演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學班主任演講稿小學班主任演講稿班級管理篇一

大家下午好,。我叫xxx,，這次我想競選的班干部職位是小班主任助理。此時此刻我很激動,，也很緊張,，因為小班主任助理是一個許多同學都向往的職位。小班主任助理位置之大,，責任之重,，需要一個有能力、有愛心的人來擔當,，但是我相信我做得到,。當小班主任助理可以讓我得到更多的鍛煉，見識也會廣泛起來,，甚至可以幫我改掉膽小的壞毛病,。

我當班長已經有好幾年了，多少還是有些經驗的,。我團結同學,、熱愛集體、擁有愛心盡管我膽子小,，不敢大膽發(fā)言,，但我相信，通過小班主任助理的位置,，一定可以改掉這個毛病,。我的愛好很廣泛，如;寫字,、畫畫,、打羽毛球、踢毽子等等,，其中看書是我最大的愛好,。

假如我當上小班主任助理，我要樹立學習的意識,，把學習的精神發(fā)揚光大,。當小班主任助理是一種責任，更是一種榮譽，不是負擔,，而是一個極好的學習機會,。在五【2】班這個大家庭里，我應該取長補短,、相互學習,、共同進步。

假如我當上了小班主任助理,，我會盡力協(xié)助老師和小班主任,，用自己最大的努力來做好這項工作。雖然我剛轉到這里,，對這里的一切都不太熟悉,，但我一定會努力發(fā)揮自己的長處，挖掘自己的潛能,，展現(xiàn)自己的個性，積極投入到學校小班主任助理的工作中,，為班級服務，為同學們服務,。同學們在學習上有什么困難，我都會盡力幫助,，贏得大家對我的充分信任,。

既然是花,，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭,，我就要出去鋪大路;既然是班干部,，我就要成為一名出色的領航員。

流星的光輝來自天體的摩擦;珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚;而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力,。

我堅信,，在同學們的幫助下,，我一定能夠勝任,，一定能夠做的更好,。請大家相信我，支持我,，投我一票吧。不管能不能當上,，我都會加倍努力,，奮發(fā)圖強，成為同學們學習的好榜樣,，老師的驕傲,，五【2】班的榮譽。

我的演講結束,，謝謝大家!

小學班主任演講稿小學班主任演講稿班級管理篇二

剛接那個班時，有號稱“三劍客”的三個學生來我班,。性格不同,，他們卻有了不同的人生軌跡,。具體因為什么違紀,，我已記不清楚了,，只記得當時情緒有些，我還撕拽過一個男生，他反應很強烈,，堅決要離開我班,，說不能忍受這樣的老師,。我問另外兩個,，一個說他喜歡我和這個班,，無論我以怎樣的方式待他，他堅決不會走,。還有一個說他會留下來，但明顯地為情勢所迫,，并非心悅誠服,。本來也不是多大的事兒,，但那個要走的男生一直為自己的錯誤尋找借口，我有些火,，覺得一個男生說話必須是擲地有聲的,，沒有再接納他,。另外一個班的班主任跟我關系不錯，他為我解圍,，要了那個學生,。因為他們之間有過師生緣，所以后來他們處得很融洽,，那個男生也沒有記恨在心，時過境遷，還會主動對我微笑或打招呼,。堅決留下的那個男生我們一直相處得很好,，他長相清秀，明理懂事,，擅長短跑,，學習也很努力。因為身體原因,，經常需要請假,，我一直從心底會記掛他。他并不認同我的所有做法,，但他愿意理解并接受,。他一直很信任我，多拿的錢總讓我?guī)退９?。有一次我們開班會課,，討論關于美的話題,，他說老師您的微笑最美。純真的眼眸讓我沒有懷疑的可能,。還記得圣誕節(jié)他從醫(yī)院回來偷偷掏出的那個大蘋果,，那是一份來自心底的祝福。而另外一個被迫留下的學生的故事則恩怨夾雜,。

