“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇一

1,、知識(shí)上的查缺補(bǔ)漏。所謂查漏補(bǔ)缺,，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識(shí)的吸收全面化,、系統(tǒng)化,、有效化。在試卷分析過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)正確答案和錯(cuò)誤答案的比較,，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，而鞏固這些知識(shí)點(diǎn),，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還要做好對(duì)知識(shí)的精細(xì)加工，做到舉一反三,。

2,、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整,。考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景,，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試本事的強(qiáng)弱,。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對(duì),、不會(huì)審題,、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。學(xué)生要端正考試的態(tài)度,，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自我的高效學(xué)習(xí)法,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)自我的應(yīng)試本事。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn)自我各方面本事的一次機(jī)遇,。比如,，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真，容易浮躁,，考試時(shí)看到自我會(huì)做的題目就沾沾自喜,，容易掉以輕心，最終失分,。這個(gè)問(wèn)題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好,，要想有針對(duì)性地解決，需要在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),；勤于思考與全神貫注；進(jìn)取融入課堂學(xué)習(xí),，并做好筆記,；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手,；大膽發(fā)言,，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自我見(jiàn)解,；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思,。而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個(gè)步驟：

①逐漸培養(yǎng)自我對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣,。

②心里要清楚什么是好習(xí)慣,。

③堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自我由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng),。

3,、分析自我的付出和收獲是否成正比,。一般來(lái)說(shuō)，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力,，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí),，都會(huì)取得夢(mèng)想的成績(jī)，可是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低,，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù),；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒(méi)有考好,，這時(shí)也不要灰心,，而要繼續(xù)努力,，慢慢儲(chǔ)備知識(shí),，做到厚積薄發(fā)。所以,，如果考了高分,，不要只是一味高興，而應(yīng)和自我的努力情景比較,，找教師點(diǎn)評(píng)試卷,，弄清楚自我付出了多少努力，這樣,，能夠讓自我持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去,。學(xué)習(xí)如同長(zhǎng)跑，貴在持之以恒,。長(zhǎng)跑是耐力的比拼,，開(kāi)始跑在前頭的，未必能笑到最終,，一開(kāi)始落在后邊的,，最終不必須是失敗者。

4,、正確比較,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。最簡(jiǎn)單的是縱向比較,，就是拿本次考試的成績(jī)與上次考試的成績(jī)對(duì)照,，看是否比上次有提高。不僅僅從總成績(jī)上比,，更要比到細(xì)處,，具體到每科，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn),。如語(yǔ)文考試,，上一次基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用失分較多,，這次經(jīng)過(guò)努力失分減少了，這就是一種提高,。另一種是橫向比較,，即拿自我的成績(jī)跟班、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比,。舉例來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文滿分150，數(shù)學(xué)滿分120分,，而自我語(yǔ)文考110分,，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好不好確定,，因?yàn)闆](méi)有參照物,。這時(shí)能夠把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，經(jīng)過(guò)比較,，幫忙自我找到相對(duì)處弱勢(shì)的學(xué)科,，及時(shí)補(bǔ)救，預(yù)防偏科,。

比較,，既要找到自我的不足，也要發(fā)現(xiàn)自我的亮點(diǎn),，及時(shí)給自我打氣,，這樣才會(huì)有信心和勇氣繼續(xù)提高。所以,，進(jìn)行試卷分析時(shí),，必須要把亮點(diǎn)找出來(lái)，要把提高找出來(lái),，要把勁頭找出來(lái),，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自我更加優(yōu)秀,。

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇二

1,、題型與題量。全卷共有三種題型,，分別為選擇題,、填空題和解答題。其中選擇題有8小題,，每題3分,，共24，空題有8個(gè)小題，每題3分,，共24分,；解答題有5個(gè)大題，共72分,，全卷合計(jì)26題,，滿分120分，考試用時(shí)120分,。

