總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇一

垃圾分類是一個日常性的工作，必需有一個長期有效的組織機(jī)制保障,，為此我校成立了由肖校長為組長的小組,，長期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類工作，具體小組名單如下：

垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx

主要組員：各班主任,、各班科任老師

領(lǐng)導(dǎo)小組實行兩周一例會制度,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、經(jīng)驗,，及時反饋相關(guān)工作的進(jìn)度和實施情況,，盡早調(diào)整垃圾分類的相關(guān)工作。為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅實的基礎(chǔ),。在開展垃圾分類進(jìn)校園的過程中,，我們還加強(qiáng)對該活動的監(jiān)督管理，通過檢查評比,，進(jìn)一步提高該項工作的實效性和可持續(xù)性,，通過常規(guī)性的活動進(jìn)一步促進(jìn)班級的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展。

為了讓師生都能明白垃圾分類回收的重要意義,，我校利用了一切可利用的渠道,，進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳。金山小學(xué)的舉措是：

1,、開展班級主題班隊會,。2、垃圾分類簽名活動3,、開展以垃圾分類

為主題的手抄報比賽4,、垃圾分類知識問答比賽。5,、學(xué)校少先隊利用升旗儀式,、宣傳欄，深化宣傳力度,。讓每一個孩子都能明白垃圾分類回收的重要性,。6、開展校外垃圾分類的實踐活動,。7,、不定時進(jìn)行班級回收工作檢查，檢查納入文明班隊評比,，強(qiáng)化落實等。

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道,，同時也是環(huán)保教育的好場所,，結(jié)合我校實際,，廣泛開展多種形式、多種層次的宣傳活動,，營造人人愛護(hù)環(huán)境的氛圍,。結(jié)合家長會和《致家長的一封信》等，通過“小手牽大手”的活動形式,，讓孩子們把相關(guān)的信息帶進(jìn)家庭,，邀請家長一同參與創(chuàng)建活動，大大提高了廣大群眾的參與率,、重視率,，形成了良好的垃圾分類宣傳氛圍。

我們校園內(nèi)堅持一日三掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源，組織值日隊干每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表揚鼓勵。舉行了多次的垃圾分類回收知識宣傳活動,，其中最突出的就是舉行關(guān)于垃圾分類的班會課活動與垃圾分類的手抄報比賽,，全校每個班級都參加活動?；顒邮艿饺w師生的歡迎,。

1、師生垃圾分類的總體參與度還有待提高,。2,、來校垃圾回收的人員經(jīng)常不到位，影響正常的回收安排,。3,、師生垃圾分類回收的品種還是比較單一，有待對師生課回收分類物的更多認(rèn)識,。

在下一步的工作中,，金山小學(xué)將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效,。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇二

1,、部門聯(lián)動，全員參與：建立垃圾分類試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)校黨支部,、教導(dǎo)處、校務(wù)辦,、工會,、紅十字會等各部門形成合力,，全體師生積極參與。

為了扎實,、有效地推進(jìn)垃圾分類和處理工作,，加大對此項工作的組織協(xié)調(diào)，提高各級,、各類人員的認(rèn)識,，我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念,，舉辦相關(guān)的專題講座,，開設(shè)圖文并茂的專欄；校園潔凈,，教室整潔,，衛(wèi)生無死角，垃圾分類統(tǒng)一處理,，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染,。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計劃,、教案及有關(guān)資料,。總務(wù)處：為活動提供支持與保障,。

2,、創(chuàng)建模式，簡便易行：在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾,、可回收物,、其他垃圾”三分類，餐廚垃圾,、電子廢棄物專項回收的“小分類,、大分流”收集模式。

3,、創(chuàng)優(yōu)評優(yōu),，長效管理：將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理。同時在校內(nèi)通過評選垃圾分類優(yōu)秀宣傳員,、示范員,、示范班等途徑，樹立典型,，鼓勵先進(jìn),。

1、將上級分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點在學(xué)校校園之中，保證垃圾桶整潔,、規(guī)范,、齊全,，周圍環(huán)境整潔,。按照布局，適當(dāng)添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備,，以便進(jìn)一步完善,，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用。

2,、嚴(yán)格按照上級要求,，與有資質(zhì)的垃圾清運（含參與垃圾清運）公司簽訂清運合同，并隨時監(jiān)控垃圾清運情況,。及時按照不同分類與垃圾清運公司聯(lián)系,，完成分類清運工作。特別是餐廚垃圾,、廢剩油等的清運工作,。

3、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀,，減少垃圾混裝現(xiàn)象,。

4、做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報工作,。

5,、做好其他與垃圾分類工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動的后勤保障工作。

6,、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作,。

①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類,、紙類,、廢棄物。

②回收時間及地點：物品按類分放,，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費,。

④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。資源回收品,，各班各自整理集中于各班存放處,，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹葉,、樹枝,、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理,。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇三

成立垃圾分類宣傳志愿者團(tuán)隊,，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評,，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生、環(huán)保,、文明等實踐教育活動,。

