值得學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為,，書中提到的游戲化教學(xué)是幼兒教學(xué)中最重要的教學(xué)方式,。幼兒的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)人學(xué)業(yè)生涯中最重要,、最艱難的的時(shí)段,，因?yàn)槊總€(gè)人啟蒙教育都是從這開始，每個(gè)兒童的'接受能力是絕對(duì)不一樣的,。幼兒學(xué)前在家里受到父母的早期教育水平不一樣，這就會(huì)造成孩子在接受知識(shí)的能力上有所差異,。我們不能像小學(xué)、中學(xué)生那樣一字一板的去教他們,，我們要摸清兒童的接受知識(shí)的特點(diǎn)，具有針對(duì)性的去教學(xué),。所以,，我認(rèn)為，"玩"是孩子的天性,，所以,，我們要在"玩"中讓孩子學(xué)到知識(shí)。

在課堂上做游戲,、講故事,，老師們生動(dòng)地描述,，孩子們機(jī)會(huì)積極的參與,，積極地使用自己的大腦去思考問題,，而不是填鴨式的被動(dòng)教育,，這樣孩子的興趣很高,，自然接受知識(shí)的能力與效果上都會(huì)有很大的提高和改善。同時(shí)可以更好地塑造一個(gè)孩子的性格,。幼兒對(duì)于這個(gè)世界很天真、很好奇,，學(xué)習(xí)知識(shí)的大門剛剛開啟了一道縫，但對(duì)于陌生人又不可避免的怕,，擔(dān)心，也就是性格內(nèi)向,，靦腆。通過各種小活動(dòng),，使每個(gè)孩子能積極地參與到活動(dòng)中來,，就能與小伙伴們協(xié)作、互幫互助,，相互交流，有力地改善孩子的性格，使孩子向活潑,、開朗、互助,、友愛的方向上去發(fā)展,。

我們教師和孩子每天都會(huì)有很多故事發(fā)生,，在教師的教育行為背后總有一定的思想作為指導(dǎo),，雖然這種思想并不一定能被教師意識(shí)到,。如果教師有教育的敏感性,，那么她就會(huì)去主動(dòng)關(guān)注這些故事,，有意識(shí)地去分析,、研究故事中的幼兒,，分析,、研究自己在該情境中的教育行為,，提煉一些有效的引導(dǎo)方法,。在遇到同樣的問題時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用一些教育理念和有效策略來解決問題,，這就是教師的反思意識(shí)和行為。當(dāng)教師有了反思意識(shí)和行為時(shí),，她的教育智慧也就開始萌芽,、生長(zhǎng),。

因此,，我認(rèn)為還有一個(gè)很好的啟示,，就是在教學(xué)中要堅(jiān)決貫徹鼓勵(lì)教育法,，堅(jiān)決擯棄棍棒教育,。孩子的的啟蒙教育,，其實(shí)來源于父母,。從孩子會(huì)笑了,、會(huì)認(rèn)識(shí)生人了、會(huì)走路了,、會(huì)明白什么好吃什么不好吃了開始,，就一直在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng),，四,、五歲開始,，突然到了幼兒園里，他所面對(duì)的是一個(gè)沒有父母親切與溫暖的人去教育他,，去管理他的生活,，因?yàn)楹⒆犹焐哪懽佣己苄。绻蠋熡脟?yán)厲的教育手段去教育的話,，會(huì)適得其反?，F(xiàn)實(shí)中被曝光的案例數(shù)不勝數(shù)，有打孩子的,，有罵孩子的,，各種各樣懲罰孩子的，這樣的教育方式是一個(gè)失敗,，這個(gè)不僅不能讓孩子更快的學(xué)到知識(shí),，還會(huì)傷害孩子幼小的心靈，在他的心里造成一種上學(xué)的恐懼,，對(duì)以后的教學(xué)極為不利,。