我心底的定時炸彈爆炸起因是一次打架事件,，他把班上的'一個男生堵到男廁所打了，水龍頭都給弄壞,。出手的狠,，讓我有些氣憤，不想再和他相處下去,，他也想順勢請求年級主任轉班,，但沒有班接受，留了,。師生之間如果情分到那個份上,，學生會明白你是為他好，會接受你所有的做法,。但如果彼此信任的鏈條本就很脆弱,，而你又說了絕情的話，一旦沒有轉成,，那個結就留下了,，時時會掀起心底的波瀾。為了籠絡他,，改善我們之間的關系,，我讓他做紀律班長。他為班上付出了很多,，卻也成為我工作最大的障礙,。他習慣了撒謊，在我面前幫曠課的學生打掩護,，他的掩護讓我始終掌握不了班上的真實情況,。為了學生的曠課我一次次在班上發(fā)火，加劇了學生的不滿情緒,。同時他也律己不嚴,，造成一些不好的影響。走到學期的最后我心力交瘁,，他一再辭職,，可我不愿意否定自己當初的決定。

經過了內心的掙扎后我沒有放棄這個班，但下決心整頓班級,，第一件事?lián)Q班長和紀律班長,，喜歡投機取巧的他處事的圓滑和誠實耿直的我不能相融，我知道他有他的道理,，但我不能從心底容納他,。

后來遇到一件事，他撞到了整頓學習紀律的風潮上,，請示了學校后他主動掛了學籍,。過了一個假期后，他又想來讀書,，相處了那么久,，我擔心他本性未改,，會成為我班級管理的最大障礙,。我狠心拒絕了他,，希望他能轉班，他找到年級主任,，年級主任鼓勵他讀書，但覺得回到我班對班級管理確實不利,，也請他轉班,。他一直在跟我磨，我不敢答應,。最后他嘗試了轉班,，還是碰壁后，就放棄了,，開始了自己另外的人生,。他走后，我想了很多很多,。為了整個班級我的做法沒有任何過錯,，他也該為自己所做的一切承擔責任。但從他個人而言,，他走時的無奈與落寞一直刺痛我的心,，可班主任這個位置我的原則不允許我更多的遲疑。

其實我們的果決中是有太多的凌厲的,，我們都會在世事的打磨中學著堅守底線的同時也包容他人,，學著剪切不愉快的場景而融入美好的記憶。學著結更多的善緣,，豁達地面對這苦短人生,。

小學班主任演講稿小學班主任演講稿班級管理篇三

晚上好！為了孩子的教育大事,，今天,，我們又一次相聚在一起,。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持,。學校召開一年一度的家長會,，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯(lián)系,，使我們之間形成一條教育紐帶,，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量,，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,，共同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長,。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@,。

時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了,。這期間,，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來,，看著每個孩子逐漸漸長大,，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,，更加遵守紀律了,；積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,，效率高了很多,，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,，他們能遵守學校紀律,，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處,，我們應該多方面地衡量每個孩子,。確實，孩子們在自己的努力下,，在各位家長的幫助下,，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講,，兩極分化比較嚴重,，雖然大多數(shù)學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動,，自制力以及自理能力相對較弱,。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了,，一會兒作業(yè)本找不到了,。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有,，有時候少了本子時還問不出少了誰,，非得一個個報名字才能查到。不過,，讓我感動的是有你們家長的全力支持,。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了,。一直以來,，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們,，配合學校開展各項工作,，正是由于在座的大力支持，用心教育,，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,，他們善于探究，潛心學習,，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級中脫穎而出,，也能帶動整個班級,，形成中年級“博學精思”的良好學風。

孩子進入三年級,，一切都有較大變化,，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教,，才能使孩子健康成長,。這期間，從學習方面來說,，孩子們學習上的知識內容廣泛了,，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握,，同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內容增加了，新開設的英語課,、品德與生活課,、科學課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學內容中比較重視和重要的一部分,。孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主,，要向理解記憶轉型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維,、個人簡歷抽象思維以及概括能力,、想象能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了,；大多家長都無法輔導孩子了,，作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學方式,、教學手段等等來激發(fā)孩子們的學習興趣,，達到教學目標；作為家長,，請你們也思考一下,，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步,，讓孩子明確學習目的,，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣呢,？從心理方面來說,，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂,，他們開始有獨立性,，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,。從思想意識上來說，此時,，孩子的思想從單純走向復雜,，也就是說想的事情多了，開始有自己意向,，自己有自己的打算,，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,，經常提醒他什么該做,，什么不該做,，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說,，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了,。最后我就本班的實際情況,，給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道,。教育孩子是我們教師的責任,，也是家長們的`責任。學生來到學校接受教育,，提高和進步,，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望,。

由于時間關系,，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

1,、以高遠的目標激勵孩子,。

2、以嚴格的要求約束孩子,。

3,、以實際的行動支持孩子。

4,、以平常的心態(tài)關愛孩子,。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出,，如果我們在教學中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時,，有令您不滿意之處,，請您及時與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對我們工作的最大支持,！謝謝大家,！希望各位家長多提寶貴意見！

小學班主任演講稿小學班主任演講稿班級管理篇四

大家下午好!

