計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高考計(jì)劃篇一

我們每天都在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)任務(wù)中,，有些同學(xué)可能沒有想過怎么去學(xué)習(xí)的這個(gè)問題,，所以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前得先進(jìn)行自我分析。

平時(shí)可以仔細(xì)回顧一下自己得學(xué)習(xí)情況,，分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)都不盡相同，有的人記憶力強(qiáng),，有的人理解能力好,，還有的人想象力豐富，所以你必須要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行全面分析,。

還可以分析一下自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，想知道自己處于什么階段，可以試著和全班同學(xué)比,，確定自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于什么位置,。也可以跟自己過往的成績(jī)作對(duì)比，利用發(fā)展趨勢(shì)來作評(píng)價(jià),。

2,、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)能確立努力的方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去奮斗的力量,。一個(gè)人沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像一個(gè)無頭蒼蠅到處亂飛,，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的極大浪費(fèi),。一個(gè)好的'學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確,、具體的特點(diǎn),。

3、科學(xué)安排時(shí)間

制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就要通過科學(xué)的安排來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。在安排學(xué)習(xí)時(shí)間方面,，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂,，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),，還要考慮課外學(xué)習(xí)。所以科學(xué)安排時(shí)間,，復(fù)習(xí)的時(shí)候可以事倍功半,。

要根據(jù)事情的重要程度來安排時(shí)間，相對(duì)來說,，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成,，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍,，而把比較容易的放稍后去做,。另外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,，以充分做到見縫插針,。

高考計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

高三第一,、二輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí),、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,，通過第一,、二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用,，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第三輪復(fù)習(xí)承上啟下,，就是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,，就是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而對(duì)講、練,、檢測(cè)要求較高,。

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整理知識(shí)體系,，總結(jié)解題規(guī)律,，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧,，掌握通性通法,。

第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，就是知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練,、檢測(cè)等要求較高,，故有“三輪看水平”之說.

“三輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,，目標(biāo)和要求.具體地說,，一就是要看教師對(duì)《考試大綱》的理解就是否深透,，研究就是否深入，把握就是否到位,，明確“考什么”、“怎么考”.二就是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)就是否體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù),，重點(diǎn)突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展.三就是看知識(shí)講解,、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性就是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來,，缺漏的填補(bǔ)起來,，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架.四就是看練習(xí)檢測(cè)與高考就是否對(duì)路，不拔高,，不降低,，難度適宜，效度良好,，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法.

二,、時(shí)間安排：

1.第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段，時(shí)間為3月10——4月30日,。

2.第二階段就是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練,，時(shí)間為5月1日——5月25日。

3.最后階段學(xué)生自我檢查階段,，時(shí)間為5月25日——6月6日,。

三、怎樣上好第三輪復(fù)習(xí)課的'幾點(diǎn)建議：

(一).明確“主體”,，突出重點(diǎn),。

第三輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn),，對(duì)高考“考什么”,，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣,，才能講深講透,，講練到位.因此,每位教師要研究20__-20__湖南對(duì)口高考試題.

第三輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個(gè)專題,。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問題就是重點(diǎn),，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換就是重點(diǎn),。

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列就是重點(diǎn),，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問題的訓(xùn)練,。

(4)立體幾何,。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題就是重點(diǎn),。

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何就是重點(diǎn)，以基本性質(zhì),、基本運(yùn)算為目標(biāo),。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng),、軌跡等,。

(6)不等式、推理與證明,。此專題中不等式就是重點(diǎn),，注重不等式與其他知識(shí)的整合。

(7)排列與組合,，二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù),。此專題中概率統(tǒng)計(jì)就是重點(diǎn),，以摸球問題為背景理解概率問題。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化,、分類討論思想方法就是重點(diǎn),。

(二)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.

2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,，突出高考“熱點(diǎn)”問題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).