而鼓勵(lì)教育法,，使孩子在早期的教育生涯中,，充分的積累了自信心，各種活動(dòng)都會(huì)積極的參與其中來,，不管孩子在學(xué)習(xí)中做的對(duì)還是錯(cuò)，都要使用鼓勵(lì)法,，對(duì)的要鼓勵(lì);錯(cuò)的，在鼓勵(lì)的同時(shí)采取引導(dǎo),，這樣孩子就能更好地接受知識(shí),，更好地去得到孩童時(shí)代所該得到的快樂，更好地健康與成長(zhǎng),。

以上是我能分享到這些成果和智慧,，這些啟發(fā)也充分調(diào)動(dòng)了我們教師的參與積極性，也展示了教師的智慧和才華,，希望有更多的人能分享到這份感動(dòng)和快樂!

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇九

在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到：“一視同仁,，關(guān)愛‘特殊孩子’”，要求幼兒教師要能夠平等地對(duì)待全體幼兒,，給他們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境,。對(duì)幼兒的愛是教師的職業(yè)天性，是一種有效的教育力量和手段,，對(duì)班中的每一個(gè)孩子我們心中需要有個(gè)“天枰”,，客觀,、公正的對(duì)待他們,。但是在實(shí)際生活中，總是有這樣或者那樣的困惑出現(xiàn),，每個(gè)孩子都是不一樣的,，我們的師愛該如何的呈現(xiàn),？對(duì)于特殊孩子我們應(yīng)該怎樣去關(guān)愛？

的確,，怎樣去愛孩子是我們的專業(yè)素養(yǎng)之一,，記得蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過“不能因?yàn)橥槎逃且圆?、哲學(xué),、科學(xué)的眼光來看待?！?，這讓我想起了他——小宇。細(xì)細(xì)回想,，對(duì)這個(gè)孩子從一開始就有了特別的情愫：第一次接觸這個(gè)孩子時(shí),，給我觸目驚心的是他的手，長(zhǎng)期的吮吸手指,，大拇指上的肉凸出來一大塊,。

后來漸漸了解到他是單親家庭,，一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指,？是缺少安全感,，用這樣的方法來緩解情緒和壓力。小宇平時(shí)典型的表現(xiàn)就是好動(dòng)和攻擊性,，因?yàn)樗暮脛?dòng)影響了班級(jí)孩子的秩序,。

因?yàn)樗摹安挥押谩背３Ｊ蛊渌暮⒆訜o緣無故的受到傷害，我?guī)状卫孟挛绾⒆与x園的時(shí)間與他的媽媽進(jìn)行溝通,，向他的媽媽“告狀”,，但他的媽媽在言語中似乎不是特別理解我們,，小宇媽媽覺得既然孩子送到了幼兒園,，老師就應(yīng)該管好孩子，無時(shí)無刻的“盯好”他,，幾次溝通都沒有達(dá)到“實(shí)質(zhì)的進(jìn)展“,，小宇還是我行我素。

在班級(jí)里時(shí)時(shí)的闖禍,，與家長(zhǎng)的溝通沒有起到積極地效果,，反而多次的“告狀”，他媽媽覺得是我們老師的責(zé)任,，認(rèn)為我們沒有公平的對(duì)待小宇,，感到委屈的同時(shí)我也在反思著自己的教學(xué)行為和言行：對(duì)小宇我們從一開始就很同情，很少用理性的眼光去看待他,，因此我們的關(guān)注是膚淺的,，只是為了提醒他不吃手指，只是為了不讓他去影響別人等等,，沒有深層的思考為什么他有這樣的行為,？

在班級(jí)里，小宇經(jīng)常是批評(píng)的對(duì)象,，經(jīng)常有孩子向我告狀：“小宇又打我……”久而久之,，其他孩子都認(rèn)為小宇是個(gè)壞榜樣，有時(shí)班級(jí)里孩子哭了,，即使不是小宇干的,，孩子們也都是先說道：“老師，肯定又是小宇打的吧,！”

