無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小班保育員隨筆篇一

猜出來了嗎？他們是快樂的'幼兒教師和他的天使般的寶寶,。

陪伴天使般孩子成長的幼兒教師們,，沉浸在對自身工作熱愛和對自身教育天職的責任中。期望自己能培養(yǎng)出一個又一個小天才,。期望孩子們在長大后有一對可以任他們翱翔的堅實的翅膀,。因此，經常在不知不覺中沉浸在對教案的反復推敲之中,，以及抓緊點滴時間向孩子傳遞知識之中,。

在繁忙的工作之中，他們習慣了站在教師的立場上思考問題,，習慣了以成人的眼光看待幼稚的孩童,。懷著成人的擔心，教師的責任心,，他們不停的糾正孩子的行為,。就這樣，一心為孩子好的教師,，天天和一群盼望成長的孩子們“斗智斗勇”,，有時還要承受家長的不解與埋怨。

究竟哪里出了問題,？

“走進童心世界”這一響亮的口號,，引導幼兒教師們重新反思，審視自己的教育工作,。是呀,，教育的發(fā)展，人類的進步,。使教育者逐步改變著對教育的認識：從傳統(tǒng)的師道尊嚴,，到尊重,，理解孩子，把孩子看做一個完整的人,，發(fā)展中的人。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教,。從片面的注重教師的主導作用到關注孩子的需要,。強調教師的主導地位與孩子的主體地位并存。

觀念的轉變使教師們越來越關注孩子們的所思所想,，期望通過自己對孩子細致的觀察,，了解孩子不同的個性，興趣與需要,。期望在對孩子充分了解后提供恰當?shù)膸椭?。支持孩子的發(fā)展。并隨著孩子的發(fā)展需要不斷調整教育策略,。使教師真正成為孩子的學習伙伴,，共同解決困難的合作者，不斷學習的引領者,。

是游戲填滿了他們快樂的童年,，讓他們學會了與同伴交往，遵守規(guī)則,，愉悅了他們的身心,，使童年色彩斑斕。為了游戲,，他們曾想盡辦法與嘮叨的老媽,、嚴格要求的老師周旋。

現(xiàn)在他們長大了,，成為了嚴格要求的老師,，他們謹記成人，教師的職責,，在遺失了自己童年之夢的同時,，還煞費苦心的規(guī)范著孩子的夢，抹去孩子繽紛色彩中的不調和色,，挑出孩子喧鬧旋律中的不規(guī)則音符,。

與童年的親密重逢，使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準備期,，他們應該與孩子共同為其成年做準備的同時,，使孩子盡情享受童年本身的樂趣。

于是出現(xiàn)了文章開頭那快樂的游戲場景：教師在游戲中感受了自己童年的“過去時”,，理解了孩子童年的“現(xiàn)在進行時”,。教師們在快樂的游戲中體會：以一顆童心去貼近童心,，理解童心，以一顆童心來引導童心,。

看著放下師道尊嚴的教師們,，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們開心的笑了,，笑聲中,，他們覺得老師變小了，自己長大了,，老師是自己的“哥們”“伙伴”了,！

家長朋友們，照片上孩子的笑臉打動您的心了嗎,？您是否也和我們有著同樣的困惑呢,？

請您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可愛的小錯誤,，想想兒時的自己對家長的評價和期望,。

試著每天清晨給孩子一個天真的孩子般的笑臉，試著關心,，關注孩子感興趣的事,，試著和孩子們一起游戲一起學習，試著理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯誤的想法,。