1、編創(chuàng)垃圾分類繪本,，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng),。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本,。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂、兒歌,、繪本表演,、家長助教等活動，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,。

2、編制校本教材,，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化,。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué),、美術(shù),、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同,，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類,，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時,，高段教材9課時,，以滿足不同層次學(xué)生需要，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式,?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到100%。

3,、建立首個校園展示館,，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下,，在春暉小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計8月底完工。通過模型,、圖片、文字等形式,，展示垃圾分類的意義,、方式、作用等,。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類知識的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進(jìn)行互動式教學(xué),。

1,、深化光盤行動，弘揚節(jié)約傳統(tǒng),。自20xx年起,，縣教育局組織全縣87所中小學(xué)、幼兒園開展“光盤行動”,。在各中小學(xué)餐廳"誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦"、“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見,，累計已張貼宣傳品20xx余幅。部分學(xué)校開展了泔水稱重評比,，并將評比結(jié)果量化上墻,，以班級為基本單位一餐一稱重、一周一評比,，縱向班級比,、橫向年級比，讓“光盤行動”落實于行動,，做到光盤行動常規(guī)化,。

2,、控制廚余垃圾數(shù)量，實現(xiàn)無害化處理,。20xx年開始,，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集,、運輸,、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費用,，從而促動學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費,。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上xxxxx元以下的罰款,。

3,、建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財產(chǎn)資源,。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段,，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動，逐步減少廢紙,、廢渣等廢棄物產(chǎn)生,。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺，實現(xiàn)了文件,、通知等信息的無紙化傳達(dá),。利用智慧教育平臺，開展在線調(diào)查和測試,，節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本,，年均節(jié)約資金8萬余元。引導(dǎo)各校開展“整潔教材傳遞行動”,，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，將音樂、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用,，實現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用,，年均節(jié)約教材xxxxx余冊，節(jié)約資金16萬余元,。

1,、設(shè)置分類垃圾桶，實現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號召,，開展垃圾分類行動,，已設(shè)置分類垃圾桶4000余個，并結(jié)合校園文化建設(shè),，在粘貼分類標(biāo)識的基礎(chǔ)上對垃圾桶進(jìn)行美化,，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨投放,、其他生活垃圾分類投放的原則,，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾種類,、數(shù)量,、去向等信息，并與收運單位做好交接,、登記和統(tǒng)計等工作,。對易腐類垃圾做到“日產(chǎn)日清”。

2,、設(shè)立垃圾分類專管員,，落實垃圾分類處置工作。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實際,，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊伍，總計1000余人,。食堂,、教室、辦公室,、寢室等所有區(qū)域都實施專人負(fù)責(zé),，對垃圾分類工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌,、文明辦公室,、文明班級,、文明寢室等考核的重要指標(biāo),。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實驗員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經(jīng)營許可證的危險廢物集中處置單位處置,，建立交接登記制度,，嚴(yán)格執(zhí)行危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度,，堅守“安全紅線”不放松。

3,、成立垃圾分類宣傳志愿者團(tuán)隊，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評,，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生,、環(huán)保,、文明等實踐教育活動,，德清四中,、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個志愿者小分隊,、四葉草社團(tuán),，向公眾宣傳垃圾分類知識,、發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類方式,，開展垃圾清理等,。上半年，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動,，開展實踐活動11次,。

4、小手拉大手,，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動效應(yīng),。按照“教育一個孩子、影響一個家庭,、帶動一個社區(qū),、促進(jìn)整個德清”的要求進(jìn)一步推動垃圾分類工作。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地,，德清更美麗”的倡議,，由學(xué)生將垃圾分類相關(guān)知識帶給家庭成員，累計發(fā)放倡議書6萬余份,。在社區(qū)開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達(dá)人大比拼”等活動80余場,，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類的參與者、實踐者和推廣者,。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇四

校園是來及生產(chǎn)比較多的地方,，每天都會產(chǎn)生很多來及，有很多學(xué)生也生活在校園,，每天的來及成堆的出現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是非常不便的,，同時這些垃圾中有很多可以回收的來及，把這些垃圾回,，能夠減少污染,，并且在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成還干凈，知道把垃圾分類,，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣是非常重壓的,，因為他們是新生代，從這一代中培養(yǎng)讓他們知道分類的重要性，學(xué)會分類是非常有必要的,。

在整個活動過程中每一個學(xué)生都認(rèn)真的做好垃圾分類工作,，對于一些不常見的來及或者不知道怎么分類的來及同學(xué)們都知道積極的詢問，知道向其他同學(xué)老師尋求幫助,，沒有睡意丟棄來及,，是非常好的。

在活動中每一個同學(xué)都把自己手上的垃圾及時分類到了正確的地方,，就算放錯的地方也有其他同學(xué)及時提醒,，在老師的知道下，在學(xué)生的積極學(xué)習(xí)下,，很快大家就學(xué)會了垃圾分類,，并且把校園里面的來及用工具撿起來丟到垃圾分類箱里。

