每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇一
一,、睡前抱一抱,。
小班幼兒離開家人的懷抱來(lái)到幼兒園，應(yīng)對(duì)陌生的教師和小朋友,，他們沒有安全感,，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí),，他們不愿意睡覺,，他們哭鬧。我說(shuō)：“不哭的寶寶教師就抱抱你,?！笨焖侔l(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他,，并對(duì)他說(shuō)：“寶貝真乖,?！逼渌變壕秃芰w慕，有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō)：“教師抱抱我,?！毙“嘤變汉芸释⒁缿賸寢尩膽驯?，教師用抱一抱的方式,，讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生親近感、安全感,，找到教師像媽媽的感覺,，對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒十分愿意讓教師抱一抱,。
二,、上床講故事。
幼兒的情緒安定下來(lái)了,，我說(shuō)：“教師給小朋友講好聽的故事,，小朋友閉上眼睛，耳朵聽,?！惫适虏灰x擇大灰狼之類幼兒覺得兇險(xiǎn)的主角，要選擇情節(jié)比較平靜的題材,，如《小豬變干凈了》,、《兩個(gè)好朋友》等，聽起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng),，有利于他們順利進(jìn)入睡眠,，有時(shí)候兩個(gè)故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了,。
三,、播放輕音樂。
在聽完教師講故事后,，一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，還有一部分幼兒還沒有睡著，可是他們的情緒已經(jīng)完全平靜,，已有睡意,。適當(dāng)?shù)亍⑿÷暤夭シ泡p音樂,，營(yíng)造出睡意朦朧的氛圍,，對(duì)幼兒能起到“催眠”的作用。
我用這些方法經(jīng)驗(yàn)組織幼兒睡覺,，效果很好,。所以,，在工作中，遇到難題,，只要以幼兒為思考中心,，總會(huì)找到好辦法的。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇二
保育員是幼兒園重要工種之一,，是保育工作的具體實(shí)施者,。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異,，可是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平,。
一,、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好自我的保育工作
社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中,，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位教師和諧相處,，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自我的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù),，只要自我力所能及,，會(huì)和其他教師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。
二,、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無(wú)私的,，也是做好保育員的前提,，自從我擔(dān)任了保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛”,，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，使他們健康歡樂的成長(zhǎng)。經(jīng)過這段時(shí)間的工作,，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè),，僅有熱愛了，才會(huì)去追求,，才會(huì)不斷進(jìn)取,，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三,、密切聯(lián)系,，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們明白要搞好工作,，必須要家長(zhǎng)的配合,。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景,，家長(zhǎng)都感覺十分溫暖,。我經(jīng)過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景,，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提議,。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活,，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息,，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還很多,，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái),，使自我成為德育,、保育都合格的教師。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇三
沒有鮮花，沒有掌聲,，我們每一天過著平平常常,、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求,，那就是做好自我的本職工作,，把自我的愛奉獻(xiàn)給每一位兒童!
做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛小孩的心,。只要你真心地去愛他們,，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺到的,。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心,。在工作中，時(shí)刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)小孩,、接待每一位家長(zhǎng),，用我的愛心、細(xì)心,、耐心去澆灌他們,、感染他們”。
