讀書，有如與最美麗、最優(yōu)雅的思想交流,。一位先哲說過：“不讀書的人，天和地都是狹小的,，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人,，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子--過去,、現(xiàn)在和將來,。”下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年班級讀書之星評選方案,，希望對同學們有所幫助，僅供參考,。

班級讀書之星評選方案1

一,、指導思想：

為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“讀書之星”評比細則,。

二,、評比目標：

1、通過活動,，激發(fā)學生樹立“與書為伴”的

思想,，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂,。

2,、通過活動，進一步開闊學生視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實學生文化底蘊,，提高學生綜合素質。

3,、通過開展活動,，促進學生樹立持久讀書習慣，通過“小書蟲”,、“讀書之星”的評比為讓小學生感受讀書的快樂,，愛讀書，多讀書,，激發(fā)小學生課外閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

三,、評比條件：

1、“喜歡讀書”。

A,、閱讀量大,，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目,，通過努力,，閱讀能力明顯提高；

B,、完成課程標準要求以及學校分年級段規(guī)定的.閱讀總量,，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘,；

第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字,；

第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字,；

第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字,。

2,、“會讀書”

A,、掌握了閱讀方法,。一二年級掌握默讀,、朗讀,；三四年級掌握誦讀,、快速瀏覽,、批注,；五六年級掌握讀后感、書評,。

B,、閱讀質量高，有一定的積累和心得,；每天一走進教室就能自覺閱讀,，在班級或學校發(fā)揮模范帶頭作用；

C,、閱讀興趣廣泛強烈,，積極參加各種讀書活動；（閱讀課,、讀書筆記,、建好閱讀反饋表、出好讀書小報,、參與讀書實踐活動,、讀書交流會、親子閱讀等）,；親子共讀書籍一學期不少于3本,，每天能主動給家長講一個故事,；

D、成績優(yōu)秀,，作業(yè)質量高,，并能將讀書內化為一定的寫作水平；

E,、品德高尚，精神強健,，談吐不凡,，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3. “愛護書”

看書時不損壞書籍,，節(jié)假日愿意到書店買書籍,、看書；

四,、操作程序

1,、成立“小書蟲”、“讀書之星”評選小組,，每班按

10%評選,。

2、由個人提出申請,，明確申報“小書蟲”,、“讀書之星”。

3,、遞交閱讀總量的證明材料,、個人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關材料

4,、每周以班級為單位進行閱讀活動

小結,，評選周“小書蟲”、“讀書之星”,。

5,、“小書蟲”、“讀書之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”,、“讀書之星”,，并進行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。

班級讀書之星評選方案2

一,、指導思想

創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂,，學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍,，是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇,，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮,。引導廣師生“讀好書,，促成長”，不斷更新教育理念,，進一步促進教師的專業(yè)化成長,，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力,。

二,、活動目標

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍,，是一種整體風貌,，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此,，我們將繼續(xù)堅持以人為本,，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力,，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量,，創(chuàng)建特色學校,，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

荀子曰：“不登高山,，不知天之高也;不臨深淵,，不知地之厚也。無書卷之氣,，自然難以厚積薄發(fā)領悟學科之妙趣要義,，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質,，在全體師生中掀起讀書高潮,，不斷更新觀念，拓展視野,，努力建設一支充滿生機和活力,、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎,。

三,、活動對象：全校師生

四、閱讀書目

校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目,。推薦的書目中包括文學經典,、思想修養(yǎng),、文學藝術、教師技能,、現(xiàn)代管理等方面的書籍,，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

(一)教師閱讀書目

1,、中小學教師繼續(xù)教育培訓教材書目

2,、蘇霍姆林斯基論教育

3、有關教育,、創(chuàng)建學習型社會,、教師心理及其它有關教育教學等方面的書籍，如：《第五項修煉學習型組織的藝術與實踐》作者：[美]彼得圣吉上海三聯(lián)書店;《學會寬容》作者：蘇隸東

中國民航出版社,。

(二)學生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰稅鄣慕逃贰赌釥査跪T鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。

五,、學習形式

開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的形式,，學生可按班級、年級組織學習,，教師也可按年級組,、教研組進行集體學習。

六,、具體實施辦法

書香校園建設,，要服務于師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室,、圖書角的陣地作用,，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導,，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃,，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案,，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程,。

(一)對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線熟讀經典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞20首;

二三四年級：熟讀背誦經典詩詞40首;

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞80首;

并為學期末的經典誦讀比賽做好準備,。

(2)必讀書目根據(jù)新教育文庫的推薦書目，組織學生開展“閱讀”活動,。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本;

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本;

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本;

堅持寫讀書筆記,，學期末舉行讀書筆記評比。

(3)充分利用好開方式閱覽區(qū),，每個閱覽區(qū)設立一個專門的負責班級,，全部圖書實行開放架管理,，讀者可以自行選書在區(qū)閱覽，或到負責班級處辦理借書手續(xù),。