在家里,，由于小宇是離婚的家庭，他跟著媽媽,，但媽媽經(jīng)常上夜班,，平時(shí)都是由外公接送的.,。為什么我們就不能對(duì)xxx寬容多點(diǎn)、鼓勵(lì)多點(diǎn),、表揚(yáng)多點(diǎn)呢,？

其實(shí)小宇這個(gè)孩子的情商還是比較高的，對(duì)老師有禮貌,，也喜歡幫助大家做事情,，就這樣我改變了以前的方式，對(duì)于小宇的犯錯(cuò)我基本是大事化小,，小事化無,，而對(duì)于小宇的好的表現(xiàn)我是小事夸大，并經(jīng)常請(qǐng)小宇做小老師,、小組長(zhǎng),，給他戴上“高帽子”，就這樣小宇和我建立了信任,，我在她的媽媽面前也是盡量說他的好的表現(xiàn),，并希望家長(zhǎng)在家里能多多教育。后來,，小宇在我們的共同努力下,，有了很大的進(jìn)步。

特別的愛給“特別的你”,，對(duì)于班中的“特殊孩子”,，我們應(yīng)該以“博愛的精神”去觀察他們的行為；以“哲學(xué)的思想”去分析,、解讀他們的行為,；用“科學(xué)的方法”來幫助他改掉不良習(xí)慣。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇十

《幼兒教育觀新論》是一本記載幼兒教師與幼兒之間的行為往來的書籍,。書中以案例的形式記載了若干個(gè)師幼互動(dòng)行為,，虞教授用35張圖表將研究的成果以數(shù)據(jù)的形式給我們展現(xiàn)了孩子在對(duì)人、對(duì)事所持的各種內(nèi)在的尺度,，寄予的各種期望,、企盼、要求等,，呈現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界,。

本書從兒童觀、教育觀,、活動(dòng)觀,、課程觀、環(huán)境觀,、生活觀,、游戲觀,、知識(shí)觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀十個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解,。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展,，對(duì)于教師重新認(rèn)識(shí)幼兒教育基本問題，改變教育的觀念的方法,，提高幼兒教育的質(zhì)量有著很大的幫助,。

新《綱要》提出：幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系,，在幼兒游戲中扮演著許多角色,，從時(shí)間的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，到行為的觀察,、活動(dòng)的指導(dǎo)，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與,。

讀了這本書我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”,，不僅個(gè)別小案例是我們工作生活中常常出現(xiàn)的問題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法,。我仔細(xì)閱讀著每一字每一句，從中獲得些對(duì)自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗(yàn),。

書中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)”的闡述內(nèi)容令我感觸頗深,。在幼兒游戲的過程中，教師不僅是觀察者,、記錄者,，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者、參與者和引導(dǎo)者,。

該章節(jié)中重點(diǎn)講解了對(duì)幼兒游戲的觀察與指導(dǎo),，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法、定點(diǎn)觀察法,、個(gè)人追蹤法,，通過各類記錄表和觀察實(shí)例，對(duì)幼兒游戲中教師的參與方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo),。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實(shí)的'師幼互動(dòng)案例,，描述性的記錄了孩子的幾多歡樂、幾多愁,！走進(jìn)教師與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)域,，走進(jìn)了他們進(jìn)行行為往來的一個(gè)又一個(gè)的微小空間。在這些案例中孩子們具有獨(dú)特的內(nèi)在尺度,、動(dòng)機(jī),、意愿,、需要與沖動(dòng)，以及老師是如何去了解孩子的需要,、知道他們的思想,，把握好與幼兒互動(dòng)的節(jié)奏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń槿?、指?dǎo)等等,。作者以關(guān)注者的身份對(duì)師幼互動(dòng)行為發(fā)表種種先見，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動(dòng)行為的現(xiàn)實(shí)所在,。

