無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

工商企業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計題目篇一

摘要：近年來我國工商管理專業(yè)課程建設(shè)得到了迅速的發(fā)展,，隨著工商管理專業(yè)的課程數(shù)量在高校的不斷增加,，使得如何提高工商管理專業(yè)課程實踐教學的效果,、尤其是構(gòu)建出有效的高校工商管理專業(yè)實踐教學模式,，成為了工商管理教育者需要解決的問題。當前我國高校工商管理專業(yè)實踐教學模式的構(gòu)建還處于起步階段,，存在很多不足,。

關(guān)鍵詞：工商管理課程教學實踐模式構(gòu)建

一、工商管理專業(yè)課程實踐教學的現(xiàn)狀及問題

從上世紀末開始,，我國的工商管理專業(yè)課程建設(shè)得到了迅速的發(fā)展,，隨著工商管理專業(yè)的課程數(shù)量在高校的不斷增加，使得如何提高工商管理專業(yè)課程的教學質(zhì)量成為了教育者需要思考的問題,，尤其是對現(xiàn)有的高校工商管理專業(yè)教學模式進行改革,。工商管理專業(yè)具有極大的實踐性，因此,，加強工商管理專業(yè)學生的專業(yè)理論知識學習和獲取管理方面的經(jīng)驗技能是該專業(yè)教學的重點,，同時為了能夠使得工商管理專業(yè)的學生在就業(yè)中迅速適應(yīng)崗位的要求，滿足社會市場對工商管理人才的需要,，高校需要不斷加強對工商管理專業(yè)的教學進行完善,，尤其是要重視教學的實踐環(huán)節(jié)，這應(yīng)該成為工商管理專業(yè)課程設(shè)計的關(guān)鍵所在,。當前工商管理專業(yè)課程的實踐教學主要存在以下幾個方面的問題：一是工商管理專業(yè)的教師對實踐教學環(huán)節(jié)的重視程度不夠,。高校工商管理專業(yè)的教育者對實踐教學持輕視的態(tài)度,，在實際的教學過程中他們對實踐環(huán)節(jié)分配的課時極少，有些高校由于經(jīng)費的原因根本沒有設(shè)置實踐環(huán)節(jié)或者很少體現(xiàn)實踐環(huán)節(jié),。這與高校的教學評估有關(guān),，很多高對教學的實踐環(huán)節(jié)缺少評估的體系和標準，致使教師在開展教學實踐的過程中有很多的阻礙,，甚至根本無法實施實踐教學,。還有一部分教師認為學生在學校就是好好學習理論知識，打下堅實的理論基礎(chǔ),，實踐是畢業(yè)以后工作應(yīng)該去做的事情,，因此，對教學的實踐環(huán)節(jié)不予關(guān)注,?？偠灾處煂ど坦芾韺I(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的不夠重視是由于多方面的原因?qū)е碌?，但是,，實踐教學的花費高、工作量大,，效果不易顯現(xiàn),，因此很多教師不愿意投入時間和精力進行實踐教學。二是工商管理專業(yè)的教師缺乏豐富的社會實踐經(jīng)驗,。國外工商管理專業(yè)的教師在從事高校的教學之余,，還在兼職一些社會職務(wù)，比如做企業(yè)的顧問和咨詢等,，因此,，與工商管理專業(yè)的實際情況非常了解。但是,，我國高校的工商管理專業(yè)的教師與社會存在嚴重的脫節(jié)問題,，很多工商管理專業(yè)的教授埋頭于該專業(yè)領(lǐng)域的理論研究，而很少與社會現(xiàn)實進行聯(lián)系,，解決實際的問題,，也難以為學生牽線搭橋提供較多的實踐機會。三是工商管理專業(yè)的實踐課程缺乏完整的體系,。這是由于當前高校對工商管理專業(yè)學生的能力和要求不夠明確導(dǎo)致的,，使得工商管理專業(yè)的實踐教學體系缺乏系統(tǒng)性，學生的能力也沒有達到企業(yè)對工商管理專業(yè)學生的技能要求,。主要體現(xiàn)在：工商管理專業(yè)缺乏系統(tǒng)有效的教學設(shè)計,，沒有相應(yīng)的實踐教學內(nèi)容，也沒有根據(jù)學生的不同學段開發(fā)出適合不同學段的階梯式教學體系,，因此,，高校的工商管理實踐教學整體就呈現(xiàn)出缺乏明確的教學目標和系統(tǒng)性等引發(fā)的一系列問題,。四是工商管理專業(yè)實踐教學的方式單調(diào)，難以實現(xiàn)較好的實踐效果,。目前的工商管理專業(yè)實踐教學多是根據(jù)案例分析進行實踐教學的,，雖然案例教學法能夠讓學生開拓視野，但是它的局限性在于無法幫助學生掌握解決實際問題的能力,，因此無法達到實踐教學的要求,。很多高校已經(jīng)開始探索建立工商管理專業(yè)的實踐基地，但大多還處于初級階段,，很多實驗的項目設(shè)計不盡理想,，有些牽強附會,，再加上有限的經(jīng)費和場地的限制,，使得工商管理專業(yè)實踐教學難以進行良好的發(fā)展。

二,、工商管理專業(yè)課程實踐教學模式構(gòu)建的主要內(nèi)容

第一,，劃分出工商管理專業(yè)的教學板塊。對工商管理專業(yè)的教學進行分化,，可以提高教學的針對性,，實現(xiàn)教學目標。一是基礎(chǔ)能力的教學板塊,，這是為培養(yǎng)學生基本的管理知識而設(shè)置的包括基礎(chǔ)知識與基本理論的課程,，能夠?qū)⒗碚撆c實際相聯(lián)系，解決企業(yè)運行中的實際問題,。這一板塊的具體教學內(nèi)容涉及到了對工商管理專業(yè)各種基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的訓練,，比如，團隊合作,、管理的溝通技能,、環(huán)境分析以及獎懲制度、競爭對手分析等,，在實際的教學中,，該板塊的訓練方式可以用演示、市場調(diào)查與實例分析等方式進行,。二是模擬工商管理情境的板塊,。模擬真實的工商管理情境是非常有效的管理技能培育方式，使得學生能夠在高校的環(huán)境中體驗到社會市場環(huán)境下的企業(yè)管理狀態(tài),。有效的模擬方式就是在高校建立工商管理情境的模擬實驗室,，在實驗中完全引進現(xiàn)實經(jīng)營管理中的各種決策軟件，學生可以在實驗室體驗到現(xiàn)實經(jīng)營管理中的復(fù)雜情形,，運用到已學的各種理論知識,，體驗管理與組織的過程,，熟悉企業(yè)管理中的各個環(huán)節(jié)，并且掌握一定的管理方法,。三是管理的實踐教學板塊,。實踐教學主要有三種情形：在校大學生利用寒暑假在企業(yè)進行實習；由工商管理教師推薦部分優(yōu)秀的學生專門去企業(yè)實習,，在鍛煉學生實踐能力的同時提升學生的優(yōu)秀品質(zhì),；在大四為所有的工商管理專業(yè)學生設(shè)置畢業(yè)實習的環(huán)節(jié)，重點在于讓學生深入市場進行調(diào)研和體驗,，嘗試運用所學過的理論知識解決實際的問題,，鍛煉學生的綜合能力。與此同時,，還可以鼓勵學生與教師一起進行科學研究,，比如，組織學生參與競技比賽,，參與企業(yè)管理競賽等,，鍛煉學生的能力。第二,，對教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和要求,。實踐教學必須要有專業(yè)的教學環(huán)節(jié)，需要教學大綱和課程設(shè)置進行保障,，對實踐教學的內(nèi)容與進度進行有效規(guī)劃,，因此，工商管理專業(yè)實踐教學的目標,、內(nèi)容與方法等都需要精心設(shè)計,。但是，對工商管理實踐教學的設(shè)計需要密切結(jié)合社會與企業(yè)的實際要求,，對學生的培養(yǎng)目標定位準確,，使得工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)更加具有針對性和方向性。