2,、資料與范圍。從考查資料看,，幾乎覆蓋了湘教版七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn),，并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù),、代數(shù)式,、一元一次方程、一元一次不等式,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,?？v觀全卷，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。

3,、試卷特點(diǎn)等方面：從整體上看，本次試題難度適中,，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，注重了趣味性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),，以本事立意命題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀構(gòu)成。其具體特點(diǎn)如下：

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干資料,?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，既注意全面更注意突出重點(diǎn),，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并堅(jiān)持了必要的深度,。

（2）貼近生活實(shí)際,，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。七年級(jí)上冊(cè)期末考試卷人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念,。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識(shí)生活化,、情景化，經(jīng)過(guò)填空,、選擇,、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性,、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值,。

（3）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維,。本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn),，如在第26小題這一題。本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進(jìn)行分析,。樣本最高分114分,，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分,，及格率為65.0%,，優(yōu)生率16.3%。

1,、基本功比較扎實(shí),。綜觀整套試題，能夠說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算本事,、綜合分析本事,、解決實(shí)際問(wèn)題本事等方面的綜合測(cè)試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐本事，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情景進(jìn)行了測(cè)查,。我倆班學(xué)生在測(cè)試中,，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績(jī)比較夢(mèng)想,。如解方程組的測(cè)試中,，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的本事,。

2,、應(yīng)用知識(shí)的本事比較強(qiáng)。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想,。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的本事是比較突出的,。

此次測(cè)試，雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī),，可是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來(lái)改善,。

（1）部分學(xué)生審題本事較差,。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，教師能夠再講,，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣,，那可是誰(shuí)也幫不了,。所以在今后的教學(xué)中,，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng),。

（2）學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用本事不強(qiáng),。學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的本事不強(qiáng),。缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

1、立足教材,，夯實(shí)雙基,。立足教材。試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要立足教材，重視教材，研究教材,，挖掘教材,，創(chuàng)造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習(xí)題的研究與延伸,，講清,、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí),，錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功,；同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意,，有些資料的難度有所下降,，但本事的要求沒(méi)有下降，需要經(jīng)過(guò)必須的綜合培養(yǎng)進(jìn)行提升,。一是注意表達(dá)要有邏輯性,，推理要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密,，不要漏掉重要的得分點(diǎn),，否則即使答案正確，也會(huì)被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分,。二是書寫,、作圖要整潔規(guī)范。

2,、重視過(guò)程,，培養(yǎng)本事。

（1）重視數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀本事,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)要閱讀，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀,，在閱讀中掌握概念,，在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意,，在閱讀中體會(huì)證明題的推理過(guò)程,、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個(gè)閱讀過(guò)程,，教師要在細(xì)字上做文章,。

（2）重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)算本事,。數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算,，運(yùn)算離不開(kāi)法則,，法則離不開(kāi)算理。運(yùn)算的過(guò)程,，就是法則的展開(kāi)過(guò)程,，算理的充實(shí)過(guò)程。在教學(xué)中,，要充分展示運(yùn)算過(guò)程,，讓學(xué)生明白每一步的算理。

（3）重視數(shù)學(xué)分析過(guò)程,，培養(yǎng)分析本事,。

（4）重視解題過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的本事,。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng),，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)性和過(guò)程性,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位落點(diǎn)。

（5）重視實(shí)際操作過(guò)程,，培養(yǎng)實(shí)踐探究本事,。，在平時(shí)的教學(xué)中,，我們應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，該讓學(xué)生動(dòng)手的就得讓學(xué)生動(dòng)手，重視操作過(guò)程,，培養(yǎng)實(shí)踐探究的習(xí)慣,。

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇三

這次期中考試的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第1—3單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,，題量輕,，注重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。本次命題立足課本,、關(guān)注過(guò)程,、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用,、題量適當(dāng)、范圍全面,、難度適宜,，為不一樣學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不一樣的發(fā)展供給了一次平臺(tái)。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)部分,。試卷中的填空題,。從不一樣方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情景,?？蓮拇鹁砬榫翱矗胁糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí),。一是學(xué)生審題不認(rèn)真,，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死,，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題,。