我將書中感悟到的見識(shí),，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進(jìn)師生互動(dòng)的方法：擬人法,、情景再現(xiàn)法,、拋磚引玉法、媒體輔助法,、問題設(shè)疑法,。

如：巧用“擬人法”，游戲時(shí)抓住幼兒的年齡特點(diǎn),，賦予小木偶,、玩具小動(dòng)物等以人的口吻，引出交流話題的一種方法,。運(yùn)用擬人化的教育,，將抽象的道理說得簡(jiǎn)單，通俗易懂,，復(fù)雜的說教變得形象,，易于幼兒接受和認(rèn)可，其效果遠(yuǎn)比單純的說教效果要好的多,。此方法特別適合剛?cè)雸@的小班幼兒,，可以在短時(shí)間內(nèi)縮短師生間的距離，進(jìn)而激起幼兒與“小動(dòng)物”一起說說,、做做的愿望,，師生間的互動(dòng)自然產(chǎn)生了。

再如利用“情景再現(xiàn)法”,，這是一種在游戲的過程中,，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體場(chǎng)景，以引起幼兒一定的情感體驗(yàn),，參與游戲分享討論的方法,。對(duì)于小班的幼兒來說，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的,。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀,、積極,、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與,，幼兒自然會(huì)投入這樣的情境中,，與教師的互動(dòng)討論可以收到事半功倍的效果。

幾種方法各有千秋,，可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性游戲,，既可單獨(dú)使用，也可根據(jù)實(shí)際需要結(jié)合使用,。

以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點(diǎn)體會(huì),，在以后的日子里我還將再細(xì)讀書中的許多案例，感知它深刻的涵義,，體會(huì)身臨現(xiàn)場(chǎng)與孩子發(fā)生的一切……相信通過我進(jìn)一步細(xì)致地觀察,、全面的了解，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的快樂,，定能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好,、最溫馨的休息方式,。并非因?yàn)榫壸阅蔷洌骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”才讀書,，只為從中尋求一份心靈的寧靜,，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。

自從園里開展了“五個(gè)一”讀書活動(dòng)以來全園上下掀起了讀書熱,，大到名著、小到詩歌,，每讀一本書,，都為自己的精神世界注入了新的營(yíng)養(yǎng)，豐富了自己的精神家園,。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻,，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高,，看一本世界名著,，時(shí)常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。

《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手,。從“研究與探索”中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法,，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用,；從“保育與健康”中體會(huì)如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈,。

讀書是一種享受,，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到,，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營(yíng)養(yǎng),，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識(shí)層次漸漸增高,，總之,，我會(huì)診視我讀的每一本書。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇十一

眾所周知,，教育是一種無私而又博愛的職業(yè),，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ),。

作為幼兒教師,，更需要用愛心和耐心來溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒教師,，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不容易的,。這段時(shí)間里，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書,，讓我有很大的感觸,。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素質(zhì),、需要有什么樣的教育智慧,、需要有什么樣的教育藝術(shù)。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些,。

在《幼兒教師最需要什么》一書中,，作者分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”，“幼兒教師最需要的專業(yè)素養(yǎng)”,，“幼兒教師最需要的教育智慧”和“幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒教師,。

確實(shí)，要做好幼兒教師這份工作,，單靠熱情是不夠的,，還需要我們充滿愛心、痛心,、和真心的付出,；同時(shí)還需要我們老師間的相互配合，這就要求我們教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,。不光這樣,，幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想，才能不斷提高自身的素質(zhì)。在孩子的心中,，教師是圣神的,、無所不能、完美無缺的,，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力,，他們對(duì)于教師的一言一行、一舉一動(dòng)觀察細(xì)微,，感受強(qiáng)烈,，而且還會(huì)不加選擇的模仿。因此,，幼兒教師也應(yīng)該從自身的言語,、行動(dòng)中使孩子的思想、道德,、行為等方面都受到潛移默化的教育,，這比起對(duì)孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。

