無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇一

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）

孩子的父母很負(fù)責(zé),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長(zhǎng)守著,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊她,，家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二

家訪教師：***,、***

家訪時(shí)間：2012年5月22日

家訪對(duì)象：**同學(xué)

家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍

2012年5月22日，我和班級(jí)幾位科任教師去了**同學(xué)的家,，一路細(xì)雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后,，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人，交談之后,，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求；

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3,、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。

之后,，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝矗私饬怂纳瞽h(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況,，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍，教育背景,。

家訪心得體會(huì)：

1,、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3,、有利于采取更好的教育方式,，因材施教，尋找教育契機(jī),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇三

學(xué)生姓名：...

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能進(jìn)取回答問題,，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱,。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇四

學(xué)生姓名

古誠(chéng)

就讀班級(jí)

五,、三班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好,，能尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

家訪時(shí)間

09年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

暑假,，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過,，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。假期中，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語文輔導(dǎo),，堅(jiān)持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識(shí)字問題和理解問題,。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成,，孩子在家長(zhǎng)比較聽話,，能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動(dòng),。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意,，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇五

學(xué)生姓名

楊汶龍

就讀班級(jí)

五,、三班

家庭住址

育才都市家園三期1幢1單元

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng),，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn),。可是孩子心思細(xì)膩,，容易受其他情緒影響,，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定,。

家訪時(shí)間

09年8月28日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子假期主要在老家廣安度過,，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng),，游覽參觀了北大,，長(zhǎng)城、故宮,、鳥巢,、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見識(shí),，開闊了眼界,。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心,，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇六

學(xué)生姓名

陳義云

就讀班級(jí)

五,、四班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué),，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人,。

家訪時(shí)間

09年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

孩子在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè),。勞逸結(jié)合,，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

作為家長(zhǎng)看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善,、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升,。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心,。感激學(xué)校、感激教師,！我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校,，祝愿嘉祥越來越好！

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇七

學(xué)生姓名

李子豪

就讀班級(jí)

五,、四班

家庭住址

錦江區(qū)老半邊街14號(hào)

學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑,、開朗，尊重教師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。基礎(chǔ)一般,，在思維靈活度方面還加大力度,，還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時(shí)間

09年8月26日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子變化很大，比以前更懂事,。懂得感恩和包容,，懂得為他人著想，善解人意,。能主動(dòng)地完成各科作業(yè)，也用心地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

嘉祥的教師對(duì)學(xué)生十分好，公平,、公正,，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇,！

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇八

學(xué)生姓名

蔣鏖增

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話,，有禮貌，樂于助人,，學(xué)習(xí)很努力,，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。

家訪時(shí)間

2009年7月6日

家訪形式

面談

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,，午時(shí)補(bǔ)語文,。在家里是個(gè)聽話的孩子。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),，孩子有問題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇九

學(xué)生姓名

楊潮鵬

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,，對(duì)人很寬容,，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉,。

家訪時(shí)間

2009年7月15日

家訪形式

面談

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著,。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他,，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十

家訪時(shí)間：09年7月7日

家訪地點(diǎn)：南辰美景,，楊浩巍家,。

家訪目的：楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生，在班級(jí)中品德,、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,，堪稱楷模,。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的,。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,，開始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫,，他母親就會(huì)和他交流,，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。此次家訪,，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源,，讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期,。

家訪過程：

到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法,。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,，一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀了孩子的臥室,，他的臥室十分整潔,，我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思,。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動(dòng),。當(dāng)時(shí),，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲,。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上,、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長(zhǎng),，孩子的成長(zhǎng)也是自我的一個(gè)成長(zhǎng)過程,。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合,，相互了解,，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法,。

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展,，這是值得提倡的,。

家訪時(shí)間：09年7月22日家訪地點(diǎn)：康郡，鄭鵬家,。

家訪目的：孩子期末語文測(cè)試得了第43名,，家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀,。

家訪過程：

孩子在康郡的小區(qū)門口接我,，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我,，他的爸爸在拉薩工作,，自我沒有文化，帶著兒子和女兒,。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),，成績(jī)優(yōu)異,。兒子雖然成績(jī)不好,，可是在家孝敬父母,，爺爺奶奶，很勤勞,，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),，心眼實(shí),。孩子的動(dòng)作慢,，因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛,，長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè),，爺爺奶奶邊喂零食,。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子,，此刻自我中心的孩子比比皆是,，心中有父母,、老人的太少,，更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),。于是,，我表揚(yáng)了孩子,，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，為班級(jí)服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心,。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的,，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn),，讓他們和我們能夠相互地了解,、理解。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十一

家訪教師：***,、***

家訪時(shí)間：xx年5月22日

家訪對(duì)象：**同學(xué)

家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍

xx年5月22日,，我和班級(jí)幾位科任教師去了**同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人,。

寒暄之后，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后,，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌,，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求；

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念,，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。

之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,，教育背景,。

家訪心得體會(huì)：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2,、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3,、有利于采取更好的教育方式，因材施教,，尋找教育契機(jī),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十二

學(xué)生姓名：馬衍宇

家訪時(shí)間：xx年1月

參加家訪人員：冉霞教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不夢(mèng)想,。個(gè)性是作文寫不具體,，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,，他總是態(tài)度端正,，十分虛心，用心改正,。很有可塑性,。

家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同,。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,，作業(yè)就偷懶,。為此，他還打過孩子好幾回呢,！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子提高的誠(chéng)意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想,，絕不是天資不足,，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力,、語文綜合運(yùn)用的

潛力是能夠的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎,。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，就必須能創(chuàng)造喜人的提高,。他需要提高，也能夠提高,。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十三

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處,，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)科發(fā)展不平衡,。

家訪時(shí)間

2009-8-23

家訪形式

到家交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子假期回達(dá)州,，能自我整理自我的內(nèi)務(wù),，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,，生活自理潛力較強(qiáng),。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一齊度過了難忘的時(shí)光,，能關(guān)心,、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng),。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng),，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒,。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的`意見及推薦：）

期望在校期間,，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理,，督促其工整的書寫,，迅速的完成作業(yè),，改掉拖拉的毛病,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十四

朱芮芮

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí),、活動(dòng)等各方面的情景。

家訪資料：

（1）家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話,，照看弟弟,，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,，凡是需要的書籍,，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真,，作為語文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手,。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng),。我期望她能多參加一些活動(dòng),，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài),。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流,。這是一位樸實(shí),、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難,，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng),，并嶄露頭角,。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí),，我讓她幫忙去買份午飯,。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條,，上頭寫著：

對(duì)不起,，郭教師，我因有急事而忘記給您買飯,，請(qǐng)您原諒,，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意,。

衷心的提醒：教師,，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,，那您就多喝點(diǎn)水,。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng),，我真想立刻擁抱一下芮芮,，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十五

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，探討教育方式,。

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí),，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚,。

（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,，但效果不明顯。該生腦子很靈活,，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過,，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵,。一向在思考,，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候,，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán),，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿,。隨著年齡的增長(zhǎng),，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中,，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì),，將會(huì)影響其人生觀和世界觀,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十六

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn),。

家訪資料：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜,，很懂事，上課專注力比較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善,。有資料可寫,，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述,。該生比較膽小,，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信,，變得大方開朗一些,。

（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè),。當(dāng)家長(zhǎng)詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),，孩子總是不樂意，家長(zhǎng)很是頭疼,。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合,，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,，從不多言多語,，很靜，做事讓老師很放心,，但也缺少活力和自信,。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì),，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊,。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信,，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周圍的世界瞬息萬變,，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地,。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力,。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十七

被訪問者：王xx的家庭

訪問原因：

1,、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降,。

2、王xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用,。

3,、作為一個(gè)男孩子，王xx的性格偏于軟弱,，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù),。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是,，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以,，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時(shí)間,。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里,，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位,，一言九鼎,，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊,。母親在家里地位相對(duì)較低，王xx的生活與教育全是母親一人操持,。但是王xx是個(gè)聰明的孩子,，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話,，母親對(duì)他束手無策,。王xx的母親對(duì)孩子百依百順，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃,，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王xx在家任性,，懶散,，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng),，衣來伸手,，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,，而父親工作很忙,，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話。

與王xx父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王xx的體重,，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王xx的健康成長(zhǎng),。

在隨后的幾個(gè)星期里,，看到王xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來,。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí),，給與用心的干預(yù),，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十八

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

家長(zhǎng)的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,，雖然孩子成績(jī)不好，期望老師們對(duì)她不要放棄,，再接再厲,。

2.期望老師盡可能表揚(yáng)她。

教師給家長(zhǎng)的推薦

1,、給其進(jìn)行思想教育,，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果,。

2,、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇十九

李xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動(dòng)作,，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程,，但卻是有效的,。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來多著想,。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中,。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十

高xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式,。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動(dòng)作,，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程,，但卻是有效的,。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來多著想,。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中,。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十一

學(xué)生姓名：...