家長朋友們,，讓我們在生活中，在與孩子朝夕相伴的日子里,，走進童心世界,，尊重，理解孩子,，成為孩子的朋友,，伙伴和孩子共同成長。

小班保育員隨筆篇二

qk是個古靈精怪,，脾氣有點倔強的小男孩,。剛來幼兒園，因為對幼兒園生活的不滿,，就做了幾件很令人頭痛的事情,。起先是扔水杯，第一次水杯不見了,，我只想著是不是小朋友還沒有養(yǎng)成放好水杯的習慣,，隨意亂放了，我就從教室找到廁所,，再找到午睡室,，找了幾圈都沒找到,，連抽屜都翻遍了也沒有。后來,，還是在保健室戈老師那里找到了,。原來是別班老師在操場上撿到了杯子，放在了保健室,。一開始,，我也不確定到底是哪個孩子扔的杯子，因為剛開學,，小班本來就哭鬧而亂成一片。但接下來兩天,，qk的水杯又掉到樓下兩次,，我懷疑是他自己扔的，就直接問他：“qk,，這只杯子是不是你自己扔到樓下去的?”qk連忙搖頭：“沒有,，我不知道是誰扔的?！彪m然他沒承認,，但我也能夠猜出是誰扔的了。接下來一天,，在喝水時,，我留意著，果然,，他趁老師不注意時,，悄悄走到陽臺上把杯子往下扔，正好被我看見了,，我走到他身邊就喊：“qk,，是你扔了杯子，怎么可以把杯子扔下去,，這不是會砸到人嗎?”大概我語氣兇了些,，他聽了很生氣地朝我喊了起來：“你這個丑八怪，你這個壞蛋,?！薄皅k，不可以這樣說老師的,?！蔽冶凰R得有點懵了。當我再次跟他講時,，他已經哭開了,?！拔也蝗颖蛔樱以僖膊蝗颖恿?，我要爺爺,、我要奶奶，我要回家,?！笨粗蘖似饋恚乙膊徽f了,，讓他回到自己座位上,。

接下來他被子不扔了，但他還是做一些讓人意想不到的事情,，經常把廁所里用的衛(wèi)生紙抓上一把扔到蹲廁的水池里,。還把我用來刷洗廁所污垢的長柄刷扔到小便池的下水管道里，真讓我哭笑不得,。有時,，批評他吧，他馬上就哭,，說再也不干了,。而且越來越討厭我們幾個老師。放學時,，一看見爺爺來接了,，走過老師身邊，會偷偷用手快速地打一下老師,，或用書包甩到老師身上,，看來他是真的不喜歡我們啊!

我想qk不喜歡我們，我要主動接近他,，讓他解除對老師厭惡感,。每次午睡前，我就故意找他說話,，陪著他,，但他不要我陪，一直讓我走開,，還說：“你滾開,，你這個討厭鬼?！蔽揖妥谒拇策?，輕輕地對他說：“嗨，小帥哥，你知不知道,，陸老師可是你的親戚好朋友啊?”他一時不懂,，“你不是我的親戚好朋友，我不喜歡你,?！蔽矣终f：“你看，我們都姓陸,，那肯定是好朋友了,，你跟陸老師說說看，小白兔最愛吃什么?”他想了想說：“愛吃胡蘿卜,，我家里也有胡蘿卜,，還有玉米、茄子,、黃瓜,、桃子----這些都是農民伯伯種出來的?！苯酉聛砦覇査依镉袥]有養(yǎng)小動物，他說沒有養(yǎng),，但是很喜歡小狗,，慢慢地話也多了起來。就這樣,，每天有機會就找他說說話,，他跟我也越來越熟悉了。有機會我還請他幫我做點小事,，他高興得不得了,，有時還會主動幫我把尿壺端到廁所里倒掉，真是個好孩子,。

后來,，我和qk成了很好的朋友，他經常過來跟我擁抱一下,，認真地看著我說：“陸老師,，我喜歡你，你以后來我家玩吧!”我聽了心里非常感動,，點著頭說：“好的,，下次陸老師有空就去你家玩?！?/p>

與孩子在一起雖然有時孩子會哭,，會鬧，但這也是孩子的一個天性。不過,，更多的還是快樂,，感覺和他們相處，永遠都回到了童年,。謝謝你們,，我的孩子們，希望你們一直開開心心,、快快樂樂地成長哦!

小班保育員隨筆篇三

自開學到現(xiàn)在雖然不是很長時間,，但本學期我們班又來了很多新生看到孩子臉上活潑、好動,、天真,、主動、內向的性格之外,，我知道想認識了解他們海域要一段漫長的過程,。照顧新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作，將迎接我的難解接踵而至,。而我也相信,，我會一個個的去克服它，戰(zhàn)勝它!