2、計(jì)算部分,。本次考試,，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不夢(mèng)想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不一樣程度的失分現(xiàn)象,。尤其是中等偏下的學(xué)生,，計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生能夠說(shuō)就不會(huì)計(jì)算,。由此可見(jiàn),，我們?cè)谶@方面還極為欠缺。

3,、應(yīng)用題,。這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成較好,，一是題目不是異常難,，第二也說(shuō)明學(xué)生解決問(wèn)題的本事不太差。但中等偏下的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理,，不能夠解決問(wèn)題,。異常是解決生活實(shí)際問(wèn)題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué),。

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表此刻不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題,，大多學(xué)生計(jì)算太粗心,，不檢驗(yàn)，丟分多,。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本事有待提高,。

1,、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

2,、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),，合理利用教材,，創(chuàng)造性的使用教材。

3,、多關(guān)注差生,，對(duì)上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn),，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,，幫忙他們樹(shù)立自信，并上課作到精講多練,，作到面向全體學(xué)生,。

4、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇四

一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，我也從一開(kāi)始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級(jí),，和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈,。對(duì)自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧,。

由于所教班級(jí)底子薄弱，所以沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生,，但及格率進(jìn)步不小,，兩個(gè)班的名次都有所進(jìn)步。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生,，甚至還有十幾分的學(xué)生,，這讓我很痛心，談過(guò)幾次,，但是效果并不明顯,。總結(jié)前段,，展望未來(lái),，我覺(jué)得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、首先繼續(xù)抓尖子生,，使這些人領(lǐng)跑年級(jí),，希望明年高考可以取得好成績(jī)；其次不放棄學(xué)困生,，對(duì)他們有足夠的耐心,。對(duì)期中考試中成績(jī)異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來(lái)談心，幫助他們分析原因,，樹(shù)立信心,，爭(zhēng)取下次考試有明顯進(jìn)步。

2,、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求,。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成,。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,，使抽象的化學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng),，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來(lái)知識(shí)就不易形成體系,，也自然考得不理想,。

最后，我想說(shuō)這次考試成績(jī)雖然不太理想,，但我會(huì)沉著,，冷靜分析原因及考試的得與失,，腳踏實(shí)地干好本職工作，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試,。

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇五

本試題滿分為120分,，考試時(shí)間為120分鐘。最高分為106分,，最低分為37分,。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為積累與運(yùn)用、閱讀理解,、古詩(shī)文閱讀,、和寫作三大塊，,；從考查資料上看,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活,，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解本事和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用本事為主,。注重了語(yǔ)文學(xué)科的思想性、生活性,、藝術(shù)性,，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一齊。從總體上看,，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),，更多關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量,，試卷的導(dǎo)向性較好,。

1、第一部分為積累運(yùn)用,。第2題補(bǔ)充成語(yǔ)做的不太好,，多數(shù)學(xué)生不能寫出言行相顧這個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)樵谡n文中沒(méi)學(xué)過(guò),。第6題是古詩(shī)文名句默寫,，這是近幾年來(lái)考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的,，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫,，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句,，要求填出上句,；理解型默寫，即給出有關(guān)詩(shī)句的理解,，要求寫出相關(guān)的詩(shī)句,；運(yùn)用型默寫,，即給出必須的背景,，按要求填出詩(shī)句。第一種類型是必考的題型,，前四句考查的填出上句,，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字,，比如悵望青田云水遙的悵,，發(fā)憤忘食的憤字。后面三句是理解型的背誦,，很多的同學(xué)答不上來(lái),。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學(xué)都答不上來(lái),。從那里能夠反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶,，但沒(méi)有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩(shī)文,。