1,、愛崗敬業(yè)

教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。我認為一名合格的班主任教師應該不僅教學好,，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局,，從不搞特殊。在校領導的指導下,，能密切聯(lián)系群眾,，協(xié)調好各方面的關系，工作不分份內份外,，從無怨言,。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心,。因此，我在課下,，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動,。

2、 關愛學生

愛學生要因人而異,，從學生的實際出發(fā),。班主任在開展教育和管理學生過程中，需要面對不同個性的學生,。根據(jù)班主任的工作實踐,，我們可以把個性差異較大的學生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體,。對于這類學生，我們要細心照顧他們的學習和生活,，要用行動使他們明白命運能夠被征服,，生活不會拋棄他們，身邊的每個人都會關心和愛護他們,，培養(yǎng)他們的自強意識和堅忍不拔的性格,。二是成績優(yōu)秀的學生群體。從成績上看這類學生是家長,、老師的驕傲,，教師尤其是班主任容易偏愛他們。其實他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力：由于成績好容易拉大與其他同學的關系,，對成績的執(zhí)著減少了參與各種活動的動力,，與其他同學的交往也越來越少，加上家長和老師的過高期望,，容易造成他們心靈的傷害,。對這類學生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識、集體精神,，通過參加豐富多彩的活動去引導他們進行正確的交往,，以此來改善和減輕心理壓力。三是在缺少社會和家庭關愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體,。這類學生的成績一般不夠理想,，他們中多數(shù)被稱為“后進生”，很少有人關心他們內心的傷痛,，使得他們的發(fā)展無從談起,。因此作為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛：“母愛”、“師愛”,、“友愛”,。母愛，能使他們感受到家庭的溫暖; 師愛,，就是對學生的尊重與理解,，關心他們的進步，對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定;友愛,，就是和他們做朋友,，經常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎上,。愛學生是班主任工作的重要內容， 只有愛學生,，才能體現(xiàn)班主任的基本素質,。有了愛學生的思想,，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學和管理工作中去，才能建立起平等和諧的師生關系,。

“愛崗敬業(yè),，關愛學生”不只是掛在嘴邊的標語，它更是落實行動的箴言,。要行動,，你就會付出沉重的代價，他占用你清晨回憶昨晚美夢的美好時刻,，它占用你課間嗓子的休息,，它占用你中午疲憊時的小睡，它占用你放學后聊天的愉悅,。這樣日復一日,，年復一年，直到滿頭白發(fā)代青絲,，一身健康成破車,。也許這樣的一生換來的是桃李滿天下，芳華醉人迷,。但也許換來的是整天的煩惱,，滿臉的憂愁。我們永遠也忘不了5.12大地震中,，德陽市譚千秋老師用那弓形身體死死保護4名學生,，自己卻永遠的離開了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬容老師用背頂住下落的水泥板，而懷中卻護著一名孩子這樣的情境,。那是用生命來詮釋“愛崗敬業(yè),，關愛學生”這一職業(yè)道德，是人生的最高境界,。最后我想說：只要我們每一個老師都有一顆愛心,，這愛心里有包容、有理解,、有更多的責任,，相信一切都會更加美好! 讓我們捧著一顆真心來，鑄造學生金子般的心,。

我的發(fā)言結束了,，謝謝大家!

小學班主任演講稿小學班主任演講稿班級管理篇五

各位領導，老師,，

大家好! 自從我擔任班主任以來,，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易,。因為班主任工作是瑣碎,、繁忙的,、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界,，需要無限的愛心,、耐心，更需要如針般的細心,，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境,。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,、是充實的,。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領導的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作,。

一 、我對班主任工作的看法和實踐!