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她,，家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十二

家訪教師：***,、***

家訪時(shí)間：2012年5月22日

家訪對(duì)象：**同學(xué)

家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍

2012年5月22日,，我和班級(jí)幾位科任教師去了**同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人,。

寒暄之后,，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人，交談之后,，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求；

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念,，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。

之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,，教育背景,。

家訪心得體會(huì)：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2,、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3,、有利于采取更好的教育方式，因材施教,，尋找教育契機(jī),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十三

學(xué)生姓名：...

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心,，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱,。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十四

學(xué)生姓名

古誠(chéng)

就讀班級(jí)

五,、三班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好,，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時(shí)間

09年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過,，由于父親常年在外,，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。假期中,，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀,，幫忙孩子解決一些識(shí)字問題和理解問題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,，所以要求積累和背誦的沒能完成,，孩子在家長(zhǎng)比較聽話，能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動(dòng),。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意,，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十五

學(xué)生姓名

楊汶龍

就讀班級(jí)

五,、三班

家庭住址

育才都市家園三期1幢1單元

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng),，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn),。可是孩子心思細(xì)膩,，容易受其他情緒影響,，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

09年8月28日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

孩子假期主要在老家廣安度過,，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富,。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng),，游覽參觀了北大，長(zhǎng)城,、故宮,、鳥巢、水立方等許多地方,，增長(zhǎng)了見識(shí),，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心,，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十六

學(xué)生姓名

陳義云

就讀班級(jí)

五、四班

家庭住址

育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué),，群眾榮譽(yù)感強(qiáng),，樂于助人。

家訪時(shí)間

09年8月25日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

孩子在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè),。勞逸結(jié)合,，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

作為家長(zhǎng)看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善,、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升,。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心,。感激學(xué)校、感激教師,！我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校,，祝愿嘉祥越來越好！

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十七

學(xué)生姓名

李子豪

就讀班級(jí)

五,、四班

家庭住址

錦江區(qū)老半邊街14號(hào)

學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑,、開朗，尊重教師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。基礎(chǔ)一般,，在思維靈活度方面還加大力度,，還需加強(qiáng)閱讀,。

家訪時(shí)間

09年8月26日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事,。懂得感恩和包容,，懂得為他人著想，善解人意,。能主動(dòng)地完成各科作業(yè),，也用心地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

嘉祥的教師對(duì)學(xué)生十分好,，公平、公正,，關(guān)注,、關(guān)愛每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇,！

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十八

學(xué)生姓名

蔣鏖增

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話,，有禮貌，樂于助人,，學(xué)習(xí)很努力,，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。

家訪時(shí)間

2009年7月6日

家訪形式

面談

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,，午時(shí)補(bǔ)語文,。在家里是個(gè)聽話的孩子。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),，孩子有問題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二十九

學(xué)生姓名

楊潮鵬

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,，對(duì)人很寬容,，由于成績(jī)比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，比較拖拉,。

家訪時(shí)間

2009年7月15日

家訪形式

面談

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇三十

家訪時(shí)間：09年7月7日

家訪地點(diǎn)：南辰美景，楊浩巍家,。

家訪目的：楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生,，在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,，堪稱楷模,。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí),、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,，開始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫,，他母親就會(huì)和他交流,，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。此次家訪,，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源,，讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期,。

家訪過程：

到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法,。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,，一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀了孩子的臥室,，他的臥室十分整潔，我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思,。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動(dòng),。當(dāng)時(shí),，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲,。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上,、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長(zhǎng),，孩子的成長(zhǎng)也是自我的一個(gè)成長(zhǎng)過程,。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合,，相互了解,，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法,。

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性,，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,，更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的,。

家訪時(shí)間：09年7月22日家訪地點(diǎn)：康郡,，鄭鵬家。

家訪目的：孩子期末語文測(cè)試得了第43名,，家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)后沒有與教師交流就走了,。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)能夠與教師交流,，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。

家訪過程：

孩子在康郡的小區(qū)門口接我,，我與孩子到家后,，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作,，自我沒有文化,，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),，成績(jī)優(yōu)異,。兒子雖然成績(jī)不好，可是在家孝敬父母,，爺爺奶奶,，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),，心眼實(shí),。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,，爺爺奶奶很是溺愛,，長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食,。了解到這些狀況,，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是,，心中有父母,、老人的太少，更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),。于是,，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，為班級(jí)服務(wù),。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心,。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,，尋找他們的可欣賞點(diǎn),，讓他們和我們能夠相互地了解、理解,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

家訪時(shí)間：09年7月28日

家訪地點(diǎn)：育才都市家園,，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異,，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛,。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的,。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次,。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶,，像突然長(zhǎng)大一樣,。、

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐,，他們成長(zhǎng)過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),，還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí),，就應(yīng)多了解孩子,，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

家訪對(duì)象：閆雨悅

時(shí)間：2010415

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因,。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)個(gè)性熱情,。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話,，讓他們很少操心,。她晚上都是按時(shí)睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁,。早晨要催上兩三次才能起床,。問為什么？借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育,，她最終說出了個(gè)原委,。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多,。怪不得天天上課大瞌睡,。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù),，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,，問題拖久了就很難解決了

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

時(shí)間：2010419

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：劉超越

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想,，但用心性一向很高,。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡(jiǎn)單,，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,，明顯的厭學(xué),。問原因，不愿和教師作深層次的交流,，為了幫忙她克服此刻的困難,，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,，家長(zhǎng)十分熱情,。聽家長(zhǎng)說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,，原因是此刻學(xué)不懂理科,，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比,。這實(shí)在太可怕了,，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了,。針對(duì)她說的問題,，我和家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng),，將認(rèn)真學(xué)習(xí),，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,，可是我們想看到的已經(jīng)看到了,。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，盡量幫忙其解決問題

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

時(shí)間：2010423

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：陳宣諾

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害,，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象,，帶者要問個(gè)為什么,？我來到了她家,。

家訪狀況：來到她家,，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨,。聽她母親說,，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,，明白父母均下崗,，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省,，從不向父母提過高的要求,。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好,。問她前段時(shí)間怎樣回事,？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法,。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味,，決定不再讀書,，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò),，要父母同意不讀書,，肯定不行,。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè),，讓父母覺得讀書是沒望了,，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,，同時(shí)決定要好好幫她,，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙,。

感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友,，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

時(shí)間：2010429

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：姬鵬程

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺,，睡到一天的課結(jié)束,。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事,。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合教師來一同來管理,。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng),，家長(zhǎng)聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了,。他們起早摸黑,，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。想不到他竟然這樣,，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍稍平息后,，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法,。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他,，不能給過多的生活費(fèi),。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,，互通學(xué)習(xí)狀況,。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,，我們暫且不管,，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

家訪教師：***、***

家訪時(shí)間：xx年5月22日

家訪對(duì)象：**同學(xué)

家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍

xx年5月22日,，我和班級(jí)幾位科任教師去了**同學(xué)的家,，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后,，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人，交談之后,，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌,，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求,；

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3,、加強(qiáng)時(shí)間觀念,，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后,，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,，教育背景,。

家訪心得體會(huì)：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2,、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3,、有利于采取更好的教育方式，因材施教,，尋找教育契機(jī),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

學(xué)生姓名：***

家訪時(shí)間xx年1月

參加家訪人員：冉霞教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整,，但背書不夠用心認(rèn)真,，所以成績(jī)不夢(mèng)想。個(gè)性是數(shù)學(xué)成績(jī)較差,，但與同學(xué)能和睦相處,，勞動(dòng)用心，對(duì)教師尊敬有禮,。

