在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇一

一是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成，最主要的是不能主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)鉆研,，答題也不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不很整潔,。

二是我的學(xué)習(xí)態(tài)度,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)作業(yè),，面對(duì)壓力,，曾經(jīng)怨天尤人。對(duì)待學(xué)習(xí),，淺嘗輒止,，這是很不對(duì)的。

三是我的日常行為,。一言一行,，一舉一動(dòng)，沒(méi)有做到嚴(yán)格要求,，對(duì)于學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美,，忘記了主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

今后,，我要加倍努力，贏得未來(lái),。主要做到：

一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，抓住基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，課后及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,。

二、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。

三,、調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，克服浮躁的情緒。永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰(shuí)也不能把我打倒。

一次考試并不是句號(hào),，更不能代表我全部的實(shí)力,。我不能改變世界，卻可以改變自已,。我會(huì)慢慢從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己,，為下一次考試做好準(zhǔn)備,！

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇二

期中考試總算在辛苦地復(fù)習(xí)、考試中結(jié)束了,。成績(jī)還好,，但并不是自己理想中地成績(jī)。

英語(yǔ)考得還好,，就是都敗在聽(tīng)力上,。被整整扣了五分。老師說(shuō)了,，這次聽(tīng)力是在我們練習(xí)聽(tīng)力的書(shū)上抽出來(lái)考的,，聽(tīng)完懊悔死了,。看來(lái),，在聽(tīng)力這方面,，我還需要加強(qiáng)，多練,，多聽(tīng),。

數(shù)學(xué)考得不是很好。很多都錯(cuò)在計(jì)算上,，還有一題是太亂,，沒(méi)算出來(lái)。所以以后考數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要格外仔細(xì)計(jì)算,，做題思路要認(rèn)真,，理清。

物理也是考得不錯(cuò)的科目,。這次分為機(jī)考,、筆試兩部分。筆試只扣了一分,，考得挺好,。重點(diǎn)在機(jī)考。也就是填空,、選擇方面扣了3分,，這些需要搞明白，為什么錯(cuò),，要怎么做,，防止下次犯同樣的錯(cuò)誤。

政治考得不大理想,。選擇 只錯(cuò)一題,。而分析題扣了較多分?jǐn)?shù)。說(shuō)明這是我的薄弱之處,，需要改善,，加強(qiáng)。要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,。考試答題全面,、清楚,。盡量準(zhǔn)確，避免因細(xì)節(jié)丟分,。

語(yǔ)文這次沒(méi)有進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn),，但這并不代表可以放松。因?yàn)檫@樣等到期末考試時(shí)會(huì)更加“殺”你個(gè)措手不及,。所以,，從現(xiàn)在就要開(kāi)始抓緊背誦、整合,。

上面時(shí)我考完期中考試對(duì)各科目的反思,、總結(jié)。這次我的期中考試成績(jī)還算一般,，自己覺(jué)得可以發(fā)揮得更好,。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時(shí)間,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游,。爭(zhēng)取在期末考試考出更理想的成績(jī),。

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇三

試卷特點(diǎn)

從整體上看，試卷體現(xiàn)了新課程提倡的物理學(xué)科教學(xué)要求的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的特征,。堅(jiān)持出活題，考基礎(chǔ),、測(cè)能力,，無(wú)偏題，怪題,，整張?jiān)嚲碓囶}難度適中,，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，題目看起來(lái)非常親切,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理能解決實(shí)際問(wèn)題，非常有用,。體現(xiàn)課程理念上的導(dǎo)向：知識(shí)是用來(lái)解決問(wèn)題的,，平時(shí)的教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合生活實(shí)踐,，從試卷的評(píng)閱得分情況看,，高分成績(jī)不多。中等分?jǐn)?shù)較多,，不及格較多,，比值約為1:4:5.考查結(jié)果具有一定的導(dǎo)向性，對(duì)于今后的教學(xué)工作,，有一定的指導(dǎo)意義,。

