在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇一

在護(hù)士實(shí)習(xí)中,，學(xué)生要掌握一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。你在護(hù)士實(shí)習(xí)活動(dòng)中有怎樣的收獲,？寫(xiě)一篇護(hù)士實(shí)習(xí)心得和我們分享,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“護(hù)士實(shí)習(xí)帶教心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知,，現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸,。因而十分感謝__醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì),。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要,。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),，珍惜與老師們這段難得的師徒之情,。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué),，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念,。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),，介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作,。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng),，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存,。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟,，但是真正進(jìn)入病房后,，感觸又更深了。的確,，護(hù)士的活很零碎,，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微,，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力,。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,，病人離不開(kāi)護(hù)士,，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,，有著完整的體系,，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,，產(chǎn)生不可或缺的作用,。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè),。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度,。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人,，了解甚深的是各種疾病,，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作,。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,，放眼不放心”的帶教原則下,，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù),、插胃管,、床上洗頭、床上檫浴,、口腔護(hù)理,、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液,、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作,。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍,，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合,。我們所跟的多是主管護(hù)士,，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察,，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解,，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě),，教學(xué)查房，講小課等,，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě),、組織、表達(dá)等方面的能力,。整體上說(shuō),，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲,，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了,，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)思考,，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我們的收獲很多很多,，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺,。收獲還有很多很多,，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),，所以我們用某些點(diǎn)線(xiàn)來(lái)代替面,，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x__醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能,，更豐富深厚的理論知識(shí),，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力,，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

珍貴的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲,，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下實(shí)習(xí)的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,，使自己回顧走過(guò)的路,，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

實(shí)習(xí)成績(jī)不是非常好,，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多,。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我剛剛實(shí)習(xí)時(shí),，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己,，然而很快我就明白了，工作仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí),?？吹街?chē)耐瑢W(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了開(kāi)始的想法,，開(kāi)始了努力學(xué)習(xí)的旅程,。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。只靠學(xué)習(xí)努力是完全不夠的,。這就要求在課余練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),，須自己鉆研并時(shí)常去網(wǎng)上查一些相關(guān)資料。日積月累,，自學(xué)能力得到了提高,。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)相結(jié)合,。做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于請(qǐng)教,。時(shí)刻不忘警戒,。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我的心也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在實(shí)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,，我更與助教建立了濃厚的師生情誼,。我主動(dòng)承擔(dān)職務(wù)，這使我體會(huì)了工作的樂(lè)趣,。我與身邊許多同學(xué),，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助,，克服難關(guān),。鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺,。

我一直在追求人格的升華,，注重自己的品行。我崇拜擁有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己也能做到,。在實(shí)習(xí)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格,。越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下,，我都以品德至上來(lái)要求自己,。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它,。平時(shí)友愛(ài)同事,，尊師重道，樂(lè)于助人,。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,，是一種傳統(tǒng)美德。我現(xiàn)在理解到,，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。我很高興能在同事有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們,，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同事們也無(wú)私的伸出了援助之手,。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和老師,，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我,。如果沒(méi)有領(lǐng)到與老師的幫助,，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,，就要對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任,，義務(wù)，有了高尚的品德,，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。鍛煉了自己的交際能力,，學(xué)到別人的長(zhǎng)處,，認(rèn)清自己的短處。班級(jí)組織的活動(dòng)我都會(huì)積極參加!

我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。這段時(shí)間我不斷的自我反省,，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn),。我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)，熱情,，性格堅(jiān)毅,。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的,，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成,，我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾,，做事從來(lái)都是有始有終,，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果,，然而我自己認(rèn)為最主要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是,，能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，我相信這一點(diǎn)可以讓我終生受益,。以上這些優(yōu)點(diǎn),，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持,，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上,。

我個(gè)人認(rèn)為自己的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利,，喜歡一口氣做許多東西,，但是貪多嚼不爛，即使最后都能干完,，也已經(jīng)搞得自己很疲勞,。如今想想，這樣其實(shí)并不好,，正所謂,，貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專(zhuān)注于一項(xiàng)工作,，不求博但求精,，相信一定能更好更精的完成。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后,，我常常警戒自己,，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

通過(guò)實(shí)習(xí)生活,，我學(xué)到了很多知識(shí),，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,，性格更堅(jiān)毅了,。認(rèn)識(shí)了許多新同事和朋友，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)生活是我人生這條線(xiàn)上的一小段，是閃閃發(fā)光的一小段,，它包含了汗水和收獲,，為我劃平人生的線(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。