她媽媽透露,，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,，作業(yè)就偷懶,。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢,！我問她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好,，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,，就問她,，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,，不然會(huì)讓他們瞧不起的,！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想,，絕不是她天資不足,，而是因?yàn)樗膽卸琛Ｎ覉?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,，因?yàn)樗喿x分析的潛力,、語文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她,，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，用心動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問,，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)有喜人的提高,。她需要提高，也能夠提高,。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作,。她很用心地聽我說話，體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心,，不停地點(diǎn)著頭,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

學(xué)生姓名：馬春燕

家訪時(shí)間xx年1月

參加家訪人員：冉霞教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

馬春燕是個(gè)好孩子，很聽話,。學(xué)習(xí)潛力有待提高,。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好,。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限,，但只要對(duì)學(xué)生有幫忙，愿意嘗試,。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo),。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

學(xué)生姓名：顧宗浩

家訪時(shí)間xx年1月

參加家訪人員：冉霞教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自我的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎,，所以成績(jī)不夢(mèng)想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重,。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了,。本著促使孩子提高的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

學(xué)生姓名：馬衍宇

家訪時(shí)間：xx年1月

參加家訪人員：冉霞教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎,，所以成績(jī)不夢(mèng)想,。個(gè)性是作文寫不具體,，常常三排五排就馬虎了事,。但讓他重做，他總是態(tài)度端正,，十分虛心,，用心改正。很有可塑性,。

家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,，表示認(rèn)同。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺,。不看好他做，作業(yè)就偷懶,。為此,，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子提高的誠(chéng)意來的,。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想，絕不是天資不足,，確實(shí)不是,。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力,、語文綜合運(yùn)用的

潛力是能夠的,。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎,。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高,，也能夠提高,。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

劉文靜

家訪事由：教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料：

該生思維很靈活,，寫得一手好字,，令其他男生羨慕,。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高,，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者,。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽,。但該生也易驕傲,，期望能及時(shí)調(diào)整,，堅(jiān)持一顆平靜的心，做到勝不驕,，敗不餒,。

家訪手記：

看到劉文靜，不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo),？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中,，他們更容易得到別人的稱贊,，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,，對(duì)挫敗的承受本事也越來越脆弱,。生活不是一帆風(fēng)順,，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,，值得我們深思。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處,，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時(shí)間

2009-8-23

家訪形式

到家交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子假期回達(dá)州,，能自我整理自我的內(nèi)務(wù),，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,，生活自理潛力較強(qiáng),。整個(gè)假期,，和家長(zhǎng)一齊度過了難忘的時(shí)光,，能關(guān)心、體貼父母,，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng),。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩,，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng),，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的`意見及推薦：）

期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理,，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè),，改掉拖拉的毛病,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

王騰宇

家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些情景

教師向家長(zhǎng)匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手,。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào),，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說明了情景,，所以家長(zhǎng)特意趕來表示謝意,，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后,，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理,，沒有收錢，收下了這份理解的情意,。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,，與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績(jī)也很好,，但常常管不住自我,，上課很少能坐得住，要么東張西望,，要么手中拿著玩具擺弄,，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么,。教師讓思考問題,，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng),，也很會(huì)辦事,，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量,。讀書,、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地,，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

朱芮芮

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí),、活動(dòng)等各方面的情景,。

家訪資料：

（1）家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟,，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜,。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍,，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子,。

（2）教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注,，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多參加一些活動(dòng),，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài),。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流,。這是一位樸實(shí),、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角,。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子,。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯,。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：

對(duì)不起,，郭教師,，我因有急事而忘記給您買飯,，請(qǐng)您原諒,，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意,。

衷心的提醒：教師,，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,，那您就多喝點(diǎn)水,。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng),，我真想立刻擁抱一下芮芮,，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

賀豆

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，探討教育方式,。

家訪資料：

教師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，每次聽寫、考試都很讓教師放心,，做事很穩(wěn),，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá),，上課很少回答問題,，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,，善于積累,，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng),。

家訪手記：

賀豆是我十分喜歡的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑,，也許是自我的性格吧,！但我更期望她能綻放笑容,。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),，同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都,，我便想到自我,，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心,，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事,。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自我,，使自我提高全面素質(zhì),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

家訪對(duì)象：閆雨悅

時(shí)間：2010415

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信,。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣,。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪,，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)個(gè)性熱情,。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話,，讓他們很少操心,。她晚上都是按時(shí)睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁,。早晨要催上兩三次才能起床,。問為什么？借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺,。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育，她最終說出了個(gè)原委,。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡,。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生,，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,，問題拖久了就很難解決了,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式,。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動(dòng)作,，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ),，也許這是一個(gè)緩慢的過程,，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下,，為孩子的將來多著想,。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等,。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中,。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

xxx

家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些狀況

老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),，不留意撞破玻璃,，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎,。

家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說明了狀況，所以家長(zhǎng)特意趕來表示謝意,，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師,。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理,，沒有收錢,，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,，與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題,。他很聰明，成績(jī)也很好,，但常常管不住自己,，上課很少能坐得住，要么東張西望,，要么手中拿著玩具擺弄,，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么,。老師讓思考問題,，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),，也很會(huì)辦事,，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量,。讀書,、思考是需要安靜的,，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式,。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜,、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，每次聽寫,、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn),，老師布置的任務(wù)都很出色地完成,，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問題,，在班級(jí)工作中缺少一種魄力,。喜歡讀書，善于積累,，在習(xí)作方面比較突出,。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng),。

家訪手記：

xxx是我十分喜歡的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛笑,，也許是自己的性格吧,！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都,，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我,，具有自我約束力和上進(jìn)心,，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡,。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，探討教育方式,。

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙,，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚,。

（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間,，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),，書寫也比較整潔規(guī)范,，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,，但效果不明顯,。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,，多督促一下,。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單,，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考,，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響,。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán),，會(huì)持續(xù)沉默,，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng),，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí),，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊,，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中,，孩子的性格也會(huì)變得孤僻,，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜,，很懂事,，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，書寫比以前有進(jìn)步,，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善,。有資料可寫，能有自己的想法,，但缺少細(xì)致的描述,。該生比較膽小，上課很少回答問題,，需要多鍛煉,，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些,。

（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),，孩子總是不樂意,，家長(zhǎng)很是頭疼。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合,，期望該生能夠更自信一些,。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語,，很靜,，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信,。一向在想,，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊,。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈,，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信,，能夠大膽地推銷自己,，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,，別人能為你安排什么呢,？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地,。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力,。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

被訪問者：王xx的家庭

訪問原因：

1、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降,。

2,、王xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用,。

3,、作為一個(gè)男孩子，王xx的性格偏于軟弱,，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù),。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是,，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間,。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,。

我只好和孩子的母親交流，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,，因此,，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎,，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊,。母親在家里地位相對(duì)較低,，王xx的生活與教育全是母親一人操持。但是王xx是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,，因此不是很聽母親的話,，母親對(duì)他束手無策。王xx的母親對(duì)孩子百依百順,，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次,，他母親表示無法約束他,。

王xx在家任性，懶散,，不愛學(xué)習(xí),，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手,，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙,，不介入孩子的成長(zhǎng),，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,，所以,，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話,。

與王xx父親的電話長(zhǎng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時(shí)也控制孩子的飲食,，爭(zhēng)取減輕王xx的體重，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心王xx的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里,，看到王xx逐漸的變得性格開朗,，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來,。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,，由于家校聯(lián)系及時(shí),，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

家長(zhǎng)的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,，雖然孩子成績(jī)不好，期望老師們對(duì)她不要放棄,，再接再厲,。

2.期望老師盡可能表揚(yáng)她。

教師給家長(zhǎng)的推薦

1,、給其進(jìn)行思想教育,，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果,。

2,、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

李xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ),，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的,。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下,，為孩子的將來多著想,。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等,。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

高xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ),，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的,。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下,，為孩子的將來多著想,。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等,。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中,。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來,。

