總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇一

本學(xué)期接觸新課程：《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》，在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí),、實踐下,，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文的含義。其含義從廣義上講,，它是人們在財經(jīng)工作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容的文書的統(tǒng)稱,，既包括財經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書,。從中我還認(rèn)識到：財經(jīng)應(yīng)用文所涉及的方面很廣泛,，它所涉及的文體有：

法定公文：通知、通報,、公告,、請示、批復(fù),、函等等,。

事務(wù)文書：計劃、報告,、總結(jié),、簡報等。

財經(jīng)專業(yè)文書：指狹義財經(jīng)應(yīng)用文所包含的文體,。如經(jīng)濟(jì)合同,、審計、報告,、招標(biāo)投標(biāo)文書等,。

學(xué)術(shù)文體：用于經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究的學(xué)術(shù)文體。如經(jīng)濟(jì)工作研究報告,、經(jīng)濟(jì)論文等,。

從課堂的學(xué)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)了解中,，我發(fā)現(xiàn)財經(jīng)應(yīng)用文有它的基本特征。

總體特征：從內(nèi)容上看,，解決某個特定的經(jīng)濟(jì)問題或處理某項具體的經(jīng)濟(jì)工作,。從形式上看，程式化特特點（各類文種均有其特定的規(guī)范化寫作要求,，不能隨心所欲）,。

具體而言，體現(xiàn)為下列特征：

1,、主旨單一,，集中、明確,；

2,、材料多樣，真實有力,；

3,、結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn),、固定。

書中的內(nèi)容給我們提供了很好的借鑒作用,，所以在以后的工作中,，對于應(yīng)用文的寫作我一定會做到：條理清楚，思路清晰,，行文順暢,，用詞準(zhǔn)確，并注意其的書寫格式等,。

在以后的工作中,，我們都要有一個好的計劃，也要對自己的工作進(jìn)行總結(jié),。

計劃是一切工作的前提,，凡事預(yù)測則立，沒有一個全面的計劃,，我們往往會陷入對日常事物的應(yīng)付中,，抓不到重點，從而影響整個部門乃至公司的整體運作,。因此,，制定一個切實而全面的工作計劃，將會為我們的工作指明方向,。

總結(jié)為每個社會工作者的日常工作之一,，或在階段性的工作之后進(jìn)行,。如項目總結(jié)，年度,、季度總結(jié),，或行為述職報告，向上級報告,。好的總結(jié)能清楚的說明事實,，分析原因，提出可行的計劃,，以便讓我們的上級更好的了解我們的工作狀況,，為我們更好的開展工作提供前提。

但就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還有很多欠缺,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我一定要做到如下幾點：

1,、領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意；

2,、錘煉思維能力,，加強(qiáng)語言修養(yǎng)；

3,、掌握規(guī)律,，了解規(guī)定；

4,、善于假借,，勤于實踐。

古語有云：功到自然成,！我想只要我能切實做到上述幾點,，我相信我定能寫好財經(jīng)應(yīng)用文，以便更好地為自己服務(wù),！

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇二

在這一學(xué)期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了許多東西，對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念,、特點,、作用、結(jié)構(gòu),、寫法和要求都有所了解,。我的口才、語言能力、膽量都有所提高,。我特做此總結(jié)：

本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí),、實踐下，我學(xué)到了財經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容的文書的通稱和寫法,，例啟事,、計劃書、總結(jié),、說明書,、聘書、市場調(diào)查,、預(yù)測報告等,。既包括財經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書,。了解到了財經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識,。

（一） 學(xué)會了寫報告、請示,、說明時一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間

的關(guān)系,， 在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分,。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯,。

（二） 應(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同,，學(xué)會了到網(wǎng)上或在書上找資料時多找?guī)灼獙φ眨襾硪恍?biāo)準(zhǔn)范文去看,，對照規(guī)則去看，多想想為什么這樣,，最好能理解這樣要求的合理性,，然后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的,，在對照規(guī)則和范文去檢查,。

（三） 學(xué)會了寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意,。

（四） 啟事,、計劃書、總結(jié),、說明書,、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等寫作格式和注意要點都有所了解,。

應(yīng)用寫作時應(yīng)要有“非我”心態(tài) 應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活” 應(yīng)用寫作時要有“樸實”文風(fēng) 應(yīng)用寫作時要注意表述上的準(zhǔn)確性 應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求 豐富知識積累,，動手多些，堅持不懈,，苦練應(yīng)用寫作基本功 既要死記硬背,，又要靈活應(yīng)用 要多上臺進(jìn)行講述、答辯,，提高膽量和語言能力

要多積累關(guān)于財經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識,，多到圖書館進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅持不懈,，苦練應(yīng)用寫作基本功,，要提高應(yīng)用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應(yīng)用文,，寫作實踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確,，語言流暢，符合體式規(guī)范,。寫作基礎(chǔ)知識是構(gòu)成一篇文章的首要條件,，所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識，才能更好的學(xué)習(xí)財經(jīng)應(yīng)用文,，所以我要在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識下苦功,。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路清晰,、行文順暢,、用詞準(zhǔn)確等。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇三

