人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一,、努力提高“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)為切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力，學(xué)校就如何提高教師的“雙語(yǔ)”應(yīng)用能力問題進(jìn)行了探討,，提出了一些切實(shí)可行的方法,，從而使教師的“雙語(yǔ)”應(yīng)用能力有較大程度的提高。

(二)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),，做好示范帶動(dòng),。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)周期，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓,，提高學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的緊迫感和自覺性,。

二、實(shí)施“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施

(一)針對(duì)干部“雙語(yǔ)”基礎(chǔ)不同,，采取“對(duì)癥下藥”方式 一是請(qǐng)有一定基礎(chǔ)的少數(shù)民族教師到學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),，采取“引、促,、教”的方式,，“引”就是引導(dǎo)其運(yùn)用正確的發(fā)音，正確的語(yǔ)法進(jìn)行聽,、說練習(xí);“促”就是督促其每天會(huì)話,、交流，促其與少數(shù)民族學(xué)生溝通,、交流;“教”就是讓口語(yǔ)表達(dá)強(qiáng)的教師在“雙語(yǔ)”課堂上對(duì)全體教師進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。二是針對(duì)能聽懂“雙語(yǔ)”但表達(dá)困難的教師，鼓勵(lì)他們多用“雙語(yǔ)”交流,，多聽,、多說,、多問。

(二)每周三下午是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，利用隔周三下午開展“雙語(yǔ)”課堂,。“雙語(yǔ)”課堂時(shí)間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準(zhǔn)確的少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”會(huì)話,，每堂課上每名教師必須進(jìn)行“雙語(yǔ)”會(huì)話,，每周要熟記五個(gè)單詞一句話，每月底進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”測(cè)試,。

(三)開展“1+1” 結(jié)對(duì)幫扶學(xué),，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每位教師找一名少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對(duì),，形成“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)互助組,，教師負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)提高教師的維語(yǔ)水平,，在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。

(四)利用學(xué)校廣播對(duì)全體師生進(jìn)行每周一句維語(yǔ)訓(xùn)練,。

三,、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度

為了保障雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利開展，我們將對(duì)教師的雙語(yǔ)水平進(jìn)行考核,。利用獎(jiǎng)懲制度促學(xué),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。把自學(xué)與集中學(xué)結(jié)合起來;把學(xué)習(xí)效果與考核,、考評(píng)結(jié)合起來,。定期或不定期的組織教師進(jìn)行“雙語(yǔ)”測(cè)試，測(cè)試主要以日常會(huì)話和工作,、生活用語(yǔ)為重點(diǎn),，對(duì)于考核不合格的，限期進(jìn)行補(bǔ)考,，連續(xù)兩次不合格的,，給予通報(bào)批評(píng)。通過制定“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)獎(jiǎng)罰制度,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的緊迫感和危機(jī)感,。

四、具體培訓(xùn)安排：

詞匯,、口語(yǔ)培訓(xùn)

口語(yǔ)對(duì)話系統(tǒng)訓(xùn)練

口語(yǔ),、會(huì)話測(cè)試

學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”成果匯報(bào)

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

我校是一個(gè)xx合校，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來說顯得尤為重要,，簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺得的很親切,，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí),，同時(shí)也為更好地開展教育教學(xué)工作奠定了一定的'基礎(chǔ),。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平，特制xx縣xx小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

1,、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師，專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料,。

2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí),，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ),。

4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí),。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子,，雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ),，形成共同提高的好局面。

5,、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí),，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

6,、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教,。

以上小學(xué)教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助,。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往,，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具,，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流,，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的,。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義,。

組長(zhǎng)：蔣萍

副組長(zhǎng)：艾尼瓦爾

2、開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語(yǔ)”教學(xué)班開設(shè)的漢語(yǔ)課,，每周七課時(shí),，數(shù)學(xué)五課時(shí),，全部要求用漢語(yǔ)授課，其他課程用民語(yǔ)授課,。

3,、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)，我校的尤努斯,、阿米娜老師被派往自治區(qū)進(jìn)行“雙語(yǔ)”培訓(xùn),。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語(yǔ)水平考試,，不斷更新自我水平,。

4、為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語(yǔ)”教師開展研討會(huì)活動(dòng),，“雙語(yǔ)”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流,，到教學(xué)水平先進(jìn)的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的探討,、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法,。

6,、為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料,，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力,，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力,。

7,、為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行寫作比賽和朗讀比賽,。

8,、為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語(yǔ)基礎(chǔ),，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課,。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。

9,、為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的漢語(yǔ)水平和自學(xué)能力,，安排民族教師和漢回教師在同一個(gè)辦公室辦公，形成了互學(xué),、互助的好風(fēng)氣,。

10、根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng),，安排教師講課,、聽課，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力,。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

今年9月10日是全國(guó)第28個(gè)教師節(jié),。經(jīng)校研究決定，全體同學(xué)在教師節(jié)期間,，出一期黑板報(bào),，營(yíng)造節(jié)日氛圍，另外,，要以不同形式向老師表示節(jié)日的祝賀,。搞好師生互動(dòng)，使師生關(guān)系更加融洽,。望各班接到通知后,，立即行動(dòng)起來。

1,、給老師寫一封表露感激之情的感謝信,，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

2,、由各班統(tǒng)一組織制作賀卡,，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師,。

3,、組織隊(duì)員幫助老師打掃辦公室。

4,、早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

5,、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。

6,、以全班同學(xué)的名議,，在講臺(tái)上放一支鮮花或倒上一杯茶、一塊潤(rùn)喉糖,，讓老師保護(hù)好嗓子,。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