實(shí)習(xí),，是一種期待,，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí),，也有一份惶恐,，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu),，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮,。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師,，她是院里的操作能手,，干活麻利,，動(dòng)作漂亮,，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力,。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子,，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò),，越錯(cuò)越害怕,，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán),。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng),。每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影,，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué),，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差,，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了icu還是處在彷徨中,，但我也很感激我的帶教老師,，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我,。到了手術(shù)室__老師每天都能看到我的進(jìn)步,，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥,。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情,，不管多苦多累只要心里舒服,，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng),，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么,，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是,，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷,，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有,。然而何婷老師知道了我由于自卑,，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性,，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì),。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷,，我也會(huì)加倍努力,，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的,。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思,。然后,，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),，心中卻沒(méi)底,，便難免惶恐了起來(lái)。

經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡,，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,，卻耐不住時(shí)光的清洗。

實(shí)習(xí)剛開(kāi)始,，很多東西都不了解,，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò),，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足,。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上,，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下,，但又不敢,。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,，我一定要努力克服這一點(diǎn),。方法主要是靠主動(dòng)吧,，我發(fā)現(xiàn),，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求,，老師都是很樂(lè)意教的,。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

面對(duì)病人,，特別是外科的病人,，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟,，特別在操作的時(shí)候,，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼,，束手束腳,，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此,，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦,。

在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念,，因次,，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念,，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,，創(chuàng)新思維,，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔,，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué),，如果我是一位病人,，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,，讓病人感到溫暖!

總而言之，這五個(gè)月,，是適應(yīng)的過(guò)程,，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,，很多觀念得到修正,，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的,。這只是實(shí)習(xí)之初,，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,，才會(huì)有所收獲,。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇,，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇,。

__年_月__日，我_,，踏進(jìn)了__醫(yī)院,，帶著彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期_個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐,。時(shí)至今天,，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知,，現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸,。因而十分感謝同仁醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),，讓我們?cè)诮窈蠹磳⑻ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì),。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練,。盡管這段時(shí)間很短,，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。

我們倍償珍惜這段時(shí)間,，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房,，總有一種茫然的感覺(jué),，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念,。慶幸的是,，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。

能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存,。到病房實(shí)習(xí),，接觸最多的是病人,，了解甚深的是各種疾病,，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力,。所以在帶教老師“放手不放眼,，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),，如導(dǎo)尿術(shù),、插胃管、床上洗頭,、床上檫浴,、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法,、靜脈輸液,、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,，做好知識(shí)筆記。

遇到老師沒(méi)空解答時(shí),，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍,，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合,。實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房,，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí),，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察,，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教,，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房,，講小課等,，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織,、表達(dá)等方面的能力,。

整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲,，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了,，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)思考，舉一反三,。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺,。收獲還有第五、第六點(diǎn),，甚至更多,，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),，所以我們用某些點(diǎn)線(xiàn)來(lái)代替面,，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí),，走上各自的工作崗位,，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!我在實(shí)習(xí)中切身體會(huì)到護(hù)士的職責(zé)帶著一份希望和一份茫然我來(lái)到了醫(yī)院,，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,。從此，我的身份從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,，生活環(huán)境從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院,，接觸的對(duì)象從老師,、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,、護(hù)士和病人,。

雖說(shuō)實(shí)習(xí)前學(xué)校已召開(kāi)各式各樣的會(huì)議進(jìn)行培訓(xùn)，老師也對(duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐,，但對(duì)于如何適應(yīng)這三大轉(zhuǎn)變,，做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，我心里還是忐忑不安,。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),，雖然安排了幾周的見(jiàn)習(xí)，但真正要實(shí)際操作了,，我就覺(jué)得底氣不足,。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了?萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦?干事情總是縮手縮腳，加上當(dāng)時(shí)科室里有一名新來(lái)的大專(zhuān)實(shí)習(xí)護(hù)士,，想想自己是中專(zhuān)護(hù)士,，心里難免有點(diǎn)不自信。她的學(xué)歷比我的高,，我怕會(huì)被她看不起,，但實(shí)際上都不是我所想的一樣，接觸久了,，我和她相處的還不錯(cuò)，在一次談話(huà)中,，她說(shuō)：“我們學(xué)校的老師經(jīng)?？淠銈僟_校的學(xué)生技能操作很不錯(cuò)”，那時(shí)我感到無(wú)比的自豪,。經(jīng)過(guò)個(gè)人的努力,，帶教老師都認(rèn)為我和那位大專(zhuān)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)并沒(méi)有什么差異，我甚至還多次受到老師的表?yè)P(yáng),、病人的稱(chēng)贊,，我終于在實(shí)習(xí)中找回了自信,，只有自己肯努力，自己定會(huì)有好成績(jī),。因此,，我們要嚴(yán)格要求自己，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，實(shí)習(xí)護(hù)士要按時(shí)參加護(hù)理查房,，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作,，正確執(zhí)行醫(yī)囑,，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度。要自覺(jué)培養(yǎng)"愛(ài)心,，細(xì)心,，耐心"，努力做到"眼勤,，手勤,，腳勤，嘴勤",，想病人之所想,，急病人之所急，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，全面提高自身的護(hù)士素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)成才,。