英國劇作家,、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光,；智慧里沒有了書籍,，就好像鳥兒沒有了翅膀?！笨梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途,。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后,，對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣,。然而興趣畢竟是動力，學(xué)習(xí)的成功與否,，還得取決于所付出精力的大小,。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書，事務(wù)文書，法律文書,，經(jīng)濟(jì)文書,，交際文書，學(xué)術(shù)論文等等?，F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

在這個學(xué)期中,，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力，開闊學(xué)生的視野,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下,，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學(xué)生們提高閱讀,、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,，我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情,，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。

1,、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是，聽課時,，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理，摘出重點,，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點,。通過聽講和總結(jié)，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力,。

2、認(rèn)真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè),，我每次都是認(rèn)真按照要求去完成,，雖然有些還不能明白，不過都會很認(rèn)真地查找資料,，盡量完成,，并在評講時認(rèn)真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿,，由于我以前也有開服裝店的想法,，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式,，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,，加上靈感般的問題，問卷調(diào)查就很快完成了,。到點評時很害怕,，因為老師當(dāng)著全班人點評的，害怕有哪里不足,，犯大錯,，就很認(rèn)真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足,。還好,，在老師點評我們組那份時，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,，那時心才定了下來,。

3、體會

其實聽說學(xué)院要增加這一課題時,，我當(dāng)時真的有點不是很愿意,，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西,，所以就對這一課題沒什么興趣,。但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了,，同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西,。上了這一課題，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力,、閱讀能力,、語言表達(dá)能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題,。

對我自己來說,，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白,，不過還好,，問題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課,！

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇四

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報,、通告、函,、請示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里,，無論對公或?qū)λ絹碚f,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對快速發(fā)展的社會,，更好地面對競爭！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書,，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2．在學(xué)習(xí)過程中,，上課時認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對有些知識點理解不夠深刻,，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點,，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點,。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運用,。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,，不論在哪個年代,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且,，隨著信息時代的到來,，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個方面,。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,，社會越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富,，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分,，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書,、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,，這樣才能以正確的立場、觀點,、方法分析問題,，寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲存,，作者收集、儲存的信息越多,，起篩選信息,、提出新觀點、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次,，必須理論聯(lián)系實際，應(yīng)用寫作是實踐性很強(qiáng)的勞動,，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實際，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料,，自己動手寫，才能提高寫作技能,。最后,，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點：

1． 領(lǐng)會政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意

2． 錘煉思維能力,，加強(qiáng)語言修養(yǎng)

3． 掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實際

4． 勤于實踐

在今后的運用中,，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫，做到觀點鮮明,、正確,；材料真實、得當(dāng),；格式規(guī)范、合理,；語音平實,、簡約。

功到自然成,！我想只要我能切實做到這幾點,，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù),！

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇五

生活在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，信息傳播，交流即時的社會,，應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當(dāng)重要,，又有其是財經(jīng)應(yīng)用文，它涉及到我們的工作,、學(xué)習(xí),、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要,。作為當(dāng)今大學(xué)生,，應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科，而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動掌握,、學(xué)習(xí)的一項寫作能力,。

在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文寫作,，主要講解了經(jīng)濟(jì)生活中常用的文書,，著重解析了隨著經(jīng)濟(jì)全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)類文書中的新文種、新內(nèi)容,，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟(jì)活動中所使用的公文,、經(jīng)濟(jì)文書、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化,。其中,，又主要講了通用公務(wù)文書，通用經(jīng)濟(jì)文書,，經(jīng)濟(jì)合同文書,，經(jīng)濟(jì)法律文書,，經(jīng)濟(jì)新聞文書等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的文種，滿足了學(xué)習(xí),、工作的需要,。

通過學(xué)習(xí)，我了解到財經(jīng)應(yīng)用文的一些特點,，主要包括實用性,、程式性、時效性和專業(yè)性的特點,。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實,，對象具體，要求明確,，講求實效,。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面，如公文由文頭,、主體,、文尾三部分組成，合同由標(biāo)題,、立合同人,、主體、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容,。這些點就要求我們再應(yīng)用文寫作時，一定要注意它的規(guī)范格式及標(biāo)準(zhǔn)用語方面,，如規(guī)范的格式,，標(biāo)點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范，語言上也要講求平實,、精準(zhǔn),、準(zhǔn)確、得體,，不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮,。財經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快,、辦得快,，而且它的實用價值也受到時間的`限制，事情辦完了,，該應(yīng)用文的使用價值即告結(jié)束,。同時這也就要求我們平時得多積累材料，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力。

它的專業(yè)性,，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,，解決某個領(lǐng)域中的實際問題，具有明顯的專業(yè)性,。文書所反映的是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象,、各種活動，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題,，其專業(yè)性十分具體,，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù),、符號,、外文、圖標(biāo)來說明問題,。所以，了解財經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點,，結(jié)合生活實際多做寫作練習(xí),，規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的幫助,。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作,，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決,，從而到達(dá)協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展,。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用，商洽協(xié)調(diào)作用,，交流信息和憑證依據(jù)作用,。財經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，要在搞清楚它的作用和特點后,，熟悉掌握其分類,，起碼要能做到在哪種場合，用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體,。學(xué)習(xí)的時候要盡量理論聯(lián)系實際,，綜合各學(xué)科相關(guān)的知識，培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力,，熟悉相關(guān)文體寫作要求要點,，多看案例分析，結(jié)合老師講解，深入理解財經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓,。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作的實踐性和綜合性,，決定作者寫作水平的提高，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。這就要求我們在平時生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系,、鍛煉和培養(yǎng)。其中加強(qiáng)社會實踐很重要,，我們要加強(qiáng)對公文的感性認(rèn)識和直觀感受,，進(jìn)入實際角色能有效提高認(rèn)識能力，訓(xùn)練實際公文寫作能力,。當(dāng)前許多財經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實用型”,、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué),、高效型”的轉(zhuǎn)型,。