1,、試卷內(nèi)容分析

試卷共三大題，22個(gè)小題,，滿分100分,，選擇題15個(gè)小題共60分，填空題4小題,，每空2分,，涉及實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程6分，物理概念考察運(yùn)用10分,，共16分,。計(jì)算題共3個(gè)，共24分,，試卷覆蓋面廣,，重點(diǎn)知識(shí)突出，以基本概念考查和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用考查的題目,，高達(dá)55%左右,，以圖表為載體的試題占18分，各章節(jié)的分?jǐn)?shù)比例適中,。各小題難度大部分控制在0.6左右;但是也有一定難題,，個(gè)別小題如第10小題難度在0.3，第15小題難度在0.35,，第18小題難度在0.3,，第21小題難度在0.4，第22小題難度在0.2,，第2小題,，第3小題難度在0.8。

2,、試卷定量分析

全年級(jí)參考學(xué)生1334人,，全卷滿分為100分，最高分為98分,，最低分為17分,，平均分為56.22分，拔尖率50.07,。

1.基本概念不清,，質(zhì)點(diǎn)，參考系,，路程和位移,，平均速度和速率，加速度,，自由落體運(yùn)動(dòng)等掌握都有缺陷。

2.基本公式記憶不牢固,，理解欠缺,，運(yùn)用生疏。

3.計(jì)算能力極差,，計(jì)算粗心大意毛病不改,。

4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺,，不會(huì)將題目情景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景,，處理分析思維缺乏。

1,、重視基本知識(shí)的教學(xué)

新的課程改革提出了“改為課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向”,、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求，這并不是說(shuō)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)已變得無(wú)足輕重,，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象,，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的過(guò)程,，通過(guò)物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此,，對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了,，要求更高、更科學(xué)了,。

2,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的地位與作用任何一個(gè)教育工作者都十分清楚,，不必在此贅述?？荚囍酗@示出實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。在物理教師中不能準(zhǔn)確理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn);把物理實(shí)驗(yàn)僅理解為實(shí)驗(yàn)操作;片面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，忽略在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，忽略在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀點(diǎn),、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度教育的現(xiàn)象還普遍存在,。許多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不透徹,，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不仔細(xì)、分析不清楚,，對(duì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的幾種常用方法沒(méi)有掌握,，故在解答實(shí)驗(yàn)試題時(shí)顯得束手無(wú)策。在今后的教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng),，包括實(shí)驗(yàn)儀器觀察,、了解、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析,。

3,、重視學(xué)生物理探究和綜合能力培養(yǎng)

探究和綜合理科的最顯著的特征。一個(gè)“活”字很形象地表達(dá)了科學(xué)中中考要考查的主要東西——學(xué)生的能力,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，科學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷,，科學(xué)方法的領(lǐng)悟,，達(dá)到養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣，形成解決問(wèn)題的多種能力,。

4,、注重聯(lián)系實(shí)際，貼近生活,。

改“教教材”為“用教材教”,，能結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，動(dòng)態(tài)生成教學(xué)資源,，比如本次試題中22題，自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的結(jié)合分析,，只要將情景模型構(gòu)建去來(lái),，得去滿足相遇的條件關(guān)系式，那么失分就不會(huì)這么多了，可惜很多學(xué)生不知道將情景模型構(gòu)建去來(lái),。

5,、優(yōu)化訓(xùn)練。

不選難,、怪,、偏題。要選擇一些立意較新,、質(zhì)量高,，基礎(chǔ)性強(qiáng)，有代表性的題目,，適當(dāng)引入有遷移性的題目,，體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)。有助物理模型構(gòu)建的訓(xùn)練,。

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇四

成績(jī)分析，文科的較好,，理科總體較差,，英語(yǔ)與想向中比差距很大。

1.建立一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍,。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班,，任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案,，禁止成題和輔導(dǎo)書(shū)直接上課堂，很辛苦,。作為年級(jí)主任,，無(wú)論對(duì)班主任還是任課教師都沒(méi)有承諾，所以身先士卒,，說(shuō)得再好,，不如做出樣子，無(wú)論是管理還是備課都決不少做,。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師,、教練在工作中，齊心協(xié)力,，齊抓共管,，戰(zhàn)斗力很好。