家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇

時(shí)間

20xx.11.1

家訪幼兒

張xx

家訪教師

趙xx

家訪目的

性子太急躁，走路風(fēng)風(fēng)火火,。

家訪內(nèi)容

原因：孩子性格太急躁,，做什么事情都是風(fēng)風(fēng)火火，走路永遠(yuǎn)都是小跑步,。

教師分析：

軒寶貝是一個(gè)聰明,、活潑的男孩子。在玩游戲時(shí),，總能聽見軒寶貝開心的.笑聲,。但是軒寶貝每次做事情都比較急躁，走路永遠(yuǎn)都是小跑步,，每次老師提醒過,，他轉(zhuǎn)身就忘記了，又開始小跑步,。說話也很急,，表達(dá)不清自己的想法。

家長(zhǎng)分析：

媽媽是一個(gè)性子急的人,，所以平時(shí)在家也是風(fēng)風(fēng)火火的,。孩子可能受了媽媽的影響,，性子就比較急。

家訪成效

通過此次的家訪活動(dòng),，媽媽意識(shí)到孩子的性子太急躁,，做事不沉穩(wěn)。在家也會(huì)多提醒,、多關(guān)注,，幫孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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時(shí)間

20xx.11.8

家訪幼兒

何xx

家訪教師

趙xx

家訪目的

做事情比較認(rèn)真,、仔細(xì),，但不夠膽大。

家訪內(nèi)容

原因：孩子比較膽小,，缺乏勇氣,。

教師分析：

上了中班以來，嘉嘉各方面表現(xiàn)不錯(cuò),。在園時(shí)能與同伴愉快的游戲,，也交往到了新的朋友。但是在一日活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子有些膽小,，每次投入新的游戲材料時(shí)都不敢動(dòng)手，需要老師鼓勵(lì)后才能嘗試游戲,。

家長(zhǎng)分析：

嘉嘉在家也比較安靜,，很依賴媽媽，很多事情都要媽媽鼓勵(lì)后才會(huì)去做,。

家訪成效

通過和嘉嘉媽媽的`溝通,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的情況有了一定了解，希望家園合作,，在老師和媽媽的鼓勵(lì)下,，孩子能更勇敢一些。

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時(shí)間

20xx.9.6

家訪幼兒

周xx

家訪教師

趙xx

家訪目的

手指甲過長(zhǎng),，需要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

家訪內(nèi)容

原因：不能按時(shí)剪指甲。

教師分析：

xx是一個(gè)聰明懂事的孩子,，每天來園都能積極和老師,、小朋友打招呼。但最近晨檢時(shí)老師發(fā)現(xiàn)xx的指甲太長(zhǎng)了,，要記得勤剪干凈,，不然會(huì)弄傷自己和別人的。

家長(zhǎng)分析：

媽媽下班晚,，爺爺奶奶年紀(jì)大,，看不見,。

家訪成效

通過此次的家訪活動(dòng)，媽媽意識(shí)到孩子衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的`重要性,，孩子也養(yǎng)成了勤剪指甲的好習(xí)慣,。

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時(shí)間

20xx.9.8

家訪幼兒

吳xx

家訪教師

徐xx

家訪目的

挑食太厲害，只能接受白米飯,。

家訪內(nèi)容

原因：孩子只能接受白米飯,，挑食太厲害。

教師分析：

孩子在園一年了,，還是只能接受白米飯,，老師給他提供蔬菜和肉類，他都會(huì)拒絕,。長(zhǎng)時(shí)間下來,，孩子的營(yíng)養(yǎng)會(huì)跟不上。

家長(zhǎng)分析：

他在家也是這樣,，聞到菜的味道會(huì)反胃。我們?cè)诩視?huì)再多和他講講,，讓他試試吃點(diǎn)菜,。

家訪成效

通過和家長(zhǎng)的溝通、交流,，家長(zhǎng)嘗試讓孩子從蔬菜開始慢慢接受,，慢慢的'改掉挑食的毛病。

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時(shí)間

20xx.9.13

家訪幼兒

王xx

家訪教師

趙xx

家訪目的

排隊(duì),、散步時(shí)愛講話,。

家訪內(nèi)容

原因：注意力容易分散，特別愛湊熱鬧,。

教師分析：

上了中班以來,，各方面表現(xiàn)不錯(cuò)。在園時(shí)能與同伴愉快的游戲,，在與同伴游玩時(shí),，會(huì)照顧其他小朋友。但是在排隊(duì)的時(shí)候經(jīng)常不專心,，愛和別人講話,、玩鬧。

家長(zhǎng)分析：

平時(shí)在家比較寵愛她,，會(huì)比較放縱一些,，沒什么規(guī)矩。

家訪成效

通過和xx媽媽的.溝通,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的情況有了一定了解,，配合老師進(jìn)行了習(xí)慣的培養(yǎng),，比之前有進(jìn)步。

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時(shí)間

20xx.9.15

家訪幼兒

彭xx

家訪教師

徐xx

家訪目的

孩子愛搶嘴,。

家訪內(nèi)容

原因：急于表現(xiàn)自己,。

教師分析：

枝枝在區(qū)域游戲時(shí)，能認(rèn)真觀察并大膽嘗試,。但是有一個(gè)不好的`習(xí)慣,，當(dāng)老師和其他孩子溝通時(shí)，常常會(huì)忍不住搶嘴,。

家長(zhǎng)分析：

在家跟著奶奶和哥哥們相處時(shí),，也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

家訪成效

及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,，能有效幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,，促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展。

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時(shí)間

20xx.9.22

家訪幼兒

娜娜

家訪教師

徐xx

家訪目的

孩子的自尊心較強(qiáng),，遇事不能主動(dòng)尋求幫助,。

家訪內(nèi)容

原因：遇到困難不會(huì)主動(dòng)尋求幫助。

老師分析：

午飯時(shí),，娜娜突然哭了起來,。老師連忙安撫娜娜情緒，并詢問哭泣原因,。娜娜對(duì)魚肉不是很喜歡,，因?yàn)椴幌氤跃碗y過的哭了。

家長(zhǎng)分析：

孩子平時(shí)的`自理能力較強(qiáng),，自尊心也強(qiáng),。

家訪成效

通過家訪，家長(zhǎng)了解了孩子的性格特征,，孩子也知道遇事要主動(dòng)找成人幫助,。在日常的活動(dòng)中，孩子也能主動(dòng)和老師尋求幫助,。

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時(shí)間

20xx年5月5日

家訪幼兒

段xx

家訪教師

朱老師

家訪目的

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪內(nèi)容

原因：心思多,，思想不集中。

老師分析：段xx這個(gè)孩子原來上課時(shí)從來不舉手,，別看他上課不發(fā)言,，但是在自由活動(dòng)時(shí)，他會(huì)經(jīng)常和同伴講話,，其實(shí)他是個(gè)很聰明的孩子,，通過鼓勵(lì)最近幾天上課時(shí)，注意力比以前集中了,，愿意回答老師的問題了,，但是聲音太輕,，老師和小伙伴常常聽不清楚。還是要多鼓勵(lì)他在遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講的時(shí)候,，應(yīng)大聲回答,。

家長(zhǎng)分析：是嘛，我一直在家里提醒他,、鼓勵(lì)他的.啊,，這個(gè)孩子心思就是多，在家里和他說話,，有時(shí)也是是思想不集中的,。那我們配合老師繼續(xù)一起督促教育，希望慢慢好起來,。

家訪成效

家長(zhǎng)表示非常支持我們的工作,，配合幫助他糾正這些不良習(xí)慣。

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時(shí)間

20xx年5月12日

家訪幼兒

韋xx

家訪教師

朱老師

家訪目的

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、飲食習(xí)慣

家訪內(nèi)容

原因：家里寵著慣著,。

教師分析：韋xx長(zhǎng)的很討人喜歡，但是身上有一些不太好的習(xí)慣,，一是挑食,，吃飯的速度很慢。二是在活動(dòng)中有時(shí)表現(xiàn)就比較懶,，不愿意動(dòng)手，常常別的'小朋友把一幅畫完成了,，他還是只涂了一點(diǎn)點(diǎn)蠟筆印記,。希望家長(zhǎng)在家時(shí)能鼓勵(lì)他積極地動(dòng)手，做一些力所能及的自我服務(wù)工作,。還有就是孩子在進(jìn)餐方面還要加油,。