特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)而缺乏專業(yè)寫作技能修煉，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者,，還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,，以適應(yīng)社會對人才的需求,。要深入生活、調(diào)查研究,。財經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強(qiáng),，實踐性也極強(qiáng)。不能僅只在辦公室里等材料,，必須要到實際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料,。這樣不僅工作主動，寫作也有內(nèi)容,。為此,，要充分利用一切機(jī)會調(diào)查研究，從而進(jìn)行觀察,、采集,、研討、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,，提高寫作能力,。

無論是財經(jīng)通用文書，還是財經(jīng)專業(yè)文書,，它們都有自己的“文眼”,。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分,。只有理由寫得充分、合理,，問題才容易得到解決,，如果理由表達(dá)不充分，即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù),。顯然,，在財經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分，可以說文章就已完成了大半,，其余部分再加努力,，一篇有理有據(jù)、層次清晰,、表述得體,、語言周密的文章便會順利完成。

所以,，要學(xué)好財經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫,，這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中,，我們一定要多實踐,，多思考，多聯(lián)系，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài)，能深入分析事情前因后果,，多做調(diào)查研究,，通過數(shù)據(jù)，實例來證明問題,。要加強(qiáng)基本知識,、基礎(chǔ)理論、閱讀能力,、分析能力,、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，切實提高寫應(yīng)用文章的能力,，全方位把握財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇六

新編應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié) 在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前，我對應(yīng)用文的了解是“寫作文”,，我當(dāng)時就想寫作文誰不會,，還用教。而且從小到大,，我最怕的就是寫作文,，如果老師天天讓我們寫作文，那我豈不天天頭痛？學(xué)了以后,，才發(fā)現(xiàn)原來不是那么回事,。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了,?？v觀這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法,，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺。

在學(xué)完這門課程后,，我發(fā)現(xiàn)了這和我平時見到的文學(xué)作品有很大的區(qū)別,。文學(xué)作品供人欣賞，其價值在于審美,，它以美感人,，以美育人，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果,。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程,。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實用文體,，它不在于使人明事理,、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題,。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性,。應(yīng)用文最基本的特點就是“用”。為用而寫,，有用才寫,，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。明確這一點,，對我們寫好應(yīng)用文有很大作用,。

應(yīng)用文具有六大特點，即實用性,、真實性,、規(guī)范性,、針對性、時效性,、簡明性等,。

應(yīng)用文主旨單一，集中,，明確,，材料多樣，真實,，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,，語言準(zhǔn)確、簡明,、平易,、莊重。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的,，具有直接價值和慣用格式的文書,，是解決問題、處理事務(wù),、交流思想,、傳遞信息的工具。

事實上,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信,、請假條,、借條、通知,、申請書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇,。

老師用了一個相當(dāng)生動,、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼,，語言為其細(xì)胞。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分,。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永，它講究一個“實”字,，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

寫應(yīng)用文,，要堅持實事求是的態(tài)度,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構(gòu),，語言要簡明扼要,，忌浮華、抒情,。它的格式也需規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā),。試想,，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,，大段大段的描寫,、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達(dá)的信息,？如此一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來了。

當(dāng)然,，我們也要注意到應(yīng)用文的作者與讀者,。

應(yīng)用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者,?；趹?yīng)用文的實用性,，應(yīng)用文的作者需要做到以下幾個方面：強(qiáng)烈的讀者意識、高度的責(zé)任意識,、嚴(yán)格的規(guī)范意識及自覺的服務(wù)意識,。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維,。

應(yīng)用文的讀者分為自然讀者與指定讀者,。比如通知是給大部分人看的，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了,。應(yīng)用文的讀者具有接收的實際功用性,、強(qiáng)烈的直接性和結(jié)果指向?qū)嵺`性等特點。把握這些特點,，也有助于我們的應(yīng)用文寫作,。

應(yīng)用文的寫作過程不太復(fù)雜，主要分三步：明確寫作目的,，收集,、整理、分析資料,，撰寫,。對于應(yīng)用文寫作，總的要求是準(zhǔn)確,、簡明,、得體，具體來說,，要有合體的語言運用和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。其中，敘述要用真實的人稱,、真實的對象以及單純的線索,；議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩,，要就事論理,、引據(jù)論說；說明要運用術(shù)語,，運用自然語言和人工語言，運用數(shù)據(jù),、資料,。

若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應(yīng)用文了,。 應(yīng)用文主要分為行政公文,、事務(wù)公文,、專用文書幾大類。

本學(xué)期,，我們主要學(xué)習(xí)了公告,、通告、通知,、報告,、請示、批復(fù),、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文,。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的,，有的是以后工作中可能要用到的,。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性,。

應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用,。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用,、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用,。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī),、方針政策、意見辦法,；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥,；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等,。