每一個同學(xué)都心動起來了,，每一個同學(xué)都做好了來及分類,，雖然垃圾比較臟，但是也沒有人去說臟,，也沒有人反對這次的活動,，因為大家都知道要保護(hù)環(huán)境，要從自己做起,，對于來及分類也是非常感興趣,，也做的非常好，沒有做任何的逃避,，每個人都把垃圾分類做的最好,，不斷的去更新自己的知識，不斷的去實踐,，通過這次活動去了解一些常見的問題,，每一個人都做到了，學(xué)校要求的,，沒有人做錯,，都認(rèn)真的做好。

這次的垃圾分類活動做的非常好,，每個同學(xué)都參與了,，連老師也一起參加期中，并且在這次活動中老師和學(xué)生把校園從新打掃了一遍,，讓校園煥然一新,，同時也通過這次的活動讓校園的所有學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了垃圾分類，都知道了怎樣去分類,，對于期中的一些需要掌握的也都已經(jīng)掌握了，這次的活動很順利，也非常成功,，因為通過這次活動學(xué)生學(xué)到了垃圾分類,，并且行動起來，把該做的任務(wù)都做好了,，這是非常值得高興的事情,。

通過這次活動也讓同學(xué)們知道了垃圾分類的重要，讓他們養(yǎng)成丟來及要分類的習(xí)慣,，知道了垃圾可以回收,，有利于保護(hù)環(huán)境，減少資源的浪費,，在老師和同學(xué)的共同努力下順利完成,。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇五

一是編創(chuàng)垃圾分類繪本，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo),，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事,，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂,、兒歌、繪本表演,、家長助教等活動,，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,。

二是編制校本教材,，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué),、美術(shù)、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同,，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時,，高段教材9課時，以滿足不同層次學(xué)生需要,，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式,?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達(dá)到100%,。

三是建立首個校園展示館,，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下,，在春暉小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計8月底完工。通過模型,、圖片,、文字等形式，展示垃圾分類的意義,、方式,、作用等。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類知識的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進(jìn)行互動式教學(xué)。

一是深化光盤行動,，弘揚節(jié)約傳統(tǒng),。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中小學(xué),、幼兒園開展“光盤行動”,。在各中小學(xué)餐廳＂誰知盤中餐，粒粒皆辛苦＂,、“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx余幅,。部分學(xué)校開展了泔水稱重評比,，并將評比結(jié)果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重,、一周一評比,，縱向班級比、橫向年級比,，讓“光盤行動”落實于行動,，做到光盤行動常規(guī)化。

二是控制廚余垃圾數(shù)量,，實現(xiàn)無害化處理,。20xx年開始,，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集,、運輸,、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費用，從而促動學(xué)校合理配置食品,，從源頭上杜絕浪費,。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的,，予以500元以上20xx0元以下的罰款,。

一是設(shè)置分類垃圾桶，實現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號召,，開展垃圾分類行動，已設(shè)置分類垃圾桶4000余個,，并結(jié)合校園文化建設(shè),，在粘貼分類標(biāo)識的基礎(chǔ)上對垃圾桶進(jìn)行美化，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景,。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨投放,、其他生活垃圾分類投放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度,，記錄生活垃圾種類,、數(shù)量、去向等信息,，并與收運單位做好交接,、登記和統(tǒng)計等工作。對易腐類垃圾做到“日產(chǎn)日清”,。

二是設(shè)立垃圾分類專管員,，落實垃圾分類處置工作。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實際,，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊伍,，總計1000余人。食堂,、教室,、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實施專人負(fù)責(zé),，對垃圾分類工作進(jìn)行監(jiān)督,，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌,、文明辦公室、文明班級,、文明寢室等考核的重要指標(biāo),。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實驗員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成,，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經(jīng)營許可證的危險廢物集中處置單位處置,，建立交接登記制度,，嚴(yán)格執(zhí)行危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅守“安全紅線”不放松,。

三是成立垃圾分類宣傳志愿者團(tuán)隊,，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評,，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生、環(huán)保,、文明等實踐教育活動,，德清四中、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個志愿者小分隊,、四葉草社團(tuán),，向公眾宣傳垃圾分類知識、發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊,、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類方式,，開展垃圾清理等。上半年,，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動,，開展實踐活動11次。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇六

我校于9月開展大力宣傳垃圾分類處理活動,。我班師生積極響應(yīng)并開展了以“積極參與垃圾分類,，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動，現(xiàn)將該項如下：

有人預(yù)計,，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題,，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳,。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標(biāo)，知道我們該做什么,，可以做些什么,；將垃圾分類活動落實到每個小組；大家積極行動起來,，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題,，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。

班級設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里，值日生在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如學(xué)生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)指定的桶內(nèi),，不能亂扔。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效,。根據(jù)學(xué)生實際，開展各類垃圾分類實踐活動,。如舉行“伸伸手,，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽,，以及將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃

圾構(gòu)成情況，并作合理分類,；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進(jìn)垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為,。