家長(zhǎng)分析：媽媽說也沒什么辦法來對(duì)他，在家就一直要看電視還要買玩具,，會(huì)考慮老師的建議一定去督促他,。

家訪成效

因?yàn)楹⒆芋w質(zhì)不是很好，平時(shí)也常寵著他,，在家吃飯是喂的,，燒的菜總是挑孩子喜歡的燒。圖畫能力是差點(diǎn),，現(xiàn)在等他爸爸回來會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間來教孩子,。

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時(shí)間

20xx年5月19日

家訪幼兒

郝xx

家訪教師

朱老師

家訪目的

幫助幼兒掌握和伙伴友好相處的方法，培養(yǎng)良好午睡習(xí)慣

家訪內(nèi)容

原因：經(jīng)常會(huì)起爭(zhēng)執(zhí),。

教師分析：郝xx小朋友很聰明,，學(xué)什么都學(xué)的很快,，需要努力的是在生活方面的一些細(xì)節(jié)，如午睡時(shí)總是很慢入睡,，必須是在老師單個(gè)看護(hù)下才能入睡。孩子是比較活躍的,，在和同伴一起玩的.時(shí)候經(jīng)常會(huì)起一些爭(zhēng)執(zhí),，但他一定要占上風(fēng)才肯罷手。

家長(zhǎng)分析：和小伙伴吵架的事會(huì)跟他講道理,，學(xué)習(xí)謙讓點(diǎn),。

家訪成效

做家長(zhǎng)的比較重視對(duì)孩子的教育，因此,，在學(xué)習(xí)這方面也相信孩子不會(huì)有什么困難,。睡覺的問題因?yàn)樵诩依锊涣?xí)慣午睡，所以在幼兒園也就不習(xí)慣了,，老師看護(hù)他辛苦了,。

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時(shí)間

20xx年5月24日

家訪幼兒

馬xx

家訪教師

朱老師

家訪目的

讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

家訪內(nèi)容

原因：性格比較內(nèi)向。

教師分析：馬xx是一個(gè)聰明,、懂事,、有禮貌的孩子，能與小朋友們友好相處,，集中教育活動(dòng)時(shí)注意力較集中,，能舉手回答老師提出的`問題，能按成人指令完成任務(wù),。愿意幫助他人做力所能及的事,。要表揚(yáng)！希望以后能更加努力,，加油,！反映幼兒在園的飲食和學(xué)習(xí)的一些情況談?wù)動(dòng)變涸诩页燥埡蛯W(xué)習(xí)的一些情況。

家長(zhǎng)分析：家里也是比較能干的,，就是比較膽小,。我們以后會(huì)多鼓勵(lì)孩子去參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)她表現(xiàn)自己,。

家訪成效

家園共同鼓勵(lì)幼兒大聲說話,，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

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時(shí)間

20xx年5月26日

家訪幼兒

楊xx

家訪教師

朱老師

家訪目的

讓幼兒養(yǎng)成良好的自理能力

家訪內(nèi)容

原因：依賴心理比較重。

老師分析：孩子在園進(jìn)步較大,，吃飯能在半小時(shí)能完成,，上課也愿意舉手發(fā)言，區(qū)域活動(dòng)也能進(jìn)行操作,，就是每天午睡起來就嚷著老師,，我不會(huì)穿衣服，你幫我穿衣服,。孩子在家是不是你們幫他穿的,。

家長(zhǎng)分析：是的,，我們嫌他慢,，就一下子幫他穿了。以后我們會(huì)教給孩子穿衣服的`方法,，讓孩子獨(dú)立穿,，給他動(dòng)手的機(jī)會(huì),，相信孩子能行,。謝謝老師了。

家訪成效

家長(zhǎng)表示非常支持我們的工作,，配合幫助幼兒糾正不良習(xí)慣,。

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時(shí)間

20xx年5月27日

家訪幼兒

李xx

家訪教師

朱老師

家訪目的

讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

家訪內(nèi)容

原因：不定心。

老師分析：他這幾天身體怎么樣,？好像胃口不太好,，中午盛少許的飯，他都磨磨蹭蹭吃不掉，隨便老師怎么哄騙,，他就不吃。在家怎么樣?。克莻€(gè)很有個(gè)性的孩子,，但是在活動(dòng)中很少舉手,，而且聲音特別輕,，幾乎聽不到。

家長(zhǎng)分析：這幾天他的嘴巴里有潰瘍,，所以吃東西不是很好,，老師們費(fèi)心了,。想想是個(gè)內(nèi)向的孩子。我們會(huì)鼓勵(lì)他能大膽的'交流自己的想法,，也希望老師能在活動(dòng)中多多抽他回答問題。在平時(shí)能多對(duì)孩子一些關(guān)照,。

家訪成效

家長(zhǎng)表示會(huì)配合我們的工作,，幫助幼兒糾正不良習(xí)慣,。

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時(shí)間

20xx年5月31日

家訪幼兒

姜xx

家訪教師

朱老師

家訪目的

讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

家訪內(nèi)容

原因：喜歡爭(zhēng)搶,，不懂得分享,。

教師分析：孩子在園時(shí)非?；顫姾脛?dòng)。早上玩插塑游戲時(shí)經(jīng)常搶其他幼兒的'游戲材料,。平時(shí)也不懂得如何與幼兒和平相處,。我們光在幼兒園教育她還是不夠的，希望家長(zhǎng)在家時(shí)也多提醒教育她要與同伴友好相處,，并能與同伴分享游戲材料,。共同幫助她養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)分析：在家里有時(shí)也會(huì)亂發(fā)脾氣,，只要什么東西要不到,，就躺地上哭。我們一罵她吧,，她就拍墻,、跺腳亂發(fā)脾氣。

家訪成效

家園共同鼓勵(lì)幼兒改正不良習(xí)慣,。

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時(shí)間

20xx年10月8日

家訪幼兒

李xx

家訪教師

陳老師

家長(zhǎng)簽名

家訪目的

任性,、說話強(qiáng)硬，不服輸,。

家訪內(nèi)容

原因：活動(dòng)中任性,，不服輸。

教師分析：

李xx是個(gè)很有主見的孩子,，每次老師和她聊天,，她總是要在言語上說過你，不管是開玩笑還是真的.說事,，她總是一副不服輸?shù)臉幼?，?jù)理力爭(zhēng)，一副得理不饒人的樣子,，和同齡的孩子明顯不一樣,。

家長(zhǎng)分析：

孩子的性格本來就比較好強(qiáng)，如果你順著她就很容易和她交談,，但是只要有一點(diǎn)讓她不滿意,，她就和你對(duì)著,。

家訪成效

李xx這個(gè)孩子，我們要多給予支持和鼓勵(lì),，多一些鼓勵(lì),，少一些說教，在家里,，爸爸媽媽多抽空陪陪孩子,，少讓孩子玩手機(jī)等電子產(chǎn)品，多接觸大自然,，多和同伴交往,。

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【1】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（1~10篇）

【2】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（11~20篇）

【3】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（21~30篇）

【4】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（31~40篇）

【5】小學(xué)家訪記錄內(nèi)容（41~50篇）

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學(xué)生姓名：

家訪時(shí)間：xx

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的.意見及提議：

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

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學(xué)生姓名：

就讀班級(jí)：五三班

家庭住址育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

家訪時(shí)間：xx年8月25日晚

家訪形式：到家中交流

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）

暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過,，由于父親常年在外,，主要由母親照顧孩子生活,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀,，幫忙孩子解決一些識(shí)字問題和理解問題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長(zhǎng)比較聽話,，能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動(dòng)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的'意見及推薦：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意,，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

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家訪時(shí)間

20xx.7.8

學(xué)生姓名

陳xx

家訪形式

電話

學(xué)生情況

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌,，樂于助人,，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后,。

家訪概況

由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,，下午補(bǔ)語文,。在家里是個(gè)聽話的孩子。

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家訪時(shí)間

20xx.6.9

學(xué)生姓名

李xx

家訪形式

微信

學(xué)生情況

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎,，所以成績(jī)不理想。特別

是

家訪概況

家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,，表示認(rèn)同,。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺,。不看好他做,，作業(yè)就偷懶。為此,，他還打過孩子好幾回呢,。