三,、構(gòu)建工商管理專業(yè)課程實踐教學模式的主要策略

第一,，從認識上提高對工商管理專業(yè)實踐教學的重視。高校工商管理專業(yè)要在教學大綱和培養(yǎng)目標中體現(xiàn)對實踐教學的要求,，并且要對教師的教學進行評估,，要設(shè)計評價方式來評價實踐教學的效果，并且給予教師一定的物質(zhì)支持,。第二,，完善工商管理專業(yè)課程的實踐教學方案，通過詳細的實踐指導(dǎo)計劃來合理安排實踐課程的設(shè)置，根據(jù)實踐指導(dǎo)計劃來設(shè)計實踐教學的內(nèi)容以及進程等,，同時對實踐教學的目的與原則,、堅持等做出詳細的書面規(guī)定。第三,，實行校企合作制度,，為學生提供穩(wěn)定的實踐教學基地，定期聘請企業(yè)人士指導(dǎo)大學生,，讓學生體驗企業(yè)經(jīng)營管理的過程,，了解企業(yè)的運行方式與實際的工作內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理的現(xiàn)狀與問題,，鼓勵學生積極投入企業(yè)進行實習和診斷,，提高學生解決實際問題的能力。第四,，建立工商管理專業(yè)專門的實踐實驗室,。社會的進步和發(fā)展使得工商管理中融入了現(xiàn)代科技，以信息技術(shù)為代表的高科技已經(jīng)融入到了工商管理中,，當前高校的工商管理實踐實驗室已經(jīng)逐步啟動了,，因此，應(yīng)該不斷地完善實驗室的項目建設(shè),，為實驗室后續(xù)的運行、以及提高實驗室的功能提供保障,。第五,，建立高校工商管理專業(yè)實踐課程的考核制度?？己酥贫葢?yīng)該重點體現(xiàn)對學生實踐能力的考察,，政府部分應(yīng)該采取措施，為大學生進入社會和企業(yè)進行實踐提供便利,，企業(yè)也應(yīng)該根據(jù)對專業(yè)人才的需求與高校實施校企合作制度,，通過為學生提供實踐的機會為企業(yè)儲備人才，從而實現(xiàn)雙贏的局面,。

參考文獻：

[1]蒲小彬,。工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索[j]。價值工程,。2014(15),。

[2]范萬劍。民辦高校工商管理專業(yè)校企合作問題探討[j],?？平虒?dǎo)刊（上旬刊）。2014(06),。

[3]張?zhí)焯?。探討高校工商管理專業(yè)實踐教學困境及對策[j],。企業(yè)改革與管理。2014(16),。

[4]史憲睿,，程春梅，張華,。工商管理專業(yè)實踐教學體系建設(shè)研究[j],。遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版）。2014(04),。

工商企業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計題目篇二

一,、工商管理在企業(yè)轉(zhuǎn)型中起到了積極的引導(dǎo)作用

工商管理在實際工作中，主要是基于長遠發(fā)展戰(zhàn)略考慮,，因此對處于轉(zhuǎn)型階段的企業(yè)而言,，起到了積極的引導(dǎo)、支持作用,，這對確保企業(yè)成功轉(zhuǎn)型,，具有非常重要的作用。

實踐中可以看到,，無論國企,，還是中小型企業(yè)，都需要以工商管理為基礎(chǔ)和指引,。

對于部分實體企業(yè)而言,，轉(zhuǎn)型過程中通常以自身利益基礎(chǔ)，因此難以與國企相媲美,，甚至部分企業(yè)會對長期的發(fā)展戰(zhàn)略和方針沒有足夠的考慮,，只是追求所謂的眼前利益，最終只能面對事倍功半的結(jié)果,。

基于此,，需要強化工商管理部門的作用，以實現(xiàn)對轉(zhuǎn)型階段的企業(yè)指導(dǎo),。

工商管理部門實際運作中,，主要以國家的長遠發(fā)展戰(zhàn)略為根本，實際工作中積極引導(dǎo)企業(yè)改革與轉(zhuǎn)型,，以確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

持續(xù)健康發(fā)展。

對于工商管理部門而言,，它們通過積極引導(dǎo)企業(yè)開展改革,、轉(zhuǎn)型工作和活動，來提高企業(yè)的市場競爭力。

在此過程中,，國家工商管理部門對現(xiàn)代企業(yè)進行的經(jīng)濟活動,，實施全方位的監(jiān)督管理，從而促使企業(yè)的有效改革與快速發(fā)展,，這些都以企業(yè)長遠發(fā)展為目的,，為企業(yè)的快速發(fā)展提供強勁的動力。

對于企業(yè)而言,，雖然多數(shù)企業(yè)是獨立性經(jīng)濟實體,，在轉(zhuǎn)型與發(fā)展過程中，通常企業(yè)通過自己的生產(chǎn)經(jīng)營來實現(xiàn)自主發(fā)展利益,，而且主要目標在于實現(xiàn)企業(yè)自主經(jīng)濟利益的全面提升,。

基于此，部分企業(yè)在轉(zhuǎn)型與改革過程中,，往往不顧及社會,、國家及政策要求，一味的追求自身經(jīng)濟利益的最大化,。

在此過程中,，需國家工商管理部門對管理工作進行嚴格管控，通過科學合理的引導(dǎo)企業(yè)改革與轉(zhuǎn)型,，來實現(xiàn)企業(yè)常用發(fā)展之目的,。