我在常規(guī)班級管理中,，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用,，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部,，又使班級工作井然有序,。二是靠老師督導，老師要勤看,、勤問,、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié),，久而久之,，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍,。

1,、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心,。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂,?！皩W道愛人” ，我總用“愛道”關愛每個學生 ,。在我的眼睛里,，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子,。

2,、“愛”學生，就要尊重學生,?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”,，在老師面前,，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分,。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我作為班主任,，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導,，幫助他們消除或減輕心里擔憂,，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時表揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個生命放出光彩,。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質量很不好,，于是我找他媽媽和他交流了一下,，了解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此,，需要家長的督促才能認真完成作業(yè),。我找他談話，就直接地跟他說,，你是聰明的孩子,，想提高自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上,，他自己也表示想提高自己的學習成績,，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯(lián)系,，共同做好對孩子的監(jiān)督,。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了,，我對他的進步及時的進行了表揚,，并號召全班向他學習，于是,，他的自信心大增,，學習的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”,。

3,、“愛”學生，就要走進學生心里,。讓他們從內心感受到老師博大的愛,。我班沈廣益同學，性格內向,，不愛說話,，整天愁眉苦臉，學習上不安心,，活動中不主動,，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流,。多次跟家長取得聯(lián)系,，在我的悉心關懷下，他打消了顧慮,，和我說了他的煩惱,。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后, 我就對他 實行“多關注,、多鼓勵,、多幫助、多表揚”的政策,。一個月之后,，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大,，回家后能自覺寫作業(yè),，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了,。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講,。 我分明感到了愛的震撼。

4,、“愛”學生,，也要從點滴做起。老師的一言一行,，應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大,。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖,，到水給他喝,，然后聯(lián)系家長。 這樣也大大拉近了我和學生的'距離,。通過這些我終于體會到,，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀,，都會讓學生銘記在心,，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了,，同學們之間更團結了,，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛,，就會有意想不到的收獲,。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興,。

二,、勇于探索班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制,。因此，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，除了應有的班干部以外，黑板報,，圖書角,，飲水機，電燈開關,、桌椅凳都有指定負責人,、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員,。讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會。通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質,，又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動,，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用,。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體,，熱愛集體,，積極參加集體活動，為班級爭光,。每一年度的新學年開始時,，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上,。我通過作文《自我介紹》認識學生,，了解學生，了解他們興趣愛好,，了解他們想當什么班干部,，了解他們的寫作水平,，以及學習成績。為建立一支有管理能力,，有責任心的班級領導核心打基矗選好班干部后,，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。通過幾年來的實踐,，這一辦法效果良好。

今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅?，孩子長大了,，對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面,。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事,，怎么班呢?通過周記，我可以了解到很多的班級情況,，這也許在平時中不宜觀察的到的!比如：同學之間的矛盾,，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等,，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的安排方式,，等等,，有的同學對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口,，實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次,，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學,，單獨找學生談話的機會不總有的,，這時候可以通過周記表達對學生表現(xiàn)的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答,，也經常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題,，周記上體現(xiàn)出來的時候，我可以及時了解情況,，對學生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評,，針對有的學生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎,，直接的批評教育起不到應有的作用,，這時候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場面,，也可以給學生一些思考的余地,，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和老師說心理話,，表達自己的想法，說出自己的問題,，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己,，取得了很多的成效!

小學班主任演講稿小學班主任演講稿班級管理篇六

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人,，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界,。”那些在學習,、思想,、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”,。他們往往被忽視,、被冷落，殊不知,，學生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知，錯過學生的一個教育機會,，沒準就錯過學生的一輩子,。 “問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望,。對“問題學生”只有誠摯的師愛,，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙,。

愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況、家庭情況,、知識基礎,、學習成績、興趣愛好,、性格氣質,、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質量的必要條件。而了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教。為了了解學生我經常和他們在一起和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經過一段時間的了解，知道了許多,。

在一個班集體中,，總有一些這樣的學生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒人察覺得到——他們的內心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表,。當我們習慣于“抓兩頭,，帶中間”的思維模式的時候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了,。

我班有一個叫小琳的小女孩兒,，她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面,，她總會跑過來，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好,?！甭曇糨p輕的，然后又很快地走開了,?？贪宓盟坪跞鄙倭松鷼猓瑫r顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng),。