(二)對學生讀書活動的具體措施：

(1)通過開展讀書日活動,，全面推動學校讀書活動的開展。

(2)圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目,，憑借我校圖書室已有的圖書,，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣,。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作,，以確保讀書活動的正常開展。

(3)認真上好閱讀課,，午間休息時間為學生讀書時間,，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境,，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導,。

(4)建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,，成立班級圖書角,，圖書不得少于100冊，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員,，負責班級圖書的借閱,、登記、歸還等工作,。

(5)每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本,，低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報，中,、高年級的`孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記,，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或學校將開展相關的評比,、展覽活動,，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。

(6)與隊部結合,，充分發(fā)揮小紅花廣播的作用,，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”“讀書小博士”等競賽活動,，激發(fā)學生的閱讀興趣,。

(7)學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書,，保證讀書活動的實效性,。

(8)學校將對各班的閱讀標兵,，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去,，為學校購置書籍,。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍,。通過這樣的活動,，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”,。

(9)每學期進行一次閱讀考級,，并頒發(fā)獎證。

(三),、教師讀書活動的要求及措施：

(1)鼓勵教師多讀書,，我們將舉辦購書活動：組織教師去書店購書。

(2)每年每一位教師必須認真閱讀4-5本教育論著,。

(3)每位教師根據(jù)每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事,，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活,，思自己的教育片斷。寫的方式自選,，可在教育在線書香世界中開個人主題貼,，也可寫在教科室統(tǒng)一的筆記本中。

(4)繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動,，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍,，豐富經驗，提高新教育的實施能力,。

(5)學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作,，舉行一次“教師隨筆”的評比，并在教育在線上讀書活動主題貼中,，及時上傳優(yōu)秀的教師隨筆,。同時，教科室做好優(yōu)秀讀書筆記向外推薦工作,，將優(yōu)秀稿件推薦參評或者發(fā)表到有關報刊雜志,，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國、省,、市級雜志,、網(wǎng)絡上發(fā)表。

(6)以年級組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競賽活動,。

班級讀書之星評選方案3

為了促進我校讀書活動的進一步開展,，激發(fā)廣學生的讀書熱情,，選出一批愛讀書、善讀書,、樂讀書的學生典型,，發(fā)揮示范帶頭作用，作為廣學生的帶頭榜樣,；為了營造多讀書讀好書的良好風氣,，建設書香校園，學校決定開展“讀書明星”評選活動,。

一,、評選對象

全體學生

二、評選標準

（一）基礎性條件

1,、熟練背誦《十百拾善》上本學期要求背過的古詩詞,；

2、熟練背過本學期要求誦讀的古文,；

3,、閱讀并上

網(wǎng)檢測過本學期學校推薦的`兩本“必讀書目”；

4,、除“必讀書目”外,，閱讀完本學期“推薦書目”中的書一二年級不少于兩本，三至六年級不少于

4本,。

（二）發(fā)展性條件

1,、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；

2,、在班級,、校級讀書活動中起帶頭作用，好讀書,，知識面廣,，閱讀能力強；認真閱讀學校推薦的閱讀書目,，經常向學校閱覽室,、班級圖書角借閱書籍；中高年級能寫真實,、生動的讀后感,；

3、有良好的讀書習慣,，堅持每天閱讀一小時,；

三、評選安排及要求

1,、采用班級推薦,，學校安排專人考評相結合,；

2、評選需要上交的材料（見附件

1）,。

3,、評選名額

⑴凡是符合條件的，班級教師,、學生認可的,，都可以上報；

⑵上報名單中,，被學校評選上一名加10分,，同時落選一名減10分，然后算出班級的分,，前3名獎作為“書香班級”予以獎勵,。

4、評選活動分兩個階段

第一階段：預選推薦,。各班級于11月份將推薦名單報副校長室,；

第二階段：競賽評審小組組織驗收。

四,、獎勵辦法

1,、給個人頒發(fā)“讀書明星”證書；

2,、給予班級頒發(fā)“書香班級”證書,。

班級讀書之星評選方案4

一、指導思想：

為落實國家的教育方針,，圍繞學校“讓鄉(xiāng)村兒童成為最好的自己”辦學愿景，激發(fā)學生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，促進“早、掃,、讀,、考”校風的形成，特制定“讀書之星”評比細則,。

二,、評比目標：

1、激發(fā)學生的閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，陶冶情操,，充實學生人文底蘊,，提高學生核心素養(yǎng)。

2,、促進學生養(yǎng)成閱讀習慣,，感受讀書快樂，愛讀書,，多讀書,。

3、提高學生的

寫作能力,。

4,、打造書香校園，形成“師生共讀書”的校風,。

三,、評比條件：

1、“喜歡讀書”,。

A,、閱讀量大，閱讀范圍廣,；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目,，通過努力，閱讀能力明顯提高,；

B,、完成課程標準要求以及學校分年級段規(guī)定的閱讀總量，有良好的閱讀習慣和較深厚的`閱讀興趣,，每天閱讀時間不少于三十分鐘,；第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字,；第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字,。

2、“會讀書”