2.抓好課堂建設(shè)

本著相信學(xué)生,，解放學(xué)生,，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念，去進(jìn)行教學(xué),，從我們的實(shí)踐來(lái)看,，我們的學(xué)生，單靠教師的講,，現(xiàn)在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì)了,。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué),?？傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績(jī)有了一定的提高,。

3.做好教材整合工作,。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分,。

4.周考與月考相結(jié)合,。

5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人,，教室的老師可以看班或輔導(dǎo),，但不能講課，每個(gè)班級(jí)都有具體的任務(wù),。補(bǔ)知識(shí),，也補(bǔ)感情，老師與學(xué)生交流較少,。

1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化,，沒(méi)有情景化、生活化的東西,，展示表面化,，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效,，教師教的不高效,。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生,，文科的地理成績(jī)偏低,。

2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒(méi)有盯著學(xué)生，而是盯著考綱,，所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求,，造成效率的低下。

3.弱勢(shì)學(xué)科的存在,，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好,。

班主任：樹(shù)立正面典型,，宋春霞，歷宏亮等,，開(kāi)好每周的班主任會(huì),。

教師方面：

1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起,，爭(zhēng)取盡可能多的走進(jìn)課堂,，與高二全體教師一起，做好課堂建設(shè)工作,。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情,，課堂展示符合規(guī)范，教師的點(diǎn)撥深刻到位,。

2.降低教學(xué)起點(diǎn),，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué),。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系,，有的老師總是很迷惑，降到什么程度,，學(xué)生能聽(tīng)得懂,，入點(diǎn)門(mén)兒的內(nèi)容，像數(shù)學(xué)從基本的解方程,、計(jì)算入手,，英語(yǔ)從音標(biāo)入手,。

3.針對(duì)學(xué)科弱科,，找備課組長(zhǎng)，分析具體原因,，找其一同聽(tīng)課,，整體都弱的班級(jí)，找班主任,，開(kāi)合力會(huì),。

學(xué)生方面：

1.樹(shù)立正面典型，從正面引導(dǎo)學(xué)生,。通過(guò)努力抓,、反復(fù)抓、抓反復(fù)的辦法,，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,，讓他們覺(jué)得只要努力，自己也是可以取得進(jìn)步的,，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的,。

2.通過(guò)每天一節(jié)閱讀課,，記500字筆記。拓展學(xué)生的知識(shí)面,，陶冶學(xué)生的情操,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.關(guān)注學(xué)生心理,，加強(qiáng)理想前途教育,，保證生源。

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇五

前半學(xué)期順利的完成了選修3—2的內(nèi)容,，后半學(xué)期完成了選修3—5的內(nèi)容,，3—2研究的是電磁學(xué)內(nèi)容，3—5研究的是動(dòng)力守恒和原子物理的內(nèi)容,，兩本教材的共性是抽象,，學(xué)生不易掌握，教學(xué)中確實(shí)令我頭痛,，我用了渾身解數(shù),，總算完成了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和期初目標(biāo)，回顧一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,，我將從以下幾方面進(jìn)行教教材分析：

一,、反思教材表述存在問(wèn)題。3—2第2章第2節(jié)課后作業(yè)第2題選項(xiàng)（a）s接通時(shí),，燈泡l先亮,，l后亮。選項(xiàng)（c）s斷開(kāi)時(shí),，l先暗,，l則先閃亮一下再暗。我認(rèn)為這樣描述有問(wèn)題,，（a）選項(xiàng)應(yīng)改為：l先達(dá)最亮,，l后達(dá)最亮。（b）選項(xiàng)應(yīng)改為：l先熄滅,，l則先閃亮一下再熄滅,。選修3—4第53頁(yè)第一行，書(shū)上這樣描述：變化的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生變化的磁場(chǎng),，變化的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生變化的電場(chǎng),。這種描述是錯(cuò)誤的，如果均勻變化就會(huì)產(chǎn)生恒定的,。