比如，工商管理部門在積極引導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、運輸業(yè),、公共事業(yè)以及原材料行業(yè)與企業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)當對生產(chǎn)工藝落后,、設(shè)備陳舊和生產(chǎn)經(jīng)營狀況不佳的一些企業(yè)，進行等級核準,，積極引導(dǎo)他們進行產(chǎn)業(yè)改革和調(diào)整,，以實現(xiàn)企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型。

通過工商管理的有效引導(dǎo),，不僅可以科學合理的避免大量資源的嚴重浪費,，而且還可以有效促進企業(yè)轉(zhuǎn)型后的`快速發(fā)展。

對于工商管理部門而言,，其在引導(dǎo)中小型企業(yè),，特別是民營企業(yè)管理過程中，應(yīng)當積極引導(dǎo)企業(yè)不斷向勞務(wù)性產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)型產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展,。

同時,，還要積極引導(dǎo)國內(nèi)中小型民營企業(yè)向工藝品、餐飲以及農(nóng)副產(chǎn)品加工和小商品加工產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展。

通過該種引導(dǎo),，不僅可以促進國內(nèi)中小企業(yè)減少傳統(tǒng)行業(yè)競爭壓力,，而且還可實現(xiàn)發(fā)展空間的有效拓展，促進企業(yè)探盡快找到經(jīng)濟發(fā)展增長點,。

二,、工商管理在企業(yè)轉(zhuǎn)型中的起到了有效的服務(wù)作用

在當前市場經(jīng)濟體制改革條件下，企業(yè)開展轉(zhuǎn)型發(fā)展工作,，在此過程中工商管理起到了有效的支持服務(wù)作用,，以此來確保該過程中的企業(yè)成功轉(zhuǎn)型，并促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

比如,，2013年08月07日，南方日報發(fā)表評論員文章,，“實現(xiàn)工商部門管理轉(zhuǎn)型服務(wù)升級要求通過此次活動,，轉(zhuǎn)作風、樹形象,、促發(fā)展,，增強主動服務(wù)企業(yè)的意識，實現(xiàn)工商部門“管理轉(zhuǎn)型,、服務(wù)升級”,，為全省經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻。

”基于此,，工商管理部門應(yīng)當認真做好監(jiān)督管理與服務(wù)工作,，并且配套一系列服務(wù)內(nèi)容，以有效支持企業(yè)成功轉(zhuǎn)型和發(fā)展,。

在工商管理部門的支持與服務(wù)下,，企業(yè)能夠更好的遵守國家法律法規(guī)、規(guī)章制度,，保證企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型,，以此來體現(xiàn)企業(yè)的社會形象，促進企業(yè)健康發(fā)展,。

開展工商管理工作時,，應(yīng)當有良好的服務(wù)意識，并且將服務(wù)支持工作與工商管理工作密切結(jié)合起來,，在工商管理工作中融入服務(wù)熱情,，這樣這樣才能確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三,、工商管理在企業(yè)轉(zhuǎn)型中起到了有效的保障作用

隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化,，企業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展過程中,，國家工商管理部門除對現(xiàn)代市場環(huán)境加強監(jiān)督、規(guī)范企業(yè)行為外,，還可以對企業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展起到有效的保障作用,。

在此過程中，對于相關(guān)機制的建立健全,，也提出了更高的要求,。

正所謂無規(guī)矩不成方圓，通過建立健全工商管理制度,，可保障企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型,。

在企業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展過程中，工商管理的保障作用主要表現(xiàn)在兩個方面,。

第一個方面,，通過在企業(yè)轉(zhuǎn)型中為其提供有價值的參考意見，來促進其成功轉(zhuǎn)型,。

實踐中可以看到,，由于很多企業(yè)尤其是中小型企業(yè)，實際轉(zhuǎn)型與發(fā)展過程中難以獲得豐富的市場資料,、轉(zhuǎn)型途徑和方式方法,，因此企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中需以工商管理為保障；工商管理可以給企業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展提供更多的有價值參考資料,，以此為企業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展找到合適的方式與方向,。

通過轉(zhuǎn)型與發(fā)展方面的規(guī)范指導(dǎo)，可促使企業(yè)獲得更多的有價值轉(zhuǎn)型資料信息,，這對于現(xiàn)代企業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用,；第二個方面，通過工商管理可對企業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展過程中遇到的問題,、成功經(jīng)驗以及方式方法進行有效的總結(jié)與歸納,。

通過對常見問題全面總結(jié)，可為工商管理工作制度的建立健全,，提供最為直接,、最有價值的參考依據(jù)，從而讓工商管理制度不斷的完善與發(fā)展,；通過對成功經(jīng)驗的總結(jié)，能夠讓我國更多的轉(zhuǎn)型中的企業(yè)擁有珍貴的轉(zhuǎn)型參考資料,，這對于全面提高國內(nèi)企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型率,，具有非常重要的作用。

四,、結(jié)語

總而言之,，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化,，在工商管理的促進和積極作用下，工商管理工作對企業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展提供了很多的正能量,。

然而,，需要強調(diào)的是當前國內(nèi)工商管理工作機制還有待進一步健全和完善，部分工商管理工作情況并不樂觀,，因此企業(yè)轉(zhuǎn)型與發(fā)展過程中,，應(yīng)當加強思想重視，不斷深化工商管理理念和工作模式創(chuàng)新,，只有這樣才能充分發(fā)揮工商管理工作的重要作用,，從而促進企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。

工商企業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計題目篇三

摘要：企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中最為重要的內(nèi)容是會計和工商管理工作,，這是企業(yè)能否在市場競爭中獲取成功的關(guān)鍵要素,。

現(xiàn)代化企業(yè)，需重視會計制度與工商管理模式,，這是確保企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展的必要前提,。

本文主要分析現(xiàn)代企業(yè)下的工商管模式，并探尋現(xiàn)代化模式融合市場的有效方法和途徑,，以期帶動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：工商管理；企業(yè)會計,；研究分析

改革開放后,，我國的經(jīng)濟體制出現(xiàn)變革，市場經(jīng)濟也開始好轉(zhuǎn)起來,，且企業(yè)會計和工商管理模式是企業(yè)經(jīng)營管理中經(jīng)常涉及到的模式,。

但在發(fā)展中企業(yè)會計和工商管理制度的創(chuàng)建極為繁瑣，歷時較長,，要現(xiàn)代化的企業(yè)的配合才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

一、企業(yè)會計和工商制度體現(xiàn)的原則

1,、穩(wěn)健性原則

企業(yè)經(jīng)營管理進程中,，《企業(yè)會計制度》正在進行創(chuàng)建，基于此,，需分析會計工程環(huán)境,，要求現(xiàn)代會計明確工商審核原則。