“垃圾分類，舉手之勞,，功在當(dāng)代,，利在千秋”，盡管這項活動已接近尾聲,，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止,，不僅要讓垃圾分類在校園扎根,，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍,。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇七

校園垃圾混裝堆放,，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌,、老鼠等,，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋,，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水,、空氣,、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染,，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,，同時,，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

1,、可換芯的原珠筆,、自動鉛筆，可自行充電的干電池,，不必?fù)Q封套的年歷,，可再使用的化妝品用具（如目線液、腮紅）都是可自行充填的物品,，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費,。

2、盡量避免使用一次性的物品,，如免洗餐具,、紙杯、紙巾等,，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費,。盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水,。多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?。離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

3、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,，以減少資源的浪費,。通過各項活動的開展，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識,；逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識,。

4、少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出了倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動起來,，科學(xué)處理垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；“垃圾”是放錯了地方的資源,；努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū),、帶到社會，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣,，努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”,！

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所,，教師在各科教學(xué),，尤其是思品、語文,、自然,、社會等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育；每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌,、小品,、相聲、知識競賽,、手抄報等形式進(jìn)行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立了環(huán)?？萍夹〗M,，認(rèn)真收集信息，整理資料,，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索,。

四、利用活動載體,，深化環(huán)保行為

我們校園內(nèi)堅持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié)，表揚鼓勵,。號召全體少先隊員行動起來,，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,；組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生,、清理垃圾，向社會分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書》,，要求隊員以自己的實際行動,，影響、帶動鄰里,、社會,，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到良好效果,。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn),。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用,，有利于進(jìn)行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,，建設(shè)一個綠色、和諧,、美麗,、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,，我們將再接再厲,，努力使這項活動更加富有成效。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇八

1,、增強(qiáng)志愿者的環(huán)保及垃圾分類知識,；

2、培養(yǎng)志愿者的組織和策劃能力,；

3,、社區(qū)建立小區(qū)垃圾管理的可持續(xù)的長效機(jī)制

xxxx年xx月xx日

1）對此次活動：

1、對垃圾量及垃圾成分做了一次系統(tǒng)的收集,。這次垃圾分類宣傳活動,，對縣城垃圾量，垃圾成分,，居民對垃圾分類的知曉率,、認(rèn)同度，都有比較確切的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，志愿者們通過問卷,、訪談、跟垃圾車等方式,，收集的信息比較準(zhǔn)確，也為給當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門的建議提供了數(shù)據(jù)支撐,。

垃圾量：每天產(chǎn)生垃圾在50—60噸,，每天有4輛垃圾車收垃圾，分上午和下午兩趟,，每車每次收集垃圾在3—4噸,，還有一輛餐廚垃圾車，一天收集餐廚垃圾在2噸左右（只有5個試點小區(qū),、一所學(xué)校,、一個農(nóng)貿(mào)市場的廚余），另有一輛大型垃圾箱運輸車,，平均每天運送7—8次,，每次2噸左右。

垃圾成分：通過對小區(qū)的垃圾成分統(tǒng)計，以及在跟隨垃圾車收垃圾過程中對全縣垃圾的觀察,，每天所產(chǎn)生垃圾中,，廚余垃圾占到60%左右，可回收垃圾約占20%,，不可回收的約占20%,。對龍鳳苑小區(qū)垃圾的統(tǒng)計中，廚余垃圾約占總量的70%以上,，每天約200斤,，其他垃圾中可以賣錢的垃圾（廢紙、塑料制品,、干凈的塑料袋廢鐵等）約占垃圾總量的10%,，其他不可回收垃圾（用過的衛(wèi)生紙、小食品包裝袋,、衣物,、其他雜物等）約占20%，約有30%的小區(qū)住戶會對自家的垃圾進(jìn)行簡單的干濕分類但并不徹底,。

居民對垃圾分類的知曉率：

90%的居民認(rèn)為環(huán)保很重要,；

70%的居民愿意垃圾分類處理；

30%的居民進(jìn)行簡單垃圾分類,；

縣城主要垃圾分布點：

縣成主要垃圾分布點集中有19個,，主要根據(jù)垃圾車在此停留時間計算，此范圍內(nèi)垃圾相對集中,。

2,、居民沒有做到垃圾分類的原因。

發(fā)現(xiàn)多數(shù)居民都認(rèn)為保護(hù)環(huán)境很重要,，也愿意對生活垃圾進(jìn)行分類處理,，但是生活中做到垃圾分類以及注意環(huán)保細(xì)節(jié)的居民并不多。沒有做到的原因主要有沒有時間去分,、環(huán)衛(wèi)處理體系不健全分了也沒效果,、不清楚分類以后的垃圾的去向及后續(xù)是怎么處理的、不清楚分類以后對自己有什么實實在在的好處等等,，對居民的訪談還了解到很多居民更希望垃圾分類由物業(yè)或者環(huán)衛(wèi)的垃圾管理人員來操作,，認(rèn)為這樣可以給自己節(jié)約時間，而且他們分類水平會更專業(yè)一些,，同時還可以保證分類好的垃圾可以直接進(jìn)入后續(xù)的處理體系而不是被重新混合在一起,，而居民自發(fā)的分類則很難有保證。