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇二

我的師傅是周紅軍老師,。走進(jìn)東溝中學(xué)，是一種幸運(yùn),；走近周老師的身邊更是一種機(jī)遇,。20xx年的9月，我有幸成了周老師的徒弟,。在師父的指導(dǎo)下,，我一路走來(lái),，在漸漸地成長(zhǎng)中熟悉自己的工作,，熟悉周?chē)娜耸拢_(kāi)始越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

“一天不讀書(shū)自己知道,，兩天不讀書(shū)對(duì)手知道,，三天不讀書(shū)大家知道”江老師常用這句話(huà)教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的`步伐,，才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。因此,，一學(xué)期以來(lái),，我通過(guò)參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí),、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育理念。

一開(kāi)學(xué),，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個(gè)最輕松的聽(tīng)課傳統(tǒng)和環(huán)境,，只要是公開(kāi)課，不論是什么科目的是誰(shuí)的,，都可以去聽(tīng),。”于是,，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。江老師要求我每次聽(tīng)課后都應(yīng)該向講公開(kāi)課教師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地方，她說(shuō)這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我受益匪淺。

周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，多寫(xiě)些東西,，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái),，在江老師的要求,、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，撰寫(xiě)了一些文章,，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)，我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步,。

我和周老師同時(shí)承擔(dān)同一年級(jí)政治教學(xué)工作,，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問(wèn)題,。

1,、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大,。

2,、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在她的課中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流,，使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者,。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何,，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,，這種感受江老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都是悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

如今，兩年已經(jīng)過(guò)去,，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝江老師,，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我——不來(lái)改變我,，但來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步,。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話(huà)。師傅們,，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生,。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在,，不管是教學(xué)上的不足,，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受,。在接下來(lái)的時(shí)間里,，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友,。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)聲：“師傅們,，你們辛苦了!”

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇三

我在臨床工作了二十多年,，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過(guò)程中,，我的體會(huì)還是頗深的,，過(guò)去不專(zhuān)管帶教，遇到實(shí)習(xí)學(xué)生或新畢業(yè)的護(hù)士,，雖然會(huì)盡我所能指導(dǎo)她們完成臨床工作,，這僅限于當(dāng)時(shí)、當(dāng)日,、當(dāng)人的工作而已,。自從我當(dāng)上了科里真正的帶教老師后，從思想上,、行為上都有所改變,，因?yàn)閹Ы坦ぷ骶筒粌H限于當(dāng)天的工作了，而是要對(duì)全體在門(mén)診需要帶教的護(hù)士負(fù)責(zé)任,，要使她們不但能順利的通過(guò)護(hù)理部的每年,、每月的正?？己耍€要使他們成為一名真正的合格護(hù)士,，特別是合同制護(hù)士還要通過(guò)兩年一簽的考核關(guān),，這樣的考核不光是理論知識(shí),、操作技術(shù)的考試,，還包括工作態(tài)度、工作經(jīng)驗(yàn),、思想品德等等,，因此我認(rèn)為作為一名合格的帶教老師的責(zé)任是光榮而艱巨的，下面我從幾個(gè)方面談一下我對(duì)帶教老師的認(rèn)識(shí),。

1,、 首先帶教老師應(yīng)具備優(yōu)良的品德，具備高尚的醫(yī)德,、師德,，要熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，以救死扶傷為宗旨,，具有全心全意為患者服務(wù)的意識(shí),，工作中隨時(shí)隨地以身作則，既要有言傳又要有身教,。

2,、 具有較豐富的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在帶教的過(guò)程中帶教老師要用清晰,、明確,、流暢的語(yǔ)言表達(dá)出帶教內(nèi)容，帶教的內(nèi)容要豐富不枯燥,，對(duì)被帶教護(hù)士提出的問(wèn)題能清晰的解答清楚,，使被帶教的護(hù)士有興趣學(xué)習(xí)，比如在抽血的過(guò)程中,，不但要講解抽血的注意事項(xiàng)還要講解抽血的方法和一些小竅門(mén),，在換藥室要講解一些如何了解患者當(dāng)時(shí)的心理，并根據(jù)患者的心理給予相應(yīng)的護(hù)理以及如何減少患者疼痛的方法等,。