應(yīng)用文是法律,、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī),。如憲法和依照法律制定的刑法,、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例,、規(guī)定,、辦法等行政法規(guī)，或章程,、制度,、規(guī)則等規(guī)章,，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用,。

人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜,，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息,、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒,，而簡報、調(diào)查報告,、書信,、禮儀文書、合同,、協(xié)議書等應(yīng)用文,，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情,、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用,。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進(jìn)社會有序發(fā)展,。 在應(yīng)用文中,，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著,，其他的應(yīng)用文,，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用,。 俗話說,，“口說無憑，立字為據(jù)”,。國家的法律,、法規(guī)、方針政策,，都以文件為載體,、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用,。

由此可見,，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法,，在生活,、工作中正確使用。

還要注意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點,，或者按照自己的理解去說明。即使是新聞,、紀(jì)實文學(xué)之類的文體,，也往往是以作者自己的視野，去所觀,、所思,、所感，再進(jìn)而付諸筆端,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織、某一集團(tuán)的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己,，而要多考慮文中所代表的單位的立場,。

比如，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，一定要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，否則妄然下筆只會徒增工作量。再比如寫請示,、公函,、報告、簡報等,，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系,、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等,，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,，這樣才能作到文如其事,、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽,，可能會釀成大錯,。

在這個學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，有了許多收獲，我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫作方法和寫作格式,。比如報告,、請示、批復(fù),、函,、計劃、總結(jié),、通知等一些常用文體的寫法,，剛開始學(xué)的時候覺得無從下手，而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)后,，對寫作有了一定程度的了解,。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法：

1. 要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。通過研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，對書本章節(jié)有一個整體的把握。

2. 查漏補缺,，糾偏固體,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握,，也要爭對平時模棱兩可的知識點,，弄清它的正確做法，鞏固自己的知識點,。

這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如,，寫一個向體育器材室借球的借條,，我們往往會丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名,，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息,。

在學(xué)習(xí)寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要,、一篇合格的摘要應(yīng)該符合哪些要求,。同時，關(guān)鍵詞也要把握重點,，精準(zhǔn),、精煉不贅余,。需要注意的是，在論文最后要寫上參考文獻(xiàn),，這可表明論文吸收了哪些已有的成果,，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導(dǎo)讀者進(jìn)一步研究已有的研究成果,。

以后,，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書,、寫項目策劃書、寫個人簡介,、自薦書,、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法,，對我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會有所幫助,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇七

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下頭是我學(xué)應(yīng)用文寫作的一點總結(jié),。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,，如,；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告,、實驗報告書信、契約,、禮儀文書等等,。都是以實用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想,，傳播信息、解決問題,、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不一樣的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文能夠分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表、現(xiàn)代的公告,、通知,、會議紀(jì)要、合同私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個人日記。

功用性,、固定性,、真實性、明確性,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值。它是確定應(yīng)用文好壞的'價值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作,、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

真實性是指資料的真實,、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題,、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，所以不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點,、人物等要真實,、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體,，直接應(yīng)對特定聽眾,。

針對性、客觀性,、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,，資料強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體此刻文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,，不交叉、不困亂,，資料前后講究因果,，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性,、固定性,、真實性、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇八

一個學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了,，回顧這一個學(xué)期，一路走來,，時間過得真快,。記得張老師上第一節(jié)課時說，“同學(xué)們,，我們又見面了,。”期刊論文發(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,，讓我百感交集,，仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》。現(xiàn)在呢,，依舊是可愛的張老師,，卻是在上《應(yīng)用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了,，時間就這樣不知不覺中過去了,。這門課的平時作業(yè)相對比較多，偶爾會小小抱怨一下,，現(xiàn)在想想,，論文寫作通過這一學(xué)期的課程，通過這一次次的作業(yè),，我們還是收獲了很多,。

正如課程名字一樣，因為是應(yīng)用文寫作,，課程的針對性就比較強(qiáng),，而且也很實用。沒上這課之前,，如果提起應(yīng)用文,，我的大腦會幾乎一片空白，仔細(xì)想想,，也許會想到,，小時候?qū)懙恼埥虠l，但也僅限于此了,，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,，了解了各種應(yīng)用文的格式，語言,，注意的事項,，以及用途,，我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要，也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更規(guī)范,，標(biāo)準(zhǔn),，更有效率。省級期刊征稿

小時候?qū)懙淖魑?，大多是散文,，議論文，或是小小說之類的,，這些文章的共同特點是文學(xué)性很強(qiáng),，語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫,，盡量使得文字優(yōu)美,，語言流暢。如果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果,，我們定會受到老師的表揚,。因為它內(nèi)涵豐富，思想深刻,，讓人耐琢磨,，會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了,，如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,，這可以,，但是要拿到應(yīng)用文來說,，這樣卻是行不通的，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。應(yīng)用文有著自己的使命,，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準(zhǔn)確,，直接,，簡潔才是最重要的。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭,，比喻,，最后讀了讓人摸不著頭腦，不知所云,，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文,。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文，如何寫應(yīng)用文,。