愛是與小孩溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和小孩說(shuō)話”,。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明小孩需要老師給予最多的是愛,。
二十一世紀(jì)的保育教師，應(yīng)從促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育,，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求,；要重視“?！迸c“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn):
首先，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少兒童與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì),。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使兒童滑到,。為兒童創(chuàng)造一個(gè)清潔,、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣,。
其次,，正確為兒童服藥是保證兒童生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證兒童健康的重要工作,。早上拿藥時(shí),，保育員應(yīng)將藥品名稱,、兒童姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚,，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給小孩服藥,。同時(shí)加大兒童的飲水量,，增加抵抗力。
第三,，定期晾曬,、清洗被褥，讓小孩體會(huì)老師像媽媽一樣的愛,，保證兒童的良好睡眠,。
作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師,，還就應(yīng)從小事做起,，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo),。愉快工作,，體驗(yàn)成功的快樂，應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空,，唱出世界上最幸福的旋律,！
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇四
時(shí)間過的很快，一晃這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，為了更好的展現(xiàn)幼兒在校園生活,，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我園舉辦了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)并舉行了親子比賽,。
早上八點(diǎn),，家長(zhǎng)陸續(xù)的帶著孩子來(lái)幼兒園，孩子在爸爸媽媽的陪同下,，格外的開心,。吃完飯的孩子拉著爸爸媽媽的手坐在一邊玩玩具，還在吃飯的孩子安靜的坐在桌子旁邊讓家長(zhǎng)喂,。
時(shí)間到了孩子自己開始整理玩具,，并安靜的坐在小椅子上開始聽老師上手指游，上完游戲孩子們排隊(duì)自己拿茶杯喝開水,，并排隊(duì)上廁所,，接著孩子們開始上課了，上完課孩子們下樓準(zhǔn)備做早操，并進(jìn)行親子比賽,。
第一個(gè)比賽是穿衣服,，第二個(gè)比賽是吃橘子，第三個(gè)比賽是送氣球,，第四個(gè)比賽是摘糖果,，第五個(gè)比賽是快樂跳跳跳。在吃橘子比賽時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了,，我們班的孩子剝好橘子不愿意把橘子送給家長(zhǎng)吃，甚至有些孩子拿了橘子就跑,。通過這件事情,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自我意識(shí)很強(qiáng)烈，對(duì)于喜歡吃的東西,，哪怕最親近的人都不愿意分享,。以后我要逐步的引導(dǎo)，讓孩子拿出自己所喜歡的玩具所喜歡的零食,，讓小朋友們一塊來(lái)分享,。
鏡 子
“這次的游戲活動(dòng)結(jié)束了，小朋友休息一會(huì)吧,！”我說(shuō)完就走出活動(dòng)室想潤(rùn)一下喉嚨,。杯剛端起來(lái)。教室里便像往常一樣想起一陣“嘭,，嘭,，”的亂響。我放下水杯,，飛快地跑向鋼琴旁,，雙手拍著琴蓋說(shuō)：“小朋友安靜一下，誰(shuí)讓你拍桌子的,？”我生氣的問,。一時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。我掃拍桌子最響的樂樂小朋友面前問：“你為什么老是拍桌子,？”沒想到他卻自豪的說(shuō)：“我跟你學(xué)的,！”旁邊的天天小朋友也飛快地舉起小手說(shuō)：“我爸爸在家里也常常拍桌子叫我別鬧的?！蔽衣犃艘院螅汇?，緊張的坐在鋼琴旁,，反思了一下我自己：“以前小朋友在班里“大鬧天宮”的時(shí)候，我為了讓他們安靜下來(lái)便拍幾下桌子，大聲喊道：“安靜一下,！”,。久而久之，我們班的孩子也學(xué)會(huì)了拍桌子,，見一個(gè)拍其他小朋友便都拍,，于是就出現(xiàn)了剛才那一幕。
“為人師表”“子不教,、父之過”,，想到這兩句話，又想到剛才兩位小朋友那自豪的表情,，我覺得教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),，在幼兒面前的影響有這么大呀！因?yàn)樗麄冇X得教師,、父母永遠(yuǎn)是對(duì)的,。家庭、幼兒園是孩子人格形成的重要基礎(chǔ),，孩子特別是幼兒從父母,、教師那里獲得經(jīng)驗(yàn)和安全感，他們?cè)谛睦砩献钊菀着c父母溝通,、在思想上特別崇拜自己的第一任老師,。因此父母是孩子最早模仿的對(duì)象，幼兒園教師是孩子最愿意模仿的對(duì)象,。父母,、老師的一言一行，一舉一動(dòng),，都會(huì)被孩子注意到,，在頭腦中留下痕跡，在行動(dòng)中有所體現(xiàn),?？梢姡駱咏逃饔脤?duì)兒童是不可輕視的,。我反思了自己的過去,，并在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，告訴他們拍桌子是不文明的行為,，希望以后小朋友和老師一起來(lái)改掉這個(gè)不良行為,。從此，我們班拍桌子的聲音漸漸消聲遺跡,。