3,、 要具有熟練的操作技能，在帶教的過(guò)程中帶教老師對(duì)每一項(xiàng)操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護(hù)士的佩服和信任,，要隨時(shí)隨地講解操作方法和操作技巧,，講過(guò)之后還要提問(wèn)，對(duì)回答不出來(lái)的要重復(fù)講直到清楚熟練為止,。

4,、 要有良好的溝通能力,，有的護(hù)士因剛來(lái)醫(yī)院會(huì)出現(xiàn)緊張、恐懼心理,，擔(dān)心做不好工作,，帶教老師就要因人施教，比如有一個(gè)剛來(lái)的護(hù)士因?qū)ξ覀冡t(yī)院的護(hù)理不熟悉總怕做不好,，可越是有這樣的心理越容易出錯(cuò),，我就針對(duì)她的問(wèn)題給予了相應(yīng)的指導(dǎo)，當(dāng)她因某一項(xiàng)操作使患者不滿(mǎn)意時(shí)我沒(méi)有當(dāng)著患者的面批評(píng)她,，而是在私下里用和氣的語(yǔ)言指導(dǎo)她,，使她有了被尊重的感受，從此工作起來(lái)就得心應(yīng)手了,。

5,、 帶教的方法要靈活多樣，要有藝術(shù)性,，要啟發(fā)每一個(gè)護(hù)士多做,、多練、多說(shuō),，尤其是對(duì)操作不太熟練的,、學(xué)的`不太快的護(hù)士應(yīng)給予多關(guān)注，如有一個(gè)護(hù)士由于性格內(nèi)向,，在最初的每次考試時(shí)都特別緊張總是考不好,，為使其盡快趕上其他護(hù)士，我就給予了特殊關(guān)照,，讓她去帶教其他的護(hù)士來(lái)鍛煉她的表達(dá)能力,，帶教老師在一邊看著，通過(guò)幾次訓(xùn)練后她的考試成績(jī)總能達(dá)到優(yōu)秀,，還有一個(gè)護(hù)士在人多的時(shí)候不敢說(shuō)話(huà),，我們?nèi)绻龅接信c其他科室有交流時(shí)就特意讓她去，來(lái)鍛煉她的膽量,，所以這個(gè)護(hù)士在之后的工作和考試時(shí)就不膽怯了,。

6、 帶教老師要有愛(ài)心,、耐心,，根據(jù)不同層次的護(hù)士制定帶教計(jì)劃，幫助每一個(gè)護(hù)士樹(shù)立正確的人生觀,，鼓勵(lì)她們多提問(wèn),，耐心解答，當(dāng)她們遇到不懂不會(huì)的問(wèn)題時(shí)要熱心地給予幫助,，當(dāng)她們受到委屈時(shí)要帶其離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),，給予安慰,，當(dāng)她們受到患者表?yè)P(yáng)時(shí)帶教老師也要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)她們的成就感和榮譽(yù)感,。

總之,，作為一個(gè)帶教老師不但自己要有扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，還要有會(huì)做,、會(huì)教的技巧。

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇四

本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,，課堂達(dá)到高效,，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,，小組討論,，合作學(xué)習(xí)，自主高效,。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí),。

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課,、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課,、上課,、進(jìn)行檢查記錄,，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果,，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),，每周四進(jìn)行教學(xué)研討,，研討有主題，有中心發(fā)言人,，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后,，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究,，進(jìn)行了集體備課,，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,，張娜,、寧海輝、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià),。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的.探討,，分年級(jí)集體備課,，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣,、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問(wèn)題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿(mǎn)了考核所要求的18節(jié)課,。

5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下,，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě),，并在相關(guān)年級(jí)試上,，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn),，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚,。

6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話(huà),合作,分享的機(jī)制,。

7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽(tīng)課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

8.積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

(1),、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育,，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng),，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一,、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好,，增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作能力。

(2),、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作興趣,。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,。

(3)、四月底至五月初,，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽,。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

9,、每次語(yǔ)文活動(dòng),，都有計(jì)劃，有方案,，有過(guò)程,，有結(jié)果，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道,，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),，語(yǔ)文能力得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇五

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，是醫(yī)學(xué)教育的重要手段,，是從學(xué)校走向社會(huì)的重要平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向技術(shù)能力轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié),。

1臨床實(shí)習(xí)護(hù)生存在問(wèn)題

1.1技術(shù)操作能力較差

1.1.1由于護(hù)生在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)文化知識(shí)薄弱,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不牢固、所以他們?cè)谂R床工作中不能將在校所學(xué)的知識(shí)完全的應(yīng)用于臨床,、其次對(duì)臨床的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)掌握的也不全面,，所以當(dāng)新的高科技醫(yī)學(xué)設(shè)施在臨床廣泛應(yīng)用時(shí)、新增專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)時(shí)、新項(xiàng)目開(kāi)展時(shí)而使實(shí)習(xí)護(hù)士們望而生畏,，不敢踴躍的進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作,。