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家訪時(shí)間：xx年7月28日

家訪地點(diǎn)：育才都市家園，殷xx家,。

家訪目的：孩子父母離異,，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛,。期望通過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的`,。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次,。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶,，像突然長(zhǎng)大一樣,。

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(zhǎng)過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),，還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒,、精力出現(xiàn)問題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子,，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子,。

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時(shí)間：20xx.4.19

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：劉xx

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想,，但積極性一向很高,。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡(jiǎn)單,，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,，明顯的厭學(xué),。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的'困難,，我決定家訪,。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情,。聽家長(zhǎng)說,，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科,，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比,。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她,，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了,。針對(duì)她說的問題，我和家長(zhǎng)耐心解答,，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng),，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒,。我明白問題還沒有完全解決,，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，盡量幫忙其解決問題。

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家訪目的：

趙xx在課堂上注意力不集中,，作業(yè)完成不及時(shí),。并且期中考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪,？是盲目自負(fù)心理的原因,？還是由于焦慮、抑郁,、嫉妒或是逆反心理的緣故呢,？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪,。

家訪內(nèi)容：

經(jīng)過深入與該生媽媽交談,，基本摸清他的問題所在。父母都種地多,，天天上地,，沒有時(shí)間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧,，老人家過于疼愛孩子,，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事,，長(zhǎng)期以來造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時(shí),。

針對(duì)這些情況,，我采取以下措施幫助該生：

1多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的`想法,，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2、在平日的教學(xué)過程中,，多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心,。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心,，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化,。

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時(shí)間：20xx.4.29

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：姬xx

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲,。上課就開始睡覺,，睡到一天的.課結(jié)束。然后,，晚上又開始重復(fù)昨日的故事,。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,，讓家長(zhǎng)配合教師來一同來管理,。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽后暴跳如雷,，這樣的兒子讓他們太失望了,。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解,？待家長(zhǎng)稍稍平息后,，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先,，從經(jīng)濟(jì)上限制他,，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,，互通學(xué)習(xí)狀況,。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲,。至于學(xué)校怎樣處理,，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。

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家訪教師：xxx,、xxx

家訪時(shí)間：xx年5月22日

家訪對(duì)象：xx同學(xué)

家訪地點(diǎn)：xx車輛廠宿舍

xx年5月22日,，我和班級(jí)幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人,。

寒暄之后，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子,。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人,，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌,，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求,；

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3,、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的`個(gè)人習(xí)慣。

之后,，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況,，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,，教育背景。

家訪心得體會(huì)：

1,、增強(qiáng)了師生之間的感情

2,、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式,，因材施教,，尋找教育契機(jī)。

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學(xué)生姓名：xxx

家訪時(shí)間:xx年1月

參加家訪人員：冉xx教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，作業(yè)字跡較工整,，但背書不夠用心認(rèn)真，所以成績(jī)不夢(mèng)想,。特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差,，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)用心,，對(duì)教師尊敬有禮,。

她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺,。不看她做,，作業(yè)就偷懶。為此,，孩子爸還打過孩子好幾回呢,！我問她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，她也承認(rèn)自己懶,。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,，就問她，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么,；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,，不然會(huì)讓他們瞧不起的！我告訴她,，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想,，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,，因?yàn)樗喿x分析的潛力,、語文綜合運(yùn)用的'潛力是能夠的。所以我提醒她,，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，用心動(dòng)腦,，主動(dòng)勤學(xué)好問,，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)必須會(huì)有喜人的提高。她需要提高,，也能夠提高,。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,，體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心,，不停地點(diǎn)著頭。

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學(xué)生姓名：馬xx

家訪時(shí)間：xx年1月

參加家訪人員：冉xx教師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪資料記錄：

馬xx是個(gè)好孩子,，很聽話,。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù),，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好,。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫忙,，愿意嘗試,。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的,。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo),。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的'關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步,。

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教師姓名：顧xx

班級(jí)：一3

學(xué)生姓名：楊xx

同行教師：許xx

家訪時(shí)間：20xx.6.15

家訪形式：上門

家訪起因

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，在校表現(xiàn)優(yōu)異，但是該生性格內(nèi)向,，不善于表達(dá),，因此決定上門家訪了解一下學(xué)生的在家情況。

家訪過程

1.贈(zèng)與學(xué)生兩本課外書,；

2.與家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校表現(xiàn),；

3.了解學(xué)生的在家情況。

情況分析

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開家長(zhǎng)的督促,，該生媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活都十分關(guān)心,；孩子性格偏內(nèi)向，不善表達(dá),。

措施與成效

1.保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2.希望孩子更開朗更膽大一些，多與人溝通交流,。

家訪反思

通過家訪,，更加了解了孩子的在家表現(xiàn)，也明白了孩子的`成長(zhǎng)經(jīng)歷,，他們希望通過參加一些活動(dòng)來鍛煉孩子的能力,，使孩子變得更膽大，敢于表達(dá)自己的想法,。

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家訪事由：教師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料：

該生思維很靈活,，寫得一手好字，令其他男生羨慕,。上課的專注力也很強(qiáng),，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出,，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽,。但該生也易驕傲,，期望能及時(shí)調(diào)整，堅(jiān)持一顆平靜的心,，做到勝不驕,，敗不餒。

家訪手記：

看到劉xx,，不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子,，往往生活在掌聲和鮮花之中,，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的`虛榮也更容易膨脹,，對(duì)挫敗的承受本事也越來越脆弱,。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花,，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,，值得我們深思。

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家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些情景

教師向家長(zhǎng)匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),，不細(xì)心撞破玻璃,，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào),，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎,。

家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說明了情景,，所以家長(zhǎng)特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師,。我聽明來意后,，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒有收錢,，收下了這份理解的情意,。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過這個(gè)問題,。他很聰明,，成績(jī)也很好，但常常管不住自己,，上課很少能坐得住,，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄,，要么與鄰桌耳語幾句,，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,，他張口就說,。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會(huì)辦事,，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的`本事,，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書,、思考是需要安靜的,，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。

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家訪對(duì)象：朱xx

家訪事由：向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景,。

家訪資料：

（1）家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話,，照看弟弟,，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜,。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書籍,，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子,。

（2）教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表,，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,，是教師的得力助手,。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng),。我期望她能多參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài),。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽,，也多次交流。這是一位樸實(shí),、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng),，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角,。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子,。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯,。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),，我的'桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：

對(duì)不起,，郭教師,，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒,，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯,，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教師,，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水,。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱xx

那一刻,，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮,，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢,？

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家訪對(duì)象：高xx

時(shí)間：20xx.11.20

地點(diǎn)：家

目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣

高xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快,，總的來說各個(gè)方面都不行,，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,，上課注意力不集中,，總是不好好聽課,。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí),，我和高xx的媽媽進(jìn)行了一次談話,。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,，也沒有時(shí)間來管她,。”我說,，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，升入一年?jí),，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子,，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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家訪對(duì)象：賀xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，探討教育方式,。

家訪資料：

教師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，每次聽寫、考試都很讓教師放心,，做事很穩(wěn),，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá),，上課很少回答問題,，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,，善于積累,，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng),。

家訪手記：

賀xx是我十分喜歡的'學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,。她不大愛笑,，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容,。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),，同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都,，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我,，具有自我約束力和上進(jìn)心,，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡,。但愿賀xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,，使自己提高全面素質(zhì)。

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家訪對(duì)象：閆xx

時(shí)間：20xx.4.15

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的.交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因,。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說出了家訪的原因,。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話,，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺,，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁,。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么,？借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺,。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育,，她最終說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多,。怪不得天天上課大瞌睡,。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù),，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,，問題拖久了就很難解決了。

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家訪對(duì)象：xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由:

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，探討教育方式,。

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí),，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚,。

（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè),。老師提醒過多次,，但效果不明顯。該生腦子很靈活,，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過,，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵,。一向在思考,，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候,，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán),，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿,。隨著年齡的增長(zhǎng),，當(dāng)孩子慢慢有自我的`意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中,，孩子的性格也會(huì)變得孤僻,，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀,。

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家訪對(duì)象：xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜,，很懂事,，上課專注力比較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善,。有資料可寫,，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述,。該生比較膽小,，上課很少回答問題，需要多鍛煉,，增強(qiáng)自信,，變得大方開朗一些。