由于我是夜班保育員,，大多時間是關注孩子們睡覺,，所以對們的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻,，就是賈文澤小朋友,，哭鬧特別嚴重，因為他是新生,，剛開始我還覺得情有可原,，因為新生要適應心得環(huán)境，需要一段時間,，過兩天就會就會好起來,。可過了快一個星期還是那樣哭鬧,，哭起來沒完沒了,，脾氣倔強，怎么哄都不聽,。一個勁地哭著說：：“我要媽媽,，我就要媽媽”?？捱^一會后,，于是我都苦口婆心的勸他，剛開始都是無濟于事，后面就好了很多,。從他的眼神中能看到的是他很沒有安全感,。那種目光難以置信是從一個五歲的孩子所發(fā)出來的神情。既頑強,、有固執(zhí),。于是我就不斷的和他溝通、講道理,、他還有兩個玩的好朋友也會一直在勸他,，幫助他。我只是希望能用我的愛心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感,。經過一個月的時間,，文澤小朋友漸漸的不會再晚上哭鬧了，并學著做一個小小的男子漢了,。

孩子本該有一個天真無邪純潔可愛的心,，可在文澤小朋友身上，我只看到他內心的倔強,，和沒有安全感,。所以作為老師或者家長都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心，并要讓他知道一些男孩子應有的堅強和勇敢,。這樣對他以后的成長以及身心健康都有很大的好處,。

小班保育員隨筆篇四

有時候一顆小樹苗，可以長成參天大樹,，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長,，作為老師的我們,，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的“愛”,，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛,，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛,，老師對學生的愛等等,。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了快樂與幸福,，在這簡單的幸福里,，我們也在不斷成長。

孩子會模仿老師的每一句話,、每一個動作,、每一個眼神，而且還會模仿的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展,，所以,，老師應以身作則，做好每一件事,、說好每一句話,，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的,，尤其是像我們這樣的啟蒙老師,，那更是重要的。

孩子的成長過程只有一次,，我們需要多聽孩子的心聲,，給予孩子尊重、信任與鼓勵,，還有我們的愛,。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學,，一天的時間,，孩子可以學到很多的東西，除了學習知識外,，更多的則是與老師相處,，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子,，在孩子的眼里,，老師是神圣的、偉大的,，老師的每一句話,，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人,。

其實孩子與老師是互通的,，是相互影響的。在我們給予孩子愛時,，孩子也給予了我們不曾擁有的愛,；在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們教學方法,；在我們給予孩子快樂時,，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊诜瞰I自己的同時,，孩子也在回報我們,。我們擁有了更多的歡聲笑語,，與孩子共成長。

因此,，讓我們“一切為了孩子,！為了一切孩子！為了孩子的一切,！”讓我們的孩子可以變的更開心,、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上,！

小班保育員隨筆篇五

記得剛開學時,，我們班的范范小朋友是個非常頑皮的孩子，有時我很難容忍他的調皮,，每天都有小朋友來告他的狀,，不是給小朋友扔東西，就是與小朋友打架…每天總有家長來找老師,，面對老師的批評教育,，效果甚佳。我平時也與其家長談過幾次,，他奶奶也沒辦法,，說也不聽，打也不改,。

針對這件事情,，我改變了以往的教育方法，每天對他進行表揚,，坐下來與他談心,，如：“今天范范非常講衛(wèi)生，還給小朋友搬凳子....然后說今天一定要和小朋友相處好,，就時時監(jiān)督他,，隨時給他鼓勵肯定，提醒他做個好孩子,，一天結束，他沒有惹事,，放學時面對全班幼兒對他進行了表揚,，就這樣，在我的表揚監(jiān)督下,，范范逐漸改變了,，現(xiàn)在變成了一個好孩子了。這讓我覺得很欣慰,，其實范范也有很多長處,，就是常常幫老師做事情,，畫畫時候也很認真，總能很好的完成老師布置的任務,，所以我相信只要我們耐心引導和監(jiān)督,，范范一定會很出色的。

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小班保育員隨筆篇六

不知啥時候,，我發(fā)覺小朋友們喜歡叫我"萬阿姨早”"萬阿姨好”了,。這個稱呼好像有了一種親熱的感覺，也不知不覺地拉近了我和孩子們之間的距離,。早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實,。平時,，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子,，我喜歡和孩子在一起,。

中午，我進教室盛飯菜的時候,，孩子們喜歡聽我奉告他們今天吃啥,，然后再由老師奉告孩子們今天吃的菜對自己身材有啥好處。孩子們都會很開心腸把所有的飯菜都吃完,。每次見孩子們大口大口地吃飯,，我心里有也非凡興奮。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象,，我會很有耐煩腸讓他嘗一嘗,，再問他："好吃嗎？”他也會很盡力地慢慢把飯吃完,。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐,，但再換一碗，他會把飯菜整個吃光,，而且也吃得很快,。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長,，他媽媽說他在家從來沒這習性,。為了解決這個問題，我和老師察看了他吃飯的情形,。本來,，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞,，塞得滿滿的,，喉嚨口咽不下去了,，就全給吐出來了。經過了解才知道,，他本來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃,，吃慢了，還要挨批判,，所以他剛來這,，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快,。找到了問題所在,，每到吃飯前，我就和老師們就奉告他慢慢吃,，戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理,。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了,。