當前階段,，比較突出的問題是企業(yè)會計和工商管理中存在信息缺失的情況,，這是經(jīng)營建設(shè)的主要限制因素。

如,，部分企業(yè)的會計信息出現(xiàn)很多虛假狀況,，對市場的運行產(chǎn)生較大的制約,。

出現(xiàn)上述原因是會計制度的合理性不夠，因而缺失監(jiān)管會出現(xiàn)壞賬的情況,，阻礙企業(yè)的資金運行效率,。

因而定制《企業(yè)會計制度》時，最好要明確會計信息的影響因素,，以期讓企業(yè)的會計制度偏向與合理化,。

2、一致性原則

當前階段,，我國企業(yè)還沒形成良好的會計準則制度,，因而企業(yè)中的會計還不能嚴格要求自己的行為，也不能按照會計行規(guī)從事會計工作,。

所以要求企業(yè)在開展現(xiàn)代化建設(shè)的進程中,，需為會計部門提供規(guī)范性的《企業(yè)會計制度》，要求企業(yè)內(nèi)的會計從業(yè)人員具有良好的舉止和行為,，且要規(guī)范會計的各項工作,，要求會計人員不僅需熟悉企業(yè)的工作性質(zhì)，更應(yīng)了解企業(yè)中完整的會計工作流程,，

各類提交的報告都要做好項目提交,，努力提升工作人員的工作效率，更要在這個過程中履行好監(jiān)督的責任,，會計制度不慎一紙空文擺在那,，是要運用和約束企業(yè)行為的文件。

3,、統(tǒng)一性原則

企業(yè)在進行會計與工商管理的過程中,，制定的管理制度需要與企業(yè)的會計審核向契合，由于工商管理是要結(jié)合企業(yè)的管理標準推行的管理,，更需明確的將會計審核的各項評定標準標注出來,，比如審核過沖需要進行的階段審核步驟，

審核的科目和審核的主要內(nèi)容,，完善細節(jié),，最終彌補管理會計存有缺陷的最佳途徑，打破組織形式的限制,，也能有效克服行業(yè)原有的審核工作推行的限制因素,。

4、可操作性原則

企業(yè)在現(xiàn)代化的建設(shè)發(fā)展中制定《企業(yè)會計制度》,，主要是為了讓企業(yè)在運行中具有可操作性,，該項制度的建立不僅是要突破原有的會計管理弊端，更好開拓新的會計觀模式,，進而有助于解決會計管理的瓶頸問題,，制定的《企業(yè)會計制度》要結(jié)合實際的經(jīng)營管理狀況。

其中《企業(yè)會計制度》的內(nèi)容需要涉及到企業(yè)管理的每一個小的細節(jié),，操作中也要注意規(guī)范化,，其中比較常見的操作原則是，會計要素,、計量標準,、報告編制等內(nèi)容，這些內(nèi)容不但能完善會計信息的實際應(yīng)用,，也能讓會計工作有更好的可操作性,。

二、工商管理模式下的企業(yè)會計研究

1,、建立符合現(xiàn)代企業(yè)特點的財務(wù)會計和工商管理體制

（1）強化財務(wù)監(jiān)督管理企業(yè)管理進程中比較核心的內(nèi)容是企業(yè)的財務(wù)管理工作,，企業(yè)管理部門需重視財務(wù)管理，由于傳統(tǒng)的財務(wù)工作是計算數(shù)字和數(shù)據(jù)累加,，但財務(wù)管理則比較綜合,，需要將統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),、理解數(shù)據(jù),、

得出結(jié)論、上交報告,，且要求財務(wù)管理工作要在企業(yè)管理中占據(jù)重要的核心地位,。

財務(wù)監(jiān)督部門為讓企業(yè)運行機制更健全，就要完善現(xiàn)有財務(wù)監(jiān)督制度,，讓財務(wù)監(jiān)督與管理一致,，因而要求監(jiān)督人員在管理中要本著公平工作的原則，落實好財務(wù)監(jiān)督工作,，讓財務(wù)管理工作向著良性方向運行,。

（2）集中財權(quán)管理企業(yè)內(nèi)部的管理人員需要集中好財務(wù)職權(quán)，然后財務(wù)總管機構(gòu)將各類細節(jié)工作內(nèi)容下放到各個部門,，每個部門各司其職,，完成資金調(diào)度、資產(chǎn)處置等權(quán)益集中類工作,。

企業(yè)在參與管理時不要過多限制財務(wù)管理的限制范圍,，可以控制財權(quán)管理，最好將其下放到分公司,，減免財務(wù)管理中出鮮明的管理層面,，造成管理斷層，部分管理流程不清楚隸屬于哪一個管理層面,。

企業(yè)管理中最好適度的集中財權(quán)管理,，目的是最大限度的監(jiān)控財務(wù)管理人員的財務(wù)信息真實性,。

2、會計和工商管理模式的探析

探析會計與工商管模式,，創(chuàng)建工商管理準則是前提,。

制定過程中，最好要體現(xiàn)出現(xiàn)代化經(jīng)營管理的合理性和全面性,，體現(xiàn)會計管理部門的責任意識,。

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展企業(yè)會計可以被詳細的劃分為二部分，第一,，分散會計管理,，即會計領(lǐng)導(dǎo)人員管理企業(yè)的會計；第二,，交叉管理,，工作中由基層會計管理人與常規(guī)管理管理管理負責人共同管理。

三,、工商管理模式下會計未來發(fā)展的新方向

（1）重視成本會計的內(nèi)在管控企業(yè)處于會計制度和工商管理雙重管制下,，管理進程中創(chuàng)建現(xiàn)代化的企業(yè)制度是管理的一個層面，另外一個重要方面是加大企業(yè)內(nèi)部整體管理狀況,。

企業(yè)在發(fā)展,，成本會計是企業(yè)管理，內(nèi)控的基礎(chǔ),，通過對成本會計的應(yīng)用能不斷的探索企業(yè)未來發(fā)展之路,，但成本會計的應(yīng)用要經(jīng)過多方部署，多次試驗才能在各個企業(yè)中獲取大的應(yīng)用,。

其實成本會計的應(yīng)用多集中在制造行業(yè)和煤炭行業(yè),，國有企業(yè)煤炭行業(yè)要想長足發(fā)展，要求通過成本核算發(fā)揮其指導(dǎo)作用,，轉(zhuǎn)變煤炭行業(yè)的操作模式,，讓企業(yè)的經(jīng)營管理與成本核算統(tǒng)一發(fā)展。

（2）會計管理中重視人本化管理市場化經(jīng)濟體制的運行,，我國的經(jīng)營格局也產(chǎn)生日新月異的變化,，企業(yè)中市場化和經(jīng)營化的建設(shè)管理也愈加激烈，當前競爭是經(jīng)濟實力的競爭,，進而演化為綜合實力的競爭,，但歸根到底一起競爭的核心都是人才。

因而,，企業(yè)需將人才看成管理的重點,。

一方面建立良好的人才培養(yǎng)計劃，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)后備軍，另外一方面要讓會計人員由核算型向管理型轉(zhuǎn)變,，最大限度的提升會計人員的綜合素質(zhì),。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代化企業(yè)建設(shè)中,，要求需要在會計和工商管理中建設(shè)統(tǒng)一性管理,，由于這種管理模式與企業(yè)經(jīng)營管理模式吻合。

本文分析工商管模式的現(xiàn)狀,，并提出兩者結(jié)合的有效措施，目的是提升工商管理和企業(yè)會計水平,。

參考文獻

[1]張驕陽,，夏國月，蘇芮,。關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)會計和工商管理模式研究應(yīng)用分析[j],。商場現(xiàn)代化，2016,，(19)：242-243.

