漢字文化特色,，可以說幾乎所有的文化發(fā)展及流傳都在漢字中有所體現(xiàn),。下面是小編為大家收集整理的關于五年級我和漢字的故事500字級作文,，一起來看看吧!

1.五年級我和漢字的故事500字級作文

我們的生活離不開漢字,，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道,。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。寫作業(yè)時我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時我們也要用到它,。

記得在我上幼兒園時,，就與漢字發(fā)生了許多故事,。有一次,，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象!”我還沒反應過來,，爸爸突然哈哈大笑起來,。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,，那兩個字不是“白象”而是“自豪”,。

后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”,。當老師發(fā)考卷時,，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單,。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單,。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對啊!我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷,。想到這里，我趕緊跑上講臺桌,，拿起那張考卷一看,，原來那張考卷真是我的。

這次經(jīng)歷后,，我變得小心了,。可我還是常常犯錯,。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”,。原來是由于自己不細心,，沒認真才出了差錯。

從此以后,，我便認真學習,，看清漢字，并在漢字的王國中遨游,，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示,。

2.五年級我和漢字的故事500字級作文

回憶從小到大，我在識記,、理解,、運用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事，那是一個風和日麗的星期天,，我正在補習班上課,。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完,，把作業(yè)本飛到了我的座位上,，同學們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容,，恨不得找條地縫鉆下去,。

我立刻訂正好,，又遞給了老師批改,。“同學們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學們大聲答道,，“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人,。”“哈哈,，哈哈!”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑,，直跺腳,。而我卻縮在一旁，一聲不吭,，只是低著頭,，覺得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子,，說：“好了,，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤,，自己管自己,。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤,，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞,，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改,，是個好孩子,。

那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后,，我再也沒有寫錯過“慈祥”,。

同學們，你們以后一定要準確用字,，不然后果就會和我一樣,。

3.五年級我和漢字的故事500字級作文

我喜歡漢字，我喜歡它的歷史悠久,，我喜歡它的奇妙有趣,。所以，我與漢字之間發(fā)生的故事也有不少,，下面就請聽我一一道來,。

剛上小學一年級不會認字那會兒，老師說：“識字不識字,，先認半個字,。”我回到家，拿起字典隨手翻了一頁,，“籠”我認識“龍”所以我輕松松松地讀了出來,，還到處炫耀，媽媽給找了一個字“他”,，我驕傲地說：這讀“也”,。這時大家大笑了起來,，爺爺過來告訴我：“識字不識字，先認半個字,，說的是有些字,，比如形聲字，而不是所有的漢字!”我聽了這話,，自己也笑了,。

還有一次，我和媽媽去逛街,，到了一個小吃店,，我看了看門牌，“食”全“食”美,，這寫錯了吧,，應該是“十全十美”呀，我跑到店里,，對這家店的老板娘說：“小姐姐,，門牌上有錯字，小心被別人笑話哦!”說完我做了個鬼臉,，大家哈哈大笑起來,，路人聽見了，也大笑起來,，有的還說我可愛,，我不明白地撓了撓頭。后來才知道,，那是運用了諧音的意義,。

我的名字，是有三個漢字組成,。我姓“沈”,，名“煜岳”，“煜”指陽光,，有照耀之意,。“岳”指五岳大山。我對我的名字充滿好奇,，曾經(jīng)因為名字睡不著覺,。別人讀我的名字就像讀繞口令，總之,，我喜歡我的名字和這三個字,。

漢字，奇妙又有趣，我和它的故事,，也可笑、也很有趣,。我愛漢字,，學習漢字使我快樂，漢字使大家生活時交流起來,，更方便,。漢字讓我們的生活充滿文化的意義!

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