我們遲早一天會走到工作崗位,，遲早會接觸到單位的各種文件,，也會寫很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚,，就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文,，無疑會鬧出很多的笑話。現(xiàn)在競爭也越來越激烈,，掌握應(yīng)用文寫作的方法,，無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作，也是我們增強(qiáng)競爭力的砝碼,。而且,，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快，對于信息傳遞的準(zhǔn)確,，及時要求也越來越高,，熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作，也會是我們能及時處理各種信息,，也使得我們的工作更有效率,。老師上課曾經(jīng)提到，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,，其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么,，有什么用，我也說不上來,。只是覺得自己多掌握一些知識,，總是有用的。這樣的想法,，有一定的道理,，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清楚?，F(xiàn)在我深刻體會到,，應(yīng)用文寫作，是每一個大學(xué)生必備的技能,，對于我們每一個人來說真是非常重要,，而且他不是理論，而是實踐,，是實實在在需要我們用心去練字,，去做得。

感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界,，也感受到了應(yīng)用文的魅力,。我充分認(rèn)識到了，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然,。也意識到了自己還有很多的不足,，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤,，也從問題中學(xué)到了很多,。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握,，熟練應(yīng)用文的寫作,，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí),，去努力,。

通過開學(xué)后的這一個半月的語文學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解,。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,，對新學(xué)的知識吸收良好。

從一點點的應(yīng)用知識積累開始,，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法，我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式,，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種,。

老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料,、然后通過整理將資料運用到寫作中,。（是這樣，你體會到了,，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法,，也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣,。

在這一個半月中,，我學(xué)習(xí)到了計劃,、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法,。通過這種電子形式的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對知識的掌握有了很強(qiáng)的操作能力,，也可以在實踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處,，對知識的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ),。

所以,，我會珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識應(yīng)用,。為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ),。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇九

獲得能力，享受樂趣

——《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲,，在這學(xué)習(xí)的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺,。以往從未接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作沒有概念,。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》 ,，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中。現(xiàn)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力

在我看來,，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能,。在這課上,，我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習(xí)中,，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知,、報告、請示,、批復(fù)??寫法和技巧也是大同小異,。標(biāo)題的擬定、事由,、結(jié)尾,、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單,。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力,，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的,，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的,，不可能一蹴而就，而我學(xué)到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎(chǔ),。

二,、享受公文寫作樂趣

《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題,、公文糾錯??讓我好像回到了高中,。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度,，需要我們有較強(qiáng)的邏輯和文字能力,，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感，從而獲得樂趣,。 這種樂趣確實讓人妙不可言,！

三、學(xué)習(xí)中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒有付出實踐,，僅僅停留在課堂層面,。所學(xué)到的知識沒有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動化》實訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯,。

整個《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過程,，收獲多于不足。在課余時間里,，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，循序漸進(jìn)，爭取公文寫作能力能夠進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇十

應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體,，是人們傳遞信息、處理事務(wù),、交流感情的工具,，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。但是應(yīng)用文怎樣寫,，格式是怎樣的,，有些朋友卻不是很清楚。那就與大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的寫作

一,、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信,、請假條,、借條、通知,、申請書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個相當(dāng)生動,、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞,。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了,。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

二,、以后,，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書,、寫項目策劃書,、寫個人簡介、自薦書,、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了,。事實上,，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會有所幫助,。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功,。

三,、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,，我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想，從小只要一聽到要寫作文,，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣,。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，可想而知,，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕,。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,，不僅是應(yīng)用文它本身的作用,，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固,，每學(xué)習(xí)一個階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè),，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一,，簡潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確，簡明平易,，真實不虛構(gòu),。

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一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文,，都有一定的格式要求,，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運行，往往要借助公文的文種才行,，如工作計劃,、總結(jié)、調(diào)查報告,、制度等都要通過一定的文種才能運行上報下發(fā),。（例《關(guān)于上報20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點的報告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點的通知》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見,，了解公文格式很重要。

1,、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式,、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和,。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得。

2,、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限,、緊急程度,、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識,、發(fā)文字號、簽發(fā)人,、標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān)、正文,、附件說明,、成文日期、印章,、附注,、附件、主題詞,、抄送機(jī)關(guān),、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令（令）,、公告、通告,、會議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式,、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首,、主體,、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱“

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇十一

本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計劃,、調(diào)查報告、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,，應(yīng)用文寫作總結(jié)。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié)：

是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗,、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實,，“小結(jié)”,、“回顧”、“體會”,、“經(jīng)驗”,、“做法”等都屬于總結(jié)。

是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位 ,、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容,、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標(biāo),、措施,、步驟三要素，做什么,，怎么做,，何時完成。

是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量，造成人力,、物力的浪費,。報告最大的特點是真實性，必須從實際出發(fā),。

包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性，實事求是,，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長,，語言簡潔,。

包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同,、授權(quán)委托書、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等,。

在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法,。不過，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感***彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，漏洞百出,，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇十二

新編應(yīng)用文寫作課程學(xué)習(xí)總結(jié) 在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前,，我對應(yīng)用文的了解是“寫作文”,，我當(dāng)時就想寫作文誰不會，還用教,。而且從小到大,，我最怕的就是寫作文,，如果老師天天讓我們寫作文，那我豈不天天頭痛,？學(xué)了以后,，才發(fā)現(xiàn)原來不是那么回事。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就結(jié)束了,。縱觀這一學(xué)期來的學(xué)習(xí),，不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法,，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺,。