[2]劉影,。分析作業(yè)成本會計及其在企業(yè)管理中的應(yīng)用[j]。中小企業(yè)管理與科技（中旬刊）,，2014,，(2)：185.

工商企業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計題目篇四

一、引言

近年來,，高校不斷擴招且出現(xiàn)了就業(yè)難的問題,，對于這一問題，國家和社會努力采取多種手段調(diào)控大學生的就業(yè)去向,。

高職院校把學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為新的教學課題,，教育部門將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才設(shè)定為高等教育教學改革的目標。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力是一項涉及到所有教育層次且貫穿于整個教育教學始終的教育任務(wù),；同時,，在培養(yǎng)過程中，應(yīng)嚴格按照教育目標要求進行,。

所謂創(chuàng)業(yè)型人才,，是指富有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，且掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能,，有能力發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機遇并勇于承擔風險來把握住機遇的人,。

創(chuàng)業(yè)型人才與創(chuàng)業(yè)人才不同，創(chuàng)業(yè)人才是指已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的人,；而創(chuàng)業(yè)型人才是指潛在的創(chuàng)業(yè)人才,。

高職院校應(yīng)致力于培養(yǎng)潛在的創(chuàng)業(yè)人才，即創(chuàng)業(yè)型人才。

二,、工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在的問題

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，目前高職院校中工商企業(yè)管理專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)在培養(yǎng)方向、課程設(shè)置,、師資建設(shè),、管理體制、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)實踐活動等方面都存在問題,，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標定位不準確

很多高職院校只把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)當作大學畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的一部分,，只進行創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)形勢等情況的介紹和指導(dǎo),，忽視了對學生的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

這種培養(yǎng)方式已經(jīng)不能與社會對工商企業(yè)管理人才的要求相適應(yīng),。

（二）課程設(shè)置需改善,，師資力量需加強

當下，我國的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)并沒有與高職院校的教學模式相融合,，與學科專業(yè)教育的聯(lián)系也不夠緊密,。

而且，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育是一個實踐性很強的課程體系,，對于授課老師的要求相對較高,。

然而高職院校中的工商企業(yè)管理專業(yè)的教師多數(shù)為“學院派”，雖然對于專業(yè)內(nèi)容很了解,，但是缺少實踐經(jīng)歷與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，這對于高職院校的創(chuàng)業(yè)教育教學與學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是不利的。

（三）創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)管理機制不健全

在高職院校中的教學管理方面,，同創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有關(guān)的選修課程與輔修課程較少,，且工商企業(yè)管理專業(yè)的教學計劃與本專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標有沖突。

大多數(shù)高職院校在對學生的管理中通常較為剛性,，學生可以得到的創(chuàng)業(yè)機會也很少,，不能為學生提供合適的創(chuàng)業(yè)平臺，這將對學生的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定程度的限制作用,。

（四）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗欠缺

工商企業(yè)管理專業(yè)的理論性與實踐性都很強,，然而長期以來，本專業(yè)的教育仍沿用之前的教育理念,，重視理論知識的傳授而忽視實踐的重要性,；且實踐教學的形式與內(nèi)容較為單一，很多實踐活動通過模擬操作來實現(xiàn),，學生很難獲得實際的工作技能,，很難做到理論與實踐相結(jié)合，導(dǎo)致最終走上創(chuàng)業(yè)之路的學生很少。

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在我國,，大學生創(chuàng)業(yè)的比率相當?shù)停陀诋厴I(yè)生總?cè)藬?shù)的百分之一,；然而國外的一些發(fā)達國家可以達到20%～30%,。

總而言之，在高職院校中,，要想推動本學科的發(fā)展以及滿足工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的要求,，就必須對本專業(yè)傳統(tǒng)的教育與教學模式進行全面、深化的改革,。

三,、工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑

（一）建立專職與兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

在高職院校中，培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的前提與基礎(chǔ),，是任課教師具有扎實的理論知識儲備與豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。

可以采取就業(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)生涯規(guī)劃講座等形式來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識,，同時由行政兼職教師與經(jīng)濟,、管理類的專業(yè)教師共同承擔教學任務(wù)。

創(chuàng)業(yè)學是一門注重實踐的學科,，“職業(yè)人”要想做到全面,，就要擁有創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)理念，更需要擁有能夠付諸于實踐的創(chuàng)業(yè)能力,。

所以,，從高職院校的角度來看，學校應(yīng)該做到以下幾方面：(1)優(yōu)化任課教師的培訓,、進修制度,，并支持鼓勵任課教師到企業(yè)中去學習，將理論與實踐相結(jié)合,，參與到企業(yè)的運營中去,。

（2）聘請成功的創(chuàng)業(yè)人士來校演講，邀請知名的創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu)到校指導(dǎo),；利用校企合作的模式,，在學校建立創(chuàng)業(yè)基地，以利于進行更加有效的創(chuàng)業(yè)交流,。

（3）重視學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)這一課題的研究,，并鼓勵教師對培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、提高學生創(chuàng)業(yè)能力的方法,、途徑進行研究,，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。

（二）開拓創(chuàng)新，建立有自身特色的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制

對工商企業(yè)管理專業(yè)的學生來說,，要想創(chuàng)業(yè),，不僅要掌握文化知識與專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要具備工商企業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)相關(guān)知識并了解創(chuàng)業(yè)前景,。

首先,，高職院校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)實踐項目的開展，并以此來進行教學內(nèi)容的深化與課程設(shè)置的改革,，積極探索并優(yōu)化教學內(nèi)容,、教學形式，完善課程體系,，使其滿足創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,；在教學過程中，設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)必修課程,，

并將其歸于職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的教學計劃中去,；進行教學方法與教學方式的改革，做到“教學合一”,；改善院校的剛性教學管理機制,，為工商企業(yè)管理專業(yè)學生提供多類型、多形式的創(chuàng)業(yè)實踐機會,；成立學生創(chuàng)業(yè)實踐案例管理庫,；

編寫出符合高職院校學生創(chuàng)業(yè)需要且滿足自身特點的創(chuàng)業(yè)教育教材與講義，還要編寫可以與教材配套使用的多媒體教學工具與輔助讀物,。