4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉,，突出因材施教

5.做好六個(gè)“重在”,。重在解題思想的.分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理,，即第三輪復(fù)習(xí)不像第一,、二輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到,，但就是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng),，及時(shí)梳理;重在解題方法的總結(jié),，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),，以達(dá)觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法的示范,，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕就是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考就是分步給分,，書寫不規(guī)范,，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(三)克服六種偏向,。

1.克服難題過多，起點(diǎn)過高.復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn),，講練耗時(shí)過多,，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且能力也上不去.

2.克服速度過快.內(nèi)容多,，時(shí)間短,，未做先講或講而不做，一知半解,，題目雖熟悉,，卻仍不會(huì)做.

3.克服只練不講.教師不選范例，不指導(dǎo),，忙于選題復(fù)印.

4.克服照抄照搬.對(duì)外來資料,、試題，不加選擇,，整套搬用,，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng).

5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情,，不研究學(xué)生,，對(duì)某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭就是道,，夸夸其談”,，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.

6.克服高原現(xiàn)象.第三輪復(fù)習(xí)“大考”,、“小考”不斷,，次數(shù)過多,，難度偏大，成績(jī)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,，學(xué)生忙于應(yīng)付,，被動(dòng)做題，興趣下降,，思維呆滯.

7.試卷講評(píng)隨意,，對(duì)答案式的講評(píng),。對(duì)答案式的講評(píng)就是影響講評(píng)課效益的大敵,。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為，講評(píng)前認(rèn)真閱卷,，講評(píng)時(shí)將歸類,、糾錯(cuò)、變式,、辯論等方式相結(jié)合,，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn),、模糊點(diǎn),，剖析根源，徹底矯正,。

四,、在第三輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：

1.繼續(xù)抓好集體備課,。每周一次的集體備課必須抓落實(shí),，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》,，注意哪些內(nèi)容降低要求,，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課,。

2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

3.精選試題，命題審核,。

4.測(cè)試評(píng)講,，滾動(dòng)訓(xùn)練。

5.精講精練：以中等題為主,。

高考計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí),、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平,、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而對(duì)講、練,、檢測(cè)要求較高,。

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。整理知識(shí)體系,，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧,，掌握通性通法。

第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練,、檢測(cè)等要求較高,，故有“二輪看水平”之說．

“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求．具體地說,，一是要看教師對(duì)《考試大綱》的理解是否深透,，研究是否深入,，把握是否到位，明確“考什么”,、“怎么考”．二是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,，做到減少重復(fù),，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展．三是看知識(shí)講解,、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性,、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來,，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的`條理起來,，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架．四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路,，不拔高,，不降低,，難度適宜，效度良好,，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法．

二、時(shí)間安排：

1．第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段,，時(shí)間為3月10——4月30日。

2．第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練,，時(shí)間為5月1日——5月25日。

3.最后階段學(xué)生自我檢查階段,，時(shí)間為5月25日——6月6日,。

高考計(jì)劃篇四

此處本無路，走的人多了便成一條路了,。同樣，條條大路通羅馬,，冷靜分析下，總有一條適合自己的寬廣大道,。家馬克思告訴我們 高中英語,，面對(duì)問題,，應(yīng)該具體問題具體分析。學(xué)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)旁人而言，也許只不過是毫無意義的四個(gè)字,。但對(duì)于時(shí)間寶貴的你而言，是多么明智的選擇。好的計(jì)劃,，亦代表好的開始。

制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮

一,、清楚自己的目標(biāo)

1.做到一科,，甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到,，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的,。做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心,。

2.沒有特別弱的課程,，也就是沒有拉分的課程,。

二,、要把課程成績(jī)進(jìn)行分類

1.班里成績(jī)比較好的,，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心,，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣,。可以進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)

2.成績(jī)中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目,，就應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間,，進(jìn)行提升。

3.成績(jī)靠后的科目,，抓重點(diǎn),，認(rèn)真聽分析。

三,、要懂得自己的優(yōu)劣勢(shì)