1.1.2實(shí)習(xí)護(hù)士方面：在當(dāng)今激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，患者的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),，導(dǎo)致對(duì)醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平要求也越來(lái)越高,，而信任度卻逐漸減少，使他們產(chǎn)生了緊張恐懼的心理,，從而降低了許多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。

1.1.3心理素質(zhì)較薄弱：主要由于中專(zhuān)護(hù)生的年齡都普遍偏小，基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)比較低,，許多在家里都是父母掌中的寶貝,，然當(dāng)他們剛剛步入社會(huì)，接觸到新的環(huán)境,，和面對(duì)著來(lái)自不同文化層家庭,、經(jīng)濟(jì)、地位的患者,，而表現(xiàn)的不知所措,、不能大膽的去與病人交流溝通，而失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，處理事情也不夠老練,，不懂得如何走進(jìn)患者的內(nèi)心和他們成為真正的朋友，尤其在搶救患者時(shí),，表現(xiàn)的慌亂無(wú)張,，不夠沉著冷靜。

1.1.4對(duì)護(hù)士職業(yè)不了解,、不熱愛(ài)：據(jù)了解有很多護(hù)生在入讀護(hù)校時(shí)對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)了解的不是很多，而且有些不是自愿的,，可能是因某些原因勉強(qiáng)入校就讀,，雖經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的知識(shí)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平較之前有所提高,，但是,，護(hù)生的專(zhuān)業(yè)思想道德素質(zhì)還有待提高。

1.1.5熟悉醫(yī)院壞境和各科室的相關(guān)規(guī)定：當(dāng)新的護(hù)生來(lái)到醫(yī)院時(shí),，首先應(yīng)當(dāng)熟悉醫(yī)院各科室的環(huán)境,，了解其相關(guān)規(guī)定，如各科室的布局,、病床及器械藥品的擺放,、有關(guān)制度及流程，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、認(rèn)真規(guī)范儀容儀表,，掌握自己崗位的工作標(biāo)準(zhǔn),，和帶教老師良好的溝通，在臨床對(duì)待患者要面帶微笑,、態(tài)度溫和,、真誠(chéng)友好，要秉著高度責(zé)任心的理念來(lái)為患者服務(wù),。

1.2帶教老師方面

1.2.1帶教時(shí)間與精力不足：由于醫(yī)務(wù)人員短缺,，工作繁重，實(shí)習(xí)護(hù)生又較多,，雙重壓力難免造成某些帶教老師有時(shí)忽視臨床教學(xué)工作,。對(duì)學(xué)生不能及時(shí)的糾正指導(dǎo)，抱著使用,、跑腿觀念,，傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，使學(xué)生知其然不知其所以然,。

1.2.2自身學(xué)歷及職業(yè)道德素質(zhì)較低：現(xiàn)在大部分在醫(yī)院帶教的老師都是大專(zhuān)學(xué)歷,，綜合類(lèi)知識(shí)提高的緩慢，自身素質(zhì)也相對(duì)較低,，部分在職護(hù)理人員思想不穩(wěn)定,，都將潛移默化的影響著學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

2帶教護(hù)生后的體會(huì)

2.1認(rèn)真強(qiáng)化崗前培：護(hù)生剛進(jìn)臨床時(shí),，求知欲很強(qiáng),，但基礎(chǔ)常用技術(shù)掌握的不夠熟練，因此開(kāi)展崗前培訓(xùn),、規(guī)范操作步驟,、培養(yǎng)良好素質(zhì)，是護(hù)生完成角色轉(zhuǎn)換,、盡快適應(yīng)臨床工作的重要環(huán)節(jié),。

2.2.1入科前教育：要正確理解護(hù)理職業(yè)的神圣，不要因從事簡(jiǎn)單而重復(fù)的體力勞動(dòng)而感到地位低下,，從而看不起護(hù)士工作產(chǎn)生消極心態(tài),。護(hù)生進(jìn)入科室后，要認(rèn)真負(fù)責(zé)的看待自己的本職工作,，將三查七對(duì)貫穿到臨床每一項(xiàng)護(hù)理操作中,，由帶教老師向其介紹科室的專(zhuān)業(yè)，環(huán)境,、急救器械,、藥品及物品的位置及相關(guān)要求,，使他們能夠良好熟悉院內(nèi)環(huán)境，消除陌生感,，盡快的加入到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中去,，做好醫(yī)生的幫手，爭(zhēng)分奪秒的搶救病人的生命,。