以創(chuàng)業(yè)型人才需要掌握的知識體系,、科學文化與人文素養(yǎng)相結(jié)合為發(fā)展趨勢，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置體系,，以此來實現(xiàn)素質(zhì)教育,、專業(yè)教育、創(chuàng)新教育,、就業(yè)教育同創(chuàng)業(yè)教育的完美結(jié)合,。

在教學過程中，可以設(shè)置一些與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系緊密的課程,，如“創(chuàng)業(yè)社會基本常識”“創(chuàng)業(yè)管理公開課”“創(chuàng)業(yè)設(shè)計與研究課程”等,。

在高職院校中，通過采取必要的研究與改革措施,，促使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的更新,。

其次，對校內(nèi)外的可利用資源進行整合,，充分使用與依靠校外的產(chǎn)學研培養(yǎng)基地,、校內(nèi)的實踐培訓室等有利條件,，重視創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，并安排有經(jīng)驗的老師進行指導(dǎo),，為學生提供一定的咨詢,、指導(dǎo)與跟蹤的相關(guān)服務(wù)，

工商企業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計題目篇五

隨著時代發(fā)展,，現(xiàn)階段已經(jīng)進入信息化時代,，人們思維方式也發(fā)生了改變，現(xiàn)代社會需要實用型人才,，所以,，各個教育機構(gòu)也加大了對實用人才的培養(yǎng)力度。

工商管理學知識并不是很好理解,，為增強學生的理解能力,，強化知識運用，就需要將案例教學引入到工商管理教學中,，進而實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換,，提高學生對專業(yè)知識的把握情況。

一,、將案例教學應(yīng)用到工商管理教學中的意義

將案例教學應(yīng)用到工商管理教學中,，就是為學生創(chuàng)設(shè)仿真學習環(huán)境，讓學生從被動的接受知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習知識,，以此增強學生的實踐能力。

在這種教學方式下,，不僅可以增強學生的處理問題能力,，還能讓學生掌握更多其他技能，進而促進學生全面發(fā)展,，具體來講主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）有利于增強學生的決策能力

案例教學就是將與教學實際相符的案例應(yīng)用到現(xiàn)實教學中,，由于這些案例來自現(xiàn)實生活，貼近社會實際,，學生在應(yīng)用這些案例時也將獲得真實感受,。

一般來講，仿真型案例具有零散性與隱秘性,，學生對工商管理知識的理解也不是很透徹,，而工商管理教學中所應(yīng)用的真實案例則能夠讓學生錯綜復(fù)雜的變化中，及時準確做出正確判斷,，學生對所學知識的理解也會更加透徹,，由此可見，案例教學在工商管理教學中的應(yīng)用可以增強學生決策能力,。

（二）有利于培養(yǎng)學生的溝通能力與團隊精神

在應(yīng)用案例教學的過程中,，教師通常會將學生分成幾個小組,，讓學生以小組形式對某一問題進行討論與研究，學生在討論中會很自然的進行溝通與交流,，進而實現(xiàn)合作,，這樣就在無形中增強了學生的溝通能力，讓學生不再畏懼溝通,，同時,，學生也能學會尊重他人，急于表現(xiàn)自己的學生也能學會聆聽他人心聲,。

從另一角度講,，還能夠為學生樹立正確人生觀與價值觀，幫助學生形成健康人格,，久而久之,，學生的團隊精神也能增強。

（三）有利于強化學生的自主學習能力

由于受傳統(tǒng)教育方式影響較大,，很多學生缺乏自主學習能力,，一味的依靠教師學習，學生學習始終處于被動狀態(tài),，所以就需要重視案例教學在教學中的應(yīng)用,。

將案例教學應(yīng)用到工商管理教學中以后，學生為解決問題就會投入一定精力,，將自己所掌握的管理學知識全部融入其中,，這對強化學生自主學習能力有重要作用。

在正式學習某章知識以前,，學生就要做好準備工作,，查找相關(guān)資料，形成整體思路,，以便在課堂上將自己所掌握的知識傳授講給其他同學,。

很多學生都希望自己的觀點能夠得到他人認可，所以也就愿意表達自己的想法,。

在課后階段,，學生也可以將自己所掌握的內(nèi)容做成總結(jié)報告，這樣不僅培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，還能強化其文字表達能力,。

二、知識轉(zhuǎn)換在案例中的體現(xiàn)與注意要點

（一）知識轉(zhuǎn)換在案例教學中的體現(xiàn)

通過長期實踐教學得知,，工商管理教學中有很多案例都要將企業(yè)經(jīng)營背景作為教學一部分,，在研究學生對知識的把握情況中發(fā)現(xiàn)，學生能夠?qū)F(xiàn)實觀點與理論知識融合在一起,，最終構(gòu)成自己的觀點,，進而實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換,。

如果學生在學習中面臨的轉(zhuǎn)換較為復(fù)雜，只要學生認真研究也會將問題解決,，同時學生學習能力也將得以提升,。

為實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換能夠在案例教學中體現(xiàn)出來，還需要做好以下設(shè)計：首先,，布置案例,。

在這一過程中就是要求教師能夠聯(lián)系學生實際情況設(shè)置好學習任務(wù)，確定好學習目標,。

其次,，讓學生認真學習教學案例，并以個人形式做好案例相關(guān)信息收集,，要求學生能夠根據(jù)案例提出屬于自己的觀點與想法,。

再者，重視小組討論,，也就是讓學生將自己的觀點表達出來,，然后對此進行討論，這樣不僅可以能夠了解學生思想深度,，還能促進學生全面發(fā)展,。

最后，關(guān)注課堂討論,，這一部分屬于案例教學重點內(nèi)容,，由于學生所提出的觀點不同，就需要通過討論來確定該觀點是否正確,，通過這種方式也可以將自己的觀點與他人進行交換,，最終實現(xiàn)觀點融合，對促進學生全面發(fā)展具有重要作用,。

此外，在案例分析以后,，應(yīng)要求學生做好報告,，這樣不僅可以幫助學生清理思路，還可以深化學生對知識的理解,，讓學生真正掌握所學知識,。

（二）知識轉(zhuǎn)換中應(yīng)注意的要點問題

要做好工商管理教學工作，一定要應(yīng)用到案例教學,，這也是實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換的有效方法,，但同時也要注意到在知識轉(zhuǎn)換中需要注意的要點問題。

首先,，選擇合適案例,，盡管教師為學生選擇了一些案例,，但可以發(fā)現(xiàn)這些案例基本都來自國外，與國內(nèi)實際要求不符,，同樣也與我國人才培養(yǎng)計劃也不相同,，我國正處于社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，也產(chǎn)生了可用于教學的案例,，所以,，應(yīng)將這些案例應(yīng)用進來，深化學生理解,。