二,、反思教學(xué)疑惑。閉合矩形線框在勻強(qiáng)磁場(chǎng)里面運(yùn)動(dòng),，線框平面與磁場(chǎng)方向垂直,，問(wèn)線框會(huì)不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),。很多學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有電動(dòng)勢(shì)，理由是磁通量沒(méi)有變化,。事實(shí)上從導(dǎo)體切割磁感線分析很顯然有電動(dòng)勢(shì),。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我較糾結(jié)，教學(xué)時(shí)判斷有沒(méi)有電動(dòng)勢(shì)是看磁通量是否變化,，導(dǎo)體切割磁感線書(shū)上也是根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律推到的,，但得到兩種不同的結(jié)果，這樣就造成概念的模糊,，最后只好讓學(xué)生優(yōu)先考慮切割判斷,。

物理選修3—5第十六章動(dòng)力守恒這部分，書(shū)上實(shí)驗(yàn)與探究介紹了碰撞問(wèn)題,，這在生活中有很多實(shí)例,，在教學(xué)中，我從生活入手,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

三、反思教法,。3—2這本教材研究電磁學(xué)內(nèi)容,，相對(duì)來(lái)說(shuō)較抽象，不好學(xué),，我在教法上基本上是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,，電學(xué)實(shí)驗(yàn)較容易吸引學(xué)生眼球，所以教學(xué)效果應(yīng)該較好,。3—5這本教材研究動(dòng)量,、原子物理，也較抽像,，演示實(shí)驗(yàn)不容易做成功,，在教法上適當(dāng)改變一下,，采用類比教學(xué),，讓學(xué)生有一個(gè)直觀了解。

四,、反思教材處理：本學(xué)期我們完成了3—2,，3—5教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容較多,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)上把握重點(diǎn)，例如3—2第5章傳感器略講,，讓學(xué)生了解即可,。3—5第17章概率波和不確定關(guān)系不講,，讓有興趣的學(xué)生自己看書(shū)。

五,、反思知識(shí)銜接,。3—2和3—5在內(nèi)容上聯(lián)系不大，防止學(xué)生遺忘,，在月考試卷出題時(shí)我們會(huì)將兩本教材內(nèi)容都出到,，達(dá)到鞏固的目的，課堂上也要經(jīng)常點(diǎn)播學(xué)生去復(fù)習(xí)舊知識(shí),。

六,、反思培養(yǎng)“思”“問(wèn)”的關(guān)系。物理課程并不像有的課程那樣,，記住幾個(gè)概念,，幾條結(jié)論就能解決很多問(wèn)題，僅僅靠死記硬背,，生搬硬套是行不通的,。物理不是看懂的，也不是聽(tīng)懂的,，是想懂的,。物理學(xué)內(nèi)容來(lái)源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐，是研究自然規(guī)律的,；物理題型靈活多變,，光靠死記硬背沒(méi)有多大用處的，必須深入理解,，弄清概念規(guī)律的來(lái)龍去脈,，這需要有較好的理解能力、觀察能力,、邏輯思維能力,，空間想象能力、分析問(wèn)題的能力,、利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力等,。

本次期末考試，各班物理考的不是太理想,，結(jié)合這次考試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反思如下：

一,、幾點(diǎn)失誤：

1，沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系,。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流,，所以師生關(guān)系還是很融洽的`。但也正是因?yàn)樘幍糜行╇S意吧,，導(dǎo)致在布置某些任務(wù)的時(shí)候,，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”,，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

2,，自己講得太多,。我上課的時(shí)候，一般是先提問(wèn),，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解,。但往往學(xué)生對(duì)有些問(wèn)題反應(yīng)太慢，或出錯(cuò)較多,，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示,。有時(shí)沒(méi)把握好分寸，講得太多太細(xì),，無(wú)形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。

3,，作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強(qiáng),。平時(shí)作業(yè)布置較少，學(xué)生課后鞏固時(shí)間較少,，而其他教師都在充分利用一切有效時(shí)間,。有些時(shí)候作業(yè)雖然布置了，但沒(méi)有嚴(yán)格檢查,，學(xué)生抓住我這個(gè)特點(diǎn),，得過(guò)且過(guò)，蒙混過(guò)關(guān),，有的甚至完全不做,。