這件事最小可它使我明白：父母,、教師無(wú)論何時(shí)何地都要想到,，自己是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象！
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇五
幼兒教育是啟蒙教育,，也是人類奠基的教育,，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂資料和方式,、方法,，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心,，要讓孩子們持之以恒,，還要給孩子們起榜樣、示范的作用,，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育,，去建立一種好的習(xí)慣,，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充,，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨,、午檢時(shí)要細(xì)心,，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了,，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看,，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上,，一會(huì)兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素,?！霸鯓愚k”,，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了,，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”,。
嘿!這一招還真靈,，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說(shuō)：“發(fā)卡你睡覺吧,，醒來(lái)之后我們?cè)偻?、小皮筋你也該休息了,?！?/p>
我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下,，一舉兩得,。教師們，這招很好,，你們不妨一試,。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇六
童真世界
游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞,，積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機(jī),、坦克，咦,，僅有“娃娃家”里叫聲,、鬧聲一片。我走過去一看,，娃娃家一塌糊涂,，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個(gè),，西一個(gè),，簡(jiǎn)直“造反”了。
“怎樣這么亂,？”我問,。娃娃家里的萍萍說(shuō)：“我們正要打掃衛(wèi)生，所以有點(diǎn)亂,?！币痪湓捳f(shuō)得我哭笑不得。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“你們正在打掃衛(wèi)生呀,，難怪這么亂,。等打掃完后，請(qǐng)教師來(lái)做客,，請(qǐng)小朋友來(lái)參觀好不好,？”他們異口同聲地說(shuō)：“好,！打掃完了，就打電話通知你們,?！闭f(shuō)完，我就離開了娃娃家,。
不一會(huì)兒,，萍萍打“電話”來(lái)了?！叭谓處?，我們打掃完了，你們快點(diǎn)來(lái)參觀吧,！”
哇,！好漂亮，好整齊呀,！整個(gè)娃娃家擺放得井井有條,，桌子上還擺放了水果、食物,?！斑@是招待客人的?！逼计冀榻B說(shuō),。幼兒的世界是充滿想象的，不能用成人的眼光去看待孩子們的活動(dòng),。僅有參與到孩子們的童真世界里,，才會(huì)常常干。受到一份抑制不住的喜悅,。
吃完午時(shí)的午餐后,，我組織孩子們進(jìn)行桌面游戲，孩子們各自選擇了自我喜歡的玩具玩了起來(lái),，有的孩子在畫畫,，有的孩子在看書，有的孩子在玩耍,，但琪琪來(lái)到了積木旁邊,，進(jìn)行拼搭她，認(rèn)真的把一塊又一塊的積木搭起來(lái),，然后他抬起頭看了看我,，我用贊許的目光朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。她又繼續(xù)搭起來(lái),，一會(huì)兒,，她完成了自我的“作品”,，一座“漂亮的小房子”，對(duì)我說(shuō)：“教師我搭好了你看”,，她邊說(shuō)邊把搭好的“作品”給我看,，“你真棒”，我翹起大拇指對(duì)她說(shuō),。聽到我的表?yè)P(yáng)聲,，她又拿起另外的積木搭起來(lái)。
在孩子不一樣的區(qū)域游戲活動(dòng)中,，教師首先要關(guān)注孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，了解每個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣和愛好,，不一樣的發(fā)展水平,、不一樣的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)中幼兒的情緒。其次,，要在局部上觀察幼兒玩什么,，怎樣玩，然后,，教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫忙,。琪琪是個(gè)好動(dòng)的孩子，讓她坐在位子上,，肯定坐不住,，自從玩積木后，她特喜歡玩,，于是,，我針對(duì)她的喜歡，進(jìn)取鼓勵(lì)她學(xué)習(xí),，并經(jīng)常關(guān)注她的后動(dòng)情景,，當(dāng)她有一點(diǎn)提高時(shí)，就給予她一個(gè)微笑,，一個(gè)點(diǎn)頭,，使她樹立起學(xué)習(xí)的興趣，從而提高她的發(fā)展水平,。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇七