還有人建議政府層面應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè),，如果政府出臺了相應(yīng)的制度和管理規(guī)定自己就會遵守,；也有人建議政府的機(jī)關(guān)單位及小區(qū)應(yīng)該起到示范和表率的作用,，先在這些地方開展試點再逐步向其他居民推廣；也有部分居民認(rèn)為垃圾最終怎么處理是政府環(huán)衛(wèi)部門的事情,，他們只管按規(guī)定交垃圾處理費,，垃圾怎么處理不關(guān)他們的事了，就算他們想管也沒用,，索性自己做好自己該做的事,，做個遵紀(jì)守法的公民就夠了。

3,、修建堆肥廠,，但運作并不高效，每天運輸過去的廚余垃圾很少,，而目前已經(jīng)堆好的堆肥因為沒有地方可以安全性,，不敢拿出去銷售或使用，一直都還存放在堆肥廠,，這也使得當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門在處理廚余堆肥方面不太積極,。

4、正在興建新的垃圾填埋場,，老的垃圾填埋場已經(jīng)填滿,。

新的填埋場預(yù)計10月投入使用，可以用10年,，主要是講垃圾在垃圾中轉(zhuǎn)站打包處理后,，然后在拉過來填埋，據(jù)環(huán)衛(wèi)所馮所長介紹,，打包垃圾可以減少一半的空間,。但打包之后填埋場將不會再有拾荒者，而此前了解在填埋場拾荒者依然還能從填埋垃圾中揀出50%的可回收垃圾,，而一旦經(jīng)過中轉(zhuǎn)站打包填埋,，這50%的可回收垃圾也將被填埋，是否真正減少了空間有待論證,，同時這些拾荒者失去了生活來源,，會不會又會造成新的社會問題，也不得而知,。

另外,，新的垃圾填埋場位于城郊的另一個山谷中,，布局很像一座水庫,，在峽谷中建起一座“大壩”，大壩的上游用來填埋垃圾,，大壩下游緊挨著基腳處建有滲濾液收集池,，但能否達(dá)到預(yù)期處理效果尚未可知,。另外，從峽谷兩側(cè)的植被情況推斷,，該峽谷原本是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,，現(xiàn)在由于垃圾場的建設(shè)，政府投入巨資鑿開了幾道山坡,，給周圍的環(huán)境造成了極大的破壞,。

5、宣傳活動很吸引,。

在小區(qū)的宣傳活動,，還是很有吸引力的，特別是小孩子特別感興趣,，他們之前沒有接受過垃圾分類這樣的教育,。活動主要包括志愿者教居民自己動手制作酵素,、堆肥,，以及垃圾分類卡片游戲，從中穿插面向社區(qū)居民的信息收集,。

宣傳活動取得了較好的效果,，酵素制作引起了許多居民的關(guān)注，很多居民親自動手跟志愿者學(xué)習(xí),。垃圾分類卡片游戲也吸引了不少孩子的目光,。不少居民紛紛表示希望以后多開展一些這樣的活動。

2）對志愿者：

1,、比較系統(tǒng)的接受垃圾分類相關(guān)知識,。

這次實踐選拔的志愿者都希望能夠?qū)Νh(huán)保感興趣，并提前對垃圾分類相關(guān)知識做一些了解,，在培訓(xùn)中也會比較系統(tǒng)的給志愿者們講解國內(nèi)的垃圾現(xiàn)狀,，以及與垃圾分類相關(guān)的應(yīng)對策略，整個環(huán)節(jié)希望志愿者在開展社會實踐前就可以知道為什么要垃圾分類,，如何進(jìn)行垃圾分類,，垃圾分類的好處?？偟母杏X還是好的,，同學(xué)們通過培訓(xùn)，對知識有了一定的掌握,。

2,、對垃圾的全面關(guān)注。

本次活動的志愿者,，都是貴陽高校大一大二的學(xué)生,，之前沒有參加過社會實踐,，也沒有去關(guān)注過垃圾問題，通過這次實踐,，不但讓他們掌握了基本的環(huán)保及垃圾分類常識,，也讓他們對垃圾有了比較近距離的接觸（包括垃圾成分、垃圾的去處,、垃圾的影響等）,，直接接觸垃圾，跟隨垃圾車收垃圾,，倒垃圾填埋場看垃圾,，對志愿者們的觸動還是很大的，他們也表示以前沒覺得垃圾問題是大問題,，也沒想過垃圾在從自己手中丟掉之后會去到哪里,，也沒覺得環(huán)衛(wèi)工人有多偉大，但這一次的親身體驗,，徹底改變了他們的想法,，相信這種改變對他們來說是好的，而今以后,，希望這次活動能夠讓他們在處理垃圾問題上有一些改變,，甚至去影響更多的朋友來關(guān)注，來一起保護(hù)我們的環(huán)境,。