自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人,，我特意在班會課上表揚了她，并展示了她的部分作品,，同學們一致推選她為美術課代表,。她不好意思的低下了頭笑了。

可是,，在以后的日子里,，她的情況依然沒有改變多少,。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊,。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說,，還不如畫畫。

這是一個性格內向的孩子,，群體意識不是太強,。在家里，家長也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力,，而且,，在她所居住的村子，同齡的孩子很少,，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”,。這種生活，使她的交往能力不足,，不能很快地融入集體,，現(xiàn)在想起來，在學校里,，她也似乎沒有朋友,，上學和放學都是她爺爺接送的，所以,，她經常和爺爺生活在一起,。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。

我開始反思她的孤獨感了,。班級向一個大家庭,，孩子大部分時間生活在其中，然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單,？我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的,。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中,，通過多種多樣的人際交往活動健康發(fā)展,。同時，我又找到家長,，與家長共同商量解決的辦法,，最后達成共識，我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往,，在家時,，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機會，最好,，能和小伙伴一起玩兒,。在學校,，老師多鼓勵孩子與小伙伴交往，另外,，我還專門安排她一些事情讓她做,，比如讓她檢查作業(yè)，叫同學畫畫等等,，增強和培養(yǎng)她的自信心,，漸漸的我看到她的一些細微的變化，她變得愛笑了,，有時也和同學談論著什么,，她還會找一些機會，主動去和同學交往,?？吹剿倪M步，我感到非常高興,，我相信，在我們大家的共同努力下,，她會變得更加可愛,。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛,；活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。

我們班上有一個女生叫小薇，膽子很小,，有一次我在指導學生寫字，當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味,，還以為是哪個學生放了個屁,，沒在意。就去另外一組了,。這是下課鈴響了,，我走出了教室，還沒進辦公室呢,，就聽見有同學報告，說小薇把屎拉褲子里了,。我當時就愣住了,，心想都二年級了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的,。把小薇叫了出來問她怎么回事,，為什么不去廁所？她支支吾吾半天才說,，原來是夜里受涼了拉肚子,，還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,，就帶她去了廁所,，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了,，很納悶,，當他知道事情的真相后很感動，第二天特地來學校感謝我,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感。

批評是一種教育手段,，寬容也是一種教育手段,，并且有時是很有效的教育手段。

一天早晨,，我剛進校園,，老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢。一進教室門,，就看見課桌椅七扭八歪的,，地面雜物也不少，只有兩名同學正忙著補寫作業(yè),，根本找不到值日生的蹤影,。我心想：值日生也太不負責任了，我不來,，他們就不值日了,！我真是氣壞了，滿腔怒火不斷往上涌,。我緊繃著臉,，陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼,，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰,。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了,，人無完人,，孰能無過。孩子們是純潔無暇的,，他們的心如水晶般的透明,，他們會犯錯，但他們是無心的呀,！他們正如一株小苗,，需要愛的澆灌！我的潛意識告訴我,，應該用寬大的胸懷去接受孩子,，讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂,。怒火在我心中漸漸熄滅,，一個寬容的微笑浮上我的臉頰?！澳銈兡軒屠蠋熞粋€忙嗎,？”“幫什么，老師,？”“回教室就知道了,！”“好！”她們愉快地答應了,。

走進教室,，她們一下就明白了?！袄蠋?，剛才同學都在座位上做作業(yè)，沒法做值日,，我們就決定先出去玩一會,。”我微笑著說：“老師沒有批評你們??！老師只想告訴你們，沒有做不了的事,，只有不愿做的事?，F(xiàn)在，我們一起來做值日，好嗎,？”“嗯,！”她們使勁地點了點頭，麻利地各自做值日去了,。

老師的豁達,、寬容能感化學生，促其內疚,，這比批評,、訓斥的作用要大得多。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田,。是啊,，疾風雖烈，卻空有折物之能事,；細雨綿綿,，才能潤物無聲。在新世紀的花圃里,，只有疾風化雨,，才能使我們的花朵競相盛開，綻放出它最美麗的光彩,。

愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。

作為教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子,，使他們找到好孩子的感覺,。也正由 于有了老師對他的信任、尊重,、理解,、激勵,、寬容和提醒，才使他找回了自信,。讓每一個學生都健康向上地成長,、快樂地學習。