（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè),。當(dāng)家長(zhǎng)詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意,，家長(zhǎng)很是頭疼,。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師積極配合，期望該生能夠更自信一些,。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,，從不多言多語，很靜,，做事讓老師很放心,，但也缺少活力和自信。一向在想,，這天的孩子總有一天要走上社會(huì),，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈,，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信,，能夠大膽地推銷自己,，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的`安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢,？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地,。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力,。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往。

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被訪問者：王xx的家庭

訪問原因：

1,、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2,、王xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3,、作為一個(gè)男孩子,，王xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù),。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談,，但是，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時(shí)間與老師見面,。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用，鑒于孩子目前的'狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里,，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位,，一言九鼎,，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊,。母親在家里地位相對(duì)較低,，王xx的生活與教育全是母親一人操持,。但是王xx是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,，因此不是很聽母親的話,，母親對(duì)他束手無策。王xx的母親對(duì)孩子百依百順,，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次,，他母親表示無法約束他,。

王xx在家任性，懶散,，不愛學(xué)習(xí),，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手,，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙,，不介入孩子的成長(zhǎng),，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,，所以,，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話,。

與王xx父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食,，爭(zhēng)取減輕王xx的體重,，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心王xx的健康成長(zhǎng),。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王xx逐漸的變得性格開朗,，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,，由于家校聯(lián)系及時(shí),，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。

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家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的.學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的推薦和要求：

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,，雖然孩子成績(jī)不好,，期望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲,。

2.期望老師盡可能表揚(yáng)她,。

教師給家長(zhǎng)的推薦：

1、給其進(jìn)行思想教育,，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系,、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2,、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難,，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

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家訪對(duì)象：高xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式,。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動(dòng)作,，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的`知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程,，但卻是有效的,。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得特別可惜,，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來多著想,。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等,。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來,。

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家訪對(duì)象：四（2）xxx

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：x月xx日

家訪目的：不愿和教師作深層次的交流,，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他,，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免他的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪,。

家訪過程：

1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用,，鑒于孩子目前的'狀況,，我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以,，我就決定晚上到孩子家,。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè),。

3,、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差,。

4,、該生在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，節(jié)儉樸素,，樂于助人。

5,、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小,，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6,、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

心得:在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

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：

1,、學(xué)生信息：

小李，天資聰穎,，但有時(shí)不能控制自己,，不夠勤奮,。

湯xx，勤奮好學(xué),，但有偏科現(xiàn)象,。

2、目的：了解父母對(duì)他們的教育方法,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3,、解決方案：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害,，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自己的潛力,，取得好的成績(jī)。

：

1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00

：

經(jīng)過上一天的家訪,，我們了解到,，這兩位同學(xué)家中的`主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,，小李同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩,。他其實(shí)也很想進(jìn)步,，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,，不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正,。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆,，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下,，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了,。該生表示,，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，知難而上,，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教,。

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家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí),。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境,，了解他的學(xué)習(xí)情況,，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任,，從而形成教育合力,。

家訪內(nèi)容：

張xx的話語不多，看到我似乎有些緊張,，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭,。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著,。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò),，自己擁有一間獨(dú)立的書房。這樣安逸的環(huán)境,，如果說還有什么遺憾的話,，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些,。他的父親告訴我,，孩子的基礎(chǔ)不好，甚至很差,。我說：沒關(guān)系,，只要認(rèn)識(shí)到就好。就讓我們從新的`一個(gè)學(xué)期開始,，共同努力,。我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮,，但從第一頁往后看,，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好,，他讓我看到了希望,。我說：孩子，繼續(xù)練好字,，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩詞70首》背完,，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!他笑了。我喜歡看孩子的笑容,，也很容易被孩子的笑容感染,。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ),。

心得：我深深地知道,，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí)，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

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家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況,，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間,。

家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸,，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性,，但同時(shí)缺乏自我約束力,。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上,，要么用橡皮砸前面的同學(xué),，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵,，要么打開窗戶朝窗外大喊,，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去,，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天,，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子,。

家訪手記：

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著,，便有些心酸,，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,，為此總是感到很頭疼,，但也在思考，為什么他會(huì)這樣,。我覺得主要是孩子的心理問題,，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的`尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒,，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,，其實(shí)他也沒有真正的快樂,。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢,？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò),，怎樣和別人交往,，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，他將來該怎么辦,，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流,，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng),，或做手工制品,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好,，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意,。

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該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,，可是效果仍不明顯,。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。并且該生性格內(nèi)向,，不愿與同教師進(jìn)行交流,，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言,。問原因,，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā),，并且只要一批評(píng)她,，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免她的成績(jī)下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪,。

到學(xué)生家中,，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無從下手,。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法,?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后,，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談,。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向,，雖然是女孩子，可是也很好玩,，并且具有必須的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道,，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,，比如說數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長(zhǎng)工作比較忙,，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)積極配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流,，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大,，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師,，不能對(duì)孩子的'這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管,。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之,，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛,。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,，把我當(dāng)成能夠交心的朋友,，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

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董xx：

三3：

蔡xx

陳xx

俞xx

6.16

線下家訪

我執(zhí)教三年級(jí),，我們班有這樣一個(gè)男孩子,，他很精神，長(zhǎng)得也非常帥氣,，個(gè)子高高的,，所以總排在隊(duì)伍的最后一個(gè)個(gè)。但他課堂上坐在后面總是很沉默,，手上總是會(huì)不停地做些小動(dòng)作,，其實(shí)他也很有藝術(shù)天賦，書寫特別優(yōu)秀,，還在書法比賽中獲獎(jiǎng),。

但這學(xué)期出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，有時(shí)偷懶不寫作業(yè),，會(huì)和其他小朋友一起做壞事,。這是怎么回事呢？于是我約上我們班的俞老師一起去家里看看,，了解他的情況,。

6月16日利用放學(xué)時(shí)間，我和俞xx老師去了兩個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，他的爸爸媽媽非常熱情地接待了我們,，而他就坐在那不說話，顯得有些緊張,。剛走進(jìn)他的家,，發(fā)現(xiàn)他的家里非常干凈、整潔,，打掃得一塵不染,，物品擺放也很整齊，雖然是租的房子,，但讓人走進(jìn)去就很舒心,。我還去看他平時(shí)學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)有很多練字的作品,，我瞬時(shí)感到他能寫那么漂亮的字,，真是功在平時(shí)啊。

接下來我們就孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通分析,，面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的`可以盡管提出來。家長(zhǎng)很激動(dòng)地說：“孩子放在你們新安小學(xué),，放在你們這些老師的手里我很放心,。”接著我們又去了另一個(gè)學(xué)生何朝明家里,，何朝明的家長(zhǎng)見到我們兩位老師很熱情地說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，他們覺得溫暖，倍感興奮,?！睂W(xué)生也說了此次老師家訪地感受：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，我以后一定會(huì)好好表現(xiàn),。”

首先,，看到孩子家的作品,，我也是對(duì)孩子給予了高度肯定及贊賞，希望他一直保持,，寫一手漂亮的字,。

其次，在他在家做事不知所措,，看來他平常很少有機(jī)會(huì)能夠自己做決定,，所以自主性和積極性都不高，顯得意志品質(zhì)欠佳,。

第三,，在談話過程中，我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸只看見他的缺點(diǎn),，對(duì)他的要求過分嚴(yán)苛,，這會(huì)讓他自信心不足，自我評(píng)價(jià)過低,，從而導(dǎo)致安全感不足,。

第四，家里還有個(gè)小妹妹還要人照顧,，爸爸媽媽還要上班,，對(duì)他的精力上稍有不足,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說的多,，做的少。

了解了情況后,，我們給孩子的家長(zhǎng)提出了幾個(gè)建議：

一是多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,，多問問他的需求，讓他感受導(dǎo)父母對(duì)他的愛,。

二是爸爸媽媽在平常生活里要多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)自己的孩子,，尤其是爸爸,；

臨走前，我們還給了他們一份圖書,，讓他靜下心來好好學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

家訪反思：我們?cè)诩以L前,，要提前預(yù)約,，和家長(zhǎng)說明家訪是為了對(duì)家庭成員間的互動(dòng)模式進(jìn)行觀察，從而尋找學(xué)生行為背后的原因,，并不是上門“告狀”或批評(píng)孩子,，打消家長(zhǎng)和孩子對(duì)家訪的顧慮，試圖轉(zhuǎn)變他們對(duì)家訪的態(tài)度,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生樂于配合,，形成積極的情緒。