小班新生入園,，哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的，在游戲活動(dòng)中,，幼兒的注意力能稍有分散,，他們能暫時(shí)忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié),，活動(dòng)室里會(huì)哭鬧成一鍋粥,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗(yàn)。
一,、睡前抱一抱,。
小班幼兒離開家人的懷抱來(lái)到幼兒園，應(yīng)對(duì)陌生的教師和小朋友,，他們沒有安全感,，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí),，他們不愿意睡覺,，他們哭鬧。我說(shuō)：“不哭的寶寶教師就抱抱你,?！笨焖侔l(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他,，并對(duì)他說(shuō)：“寶貝真乖,。”其他幼兒就很羨慕,，有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō)：“教師抱抱我,。”小班幼兒很渴望,、依戀媽媽的懷抱,，教師用抱一抱的方式，讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生親近感,、安全感,，找到教師像媽媽的感覺，對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用,，幼兒十分愿意讓教師抱一抱,。
二、上床講故事,。
幼兒的情緒安定下來(lái)了,，我說(shuō)：“教師給小朋友講好聽的故事，小朋友閉上眼睛,，耳朵聽,。”故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺得兇險(xiǎn)的主角,，要選擇情節(jié)比較平靜的題材,，如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等，聽起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng),，有利于他們順利進(jìn)入睡眠,，有時(shí)候兩個(gè)故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了,。
三,、播放輕音樂。
在聽完教師講故事后,，一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，還有一部分幼兒還沒有睡著，可是他們的情緒已經(jīng)完全平靜,，已有睡意,。適當(dāng)?shù)亍⑿÷暤夭シ泡p音樂,，營(yíng)造出睡意朦朧的氛圍,，對(duì)幼兒能起到“催眠”的作用。
我用這些方法經(jīng)驗(yàn)組織幼兒睡覺,，效果很好。所以,，在工作中,，遇到難題，只要以幼兒為思考中心,，總會(huì)找到好辦法的,。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇八
保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者,。作為幼兒教師的助手,，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，可是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，為了能更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
一,、不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自我的保育工作
社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)保育教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中,，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位教師和諧相處,，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自我的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù),，只要自我力所能及,，會(huì)和其他教師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。
二,、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無(wú)私的,，也是做好保育員的前提,，自從我擔(dān)任了保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛”,，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心,，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂的成長(zhǎng),。經(jīng)過這段時(shí)間的工作,，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛了,，才會(huì)去追求,，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任,。
三,、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面,，我們明白要搞好工作,，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景,，家長(zhǎng)都感覺十分溫暖。我經(jīng)過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情景,，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活,，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息,，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還很多,，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái),，使自我成為德育,、保育都合格的教師。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇九
傾聽這美妙的音樂,，我的思緒也隨之起伏,。