二、整改措施：

針對(duì)上述問(wèn)題,，本人在后半學(xué)期做以下整改：

1,、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將充分考慮這一問(wèn)題,，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成,。

2,、 精講多練,，提高課堂效率,，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。

3,、加強(qiáng)作業(yè)檢查,，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題

4,、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),，爭(zhēng)取在后半期取得一定的成績(jī),。

5、努力里做到教師教的活,，學(xué)生會(huì)運(yùn)用,，嘗試新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習(xí),，通過(guò)讀書(shū),、與同事研討等方式，加強(qiáng)自己對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的指導(dǎo),，并專門(mén)安排時(shí)間對(duì)學(xué)生盡心輔導(dǎo),，努力提高學(xué)生的綜合分析能力和計(jì)算能力。

6,、多留心,、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自己本身能力,、思維是有限的,，平時(shí)的工作中，應(yīng)留心觀察別的老師的做法,，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效的做法,，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇六

試卷共50分,，考試時(shí)間60分鐘,。試卷由兩個(gè)大題25個(gè)小題組成，分選擇題和非選擇題兩大部分,?？疾鞂W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看,，題量比較適宜,，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，沒(méi)有偏題,、怪題，覆蓋面比較廣,，知識(shí)點(diǎn)多且靈活,，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助,。本次考試班級(jí)考試人數(shù)47人,，平均分為19.2234分，及格率 10.64%,。

1.選擇題共20個(gè),，共占20分，錯(cuò)誤較多的有：8小題,，考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解;9小題,，考查放大鏡的使用;12小題，c和d答案有錯(cuò);學(xué)生掌握情況不好,。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好,，失分率低。

2.非選擇題共享30分,，量大知識(shí)點(diǎn)多,，基礎(chǔ)知識(shí)純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶,，其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分，遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤較多,，23小題,，制作臨時(shí)裝片學(xué)生錯(cuò)誤較多，反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)部分掌握不好,。所以填空題失分率相應(yīng)較高,。

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中不會(huì)學(xué)習(xí),不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2.考試時(shí)學(xué)生審題不清,例如21小題學(xué)生未畫(huà)出箭頭,。

3.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差.

4.生物課一周兩節(jié)課,，課時(shí)少，任務(wù)重,，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解能力有限,，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶,。

5.在以后的教學(xué)中,，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度.

6.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).

7.倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課.

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇七

從試卷的知識(shí)內(nèi)容上看，本次月考高二物理卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.難度較?。喝硭械目荚噧?nèi)容,，幾乎全是使用的學(xué)案上的知識(shí)，單一知識(shí)點(diǎn)的考查所占比重較大,，大多數(shù)題為簡(jiǎn)單題,、單思維量的題,，且與必修知識(shí)緊密相關(guān)，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)題,、怪題與嚴(yán)重超標(biāo)的題,。

2.雖說(shuō)試題較簡(jiǎn)單但沒(méi)有出現(xiàn)滿分卷及眾多的高分卷,，高分段沒(méi)有低分段學(xué)生人數(shù)多,。60分以上的同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣，且學(xué)習(xí)主動(dòng),，學(xué)法較得當(dāng);而40-60分的同學(xué),，對(duì)課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握較好,，學(xué)案基本能按時(shí)完成,。20-40分的同學(xué)，學(xué)習(xí)物理吃力,，基本概念,、基本方法掌握有困難;少數(shù)考20分以下的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

3.我任教的兩個(gè)班均分差距小,，2.1班和2.2班平均分相差很少,，從本次考試看有一定的進(jìn)步。

從本次月考成績(jī)的分布特點(diǎn)看,，學(xué)生的學(xué)與教師的教可能存在以下幾方面問(wèn)題：

1.全卷題目中,，幾乎全部是原原本本來(lái)自學(xué)案的例題、習(xí)題,。這些題目均為布置的書(shū)面作業(yè),，且認(rèn)真進(jìn)行了講評(píng)。從試卷分析來(lái)看,，得分并不理想,，可見(jiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在困難，在講評(píng)中并沒(méi)有得到有效的解決,，假期中學(xué)生未能按要求有效安排復(fù)習(xí)也是得分低的原因,。