2.2.2一對(duì)一的帶教方式：護(hù)生進(jìn)入臨床后會(huì)有一名代教老師,，向護(hù)生傳授知識(shí)和基本技能，在臨床操作中及時(shí)為其講解難點(diǎn),，重點(diǎn),，使護(hù)生能隨時(shí)的消化和吸收，在老師的帶領(lǐng)下,，能夠多問(wèn),、多看、多學(xué),、多練,、多向老師請(qǐng)教，從而使自身的知識(shí)儲(chǔ)備量有所提高,，他們有目的的將護(hù)生需學(xué)的知識(shí)有效的總結(jié)提煉傳授給學(xué)生;并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)護(hù)生干一行愛(ài)一行,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德來(lái)完成在臨床護(hù)理中的每一項(xiàng)操作,。

2.2.3多途徑培養(yǎng)自信心：護(hù)生應(yīng)對(duì)臨床工作有著高度的熱情和自信，不要因患者的一句批評(píng)而失去原有的信心,，應(yīng)該勇敢大膽的放手臨床中去,，認(rèn)真仔細(xì)的做好每一項(xiàng)操作，尊重每一位患者和代教老師,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,，虛心學(xué)習(xí)，于老師多多溝通,，虛心學(xué)習(xí),。對(duì)病人要真實(shí)尊重，對(duì)同學(xué)要誠(chéng)信合作,，對(duì)自己要樂(lè)觀自信。

2.2.4培養(yǎng)良好的職業(yè)道德：護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中,，會(huì)存在著許多問(wèn)題,，如怕臟、怕累,、怕苦,、缺乏與患者溝通和交流等現(xiàn)象,，對(duì)此在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)先讓他們?cè)谧o(hù)理患者的時(shí)候,，了解患者及家屬的心理活動(dòng)及需求,，體會(huì)患者的痛苦，培養(yǎng)對(duì)患者的同情心和責(zé)任心,，所以帶教老師能否以身作則極為重要,，老師在日常工作中表現(xiàn)出對(duì)患者的熱情和關(guān)心，忘我的工作作風(fēng),，對(duì)工作精益求精,、一絲不茍的精神，都給實(shí)習(xí)護(hù)生極大的感染,，從而在潛移默化中對(duì)學(xué)生從事護(hù)理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

2.2.5強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：開(kāi)展護(hù)理查房每周安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位帶教老師都要給實(shí)習(xí)護(hù)生講小課,，內(nèi)容主要以介紹專(zhuān)科醫(yī)療新進(jìn)展及專(zhuān)項(xiàng)護(hù)理技術(shù)為主,，每月安排一次護(hù)理查房，查房時(shí),，選定一例病情較重,、臨床癥狀較復(fù)雜的患者進(jìn)行討論，各抒己見(jiàn),、集思廣益,，使理論和臨床實(shí)踐相結(jié)合。

2.2.6研究實(shí)習(xí)方法：在從事護(hù)理專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中,，護(hù)生應(yīng)該不斷汲取新知識(shí),、新理論、新技能,，以此來(lái)保持對(duì)護(hù)理事業(yè)的興趣,，培養(yǎng)自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。只知道苦練操作,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該在苦練中尋找操作的技巧，并不斷的總結(jié),、反思,，只有將這些有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才會(huì)使工作質(zhì)量和工作效率都有明顯的提高,。

總之,，在指導(dǎo)護(hù)理學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，還要在臨床帶教中,，教會(huì)護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,，盡快適應(yīng)護(hù)士角色，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，提高他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,。

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇六

該生在本科室實(shí)習(xí)期間,，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無(wú)任何差錯(cuò),。該生在實(shí)習(xí)期間,，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)護(hù)理工作有熱情,。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，能夠很好的勝任日常工作。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者,。

該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間,，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，能理論聯(lián)系實(shí)際,，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”,，熟練掌握本科室常見(jiàn)疾病的護(hù)理常規(guī)，對(duì)病人如親人,，希望在以后的實(shí)習(xí)生涯中繼續(xù)努力,，做一名優(yōu)秀的白衣天使。

該生認(rèn)真負(fù)責(zé),，態(tài)度端正,，在實(shí)習(xí)期間積極主動(dòng)，好學(xué)好問(wèn),。專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),，技巧熟練，能力較強(qiáng),。是個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生,。

該同學(xué)在醫(yī)院吃苦耐勞，現(xiàn)在已基本掌握了皮下,、皮內(nèi),、肌肉注射，靜脈穿刺,。操作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作,，三查八對(duì)，鞏固了書(shū)本知識(shí),，順利完成了本科實(shí)習(xí),，希望該同學(xué)以后再接再勵(lì)，將來(lái)做一名好護(hù)士,。