這是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，這是用生命譜寫的樂曲,。
低沉的鋼琴聲傳入我的耳際,，鋼琴聲是如此的緩慢，如此的微弱,，讓人感到十分的靜寂與壓抑，在這鋼琴聲中,，我聽出了作者的無(wú)奈,，我似乎看到了雙耳失聰后的貝多芬獨(dú)自一人坐在空曠的屋子里,，應(yīng)對(duì)著雙耳失聰?shù)默F(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)著眼前的這架鋼琴，不斷地發(fā)出嘆息,。
應(yīng)對(duì)著突如其來(lái)的災(zāi)難，貝多芬會(huì)一向消沉下去嗎琴聲又帶給了我答案，原本低微的鋼琴聲驟然高亢,，之后,，就有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)，并且節(jié)奏越來(lái)越快,，音調(diào)越來(lái)越高,，仿佛生命的熱血在不斷沸騰。聽到那里我為之一振,，貝多芬站起來(lái)了,，“我要扼住命運(yùn)的咽喉”,，他對(duì)著自我吼道,。最終貝多芬又打開了那塵封已久的鋼琴,，手指又再次放到了那熟悉的琴鍵上,，美妙的音樂又從他的指尖流瀉下來(lái)，高亢的琴聲充滿了整個(gè)屋子,。
不久琴聲又趨于平靜，這琴聲錚錚淙淙如清泉出澗,，是貝多芬對(duì)命運(yùn)妥協(xié)了嗎不,，我從琴聲中又聽出，他已經(jīng)恢復(fù)了往日的自信,，已經(jīng)能夠駕馭命運(yùn)之舟,，他內(nèi)心那洶涌的波濤也已褪去,，留下的是一顆平靜的心。
琴聲慢慢的消失了,，交響曲也已結(jié)束了,，但我的內(nèi)心卻還是洶涌澎湃，在這琴聲中我傾聽到了一個(gè)不屈服于命運(yùn)的心聲,，傾聽到了一個(gè)偉大藝術(shù)家的心聲,。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇十
時(shí)間過的很快，一晃這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，為了更好的展現(xiàn)幼兒在校園生活,，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我園舉辦了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)并舉行了親子比賽,。
早上八點(diǎn),，家長(zhǎng)陸續(xù)的帶著孩子來(lái)幼兒園，孩子在爸爸媽媽的陪同下,，格外的開心,。吃完飯的孩子拉著爸爸媽媽的手坐在一邊玩玩具，還在吃飯的孩子安靜的坐在桌子旁邊讓家長(zhǎng)喂,。
時(shí)間到了孩子自己開始整理玩具,，并安靜的坐在小椅子上開始聽老師上手指游，上完游戲孩子們排隊(duì)自己拿茶杯喝開水,，并排隊(duì)上廁所,，接著孩子們開始上課了，上完課孩子們下樓準(zhǔn)備做早操,，并進(jìn)行親子比賽,。
第一個(gè)比賽是穿衣服，第二個(gè)比賽是吃橘子,，第三個(gè)比賽是送氣球,，第四個(gè)比賽是摘糖果，第五個(gè)比賽是快樂跳跳跳,。在吃橘子比賽時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了，我們班的孩子剝好橘子不愿意把橘子送給家長(zhǎng)吃,，甚至有些孩子拿了橘子就跑,。通過這件事情,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自我意識(shí)很強(qiáng)烈，對(duì)于喜歡吃的東西,，哪怕最親近的人都不愿意分享,。以后我要逐步的引導(dǎo)，讓孩子拿出自己所喜歡的玩具所喜歡的零食,，讓小朋友們一塊來(lái)分享,。
鏡 子
“這次的游戲活動(dòng)結(jié)束了，小朋友休息一會(huì)吧,！”我說(shuō)完就走出活動(dòng)室想潤(rùn)一下喉嚨,。杯剛端起來(lái)。教室里便像往常一樣想起一陣“嘭,，嘭,，”的亂響。我放下水杯,，飛快地跑向鋼琴旁,，雙手拍著琴蓋說(shuō)：“小朋友安靜一下，誰(shuí)讓你拍桌子的,？”我生氣的問,。一時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。我掃拍桌子最響的樂樂小朋友面前問：“你為什么老是拍桌子,？”沒想到他卻自豪的說(shuō)：“我跟你學(xué)的,！”旁邊的天天小朋友也飛快地舉起小手說(shuō)：“我爸爸在家里也常常拍桌子叫我別鬧的?！蔽衣犃艘院?，一愣，緊張的坐在鋼琴旁,，反思了一下我自己：“以前小朋友在班里“大鬧天宮”的時(shí)候,，我為了讓他們安靜下來(lái)便拍幾下桌子，大聲喊道：“安靜一下,！”,。久而久之，我們班的孩子也學(xué)會(huì)了拍桌子,，見一個(gè)拍其他小朋友便都拍,，于是就出現(xiàn)了剛才那一幕。
“為人師表”“子不教,、父之過”,，想到這兩句話，又想到剛才兩位小朋友那自豪的表情，我覺得教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),，在幼兒面前的影響有這么大呀,！因?yàn)樗麄冇X得教師、父母永遠(yuǎn)是對(duì)的,。家庭、幼兒園是孩子人格形成的重要基礎(chǔ),，孩子特別是幼兒從父母,、教師那里獲得經(jīng)驗(yàn)和安全感，他們?cè)谛睦砩献钊菀着c父母溝通,、在思想上特別崇拜自己的第一任老師,。因此父母是孩子最早模仿的對(duì)象，幼兒園教師是孩子最愿意模仿的對(duì)象,。父母,、老師的一言一行，一舉一動(dòng),，都會(huì)被孩子注意到,，在頭腦中留下痕跡，在行動(dòng)中有所體現(xiàn),?？梢姡駱咏逃饔脤?duì)兒童是不可輕視的,。我反思了自己的過去,，并在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，告訴他們拍桌子是不文明的行為,，希望以后小朋友和老師一起來(lái)改掉這個(gè)不良行為,。從此，我們班拍桌子的聲音漸漸消聲遺跡,。
這件事最小可它使我明白：父母,、教師無(wú)論何時(shí)何地都要想到，自己是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象,！
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇十一
沒有鮮花,，沒有掌聲，我們每一天過著平平常常,、普普通通的日子,，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作,，把自我的愛奉獻(xiàn)給每一位兒童!