在交談過程中,，老師要做的就是一個(gè)傾聽者,，讓每個(gè)成員都發(fā)聲，聽他們是怎么說的,，來進(jìn)行事實(shí)確認(rèn)并引導(dǎo)他們繼續(xù)交流,，在聊到孩子在校表現(xiàn)的時(shí)候，我們也只是講述在學(xué)校的具體行為,，陳述客觀事實(shí),，不帶著情緒做道德判斷。

在家訪過程中,，老師要說的很少,，主要是讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行表達(dá)，拋出一些問題給學(xué)生和家長(zhǎng),，讓他們來談?wù)剬?duì)這個(gè)問題或現(xiàn)象的看法和感受,。

家訪結(jié)束后需要對(duì)這次家訪進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和記錄,，方便后期在學(xué)校和學(xué)生相處過程中對(duì)學(xué)生品質(zhì)的塑造和培養(yǎng)。在案例里,，我客觀地列出了家訪過程中的表現(xiàn),，分析了這些行為背后可能的原因，并嘗試提出建議,。

家長(zhǎng)和老師都應(yīng)作出改變,，回到學(xué)校，我會(huì)反思日常教育行為,，有針對(duì)性地作出調(diào)整和改變,，同時(shí)，我也會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn),，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),，凝聚家庭的力量，形成家校合力,。

在整班,、全員的家訪中，我自己也發(fā)生了改變,，我會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問題,，對(duì)學(xué)生的接納度更高了，也會(huì)對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的一些不良行為進(jìn)行更多的自我反思和調(diào)整,。

總之,，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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時(shí)間：20xx.4.23

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：小梅

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績(jī)下降特別厲害,，排到了班上倒數(shù)幾位,，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家,。

家訪情況：來到她家,，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨,。聽她母親說,，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,，知道父母均下崗,，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省,，從不向父母提過高的要求,。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績(jī)也很好,。問她前段時(shí)間怎么回事,？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的.想法,。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦,，心里很不是滋味,，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān),。但自己成績(jī)不錯(cuò),，要父母同意不讀書，肯定不行,。就決定不努力學(xué)習(xí),，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了,，以次來達(dá)到不讀書的目的,。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她,，讓大家來給予她幫助,，讓學(xué)校來給予幫助。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友,，才能了解他們的內(nèi)心世界,，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

1,、對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn),，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的,。

2、期望教師和我們家長(zhǎng)共同努力,，引導(dǎo)孩子,，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性,。

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)

2身教重于言傳,，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

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20xx年xx月xx日

xxx

六年級(jí)小白

xxxx工貿(mào)區(qū)

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,，她是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名,。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn),，自理能力強(qiáng),，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這一個(gè)好孩子,。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的,，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,，才需要找家長(zhǎng)。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè),，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間,，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍,。

我問她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎,。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的.媽媽一起在附近干建筑隊(duì),，這樣可以多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的,。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談,。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人,，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育她的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí),。但是不管怎樣,，我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的,，在性格,、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像她的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng),。

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

期望教師能多關(guān)心孩子,，多和孩子們溝通,，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

1.孩子考得好了，要表揚(yáng),；孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題,，而是你的.努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鎏岣叩姆椒?；不要單看孩子的成?jī),，更要看他所做的努力

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情,，自己也不要做

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

懇請(qǐng)教師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo),，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長(zhǎng).

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù),，要和教師取得聯(lián)系

2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達(dá)你自己的想法

3,、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

1,、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與教師的溝通,。

2、期望教師對(duì)孩子能嚴(yán)格,。

1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育,，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系,、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的`后果。

2,、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,。

3、肯定學(xué)生的提高,，給他期望,。

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

1.學(xué)校應(yīng)多開展各種活動(dòng),；

2.推薦教師利用課余時(shí)間補(bǔ)差

1、學(xué)著和孩子一齊成長(zhǎng)

2,、定期拿出時(shí)間和孩子溝通,，了解孩子的.想法

3、每一天放學(xué)后必須要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí),、生活狀況

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

1.多開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校,、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

2.針對(duì)孩子的特點(diǎn),，幫忙他,、督促他。

１.關(guān)心他,，但勿侵?jǐn)_他

２.愛真實(shí)的'他,，而不是你期望的他

３.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

1.期望教師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，

2.期望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視,，少學(xué)習(xí)等）

1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績(jī),。不要一開口就問他測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

2.當(dāng)他從學(xué)?；氐郊依飼r(shí)，不要問他這天都發(fā)生了什么,。你能夠跟他說說你這天都做了些什么,，之后問他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎,？”

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家訪時(shí)間：xx年xx月xx日

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好,，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識(shí)水平有限,，因此把該生送往公寓學(xué)習(xí),。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況,，家長(zhǎng)都一無所知,。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況,。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

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家訪時(shí)間：xx年xx月xx日

家訪地點(diǎn)：丁家巷

家訪內(nèi)容：

斌父親做運(yùn)輸生意,，早出晚歸,，有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶,。

他對(duì)讀書毫無興趣,，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,，平時(shí)的行為規(guī)范也不好,。

這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后,，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績(jī)是個(gè)位數(shù)了,。

一直以來，和他父親接觸了很多次,，而他父親比較簡(jiǎn)單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后,，他父親總是罵他一通,，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果,，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家,。

在簡(jiǎn)單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,，并告知他父親如果按這樣的趨勢(shì),，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了,，所以也不感到很驚訝,，只是又一次對(duì)著坐在對(duì)面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無奈地告訴我：“父母的.話對(duì)他已經(jīng)不起作用了,，家庭對(duì)他的控制能力已經(jīng)很弱,，幾乎無法管住他。希望老師多對(duì)他加強(qiáng)管理,，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效,。”對(duì)他父親的回答我也感到無奈,，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急,，一步一步來,，定有效果。

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

1.請(qǐng)教師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

2.推薦教師對(duì)孩子嚴(yán)加管教,。

1,、不要當(dāng)著教師的`面指摘孩子的缺點(diǎn)

2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

3,、孩子再小也是人,，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

1,、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的'控制,，分層布置作業(yè),；

2、上課方法多樣靈活搞笑,；

3,、加強(qiáng)家校溝通

1、經(jīng)常表揚(yáng)自己的孩子,，努力找出他的優(yōu)點(diǎn),，當(dāng)著孩子的面表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)

2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要

3,、經(jīng)常和教師溝通,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面,，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的'各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

1.教師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通；

2.推薦教師平時(shí)多與學(xué)生溝通,，傾聽他們的心聲,。

1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子,，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

2,、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說：你真笨，簡(jiǎn)直無可救藥

3,、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子,，她有很多地方都像你

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的'學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

1,、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通,，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；

2,、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法,；

3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善,。

1,、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)

3,、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

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家訪時(shí)間

20xx.4.30

學(xué)生姓名

張xx

家訪形式

家訪

學(xué)生情況

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的.事情,，有向上的積極性,，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,，不能安靜地坐在位上,。

家訪概況

老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天,，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子,。

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交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；

3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。

1.新的學(xué)期,，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的`時(shí)間,。

2.期望教師多多指點(diǎn)孩子,，讓他上課時(shí)多舉手

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者

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家訪時(shí)間

20xx.4.10

學(xué)生姓名

李xx

家訪形式

家訪

學(xué)生情況

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽話，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大,。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想,，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼,。

家訪概況

老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì),，

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家訪時(shí)間

20xx.6.3

學(xué)生姓名

易xx

家訪形式

電話

學(xué)生情況

孩子在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡,。

家訪概況

請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,，并配合教師把孩子教育的更好。

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家訪時(shí)間

20xx.5.21

學(xué)生姓名

沈xx

家訪形式

電話

學(xué)生情況

老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣,，熱心班級(jí)事物,，積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，但是比較粗心,，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,，我感覺就是態(tài)度問題。

家訪概況

期望該生再仔細(xì)點(diǎn),，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī),。

家訪成果

家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合老師，督促該生認(rèn)真檢查,，做好復(fù)習(xí),。

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