通常來說,，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題,，有比較容易做的'題,，有很難做的題,。把基礎(chǔ)學(xué)好,，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù),。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,，兩科課程,，一科占分80分,，另一科占分120分,，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程,。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù),。同樣，可以把一科課程細(xì)分,。比如,，中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少,，就先放棄,，去補(bǔ)占分多,，又比較容易學(xué)的部分,。

努力吧,，高三的你們。天道酬勤,，努力終會(huì)有收獲。

高考計(jì)劃篇五

對(duì)于高三學(xué)生來講，寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”,，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對(duì)于提升高三復(fù)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的意義。

寒假將至,，個(gè)別學(xué)校要補(bǔ)一點(diǎn)課，多數(shù)學(xué)校把時(shí)間留給了考生,，對(duì)于高三學(xué)生來講,，寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對(duì)于提升高三復(fù)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的意義,。歷年的畢業(yè)生在寒假的“自主時(shí)間”利用上有很大差異，實(shí)踐證明凡是“自主時(shí)間”利用好的,，第二學(xué)期的沖刺復(fù)習(xí)后勁就足,，信心也就越來越足,，如何利用好寒假“自主時(shí)間”給同學(xué)們幾點(diǎn)建議,。

一,、抓弱科、弱項(xiàng),，變?nèi)鯙閺?qiáng) 歷年在和考生,、考生家長(zhǎng)接觸過程中有一種現(xiàn)象值得引起考生關(guān)注，相當(dāng)一部分考生在高考六科知識(shí),、能力水平上有強(qiáng)有弱,，一些考生跟我說數(shù)學(xué)差,，但外語強(qiáng),，“我外語多得點(diǎn)分就可以把數(shù)學(xué)的分補(bǔ)回來了”,，還說是以強(qiáng)補(bǔ)弱的復(fù)習(xí)策略,。更有些考生跟我說：“我地理學(xué)科差一些,，但我所選的專業(yè)是外語,，外語成績(jī)一定要好,，地理差一點(diǎn)沒關(guān)系,?！备屛抑钡氖且呀?jīng)到了這般時(shí)候了,，還有極個(gè)別考生說：“將來我學(xué)生物，我不喜歡物理,，物理差一點(diǎn)沒關(guān)系?！?對(duì)于后兩類同學(xué)我要強(qiáng)調(diào)的是六科都是高考科目，分值都占一定比例,，都是你考入理想大學(xué),、理想專業(yè)的敲門磚，即使將來你不學(xué)這個(gè)學(xué)科,，但高考需要這個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù),，更不能用喜歡不喜歡這種低級(jí)錯(cuò)誤來為你的弱科找理由。 至于“以強(qiáng)補(bǔ)弱”的策略考慮則是完全錯(cuò)誤的,。先說“強(qiáng)科”,，比如你外語是強(qiáng)科，可以考到120分到130分,，外語滿分是150分,，按照高考試卷易中難的比例，中低檔題占八成,，也就是120分,，剩下的30分應(yīng)當(dāng)說是難題和比較難的題，你的外語已經(jīng)達(dá)到120分—130分這個(gè)高度,，再往上提空間又小,，難度又大，十分困難,。 再說“弱科”,，比如你數(shù)學(xué)是弱科，一般成績(jī)保持在80分—90分之間,，按照高考試卷易中難的比例,，也就是說弱科數(shù)學(xué)不但提高的空間大，而且試題相對(duì)容易,。優(yōu)秀考生就優(yōu)秀在科科都強(qiáng),，一般考生有強(qiáng)有弱也屬正常，但絕對(duì)不能“以強(qiáng)補(bǔ)弱”,。正確的`策略是“強(qiáng)科更強(qiáng),，更上一層樓;弱科變強(qiáng)，也上一層樓,?！敝挥羞@樣你的高考總分才能大幅度提高。 提高弱科的辦法有許多,，時(shí)間上要多安排一點(diǎn);少做,、不做弱科的難題，主抓中低檔試題;多看書,，在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)上再下一點(diǎn)功夫;參加一些課外的單科補(bǔ)習(xí)還是十分有益的,，當(dāng)然要選擇好學(xué)校，選擇好老師,。