該生在實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院和本科室的規(guī)章制度,，護(hù)理操作規(guī)范，在實(shí)習(xí)中,，能很好的.將兒科護(hù)理學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，反應(yīng)靈敏，但又不擅自主張,，稱(chēng)得上老師的好幫手,。

該生在本科實(shí)習(xí)期間能?chē)?yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，工作努力，在老師的帶領(lǐng)下,，能?chē)?yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的常規(guī)操作,，希望在以后的實(shí)習(xí)中能夠更好的將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，成為一名出色的衛(wèi)生工作者,。

該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間,，能遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度，完成一定數(shù)量的病例書(shū)寫(xiě),，對(duì)本科室的常見(jiàn)病及多發(fā)病的診治有一定程度的了解,！

該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無(wú)菌技術(shù),、插胃管（據(jù)科室寫(xiě)）,，并很是尊重老師、將來(lái)一定是一名優(yōu)秀的白衣天使,。

該生在本科實(shí)習(xí)期間,，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作,，對(duì)常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握,，考核成績(jī)優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力,。

該生在本科學(xué)習(xí)期間能?chē)?yán)格遵守本科各項(xiàng)規(guī)章制度,，工作積極主動(dòng)，努力好學(xué),，對(duì)病人熱情,，耐心，深受病人的好評(píng),，能熟練掌握本科常見(jiàn)疾病的治療與護(hù)理,，望以后工作中更上一層樓,。

該生在本科室實(shí)習(xí)期間，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作,。期間并無(wú)任何差錯(cuò),。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情,，對(duì)護(hù)理工作有熱情,。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作,。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者,。

簡(jiǎn)單版：該生認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正,，在實(shí)習(xí)期間積極主動(dòng),，好學(xué)好問(wèn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),，技巧熟練,，能力較強(qiáng)。

復(fù)雜版：該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,、勤奮好學(xué),、踏實(shí)肯干、在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,，善于思考、能夠舉一反三,。對(duì)于別人提出的工作建議,，可以虛心聽(tīng)取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì),、保量完成工作任務(wù)。同時(shí),，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

該同志思想穩(wěn)定,，工作踏實(shí)肯干，專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)，技術(shù)熟練,，服務(wù)態(tài)度好,，受到醫(yī)護(hù)患的一致好評(píng)。非凡是在代理護(hù)士長(zhǎng)期間,，能夠嚴(yán)格要求自己,，狠抓規(guī)章制度落實(shí)，嚴(yán)格三查七對(duì),，杜絕了醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生，較好的完成了護(hù)理部交給的任務(wù),。在治理工作中本著人性化的治理模式,，關(guān)心、愛(ài)護(hù),、體貼每一位護(hù)理人員,，做到了作風(fēng)民主，寬宏待人,，提高了護(hù)理隊(duì)伍的向心力,、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情,，使小作科護(hù)理工作蒸蒸日上,。

該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無(wú)菌技術(shù)、插胃管(據(jù)科室寫(xiě)),并很是尊重老師.將來(lái)一定是一名優(yōu)秀的白衣天使,。

該生在本科實(shí)習(xí)期間,，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作,，對(duì)常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握,，考核成績(jī)優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力,。

該生在本科學(xué)習(xí)期間能?chē)?yán)格遵守本科各項(xiàng)規(guī)章制度,，工作積極主動(dòng)，努力好學(xué),，對(duì)病人熱情,，耐心，深受病人的好評(píng),，能熟練掌握本科常見(jiàn)疾病的治療與護(hù)理,，望以后工作中更上一層樓。

該生在本科室實(shí)習(xí)期間,，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作,。期間并無(wú)任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情,，對(duì)護(hù)理工作有熱情,。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作,。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者,。

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇七

中醫(yī)院一直承擔(dān)著大中專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的臨床帶教工作，但中醫(yī)院于20xx年成為重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院非直管附屬醫(yī)院以來(lái),，尤其本科醫(yī)學(xué)生的到來(lái),，讓臨床帶教教師面臨極大的挑戰(zhàn)，況且隨著醫(yī)學(xué)教育模式的改變,，現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,，對(duì)臨床教研室和教師的要求也不斷變化和提高，簡(jiǎn)單的重復(fù)既往教育模式和教學(xué)方式,、方法,，已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代臨床教學(xué)的要求，只有通過(guò)不斷改革和完善,，才有可能培養(yǎng)高質(zhì)量,、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生，提高臨床帶教水平,，才能把我院建成醫(yī),、教、研全面的綜合型醫(yī)院,。經(jīng)過(guò)這幾年帶教,，有一點(diǎn)心得體會(huì)如下。