3,、志愿者各方面能力得到提升。

組織這次社會實踐,，一個主要目的就是對環(huán)保青年能力的培養(yǎng),，不單單是對垃圾分類相關(guān)知識的掌握，也包括活動的組織與策劃,，與人溝通技巧,，團(tuán)隊協(xié)作等多方面，通過實踐,，志愿者們還是可以有很明顯的變化,，對垃圾處理的理念有了初步了解，對垃圾分類模式的了解得到了加深,，與陌生人面對面交流的技巧得到了鍛煉,，志愿者團(tuán)隊中的每一個人都以實際行動證明了自己付出的努力。

1）對活動：

1,、前期志愿者招募,，不是很理想。

一是想法簡單,，覺得招6—8名志愿者不順什么難事,，就沒有放在重要位置；

二是在發(fā)布招募信息方式和渠道存在不足,，不夠吸引力,，不能讓大學(xué)生們看到參加這次活動真正的意義，信息也是通過私人微博在很小的范圍內(nèi)傳播,，貴陽地區(qū)高校很多社團(tuán)都不清楚,；

三是志愿者不確定因素太多，開始報名的同學(xué)臨時取消,，不按時參加,，使得在招募志愿者時非常被動。

2,、活動設(shè)計,。

本次活動，更注重的是對大學(xué)生能力的培養(yǎng),，雖然也有垃圾分類宣傳環(huán)節(jié),，但相對投入要少，在培訓(xùn)中也主要是對志愿者能力的培訓(xùn),，對垃圾分類系統(tǒng)學(xué)習(xí)不多,，只花了很少時間，所以也導(dǎo)致去到社區(qū)開展活動時,，志愿者們對垃圾分類宣傳時不能很清楚的表達(dá),，影響了活動效果。

3,、活動的安排,。

活動雖然每天都有安排，但比較跳躍,，每日活動的邏輯順序不強(qiáng),，使得志愿者不能對每日活動需要達(dá)到哪些目標(biāo)非常了解，每天志愿者成了被動接受任務(wù),，再加上臨時調(diào)整活動計劃,，也使得大家不知所措?？偟恼f來就是這次活動設(shè)計存在問題,，大家不能很清楚的知道自己每天要做什么，到最后希望達(dá)到什么目標(biāo),。

4,、對當(dāng)?shù)厍闆r的考慮。

7月份在是最熱的時候,，中午氣溫都在35度左右,，每天從上午10點到下午4點,，基本沒有安排出去活動，而其他時間相對較短,，對計劃每天安排的事情也不能很好的完成,；其次，選擇宣傳的小區(qū)居民少,，每天能夠接觸的居民起不到宣傳效果,，即使最后一天在小區(qū)開展宣傳活動，也不能吸引多數(shù)居民過來參加,，導(dǎo)致活動效果并不明顯,，本來計劃的要在小區(qū)做一個物業(yè)、業(yè)主委員會,、居民三方的討論,，最后也沒能做成。

5,、時間安排,。

接上面第4點，早上和晚上,，也是小區(qū)居民比較忙的時候,，急著上班，下班回家做飯,，能夠愿意停下來接受我們訪談的不多,，而中午和晚上九點以后本來很多居民有時間的，但考慮到溫度和志愿者狀況,，我們并沒有安排志愿者在這些時間去調(diào)查和訪談,，所以真正能夠和小區(qū)大多數(shù)居民接觸的時間，我們沒有把握住,。

6,、組織者能力。

這次活動是家園工作人員詹煒和關(guān)鍵第一次組織,，并且是這種規(guī)模的社會實踐活動,，首先在整個活動的全局觀方面把握不夠，沒有一個整體的規(guī)劃,，臨時遇到問題也不能及時調(diào)整,，活動設(shè)計也顯得比較雜亂，讓參與者不能清晰的知道整個活動期望達(dá)到的目標(biāo)以及每日需要做的工作,。

2）對志愿者：

1,、志愿者個人能力。

在選拔志愿者的時候，希望他們能夠提前做一些準(zhǔn)備,，了解一些與垃圾分類相關(guān)的知識,，但因為最后招募志愿者匆忙，對選拔的志愿者是否按要求進(jìn)行了前期準(zhǔn)備,，是否對垃圾分類知識有了大概的了解,，也沒有過多要求了，從而導(dǎo)致參加社會實踐的志愿者對垃圾分類的了解并不多,，并且還有幾個是沒有參加前期的培訓(xùn)就直接參加了實踐，如何在社區(qū)去宣傳垃圾分類就更顯得困難,，對活動的整體效果還是有很大的影響,。

其次是志愿者多數(shù)為大一大二的學(xué)生，很少參加社會實踐,，作為第一次參加,，又沒有做好前期準(zhǔn)備和系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以在活動中,，諸如不敢去跟居民溝通,，不敢做問卷，不知道怎么去問問題,，甚至不積極等現(xiàn)象時有發(fā)生,。