2,、第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快,，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀,，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》,?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情景較好,，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀本事的欠缺,。文言文閱讀的問(wèn)題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)類旦的解釋不清楚,。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋不出來(lái),；對(duì)于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒(méi)能看透文章所表達(dá)的意思,，失分較多?，F(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事欠缺，心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出,，言不達(dá)意,，是不會(huì)得分的?！逗Ｑ唷肥钦n內(nèi)的,，這幾個(gè)題在講課中也講過(guò)，可許多學(xué)生沒(méi)看清題,，答非所問(wèn),，失分不少?！栋駱印肥钦n外的閱讀題,，所反映的意思比較淺顯，學(xué)生們答得較為夢(mèng)想,。21題對(duì)人們嘀咕的話,，有半數(shù)學(xué)生沒(méi)能理解透徹，答得偏離了文章大意,。

3,、第三部分為命題作文。以說(shuō)真話為題,，有兩個(gè)選擇,，能夠?qū)懸淮握f(shuō)真話的經(jīng)歷，寫成記敘文,；也能夠?qū)懽h論文,。在題目上很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤，把題目改了,，被扣掉了必須的分?jǐn)?shù),，在以后的'作文課上還是需要強(qiáng)調(diào)以xxx為題與以xxx為話題的區(qū)別。在表達(dá)上,，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密,，說(shuō)理不夠有條理，這種文體還需要做很多的練習(xí),。

1,、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,。語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括字詞積累、詩(shī)文積累（包括名著）及文化常識(shí)積累等,，這是語(yǔ)文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ),，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文,，語(yǔ)文就在生活中,，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言,，僅有讓語(yǔ)文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。并不是你告訴學(xué)生了,，他們就會(huì)掌握。

2,、課內(nèi)外結(jié)合,，做好閱讀訓(xùn)練。語(yǔ)文課標(biāo)提出,，閱讀要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要資料,，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀,、瀏覽的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，增加閱讀實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí),。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng),、讀后感,、資料簡(jiǎn)介、故事縮寫,、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫互促中提高本事,。

3,、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫起，經(jīng)過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,，表達(dá)所思所感,。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，異常要重視記敘文的寫作訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)選材,、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描述,、細(xì)節(jié)描述,。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活,，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的動(dòng)情點(diǎn),，化為自我對(duì)自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇六

時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。

本班共有20人,。最高分96分,，最低分9分。優(yōu)秀率53%,，及格率91%,。

本次試卷除考察學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性,、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐本事，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

1,、重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累十分重要,，僅有厚積才能薄發(fā),，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的漢字方法。

2,、重運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,，經(jīng)過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境供給的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),，體會(huì)詞語(yǔ)的意思,。

3、重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。

1,、看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了跨單元的生字歸整,。

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,。不一樣的字在不一樣的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同,，那里出現(xiàn)了四組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，說(shuō)明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3,、形近字組詞。正確率很高,，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,。

4、選擇正確的詞語(yǔ)填空,?；旧蠜](méi)有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解透徹,。

5,、想一想，填上適宜的詞語(yǔ),。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ),。

6、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。試卷上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,，平時(shí)我習(xí)慣的是聽(tīng)寫詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全,，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情景,。所以今后在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一,。

7、閱讀理解,。部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好,，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。

8,、作文主要存在的問(wèn)題有：

①學(xué)生詞匯不豐富,，組織語(yǔ)言的本事較差，文章結(jié)構(gòu)不合理,，文章資料不夠充實(shí),。

②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問(wèn)題,。

③不理解題意,，亂寫。

1,、教法：

①認(rèn)真鉆研教材,，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。

②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。

③注重學(xué)生審題本事的培養(yǎng)，異常是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生,，要鼓勵(lì)學(xué)生自我動(dòng)腦思考，提高審題的本事,。