其次,，控制好案例教學過程。

由于應(yīng)用了案例教學法就需要讓學生通過討論學習知識,，但如果不加以控制,，學生就會認為基礎(chǔ)知識學習不重要，所以,，在實際教學中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識教學,，讓學生將所學知識應(yīng)用到案例分析中，這樣既能幫助學生將零散知識串聯(lián)在一起,，還能構(gòu)建統(tǒng)一知識體系,，讓學生掌握更多工商管理學知識。

最后,，在工程管理教學案例應(yīng)用中,，為實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換，增強學生的競爭意識,，教師還可以通過打分的形式調(diào)動學生學習積極性,，根據(jù)小組研究情況給出合理分數(shù)，并采用小組間評價與教師評價相結(jié)合的方式,，通過這樣的教育方式也可以調(diào)動學生學習積極性,。

三、結(jié)束語：

通過以上研究得知,，案例教學在工商管理學中的應(yīng)用有很多好處,，能夠促進學生的全面發(fā)展。

現(xiàn)階段市場競爭較為激烈,，企業(yè)所面臨的壓力也很大,，急需高素質(zhì)人才參與到企業(yè)中，針對這種情況,，就需要教育機構(gòu)做好實用人才培養(yǎng)工作,，利用案例教學實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換，通過這種方式就能起到培養(yǎng)學生的作用,，讓學生在學習好理論知識的同時,，掌握必要技能,，成為社會與國家所需要的優(yōu)秀人才，進而為國民經(jīng)濟增長增添動力,。

工商企業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計題目篇六

[摘要]工商管理是經(jīng)濟類學科的重要分支和核心組成部分,，對現(xiàn)代社會進步，特別是相關(guān)行業(yè)的發(fā)展影響深刻,。高校是工商管理專業(yè)人才的搖籃,，如何培養(yǎng)出符合市場和社會發(fā)展需求的工商管理專門人才是各個院校需要認真思考的問題。本文指出了當前工商管理專業(yè)課程教學及其改革創(chuàng)新中的典型問題,，闡述了教學手段改革和模式創(chuàng)新的意義與必要,，并在此基礎(chǔ)上深入探討了完善工商管理專業(yè)教學手段與模式的有效策略。

[關(guān)鍵詞]工商管理,；課程教學,；手段改革；模式創(chuàng)新

隨著國內(nèi)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,，工商管理及其相關(guān)知識被廣泛用于社會生活的方方面面,。作為工商管理人才的集中誕生地，包括職業(yè)院校在內(nèi)的各類高校在工商管理人才的培養(yǎng)問題上肩負重任,。學校以怎樣態(tài)度面對工商管理人才培育,，采取怎樣的培養(yǎng)模式和教學手法展開工商管理專業(yè)教學直接決定了學生今后的職業(yè)表現(xiàn)。當前,，很多院校的工商管理的教學模式及手法并不成熟,，課程教學改革也大多不夠理想，有必要進一步深化工商管理專業(yè)教學手段改革和教學模式創(chuàng)新,。

一,、工商管理教學及其改革中的主要問題

受多種因素影響，不同院校的工商管理教學及其改革會表現(xiàn)出不同的具體問題,，但仍有一些嚴重的問題廣泛地存在于各個地區(qū)的工商管理教學中,。第一，很多院校缺少明確的工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標,，只是寬泛地試圖把學生培養(yǎng)成企事業(yè)單位中從事中高層管理的綜合管理人才,。但工商管理專業(yè)的學生畢業(yè)后都需要進入工作單位的某一具體部門或崗位，承擔具體職責,，負責具體工作，而且大多數(shù)學生都必須從低層管理崗位做起,。這就是說,，工商管理專業(yè)的學生必須深入理解和熟練掌握針對某一具體職業(yè)的工商管理知識。但在實際情況中,，工商管理專業(yè)學生學習的管理知識都過于寬泛,，不夠深入,，他們學習的知識適用于很多崗位，但卻都并不精深,，最終都只能業(yè)績平平,，很難做到出色和優(yōu)秀。第二,，國內(nèi)的工商管理教育正在飛速發(fā)展,，學生數(shù)量與市場需求間的關(guān)系已經(jīng)由原本的供不應(yīng)求發(fā)展為供遠大于求，工商管理專業(yè)的學生全都面臨著巨大的就業(yè)壓力,。院校一味想培養(yǎng)高級管理人才,，但實際上絕大多數(shù)工商管理專業(yè)的學生都需要從基層做起，院校的培養(yǎng)策略顯然不符合現(xiàn)實,。還有很多院校,，其工商管理人才培養(yǎng)缺少特色，學生缺乏創(chuàng)造力,，很多人的思維方式,、做事方式如出一轍，表現(xiàn)中庸,，毫無個人優(yōu)勢可言,。長此以往,，必然會引發(fā)工商管理專業(yè)的發(fā)展困境。

二、工商管理教學手段改革與模式創(chuàng)新的意義與必要

面對各類工商管理教學問題,，必須創(chuàng)新教學模式，改革教學手段,。第一,，教學手段與模式的革新有利于院校自身的發(fā)展。受教育制度和教育環(huán)境的影響,，很多院校的整體辦學水平還有很大的上升空間,，它們在教育市場中正面臨各種艱巨的挑戰(zhàn)。如果不革新教學手段與模式,，工商管理專業(yè)的教學建設(shè)將始終無法深入,，很難培養(yǎng)出高水平的人才，學生畢業(yè)后很難適應(yīng)社會對人才的需要,，更不要說在激烈的行業(yè)競爭中脫穎而出了,。第二，院校與社會間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系,，深化工商管理專業(yè)的教學手段改革和教學模式創(chuàng)新將有利于院校向社會輸送符合其需求的高素質(zhì)管理人才,。第三，對工商管理專業(yè)的教學手段和人才培養(yǎng)模式進行革新能夠有效提升學生的職業(yè)競爭力。當前,，國內(nèi)的企業(yè)正在與世界接軌,，對工商管理人才的職業(yè)要求越來越高。不改進教學手段和創(chuàng)新模式就無法提升工商管理專業(yè)學生的職業(yè)技能水平,，就難以保證他們在管理崗位上發(fā)揮正面作用,，就不可能把他們培養(yǎng)成能夠與時俱進、受到企業(yè)認可與尊重的管理人才,。