二、查缺補(bǔ)漏,，把基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí) 各地區(qū)各學(xué)校的第一學(xué)期復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)一般把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能上，期中考試,、期末考試一般是六個(gè)學(xué)科六張?jiān)嚲怼５搅说诙W(xué)期一開學(xué),，各地區(qū),、學(xué)校首先要做的是文理綜合練習(xí),，也就是將理化生,、史地政三科內(nèi)容放在一張?jiān)嚲砝镞M(jìn)行綜合練習(xí),，一般要練二到三次，緊接著一模就開始了,，然后是二模、三模,。寒假正是兩個(gè)學(xué)期的銜接時(shí)間段,，而且是考生最寶貴的“自主時(shí)間”,。我的建議是“自主時(shí)間”多安排一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，當(dāng)然重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要貫徹到高考復(fù)習(xí)的始終,，但寒假的“自主時(shí)間”是最集中,、最寶貴的時(shí)間，一定要抓住,、抓牢。理由很簡(jiǎn)單,，基礎(chǔ)知識(shí)是分析問題,、解決問題的工具、依據(jù),，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了,，能力提升才有了保障。 抓基礎(chǔ)一要看書,，許多考生不重視這個(gè)環(huán)節(jié),，教材是高考命題的依托，也是高考復(fù)習(xí)的依托,，一定要老老實(shí)實(shí),、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書認(rèn)真讀一讀，把基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真落實(shí);抓基礎(chǔ)二要把課本上的題認(rèn)真做好,，有些高考試題就是課本上的練習(xí)題的變形,，而且課本上的練習(xí)題是最基本的，不但要會(huì)做而且要熟練;抓基礎(chǔ)三要認(rèn)真分析期中,、期末兩套試卷,，跟著老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的,，成功經(jīng)驗(yàn),、失敗教訓(xùn)、得分原因,、失分原因,、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚,。

寒假要過年,，要適當(dāng)休息，但“拳不離手,，曲不離口”,，功課一天也不能放，英語單詞要天天背,，語文默寫要天天練,，要有一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，有張有弛地渡過一個(gè)有意義,、有收獲的寒假

高考計(jì)劃篇六

高中學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間安排的滿滿的,，就是放暑假同學(xué)們也是選擇報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、速成班,，但是漫無目的,、毫無計(jì)劃的學(xué)習(xí)只會(huì)讓大家身心疲憊，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，所以暑期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃很重要,。

1、目標(biāo)

列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字,，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查,。高一，高二學(xué)年,，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上,、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查,，其實(shí)處處有課本的影子,。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式,，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí),，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然,，重點(diǎn)放在課本上,，并不是將視野局限于課本,，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固,，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。

高三學(xué)年,，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年,。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹,，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面,。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成

2,、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況,，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后,，我們就可以制定計(jì)劃了,。

3、要求

列計(jì)劃本身并沒有太多的要求,，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了,。

首先，要讓自己知道,，每天你具體干些什么，知道每周,、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活,，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的,，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題,，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的`優(yōu)勢(shì),。

所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢裕^不可過高或過低,。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮,，反而不如沒有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高,，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下,，但很快地就敗下陣來。

如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃,，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了,。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

4,、注意

①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂,，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用,，是很難完全套用的,。只有自己去試著做,，摸索出自己的完整方法,，才是最有用的,。

②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃,，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候,，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),。

③剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度,，列的計(jì)劃過高過低都是自然的,，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn),，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法,。

④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難,，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟,。

⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的,。由于缺乏毅力與恒心,，很易虎頭蛇尾,。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過程,，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào),。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍,。半途而廢,，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖,。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí),，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦,，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄,。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。