根據(jù)《自治州推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，使我校雙語(yǔ)教育教學(xué)能適應(yīng)新疆跨域式發(fā)展和新疆少數(shù)民族地區(qū)的長(zhǎng)治久安，特制訂我校雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。

以“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn),，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,，探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式，使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高,。

根據(jù)《自治州推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作,。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探索。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置,，改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，探索雙語(yǔ)教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系,，同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合,、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍。并通過雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力,。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺性,，了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)。

主要措施

1,、狠抓雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理

2,、加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)常用方法,，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化,。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

以鄧--同志“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo),，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn),，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式,，使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)階段充分接受英語(yǔ)熏陶，為將來成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作,。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探索,。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置，改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，,，探索雙語(yǔ)教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系,。

本學(xué)年內(nèi),，要充分重視雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語(yǔ)教育環(huán)境,，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程,，在“健康教育”、“牛津1a口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育模式,；同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍,。并通過雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、英語(yǔ)交往能力,、英語(yǔ)應(yīng)用能力,。

20xx——20xx第一學(xué)期

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。從行政人員到英語(yǔ)教師,、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺性,，了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

3,、選定雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,、年級(jí)、教材,。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氛圍,。

4、成立校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組,。

5,、在小學(xué)一年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課,、在小學(xué)三年級(jí)開設(shè)雙語(yǔ)健康教育課,。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動(dòng),，探索雙語(yǔ)教育模式,。

6,、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語(yǔ)交流活動(dòng),。

20xx——20xx第二學(xué)期

1,、進(jìn)一步改進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備,。

2,、積極開發(fā)雙語(yǔ)教育資源，創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,，大力加強(qiáng)化建設(shè),，初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。

3,、探索雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。

4,、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng),。

5、開展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)研究展示課活動(dòng)”,。

6,、舉辦英語(yǔ)教師和雙語(yǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

主要措施

1,、狠抓雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理

以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn),，定期抽查雙語(yǔ)教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生,、班級(jí),，及時(shí)掌握雙語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取有效措施,，確保雙語(yǔ)教學(xué)工作正常,、規(guī)范、有效進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)常性地組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)常用方法,，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化,。

加強(qiáng)教研組建設(shè),。教研組要重視雙語(yǔ)教師教學(xué)，進(jìn)行互動(dòng)的隨堂聽課和專題教研活動(dòng),，使雙語(yǔ)教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高,。

結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手,、、學(xué)科帶頭人的評(píng)審工作,，盡可能多地推薦雙語(yǔ)教師能評(píng),，力保有1-2位評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手。使雙語(yǔ)教師的教學(xué)工作走向成熟,。

4．優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播,、電視開展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展雙語(yǔ)小報(bào)比賽,、雙語(yǔ)黑板報(bào)比賽,、雙語(yǔ)櫥窗展示等活動(dòng)，營(yíng)造好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的軟環(huán)境,。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

我校是一個(gè)漢哈合校,，在日常的教育教學(xué)工作，雙語(yǔ)對(duì)老師們來說顯得尤為重要,，簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺得的很親切,，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí),，同時(shí)也為更好地開展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ),。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平，特制訂尼勒克縣第二小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

1,、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師，專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料,。

2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí),，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ),。

4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí),。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子,，雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ),，形成共同提高的好局面,。

5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí),，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育,。

6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教,。

以上小學(xué)教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃為您介紹到這里,，希望它對(duì)您有幫助。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字,，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì),，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言,，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義,。

二,、為了結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強(qiáng)《雙語(yǔ)》教學(xué)建立了學(xué)校《雙語(yǔ)》領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：蔣萍,。

副組長(zhǎng)：艾尼瓦爾(副校長(zhǎng))。

組員：古麗尼沙,、熱西旦,、米泉福、馬亞偉,、夏娟,、迪麗努爾、古麗加乃提,。

三,、具體要做的工作

2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語(yǔ)”教學(xué)班開設(shè)的漢語(yǔ)課，每周七課時(shí),，數(shù)學(xué)五課時(shí),，全部要求用漢語(yǔ)授課，其他課程用民語(yǔ)授課,。

3.加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn),，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區(qū)進(jìn)行“雙語(yǔ)”培訓(xùn),。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣,，年齡在45歲以下的民族教師參加全國(guó)統(tǒng)一的漢語(yǔ)水平考試，不斷更新自我水平,。

4.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“雙語(yǔ)”教師開展研討會(huì)活動(dòng),，“雙語(yǔ)”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流,，到教學(xué)水平先進(jìn)的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進(jìn)行是“雙語(yǔ)”教學(xué)方面的探討,、交流,、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。

6.為了優(yōu)化教師教學(xué),，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料,，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn),，提高教師們電子備課的能力,。

7.為了激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校在各個(gè)“雙語(yǔ)”班要進(jìn)行寫作比賽和朗讀比賽,。

8.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué),，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課,。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣,。

9.為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的漢語(yǔ)水平和自學(xué)能力，安排民族教師和漢回教師在同一個(gè)辦公室辦公,，形成了互學(xué),、互助的好風(fēng)氣。

10.根據(jù)市教育局教研室的安排,，組織“雙語(yǔ)”教師參加各種調(diào)研活動(dòng),，安排教師講課、聽課,，提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力,。

小學(xué)教師雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

我校是一個(gè)漢哈合校，在日常的教育教學(xué)工作,，雙語(yǔ)對(duì)老師們來說顯得尤為重要,，簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺得的很親切，少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流,，從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí),，同時(shí)也為更好地開展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平,，特制訂尼勒克縣第二小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師,，專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),，為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

2,、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí),，由選出的'三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。

4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí),。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子,，雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ)，漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ),，形成共同提高的好局面,。

5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí),，從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

6,、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教,。