做為一名保育教師,，最重要的是要有一顆愛小孩的心。只要你真心地去愛他們，去對(duì)他們好,，他們是能夠感覺到的,。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中,，時(shí)刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)小孩,、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛心,、細(xì)心,、耐心去澆灌他們、感染他們”,。
愛是與小孩溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和小孩說(shuō)話”,。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明小孩需要老師給予最多的是愛。
二十一世紀(jì)的保育教師,，應(yīng)從促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育,，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求,；要重視“保”與“育”的相互作用過程,，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn):
首先，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少兒童與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì),。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使兒童滑到,。為兒童創(chuàng)造一個(gè)清潔,、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣,。
其次,，正確為兒童服藥是保證兒童生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證兒童健康的重要工作,。早上拿藥時(shí),，保育員應(yīng)將藥品名稱、兒童姓名,、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚,，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，待確實(shí)以后再給小孩服藥,。同時(shí)加大兒童的飲水量,，增加抵抗力。
第三,，定期晾曬,、清洗被褥，讓小孩體會(huì)老師像媽媽一樣的愛,，保證兒童的良好睡眠,。
作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師,，還就應(yīng)從小事做起,，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo),。愉快工作,，體驗(yàn)成功的快樂,，應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空,，唱出世界上最幸福的旋律！
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇十二
保育員隨筆
幼兒教育是啟蒙教育,，也是人類奠基的教育,，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂資料和方式,、方法,，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心,，要讓孩子們持之以恒,，還要給孩子們起榜樣、示范的作用,，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子,。
幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育,，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期,，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的,，教師晨,、午檢時(shí)要細(xì)心，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生,。
中午休息的時(shí)間到了,，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,，我悄悄地走近一看,，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上,，一會(huì)兒放在嘴里咬著……存在著很大的不安全因素,。“怎樣辦”,，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了,，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”,。
嘿,！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了,，還對(duì)他們說(shuō)：“發(fā)卡你睡覺吧,，醒來(lái)之后我們?cè)偻妗⑿∑そ钅阋苍撔菹⒘??！?/p>
我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎？孩子們睡著了,，我們教師也稍微休息一下,，一舉兩得。教師們,，這招很好,，你們不妨一試。
小班保育筆記簡(jiǎn)短篇十三
今年我?guī)Я藘蓚€(gè)中班,，一個(gè)是我以前的班級(jí)中一班,，還有一個(gè)是中二班。一開學(xué),，中二班孩子們看見我就會(huì)叫我"阿姨早”,、"阿姨好”的，不知什么時(shí)候,，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣,，喜歡叫我"小萬(wàn)阿姨早”"小萬(wàn)阿姨好”了。這個(gè)稱呼似乎有了一種親切的感覺,，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離,。
一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情,，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑,，讓我感覺很充實(shí),。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事,，我是孩子們的一份子,，我喜歡和孩子在一齊。
中午,，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候,，孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對(duì)自我身體有什么好處,。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完,。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也異常高興,。
對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象,，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完,。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐,，但再換一碗,，他會(huì)把飯菜全部吃光,，并且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象,，教師詢問了家長(zhǎng),，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒這習(xí)慣。
為了解決這個(gè)問題,，我和教師觀察了他吃飯的情景,。原先，他一坐下來(lái)吃飯,，就把飯全往嘴巴里塞,，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了,，就全給吐出來(lái)了,。經(jīng)過了解才明白，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點(diǎn)吃,，吃慢了,，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這,，怕吃慢了也受到批評(píng),，所以吃得很快,。找到了問題所在，每到吃飯前,，我就和教師們就告訴他慢慢吃,，克服他飯前緊張的心理。今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了,，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了,。
無(wú)論你今日扮演的是什么主角，在孩子們的心目中,，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝积R,，我覺得自我又回到了童年的時(shí)光,。