我還了解到,，作為一名幼兒教師,，需要的東西很有很多。比如說,，幼兒教師需要“幸?！薄?/p>

幸福,，從心理學(xué)的角度上說就是一種滿足感,，餓的時(shí)候有的吃就是幸福，累的時(shí)候有的睡就是幸福,，不高興時(shí)有人陪就是幸?！?/p>

幸福的定義很廣，是一個(gè)沒有答案的'迷,。有的人認(rèn)為自己擁有財(cái)富就是幸福,；有的人認(rèn)為自己取得成功了就是幸福；作為一名幼兒教師,，我覺得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是每天早上聽著孩子們和你問早,，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福,；看到孩子們?cè)谟變簣@里開開心心地生活、游戲是一種幸福,；看著孩子們一天天地長(zhǎng)高長(zhǎng)胖是一種幸?！變航處熜枰@樣的幸福。

幸福固然重要，一個(gè)好的心態(tài)也十分地重要,。它能成就一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，幼兒教師也需要一個(gè)好的心態(tài)。

我在書中看到過這么一個(gè)故事：在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上,，一個(gè)小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時(shí)帶到岸邊的小扔到了大海里,。身邊的爸爸媽媽覺得很奇怪，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊,，你什么時(shí)候能撿完呢,？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬地繼續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進(jìn)了大海,，并且自言自語道：“這條小魚會(huì)在乎的,。”又撿起一條說：“這條小魚也在乎”,。

是呀,，每條小魚都會(huì)在乎，它們希望得到這個(gè)小男孩的救助,，因?yàn)樗麚炱鹨粭l,，就意味著這條小魚有生的希望了。就像我們的孩子一樣,，他們肯定也希望老師能夠關(guān)注自己,、在乎自己、鼓勵(lì)自己,，讓自己獲得更大的成功,。

所以，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè),，就應(yīng)該將自己的心態(tài)放平和一些,，保持最初職業(yè)的熱情，有一個(gè)良好的心態(tài),，公平對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,。把孩子生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對(duì)他的關(guān)心,，在乎,。讓他們覺得老師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活,、學(xué)習(xí),、游戲。擺正了自己的心態(tài),，你的每一天都會(huì)過的充實(shí),，快樂。

除了要有好的心態(tài)，還需要智慧,。通過自身不斷地努力,，填充知識(shí)面，將知識(shí)教給孩子們,。用正確的方法來對(duì)待孩子們,，而不是孩子一做錯(cuò)什么事就罵他、責(zé)備他,。孩子是要靠老師去引導(dǎo)的,。只有你用對(duì)了方法和孩子去溝通、接觸,，孩子才會(huì)打心底崇拜你,。

以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感觸。

幼兒教師讀書心得體會(huì) 幼兒教師讀書心得體會(huì)800字篇十二

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書,，讓我受益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育,，愛學(xué)校,，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,，令人震驚,，也給我很大的啟示。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始,，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時(shí),，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻。因?yàn)樗诙嗄昵疤岢霾⒀芯康膯栴},，正是今天我們所倡導(dǎo)的最新的`理念,。

書中也談到民主的教師必須要有1、虛心,；2,、寬容；3,、與學(xué)生同甘共；4、跟民眾學(xué)習(xí),；5,、跟小孩子學(xué)習(xí)；6,、肅清形式,、先生架子、師生的嚴(yán)格界限,。

通過讀書,，使我學(xué)習(xí)到了：

1、教師和孩子是平等的,，我們的教育要以幼兒為本,，有一顆寬容的心，公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒,。

2,、尊重，就要學(xué)會(huì)寬容與接納孩子,，教師對(duì)孩子的內(nèi)心深入的寬容,，為孩子提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生?！弊鹬睾⒆舆€要學(xué)會(huì)欣賞孩子,，特別是對(duì)個(gè)體幼兒、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都在成就感中獲得自信,。如果我們把指責(zé),、批評(píng)、抱怨,，換成啟發(fā),、表揚(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景,。