在學(xué)完這門課程后,，我發(fā)現(xiàn)了這和我平時見到的文學(xué)作品有很大的區(qū)別。文學(xué)作品供人欣賞,，其價值在于審美,，它以美感人，以美育人,，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果,。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題,，具有很高的價值性與直接實用性,。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可,。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點,。

應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實用文體,，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞,，而在于解決實際問題,。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應(yīng)用文最基本的特點就是“用”,。為用而寫,，有用才寫，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別,。明確這一點,，對我們寫好應(yīng)用文有很大作用。

應(yīng)用文具有六大特點，即實用性,、真實性,、規(guī)范性、針對性,、時效性,、簡明性等。

應(yīng)用文主旨單一,，集中,，明確，材料多樣,，真實,，有力，結(jié)構(gòu)合理,、嚴(yán)謹(jǐn),、固定，語言準(zhǔn)確,、簡明,、平易,、莊重,。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體處理公共事務(wù),，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用的，具有直接價值和慣用格式的文書,，是解決問題,、處理事務(wù)、交流思想,、傳遞信息的工具,。

事實上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。比如書信,、請假條、借條,、通知,、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。

老師用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞,。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個“實”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

寫應(yīng)用文,，要堅持實事求是的態(tài)度。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,，不容虛構(gòu),，語言要簡明扼要，忌浮華,、抒情,。它的格式也需規(guī)范，以便閱讀,、處理和收發(fā),。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描寫、抒情,，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達(dá)的信息,？如此一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來了,。

當(dāng)然,，我們也要注意到應(yīng)用文的作者與讀者。

應(yīng)用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者,?；趹?yīng)用文的實用性，應(yīng)用文的作者需要做到以下幾個方面：強(qiáng)烈的讀者意識,、高度的責(zé)任意識,、嚴(yán)格的規(guī)范意識及自覺的服務(wù)意識。其思維類型分為：對象化思維,，模式化思維和越位思維,。

應(yīng)用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的,，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了,。應(yīng)用文的讀者具有接收的實際功用性、強(qiáng)烈的直接性和結(jié)果指向?qū)嵺`性等特點,。把握這些特點,，也有助于我們的應(yīng)用文寫作。

應(yīng)用文的寫作過程不太復(fù)雜,，主要分三步：明確寫作目的,，收集、整理,、分析資料,，撰寫。對于應(yīng)用文寫作,，總的要求是準(zhǔn)確,、簡明、得體,，具體來說，要有合體的語言運用和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。其中,，敘述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索,；議論得是客觀的評價,，不能帶主觀色彩，要就事論理,、引據(jù)論說,；說明要運用術(shù)語，運用自然語言和人工語言,，運用數(shù)據(jù),、資料。

若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應(yīng)用文了,。 應(yīng)用文主要分為行政公文,、事務(wù)公文、專用文書幾大類,。

本學(xué)期,，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告,、通知,、報告、請示,、批復(fù),、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的,，有的是以后工作中可能要用到的。我想,，都很有學(xué)習(xí)的必要性,。

應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用,。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理,、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用,。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策,、意見辦法,；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備,、操作儀器等,。

應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體,，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī),。如憲法和依照法律制定的刑法、民法,、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例,、規(guī)定,、辦法等行政法規(guī)，或章程,、制度,、規(guī)則等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范,、準(zhǔn)繩作用,。

人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活,。行政公文在傳遞信息,、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒，而簡報,、調(diào)查報告,、書信、禮儀文書,、合同,、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息,、聯(lián)絡(luò)感情,、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用,，能促進(jìn)社會有序發(fā)展,。 在應(yīng)用文中,，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳,、思想教育作用特別顯著，其他的應(yīng)用文,，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù),，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用,。 俗話說，“口說無憑,，立字為據(jù)”,。國家的法律、法規(guī),、方針政策，都以文件為載體,、為依據(jù),，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。

由此可見,，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的,，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法,，在生活、工作中正確使用,。

還要注意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性,。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想,、心緒,，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明,。即使是新聞,、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野,，去所觀,、所思、所感,，再進(jìn)而付諸筆端,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的,。所以在寫作時不要總想著自己,，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

比如,，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，一定要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量,。再比如寫請示,、公函、報告,、簡報等,，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系,、行政級別關(guān)系,、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,，這樣才能作到文如其事、恰如其分,。否則可能一個細(xì)小的疏忽,，可能會釀成大錯,。

在這個學(xué)期學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，有了許多收獲,，我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文的寫作方法和寫作格式,。比如報告、請示,、批復(fù),、函、計劃,、總結(jié),、通知等一些常用文體的寫法，剛開始學(xué)的時候覺得無從下手,，而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)后,，對寫作有了一定程度的了解。

在這個學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法：

1. 要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。通過研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，對書本章節(jié)有一個整體的把握,。

2. 查漏補缺,，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握,，也要爭對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法,，鞏固自己的知識點,。

這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,。比如,，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié),，如借球人姓名,，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。

在學(xué)習(xí)寫論文的過程中,，我們明白了什么是摘要,、一篇合格的摘要應(yīng)該符合哪些要求。同時,，關(guān)鍵詞也要把握重點,，精準(zhǔn)、精煉不贅余,。需要注意的是,，在論文最后要寫上參考文獻(xiàn)，這可表明論文吸收了哪些已有的成果,，表示對已有成果作者的謝意,，另一方面也可引導(dǎo)讀者進(jìn)一步研究已有的研究成果。