2、志愿者的參與性,。

這次組織的6個志愿者,，還是有部分同學(xué)不是很積極，分析一下,，可能有兩方面原因：一是因為第一次參加,，不知道要做什么，有些膽怯,；二是存在一定的惰性,，往往是安排了才回去做，如果沒有安排就不動,。雖然我們在活動中會一直強(qiáng)調(diào)這次活動對個人能力提升的重要性,，希望他們積極參與并能夠表達(dá)自己的觀點。

3,、問卷過程中被訪者年齡偏高,。

開始幾天在對居民的問卷調(diào)查中，受訪人群主要以50歲以上中老年人為主,，由于老年人的對問卷的理解能力不夠,，志愿者需要耗費相當(dāng)多的精力對每一道題進(jìn)行解釋而人家還未必能夠理解，導(dǎo)致效率極低且效果不好。

1,、繼續(xù)在高校開展環(huán)保宣傳活動,，培養(yǎng)關(guān)心環(huán)保、愿意做環(huán)保的青年人,，提升知識和能力,，開闊環(huán)保視野，為機(jī)構(gòu)儲備環(huán)保人才,；（結(jié)合正在申請的貴州大學(xué)生環(huán)保青年培養(yǎng)計劃,，針對貴陽高校的環(huán)保社團(tuán)的學(xué)生，對環(huán)保感興趣或有志于在環(huán)保領(lǐng)域發(fā)展,，系統(tǒng)的進(jìn)行環(huán)保知識教育,，實踐方法引導(dǎo)）

2、組織社會實踐,，給年輕人更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，通過與社會接觸，讓他們在意識,、行為上改變,。（結(jié)合垃圾分類項目，如果有必要,，可以組織更多的,，更具專業(yè)能力的志愿者到當(dāng)?shù)厝ラ_展垃圾分類宣傳活動，并與當(dāng)?shù)卣?，小區(qū)一起推動垃圾分類工作的開展）

3,、繼續(xù)與縣相關(guān)部門一起探討，如何更有效的推動社區(qū)垃圾分類工作,，形成一套“政府主導(dǎo)—企業(yè)運作—公眾參與（包括ngo組織宣傳）”的模式,；（垃圾分類單靠宣傳是不夠的，沒有激勵機(jī)制或強(qiáng)有力的制度要求是很難維持的,，并且很難持續(xù),。在政府已經(jīng)有基礎(chǔ)設(shè)施投入的基礎(chǔ)上，希望可以加大宣傳和垃圾分類相關(guān)知識的培訓(xùn),，同時能夠出臺一些地方性政策鼓勵或強(qiáng)制居民垃圾分類,，者在一定程度上可以起到推動作用，更重要的是引入第三方參與,，及采用一種新的模式運營,，即企業(yè)參與。能夠扶持或推動一個具有社會責(zé)任的企業(yè)來負(fù)責(zé)垃圾分類工作,，企業(yè)主要負(fù)責(zé)垃圾的回收和處理,，政府主要提供資源及各種關(guān)系的協(xié)調(diào),，然后由公眾參與，ngo主要負(fù)責(zé)社區(qū)的宣傳與倡導(dǎo),。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇九

為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識,，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識，近日,，xx小學(xué)多措并舉開展“垃圾分類,、你我同行”的主題教育活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,，從身邊點滴做起,，讓學(xué)生小手拉起大手，創(chuàng)造家校共育的新氣象,。

在本次主題教育活動期間,，xx小學(xué)首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學(xué)校的校園網(wǎng),、宣傳板,、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣教,，營造濃厚的校園文化氛圍,，切實提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組,，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo),、責(zé)任人、清潔員等,，制定校園可回收垃圾分類管理制度,，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義,，布置落實垃圾分類的具體活動安排,。在校園、班級,、辦公室,、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶,，包括可回收垃圾,、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,，引導(dǎo)全體師生及家長抵制亂丟亂扔,，并樹立良好的垃圾分類意識,。

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動,。如：開展“垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會,、舉行繪畫,、手抄報設(shè)計比賽,、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時，各班實行垃圾分類回收積分制,，學(xué)生定點定時回收廢棄的可回收垃圾,，每周統(tǒng)計上報。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié),，對不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評指正,，對垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎勵。并且,，鼓勵每個隊員爭當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員,，準(zhǔn)備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況，互相監(jiān)督,，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍,。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恒的堅持做下去,，就會收到意想不到的效果,。相信，xx小學(xué)全體師生和家長必將共同努力,，提倡低碳環(huán)保,，享受綠色生活，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力,！

我們的生活中會產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品,，卻沒能得到妥善的安排,，掩埋、焚燒,，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法,，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。

想要讓危害不在是危害,，污染不再是污染,，那么的辦法，就是講污染轉(zhuǎn)變,，將它變成能為我們所用的東西,！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源,。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用,，但是只是能回收的那部分廢品，就已經(jīng)為地球減少了很大的負(fù)擔(dān),。

最近有些城市推行了垃圾分類的政策,，為了更上時代的潮流,，為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識，我們的學(xué)校也展開了“垃圾會分類,，校園更文明”活動,，學(xué)校號召大家一起學(xué)會垃圾的分類。以下是我對學(xué)校垃圾分類活動的體會,。