2.全卷雖原原本本來(lái)自學(xué)案，學(xué)生得分不理想,，這充分暴露了學(xué)生完成學(xué)案或練習(xí)冊(cè)存在不夠深入或應(yīng)付的傾向,。練習(xí)冊(cè)教師安排時(shí)間做了，并且組織講評(píng),、交流討論,，但從月考情況來(lái)看,，掌握的不夠理想。

3.解題不規(guī)范,。解題不規(guī)范反映了學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確,、不科學(xué)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮燥情緒,。也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,、或認(rèn)識(shí)不到位。

今后,，從教師教學(xué)角度看,，我要著重落實(shí)以下幾點(diǎn)：

1.切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)案入手，使用學(xué)案學(xué)習(xí),，而不是只學(xué)學(xué)案,。同時(shí)，教師在教學(xué)中,，更是要用學(xué)案教,，而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中,，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書(shū)、習(xí)題三者的關(guān)系,。特別是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，利用好手頭上的學(xué)案或練習(xí)冊(cè)，豐富自己的知識(shí),，而不能舍近求遠(yuǎn),，單從習(xí)題入手，或從輔導(dǎo)書(shū)入手,，進(jìn)行學(xué)習(xí),。在落實(shí)課本知識(shí)的掌握上，要加大力度,，增加學(xué)案的面批面改的機(jī)會(huì),，對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)，以求達(dá)到舉一反三之效,。

2.對(duì)練習(xí)冊(cè)的使用問(wèn)題,，要充分利用備課組的活動(dòng)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度對(duì)相關(guān)單元的習(xí)題進(jìn)行取舍,。刪除有錯(cuò),、繁難、嚴(yán)重超標(biāo)的題目,。而對(duì)鞏固知識(shí),、掌握課標(biāo)要求有益的習(xí)題,，要督促學(xué)生按時(shí)完成，并加大檢查的力度,。

3.結(jié)合新教材的有關(guān)欄目,，注重新課的引入方式生動(dòng)活潑，形式多樣,，在努力達(dá)成“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)增加物理的趣味性、實(shí)用性及與其他學(xué)科融合的教學(xué),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,。

4.要進(jìn)一步研究學(xué)情,，在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真?zhèn)湔n。注重收集學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問(wèn)題,，利用各種方式,，保持與學(xué)生的聯(lián)系與交流。努力做到教學(xué)相長(zhǎng),，提高教學(xué)的有效性,。

高二期中考試成績(jī)分析總結(jié) 高二期中考試成績(jī)分析報(bào)告篇八

本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來(lái)說(shuō)：“老師,，體量太多了,，我們做不完?！笨荚嚱Y(jié)束以后,，高二漢語(yǔ)備課組老師們開(kāi)始閱卷子了。經(jīng)過(guò)三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了,。閱卷子過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí),，需要進(jìn)一步強(qiáng)化,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了,，發(fā)現(xiàn)自己所帶的班級(jí)的追高分102,，最低分18,，這差距真的讓我很驚訝,。通過(guò)反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題,、原因及改正措施,。

1,、從試卷分析來(lái)說(shuō)，考查的內(nèi)容基本上都是書(shū)上和練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容,。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò),，但是學(xué)生沒(méi)有高度重視,，導(dǎo)致了這樣一個(gè)本不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果。

2,、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,。回想這段的教育教學(xué)工作,，雖然對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成績(jī)的不理想；盡管在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作,，但不夠到位,，對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)正確引導(dǎo),、培養(yǎng),、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過(guò)有利于學(xué)生學(xué)習(xí),、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法,，但是由于剛剛起步，在課堂組織和管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn),，課堂效率達(dá)不到預(yù)定的效果,，所以教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)有些不盡人意。

改正措施,；

1,、努力引起學(xué)生的高度重視。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，教法、課程標(biāo)準(zhǔn),、深入了解學(xué)生,、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。

3,、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)組織課堂和課堂管理,，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量,。