無論你今天扮演的是啥角色,，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友,，很他們在一起，我感覺自己又回到了童年的時間,。

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小班保育員隨筆篇七

這學期我是小四班的保育員老師,，小班孩子剛入園，離開了熟悉的生活環(huán)境,，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕,。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子,，從心底里關心愛護他們,。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧就要更多,、更細,。我以親切的語調、溫暖的擁抱,、細致的照料,、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活,。開學初,，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,，就是“我不想吃”,，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,，我們采取了多種方法,。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量,，利用餐前的環(huán)節(jié),，在班上談論“我最愛吃的東西”。哪個小朋友有了一點點進步,，我們就及時地表揚他,。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎么拿調羹,，怎么吃飯等等,，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口,，接下來自己吃,。吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等,。我還及時和家長進行交流,，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師,，在家里也對孩子進行自理能力的培養(yǎng),，放手讓孩子自己吃飯，不挑食,，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習慣,。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉了,，都喜歡吃飯了,，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯,。孩子的變化,，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。

一,、衛(wèi)生保健方面：

我以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為主,，幫助幼兒認識自己的杯子毛巾，學習男女分廁的習慣,。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水,。由于我們班年齡小的幼兒很多,，自理能力差,，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常不大小便解在褲子上,，這時我就給他們擦好身子,，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好,?；顒訒r，對出汗過多的幼兒及時擦汗,，以防感冒,。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,，加強幼兒的保健衛(wèi)生,，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著,。做好預防幼兒常見疾病的工作,，常曬被子、枕頭,，減少細菌滋生,。

生活老師對幼兒來說，也是很是很重要的,，因為他們的一天生活都由你管理,，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任,，需要付出很多的汗水,，要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習我與幼兒建立了深厚的感情,，聽到孩子們開心的笑聲,，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲,。

小班保育員隨筆篇八

春天來了,，萬物復蘇，我們班的寶貝們似乎也嗅到了春天的氣息,，四處尋找春天,。于是我們一起來到了美麗的農家小院里尋找“春天的足跡”，孩子們在盡情分享著陽光給予的快樂,、春天給予的美麗時,，我微笑的看著大家說：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“春天”孩子們回答著“那么你們眼里的春天是什么樣子的呢,？”聽到我的提問,，孩子們都在仔細的在腦海中編織著各色各樣的春天。

豆豆第一個回答說：“我眼中的春天是美麗的,，我看到柳樹，草地都變綠了,，花兒都開了,，美麗極了”我聽了點了點頭。

奇奇第二個回答：“我眼中的春天是溫暖的,，看,！我們大家都脫去了厚厚的衣服，穿上了鮮艷的春裝,，多好看,！”

接著宥宥也站起來說：“我眼中的春天是香香的，到處飄著花兒的香味,，連小草,、泥土都散發(fā)著淡淡的清香；我眼中的春天還是濕潤的,，昨天毛毛的雨飄落下來,，把大地都濕潤了~”

聽到孩子們的回答我高興的說：“孩子們你們知道老師眼中的春天是什么嗎？你們的笑臉就是我的春天”此時孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開的花兒,。

有觀察才有生活

經過了大半個月的陰雨日子,，此時的太陽公公露出了笑臉，像一個老頑童在與藍天白云鬧著玩,，只見天空是湛藍的,，天空中漂浮著一朵朵美麗的白云，我被這美麗的美景吸引著,。

于是,，我和尚老師帶著孩子們來到了操場上。我：“孩子們,，快看,！天空中有什么？”“有太陽,、藍天,、白運，好美麗的天空,！好美麗的白云阿,！”孩子們看到此時的景色高興的跳了起來。忽然雷皓凇大叫了起來：“老師快看，那片云,，像一條龍呢,！”在他的引導下許多孩子們都插上了想象的翅膀“像獅子、小狗……”我召集孩子們說：“為什么我們看見的白云一會兒象這個一會兒象那個呢,？是誰在動呢,？”“風”孩子們告訴我……由此我們不僅看出有了觀察孩子們的思維能力，想象力得到了發(fā)展,，有了觀察才有思維能力,，才有豐富的生活！

[小班保育員教育筆記]