為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料,，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類上面的心得，學(xué)校讓我們每個班的同學(xué)都上將自己對垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿,。當(dāng)然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成,。

這些活動前的準(zhǔn)備不僅大大的提高了同學(xué)們對垃圾分類的意識，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善,。在實行期間,，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前,，讓很多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類的知識,。

在活動開始的時候，老師帶領(lǐng)著我們一起討論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類的小常識,，偶爾在路過辦公室的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學(xué)習(xí),。

我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學(xué)的垃圾分類管理的知識才行,！不然分錯垃圾,，不僅沒能幫忙,，反而還會添亂,！這寫知識雖然學(xué)者聽簡單，但當(dāng)真正做起來的時候,，卻發(fā)現(xiàn)自己有許多的盲點和錯誤的認(rèn)識,，班會課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了許多發(fā)現(xiàn)，連老師都驚呼不斷,。

在這次的知識學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@，走在學(xué)校的小路上,，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識,。

在活動開始的這一周里，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點都設(shè)置有分類的垃圾桶,，并設(shè)置有檢查人員,。通過評比錯誤的次數(shù)作為下周流動紅旗的主要評分規(guī)則。

在這次活動中,，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類,，但是到底還是沒能在細(xì)節(jié)方面勝過對方,，導(dǎo)致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜,，但這并不是我們真正值得后悔的地方,，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的,。雖然只是幾個人犯下的錯誤,，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊,，但其實影響的卻會整個環(huán)境,！

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇十

通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查,、采訪等搜集資料，然后利用校會,、午間等時間,，在班里進(jìn)行交流，相互受教育,，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾,；養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣；對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚獎勵,，樹立典型,，介紹經(jīng)驗，強(qiáng)化推廣,。

我校各班和少先隊部共同配合,，開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學(xué)生分為不同的組別,，以不同的主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識,。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞,，改變世界”,，“小小環(huán)保袋,，還我美好心愿”等。主題的班隊內(nèi)容十分豐富,，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂，十分精彩,。通過活動,，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

學(xué)校成立25人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及40人的學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊,。師生志愿隊在師生團(tuán)隊中加強(qiáng)不同形式的垃圾分類常識，并時刻督促師生在日常教學(xué)生活中對垃圾分類的行為養(yǎng)成,。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進(jìn)行評獎,，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品。以此鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類,，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費站,。所得費用可以作為本班班費,，為同學(xué)們買獎品等。這樣,，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識，還體驗到了其中的樂趣,。

校園垃圾分類的活動總結(jié) 學(xué)校垃圾分類主題活動總結(jié)篇十一

這次的“校園垃圾分類,，從我做起”活動從20xx年x月x日展開至x月x日，x天的時間里,，學(xué)校得到了很大的改變,，即使在活動結(jié)束之后學(xué)生們對垃圾分類活動的熱情依然沒有減少,，因該繼續(xù)鼓勵這樣的行為，將垃圾分類的評比長期的加入每周的評比中,。然后,，在這次的活動結(jié)束之后，我們對這次的活動總結(jié)如下：

在活動開始前我們先開展了宣傳期,，由各班的班主任召開班會學(xué)習(xí)垃圾的分類,，要保證每個同學(xué)都能了解垃圾分類的知識。在校園中我們在宣傳欄更新了垃圾分類的知識點,，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,。同時我們還進(jìn)行了新一輪的黑板報評比，讓同學(xué)們能更加深刻的了解垃圾分類,。

在這個階段,，可以看出有不少的同學(xué)都是非常有興趣的，畢竟現(xiàn)在垃圾分類將逐漸成為主流,，對生活有關(guān)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在生活中已將逐漸開展了垃圾分類活動,。

之后我們還增加了分類垃圾桶，但是還沒有啟用,，垃圾桶上清晰的寫明了該放入何種垃圾,。在活動正式開始前的這段時間，也常有路過的同學(xué)駐足學(xué)習(xí),。

在經(jīng)歷了短暫的幾天學(xué)習(xí)后,，我們正式開始了垃圾分類，各班級也要求嚴(yán)格的按照分類將垃圾打包丟進(jìn)分類垃圾桶,，包裝上有各班的班號,，以此分別對各班進(jìn)行評比。

在活動開始的前幾天,，因為有些同學(xué)參與不積極,，或是缺乏分類知識，被發(fā)現(xiàn)好幾次亂丟垃圾,，對這種行為我們嚴(yán)厲打擊,！由學(xué)生會隨時檢查并記錄到班。在這樣的整治后,，情況變得好了很多,。

之后隨著活動的推進(jìn)，垃圾分類的活動也愈演愈烈,，在評比上升到班級層面之后,，同學(xué)們都更加有了積極性，對自我的約束也更強(qiáng)了,。班級間也出現(xiàn)了分類的攀比現(xiàn)象,，校園的衛(wèi)生環(huán)境也得到了進(jìn)一步提升,。