作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

棒棒糖幼兒園教案中班篇一

為了激發(fā)幼兒對科學的探索欲望,，開拓幼兒的思維能力，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，設計了本次活動

活動目標

1、知道糖在水里可以溶化,，溶化的速度與攪拌的速度有關

2、理解故事內(nèi)容,，體會分享的快樂,，在此基礎上創(chuàng)編故事

3,、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒

4,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點,、難點

教學重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

教學難點：幼兒創(chuàng)編故事結尾,，創(chuàng)編舞蹈動作

活動準備

1,、故事《甜甜的河水》掛圖

2,、音樂《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干,，一次性水杯若干

活動過程

一,、出示棒棒糖，引入活動

這是什么?你們猜猜,，它是什么味道的呢?

二、欣賞故事,，感受小熊的心情變化

1、小熊也有一根棒棒糖,，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

2、幼兒邊聽故事邊欣賞掛圖

提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?

(2)小熊后來為什么很難過?

(3)我們該怎么幫助小熊呢?

3,、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味,，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?

三,、實驗：把棒棒糖放到水里

提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢?

哦，攪拌棒棒糖,，也許會溶化的更快一點，我們來試試,，像跳舞一樣的攪拌

四、創(chuàng)編故事結尾

1,、小朋友們想的辦法真好,，將我們的好辦法告訴小熊,，并且編到故事里，這樣,，小熊就會非常快樂了,。

2、幼兒創(chuàng)編故事結尾

(小熊把棒棒糖放到小河里，小魚,，小烏龜,，螃蟹都游來了,，小熊高興了，棒棒糖也很開心,，棒棒糖說,，小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的,，溶化的更快一些。

五,、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音樂的,，我們用什么音樂來伴奏,，教棒棒糖跳舞呢?

1、幼兒聽音樂拍手,，教師引導幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖,，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖,。啦啦啦啦啦,，看我跳得都美麗,，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來,，真呀真快樂!

2、嘗嘗水變甜了沒有

(!)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作,，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有

(2)每人一小杯,，嘗一嘗

幼兒嘗的時候,，老師提問：你們猜，這杯水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)

棒棒糖會變得怎么樣呢(越來越小)

如果等到放學的時候我們再來品嘗,，水會怎么樣你?(更甜)

那我們放學的時候再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了,，水是不是更甜了!

棒棒糖幼兒園教案中班篇三

1.理解故事內(nèi)容,，學習故事中的主要對話,。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參與角色扮演活動,。

教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話,。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話,。

教學準備： 圖片,、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

1,、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

2,、這根甜甜的棒棒糖是小熊的,。它和小熊有一個好聽的故事呢,，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

3,、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

二,、 欣賞故事,，感受小熊的心情變化,。

1,、 幼兒邊聽故事邊欣賞ppt,。

問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

(3)小魚游走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹游走了,，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃,，周圍一個朋友都沒有,，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了,，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)3,、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了，可是,，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

三,、(小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里,，(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看,。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了,，水就變成什么味道啦?)( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水,，它們又成為了好朋友。)

四,、分角色表演

1,、老師的故事講完了,，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?

2,、大家都想來表演，那我就要來看看,，誰表演的好我們就請誰來表演,。

3,、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚,，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊,。

4,、教師講述,，幼兒角色扮演對話,。

5、師：大家表演的都非常好,，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色,，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6,、幼兒自由選擇圖片講述,。教師適時輔導。

7,、請幼兒按自己選擇的角色坐下,，分組集體表演一次,。

六、教師小結：大家表演的都非常好,，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖,，一根甜甜香香的棒棒糖,。它獨自來到河邊,，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃,。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來,。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了,。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃,，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來,。小螃蟹問："小熊,，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了,。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃,，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來,。小烏龜問："小熊,，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友都走了,，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,，它覺得很孤單："唔!要是大家一起吃,，一定很熱鬧!"于是,，它叫了起來："小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來,。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來,。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了個更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌,，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了,，水里的朋友都出來了,，都喝到了甜甜的棒棒糖,，它們又成為了好朋友。

課后反思：這次的內(nèi)容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》,，應老師的課偏重的是延伸到科學領域,，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里,，水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升,。

在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽,，在角色扮演中進行角色對話,。整節(jié)課的優(yōu)點：環(huán)節(jié)連貫,，注重了幼兒的全體參與性。

不足之處：1,、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色,。2、在集體表演時,，有一些亂,。3,、在最后活動結束時留下的兩個問題

(1)小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做?

(2)棒棒糖放到下午,，會有什么變化沒有得到實際的解決。

以后改進方面：

1,、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進，可以將圖片貼身上,，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

2,、結束環(huán)節(jié)再新穎一些,。

棒棒糖幼兒園教案中班篇五

目標

1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2.學會在球體上安裝小棒,。

3,、欣賞自己與同伴的作品,，體驗成功的快樂。

活動材料：棒棒糖,、橡皮泥、吸管

活動過程：

一,、猜一猜,，激起幼兒學習興趣,。

"看，老師的口袋鼓鼓的,，里面會是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽,，還有聲音呢?到底是什么呢?"揭秘：糖,。"是什么糖?"(棒棒糖)

二,、觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點,。

"老師手里的棒棒糖是什么樣子的?"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的,，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖,。這種是小朋友經(jīng)常吃的,，噢,，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

三、制作棒棒糖,。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖,，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,，小朋友先看看老師是怎么做的,，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,，兩手對在一起揉一揉、搓一搓,，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做,，在動手這前老師要說下游戲規(guī)則：

a,、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音,，要安安靜靜的,。

b,、不能搶別人手里的東西,，要小心地搓不能掉在地上了。

2,、幼兒進行操作，教師進行個別指導,。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉,，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

3,、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的,，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請劉老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴,，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四,、小小棒棒糖展覽會,。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦,，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒,。

教師：小朋友今天開心嗎?

幼兒："開心",。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享,。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧,。請小朋友到劉老師那去排隊!

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,，深受孩子的喜愛,。酸酸甜甜的棒棒糖,，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎,，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好,，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說,，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設計。教師在第三個環(huán)節(jié)時問："幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候,，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調(diào)幼兒沒有做過,，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下,，看看是不是和你的一樣,，好嗎?"這樣會更好些,，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃,。教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,，讓幼兒獲得愉悅的心情,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣,。