以后,，我們勢必會接觸到寫通知,、寫活動計劃書、寫項目策劃書,、寫個人簡介,、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法,，對我們的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會有所幫助,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇十三

應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息,、處理事務(wù),、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù),。但是應(yīng)用文怎樣寫,，格式是怎樣的，有些朋友卻不是很清楚,。那就與大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的寫作

一,、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。

比如書信,、請假條、借條,、通知,、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成,。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞,。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了,。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

二,、以后,，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書,、寫項目策劃書,、寫個人簡介、自薦書,、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了,。事實上,，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會有所幫助,。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點,，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

三,、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,，我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想，從小只要一聽到要寫作文,，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣,。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，可想而知,，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí),，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力,。終于我的知識不斷鞏固,，每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，除了老師布置的作業(yè),，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得,。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一,，簡潔明確，精煉集中,，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確,，簡明平易,，真實不虛構(gòu)。

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一,、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文,，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運行,，往往要借助公文的文種才行,，如工作計劃、總結(jié),、調(diào)查報告,、制度等都要通過一定的文種才能運行上報下發(fā)。（例《關(guān)于上報20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點的報告》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點的通知》,、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要。

1,、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式,、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得,。

2,、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度,、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識,、發(fā)文字號、簽發(fā)人,、標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān)、正文,、附件說明,、成文日期、印章,、附注,、附件、主題詞,、抄送機(jī)關(guān),、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令（令）,、公告、通告,、會議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式,、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首,、主體,、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱“

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇十四

從前在沒有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課之前,，我以為應(yīng)用文寫作課是“教我們寫作文的吧”,。

在上了寫作老師的幾堂課后，發(fā)現(xiàn)老師的講課既幽默又有內(nèi)涵,，這是日后吸引我認(rèn)真聽課的很重要的原因,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我今后理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是，每個星期四下午的課,，我都不容錯過,。

應(yīng)用文寫作，就猶如一個人的字,，一個人字的好壞,，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力,，起到事半功倍的效果。字和文章都寫得不好正是本人之短處,，可是,，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該正視自己的缺點,，應(yīng)用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了,。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

應(yīng)用文主旨單一，集中,，明確,，材料多樣，真實,，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,，語言準(zhǔn)確,、簡明、平易,、莊重,。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律,、法規(guī),、方針、政策;第二,，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況;第三，閱讀文件,，善于借鑒,，勤于實踐。這樣,，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我有很大的收獲,，我以后再也不怕寫任何的請示,、報告、講話稿,、計劃,、總結(jié)、述職報告,、經(jīng)驗材料等了,。也知道對格式、文體,、修辭,、用句、分段,、排版,、臺頭、落款等的要求非常嚴(yán)格,，一點都不能含糊,，一錯就都錯了。也對我今后的求職也有很大的幫助,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇十五

你對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這一門課程有何想法呢,？是難學(xué)呢？還是易寫呢,？

其實,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文并不難學(xué)。在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中,，我深刻的體會到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的重要性,，它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用，而且,，我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了,，那么我們就會對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解，并且能夠很嫻熟的去運用它,。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,，我體會到了以下幾點：

本學(xué)期即將走進(jìn)尾聲，我從《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程中學(xué)到了許多：首先,，我懂得了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法，比如：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對字體的要求,，要準(zhǔn)確、簡潔,、質(zhì)樸,、得體，以及對于標(biāo)題,、稱謂,、正文、結(jié)語,、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范,；其次，一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的一些寫作特點,、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的掌握,，這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ)；再如,，通過老師授課,，以及課堂課后的練習(xí)，加深了我們對所學(xué)的十余種經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的理解,，使我們不會再盲目的去寫,、去模仿,，取而代之的是懂得該應(yīng)用何種文體，這樣從側(cè)面提高了我們的學(xué)習(xí)和工作的效率,；最重要的是：討論,，我們進(jìn)行熱烈地討論，同學(xué)們能夠把自己的想法大膽的講出來,，讓大家去討論,、去分析，這樣,，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高,。從中，我們可以看出,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在我們的學(xué)習(xí)工作生活中扮演著很重要的一個角色,，我們必須要掌握它，并且能夠嫻熟的運用它,，從中我總結(jié)了幾點淺薄的學(xué)習(xí)方法,。

以下幾點就是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得：首先，興趣,，我們要培養(yǎng)濃厚的興趣,。“興趣是最好的老師,?！痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的這個學(xué)期中，我深深的體會到了這一點,。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,，這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它,。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),，那么你就會附著一種厭學(xué)的情緒去學(xué)習(xí)，而這種不是自己積極主動地去學(xué)習(xí),、去探討的學(xué)習(xí)方法,，只會事倍功半，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。相反,，如果你選擇了自己喜歡（指的是：即使起初自己不是很喜歡的，而選擇之后經(jīng)過培養(yǎng)興趣逐漸喜歡上的）的,，然后用心的去做,，正所謂：選擇自己喜歡的，做自己所選擇的,！這樣就容易達(dá)到事半功倍的效果,。所以,，興趣，是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要因素之一,。其次,，認(rèn)真。上課時,，認(rèn)真的聽老師講課,，老師補充的課外知識要牢記，要熟讀并理解透徹課本上的案例,；下課時,，要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，條件允許的前提下（一般都允許,，可以去圖書館電子閱覽室查閱相關(guān)資料）,，可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí)，那樣,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作水平就會有進(jìn)一步的提高,。再者，好問,。無論是課堂上還是課后,，遇到不懂的問題，可以和同學(xué)進(jìn)行討論或者向老師請教,，要做到不恥下問,，這樣，你的疑惑才會得以解決,，寫作水平才會得以提高,。比如說：在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的,，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問,，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),、去分析、去解決所遇到的問題,。最后,，擴(kuò)展。一個人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí),，局限于小角落小范圍,，而不進(jìn)一步擴(kuò)展延伸課外的知識，這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念,，進(jìn)而導(dǎo)致知識面不全的狀況出現(xiàn),。所以,，我們要知道知識擴(kuò)展與延伸的重要性。當(dāng)然,，我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足,，出現(xiàn)了一些問題。