④利用好自習(xí),，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

⑤平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到期末臨時(shí)抱佛腳。

2,、學(xué)法：

①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情景看，學(xué)生在寫字方應(yīng)對(duì)漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,。

②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度,，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),；養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

③對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),，異常是要提高課堂教學(xué)效率,。

④學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

⑤作文教學(xué)，改善作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

⑥加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),，學(xué)困生的指導(dǎo),。

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇七

轉(zhuǎn)眼間，又完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深,。作為一名文憑不高水平也不高的教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意,。

通過(guò)這次考試,，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程,。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己,。

考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,，作為五（1）班的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本人參加工作10余年,，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己,。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足，認(rèn)識(shí)不是很到位,，解決困難的辦法也不太實(shí)效,。這是自己主要的不足。作為一位經(jīng)驗(yàn)不足的教師,，在今后的教學(xué)工作中我一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，不僅要吃透教材,，還要緊密與教學(xué)大綱相結(jié)合，研究題型使教學(xué)工作具有前瞻性,，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力,，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者,，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者,。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作,。深入班級(jí)深入學(xué)生,，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng),。小學(xué)高段學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯,，但對(duì)于五（1）班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是基礎(chǔ)比較好的班級(jí),，就要保證讓小部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己,。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué),，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入,，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),，就好多了。本班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確,。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。極少數(shù)同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話和輔導(dǎo)，給他講方法講道理,，時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了,，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師或同學(xué)的題了，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能動(dòng)性,。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo),。也許一句小小的鼓勵(lì),，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的,！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足,，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步,。

這次考試難度偏難了些，但也有平時(shí)做過(guò)的題型,，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多,。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外,，這次考試也明顯反映出學(xué)生審題,、分析理解能力的欠缺。很多同學(xué)都是丟分在應(yīng)用題,，這主要是平時(shí)對(duì)應(yīng)用題的訓(xùn)練不夠,，學(xué)生不會(huì)讀題、審題,，針對(duì)這種現(xiàn)象后期將加大學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、理解能力,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確解題的技巧,，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。一看到很多的應(yīng)用題就不知所措,，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān)，針對(duì)這種情況,，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力,。

最后,，作為一名新課改下的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)！

期中考試分析和總結(jié) 期中考試考試分析總結(jié)報(bào)告篇八

今天,，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),，我作為一名普通的青年教師能站在這里發(fā)言，感到非常榮幸,。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì),，感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。

同學(xué)們,，緊張的期中考試已落下了帷幕,，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作,。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興,，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘,，一分收獲,。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地媽媽時(shí)，教室里已經(jīng)傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,；中午,，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專心致志地聽(tīng)講,；課后,，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間,，用于復(fù)習(xí)功課,。然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī),，老師們也常常披星戴月,、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課7點(diǎn)也同樣早早地到了班級(jí),；有些老師為了出好試卷,、作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作,，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷,、修改作文??是的，同學(xué)們,，有時(shí)我們也覺(jué)得自己太苦太累了,，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開(kāi)心的笑容時(shí),，我們就覺(jué)得一切都是值得的,，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己！

當(dāng)然,，面對(duì)考試成績(jī),，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事,，對(duì)于一次考試的成功,，我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí),，都不可能完美無(wú)缺,，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果,。應(yīng)該說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié),，不停地拼搏,。對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事,，俗話說(shuō)：塞翁失馬,，焉知非福。失敗是一支清醒劑,，是不斷成功的動(dòng)力,，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我經(jīng)常和我的學(xué)生說(shuō)得那樣：“永遠(yuǎn)不要放棄自己,，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力,。”

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，一次考試并不是句號(hào),，更不是人生的全部,。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月,，你不能左右天氣，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界,，卻可以改變自已,。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),，勝不驕，敗不餒,，及時(shí)調(diào)整自己,，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),，同學(xué)們,，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽,，讓我們一起攜起手來(lái),，共同努力吧！我堅(jiān)信,，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛,，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩,，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步,。