A,、掌握了閱讀方法,。一二年級掌握默讀、朗讀,；三四年級掌握誦讀,、快速瀏覽、批注,；五六年級掌握讀后感,、書評。

B、閱讀質量高,，有一定的積累和心得,；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發(fā)揮模范帶頭作用,；C,、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動,；（自主閱讀課,、讀書筆記、出好讀書小報,、讀書交流會,、親子閱讀、書香家庭建設等）,；親子共讀書籍一學期不少于3本,。

D、成績優(yōu)秀,，作業(yè)質量高,，并能將讀書內化為一定的寫作水平；

E,、品德高尚,，精神強健，談吐不凡,，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣,。

3、 “愛護書”

看書時不損壞書籍,，節(jié)假日愿意到書店買書籍,、看書；,。

四,、操作程序

1、成立“讀書之星”評選小組,，每班按

10%評選。

2,、由個人提出申請,，明確申報“讀書之星”。

3,、遞交閱讀總量的證明材料（讀書筆記,、閱讀相關的榮譽證書、比賽圖片、在校公眾號,、?？习l(fā)表文章、閱讀存折等相關材料）,，寫閱讀

總結和閱讀書單,，閱讀單須注明：本期閱讀總本數(shù)和閱讀字數(shù)。

4,、每周以班級為單位,，在周會課上進行閱讀活動

小結，評選周“讀書之星”,。

5,、“讀書之星”評選小組每學期評選一次或者兩次校級“讀書之星”，并進行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰,。

班級讀書之星評選方案5

一,、評選條件

1.閱讀有計劃、有目標地進行,，能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用,。

2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上,。

3.經常向學校閱覽室,、班級圖書角、等借閱書籍,。喜歡購買書籍,，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級,、學校的讀書活動,，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

4.閱讀興趣濃厚,，學以致用,，喜歡

寫作。

5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》,，作為學生讀書量的'統(tǒng)計依據(jù),，每月末能及時統(tǒng)計每個學生本學期讀書數(shù)量。

6.本學期獲“讀書之星”星級高的,。班級申報,，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號,，并給與獎勵,。

二,、評選辦法

1.對學生的讀書情況要一月一進行統(tǒng)計、

總結,、表揚,、評比，根據(jù)讀書數(shù)量和學生的讀書興趣進行每月的讀書之星評比,。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”,。

2.期末將每位學生的讀書數(shù)量進行匯總，并在班級中抽

10名學生參加學校讀書檢測,。

3.達到四星級的學生由班級推薦

10名,，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折,、讀書摘抄本,、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料,。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號,。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵,。

班級讀書之星評選方案6

一,、評選條件

1.閱讀有計劃、有目標地進行,，能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用,。

2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上,。

3.經常向學校閱覽室,、班級圖書角、等借閱書籍,。喜歡購買書籍,，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級,、學校的讀書活動,，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

4.閱讀興趣濃厚,，學以致用,，喜歡寫作。

5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》,，作為學生讀書量的統(tǒng)計依據(jù),，每月末能及時統(tǒng)計每個學生本學期讀書數(shù)量。

6.本學期獲“讀書之星”星級高的,。班級申報,，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號,，并給與獎勵,。

二、評選辦法

1.對學生的讀書情況要一月一進行統(tǒng)計,、總結,、表揚、評比,，根據(jù)讀書數(shù)量和學生的.讀書興趣進行每月的讀書之星評比,。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

2.期末將每位學生的讀書數(shù)量進行匯總,，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測,。

3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表,，同時提交該學生的個人閱讀存折,、讀書摘抄本、周記本,、發(fā)表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料,。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學,，學校將給予獎勵,。

班級讀書之星評選方案7

一、評選目的

為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵學生以書為友,進行豐富的課外閱讀,養(yǎng)成良好的'讀書習慣,特在全校范圍內開展“閱讀之星”評選活動,具體方案如下:

二,、評選條件

1,、閱讀有計劃、有目標地進行,能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用,；

2,、具有良好的閱讀習慣,能夠堅持每天讀書

1個小時以上；

3,、閱讀興趣濃厚,認真閱讀學校推薦的閱讀書目及其它有益書籍,四至六年級學生堅持摘抄或寫讀書筆記,；

4、閱讀量大,閱讀范圍廣泛,閱讀量在班級名列前茅.

三,、評選流程:

1,、學生申報

語文老師在班級宣讀評選條件,符合條件的同學向語文老師申報,也可以同學推薦.

2、老師推薦

語文老師推薦每班5名符合條件的同學,并由學生,、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》,如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質量的材料,可復印貼于背面.材料于4月25日前交教導處.

3,、“閱讀之星”選拔考試

經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試,考試內容主要來自各年級本學期推薦書目.考試時間:4月28日6:00開始,地點:合班教室.

4、“閱讀之星”展

從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學,獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號,并于5月份在中廳以展板形式張貼展出,供全校同學學習.展板內容包括“閱讀之星“的照片,、事跡等.（具體展板制作要求待短信通知）

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