“人無完人,，金無足赤,。”在學(xué)習(xí)的過程中,，我們存在的問題日益明顯化,。比如說：對于一些知識未能夠及時的進(jìn)行消化，以至于知識的堆積,，到最后處于一種置之不理的狀態(tài),；還有就是，練習(xí)量不足,，課外知識的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識不能夠進(jìn)一步的掌握和深化,；其次，知識不扎實以至于知識結(jié)構(gòu)混亂,，進(jìn)而易把文種混淆,；另外，不夠緊密的聯(lián)系生活實際,，達(dá)不到學(xué)以致用的效果等等,。

雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足，但我們也在不斷地進(jìn)步中,。在今后的學(xué)習(xí)實踐過程中,，我們會繼續(xù)的發(fā)揚我們的長處，不斷改進(jìn)我們的不足之處,，以求取得更大的進(jìn)步的,。另外，我們會把所學(xué)的知識運用到我們的實際生活工作中去,，以便達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)600字篇十六

隨著時間的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展,，人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,，反映這種經(jīng)濟(jì)活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應(yīng)用文寫作，日益受到社會的重視,。作為學(xué)習(xí)商務(wù)英語的我更是要重視這一點,！因為這些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中是很實用的。學(xué)院為使我們掌握更多有關(guān)財經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程,。以培養(yǎng)我們的寫作能力,，以使我們更好地面對競爭。

本學(xué)期接觸新課程：《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》,，在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí),、實踐下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文的含義,。其含義從廣義上講,，它是人們在財經(jīng)工作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容的文書的統(tǒng)稱，既包括財經(jīng)專業(yè)文書,，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書,。從中我還認(rèn)識到：財經(jīng)應(yīng)用文所涉及的方面很廣泛，它所涉及的文體有：

法定公文：通知,、通報,、公告、請示,、批復(fù),、函等等。

事務(wù)文書：計劃,、報告,、總結(jié)、簡報等,。

財經(jīng)專業(yè)文書：指狹義財經(jīng)應(yīng)用文所包含的文體,。如經(jīng)濟(jì)合同、審計,、報告,、招標(biāo)投標(biāo)文書等。

學(xué)術(shù)文體：用于經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究的學(xué)術(shù)文體,。如經(jīng)濟(jì)工作研究報告,、經(jīng)濟(jì)論文等。

從課堂的學(xué)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)了解中,，我發(fā)現(xiàn)財經(jīng)應(yīng)用文有它的基本特征,。

總體特征：從內(nèi)容上看，解決某個特定的經(jīng)濟(jì)問題或處理某項具體的經(jīng)濟(jì)工作,。從形式上看，程式化特特點（各類文種均有其特定的規(guī)范化寫作要求,，不能隨心所欲）,。

具體而言，體現(xiàn)為下列特征：

1,、主旨單一,，集中,、明確；

2,、材料多樣,，真實有力；

3,、結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)、固定,。

書中的內(nèi)容給我們提供了很好的借鑒作用,，所以在以后的工作中，對于應(yīng)用文的寫作我一定會做到：條理清楚,，思路清晰,，行文順暢，用詞準(zhǔn)確,，并注意其的書寫格式等,。

在以后的工作中，我們都要有一個好的計劃,，也要對自己的工作進(jìn)行總結(jié),。

計劃是一切工作的前提，凡事預(yù)測則立,，沒有一個全面的計劃,，我們往往會陷入對日常事物的應(yīng)付中，抓不到重點,，從而影響整個部門乃至公司的整體運作,。因此，制定一個切實而全面的工作計劃,，將會為我們的工作指明方向,。

總結(jié)為每個社會工作者的日常工作之一，或在階段性的工作之后進(jìn)行,。如項目總結(jié),，年度、季度總結(jié),，或行為述職報告,，向上級報告。好的總結(jié)能清楚的說明事實,，分析原因,，提出可行的計劃，以便讓我們的上級更好的了解我們的工作狀況，為我們更好的開展工作提供前提,。

但就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還有很多欠缺，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我一定要做到如下幾點：

1,、領(lǐng)會政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意,；

2,、錘煉思維能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng),；

3,、掌握規(guī)律，了解規(guī)定,；

4,、善于假借，勤于實踐,。

古語有云：功到自然成,！我想只要我能切實做到上述幾點，我相信我定能寫好財經(jīng)應(yīng)用文,，以便更好地為自己服務(wù),！