三,、工商管理教學手段改革注意要點

（一）多媒體教學方面

社會對工商管理專業(yè)學生的素質(zhì)要求較高，這要求學生們具備扎實的工商管理基礎(chǔ)和盡量寬廣的學習,、工作視野,，以其適應(yīng)未來不同單位、不同崗位的工作需要,。院校應(yīng)著重發(fā)展工商管理專業(yè)學生的綜合素質(zhì),，特別要注重培養(yǎng)其實踐運用能力。教師們要積極創(chuàng)新教學手法,，在合理沿用傳統(tǒng)教學方法的同時靈活使用多媒體教學,。多媒體教學理念提出多年，也得到了較普遍的運用,，但這些運用多停留在淺層,，仍有很大的深入運用空間。多媒體教學的運用可以豐富學生對工商管理的認識,，提升教學效率,。當下，很多院校都縮減了工商管理課程教學時間,，傳統(tǒng)的板書式教學已經(jīng)很難適應(yīng)課程時間與培養(yǎng)目標間的矛盾,。這種情況下，多媒體教學可以為教師們提供更為充裕的課堂講解和教學研究時間,，避免課時的浪費,。工商管理課程內(nèi)容的更新變化速度很快，通過多媒體教學手段,，教師們得以及時最新教學理論與實例,，保證課程的時效性。

（二）雙語教學方面

雙語教學是工商管教學手段改革的重要方面,。國家的科學技術(shù)在不斷發(fā)展,，高等教育的現(xiàn)代化程度也在不斷提升，雙語教學已經(jīng)成為很多院校公共課程和專業(yè)課程的常見教學手段,。工商管理專業(yè)是受世界經(jīng)濟一體化影響最為深刻的專業(yè)之一,，進行雙語教學改革勢在必行,。與國外相比，我國的工商管理教學及改革經(jīng)驗相對欠缺,，國內(nèi)很多院校的工商管理課程及其教學方法是來自對國外經(jīng)驗的借鑒。為了保證借鑒的質(zhì)量與批判性,，應(yīng)當盡量與國際軌道,，積極在工商管理專業(yè)中開展雙語教學。教師們需要特別注意,，雙語教學的教學目標應(yīng)當隨各專業(yè)課程具體特征的變化而變化,，對不同層次的學生應(yīng)當采取針對性的教學方法。教師們要視班級的整體英語水平確定使用英語進行教學的比例,，對初入門者耐心引導(dǎo),，對水平較高者嚴格要求，做到循序漸進,、因材施教,。要針對學生的學習成效來制定動態(tài)的教學計劃，隨著學生年級的提升內(nèi)容的困難程度,，積極創(chuàng)新教學方法,，逐漸加大英語在教學中的比例，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,、不驕不躁,。

四、工商管理教學模式創(chuàng)新的有效策略

（一）注重課程本身與人才培養(yǎng)目標的創(chuàng)新不論是教學模式的創(chuàng)新還是培養(yǎng)模式的改革,，都要以人才培養(yǎng)的目標為前提,。教育要立足社會需求，工商管理專業(yè)更是如此,。各院校要結(jié)合自身的特點和學生的實際情況,，選

擇最適合學校、學生的人才培養(yǎng)模式,。當前,，工商管理專業(yè)被廣泛地設(shè)立于各個院校，學生間的就業(yè)競爭越來越激烈,。要想在人才市場上脫穎而出,，就必須強調(diào)人才的特色與特長。同時,，各院校還需要重點根據(jù)所在區(qū)域不同企事業(yè)單位的劃分,，針對某一具有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)或企業(yè)來培養(yǎng)學生的管理能力，切實提升他們在工作中解決問題的能力,，全面拓展學生的素質(zhì)與技能,。同時,，各學校要立足市場，調(diào)整工商管理專業(yè)課程在課程整體中的比例,。在公共課中,，要向?qū)W生們提供一些素質(zhì)教育和人生規(guī)劃方面參考意見，提升其整體就業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)課方面,，應(yīng)當給予一定的空間自由來選擇市場、人力資源等自己喜歡和擅長的課程,，鞏固他們在某一具體方向上的專業(yè)技能,。此外，院?？蛇m當增設(shè)一些先進的工商管理理論課程和實際作戰(zhàn)課程,，并邀請一些專業(yè)人士、研究學者或者企業(yè)高層管理者到院校來開設(shè)講座,，增強學生對自身所在專業(yè)的理解和認識,。

（二）積極開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

當前，國內(nèi)的工商管理教學過于強調(diào)學生的共性,，致使其個性發(fā)展相對不足,，很多學生看待問題的方式極為相似，缺少創(chuàng)新性和實用性,。各院校校亟需提升學生整體素質(zhì),，引導(dǎo)其正確應(yīng)對就業(yè)壓力。受職業(yè)性質(zhì)的影響,，市場對工商管理人才有諸多方面的要求,，需要他們不斷提升自身在職業(yè)、體能,、心理,、思想道德和法律法規(guī)方面的素質(zhì)。而這些素質(zhì)當中,，以職業(yè)素質(zhì)最為重要且最欠缺應(yīng)有的重視,。教學模式www．的創(chuàng)新首先要突出學生的職業(yè)規(guī)劃，完善相關(guān)課程體系,，引導(dǎo)學生全面,、長遠地看待自己的就業(yè)計劃。第一步,，要幫助學生明確自身職業(yè)目標,，并以此為導(dǎo)向制定具體計劃；第二步,，要引導(dǎo)學生對自己的職業(yè)展開分析,，理清自己想要從事的工作,，積極參與相關(guān)課程和資格考試；第三步,，要引導(dǎo)學生正確利用自己所學的專業(yè)技能謀求與目標企業(yè)的合作機會,，讓自己的專業(yè)素質(zhì)能夠與所在職位相匹配。其次,，院校應(yīng)盡量為學生提供好的實習的平臺,，不斷探索和更新實踐教學模式。院校需要與相關(guān)企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系,，為學生們爭取更多實習的平臺和更好的實習機會，讓他們正面體驗基礎(chǔ)工作以外的重要工作內(nèi)容,。院校是工商管理人才培養(yǎng)的重要場所,，工商管理專業(yè)本身的熱度也經(jīng)久不衰，只是很多院校在工商管理教學中難免暴露出這樣那樣的問題并影響到教學質(zhì)量,，必須在教學手法與模式上作出改變,。

參考文獻:

[1]陸利軍?！皾u進式”雙語教學模式在地方高校工商管理專業(yè)課程教學中的應(yīng)用研究[j],。中國民族博覽，2015(7):90-91.

[2]王國保,。工商管理專業(yè)經(jīng)濟學課程教學創(chuàng)新思路———基于培養(yǎng)要求的視角[j],。管理工程師，2014(5):67-70.

[3]劉春霞,，孫慧,，孫傳遠。案例教學法在開放教育課程教學中的應(yīng)用研究———基于上海開放大學工商管理專業(yè)的相關(guān)調(diào)查[j],。重慶廣播電視大學學報,，2014(5):3-8.

[4]王怡，林向義,，胡文博,。基于勝任特征和反饋控制模型的運籌學課程教學體系研究———以工商管理專業(yè)為例[j],。價值工程,，2012(22):251-253.