自己不斷進(jìn)取,，才能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，因此，一名好的臨床老師首先必須是一名好醫(yī)生,。第三,，臨床教師必須不斷提高自己的帶教能力。除了提高自己的講課技巧和授課效率外,，還要認(rèn)真教會(huì)學(xué)生正確的臨床思維能力和動(dòng)手及處理問(wèn)題的能力,，并體現(xiàn)在日常的醫(yī)療活動(dòng)中，要用自己的言行和規(guī)范的醫(yī)療操作及行為來(lái)影響學(xué)生,，使學(xué)生從一開(kāi)始就得到正規(guī)的培訓(xùn),。

學(xué)生步入臨床首先要過(guò)醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫(xiě)關(guān)，病歷書(shū)寫(xiě)在臨床見(jiàn)習(xí)中學(xué)院老師已有講授,，到實(shí)習(xí)階段,，臨床醫(yī)師將病歷書(shū)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)客觀,、真實(shí)、準(zhǔn)確,、即時(shí),、完整以及醫(yī)療文書(shū)相當(dāng)于法律文書(shū)的重要性告知學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真,、嚴(yán)肅,、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待病歷書(shū)寫(xiě)，帶教老師嚴(yán)格把關(guān),，要求實(shí)習(xí)醫(yī)師獨(dú)立思考,，不要抄襲上級(jí)醫(yī)師的病歷應(yīng)付了事，帶教老師要具體指導(dǎo),，及時(shí)修改,，幫助他們分析臨床現(xiàn)象，把醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫(xiě)作為臨床實(shí)習(xí)中的一項(xiàng)基本功來(lái)訓(xùn)練,。規(guī)范體格檢查，方法正確,，技巧嫻熟,，動(dòng)作規(guī)范，特別是對(duì)專(zhuān)科疾病應(yīng)重點(diǎn)檢查,，不遺漏重要體征和有鑒別意義的陰性體征,。

學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，是一個(gè)逐步發(fā)展與成熟的過(guò)程,。要經(jīng)歷由基礎(chǔ)知識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，由專(zhuān)業(yè)理論到實(shí)踐等一系列轉(zhuǎn)變。臨床醫(yī)學(xué)具有綜合性特點(diǎn),，是多學(xué)科知識(shí)的綜合體現(xiàn),，醫(yī)學(xué)以人為服務(wù)對(duì)象。臨床工作面對(duì)的又是患者,，是以患者為目標(biāo),，以治療為手段。醫(yī)學(xué)生作為未來(lái)的醫(yī)生,，每天面對(duì)的是患者,，一個(gè)患者所提供的信息常常是零散、復(fù)雜的甚至是矛盾的,，由于患者的復(fù)雜性,，決定了臨床醫(yī)學(xué)的不確定性，因此學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)為臨床實(shí)習(xí)的關(guān)鍵,。

理論聯(lián)系實(shí)際,，這是最好的教學(xué)方法之一。臨床實(shí)習(xí)的目的，就是要通過(guò)接觸患者,，印證醫(yī)學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識(shí),，并在接觸患者的過(guò)程中，帶著所面臨的具體問(wèn)題隨時(shí)復(fù)習(xí),，以將這些理論知識(shí)進(jìn)一步加深和鞏固,，使之轉(zhuǎn)為自己真正掌握的臨床技能。在臨床教學(xué)中學(xué)生看到某種疾病往往不能很好地對(duì)其病因,、病理與癥狀,、體征的內(nèi)在關(guān)系以及不同個(gè)體之間做出正確的處理決定，這是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程,，通過(guò)不同場(chǎng)合的查房分析,、病歷討論、術(shù)前討論,、會(huì)診意見(jiàn)等,，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。教學(xué)查房主要是加強(qiáng)主治醫(yī)師查房工作尤為重要,，在查房質(zhì)量上力求做到準(zhǔn)備充分,、目的準(zhǔn)確、熟悉病史,、查房程序規(guī)范,、體檢順序及手法規(guī)范、病情分析時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),、思路清晰,、正確評(píng)價(jià)輔助檢查結(jié)果，歸納總結(jié)突出重點(diǎn),，結(jié)合病例理論聯(lián)系實(shí)際,，能將本學(xué)科有關(guān)新進(jìn)展新技術(shù)反映到房中，針對(duì)性提問(wèn),。通過(guò)主訴-病史-體征-影像資-診斷與鑒別診斷—治療來(lái)分析資料,，這一系列帶教過(guò)程，使學(xué)生在臨床實(shí)踐中看到某一種疾病時(shí),，可去查閱其他相關(guān)資料,，使學(xué)生不僅能更好地理論與實(shí)際相結(jié)合，亦能對(duì)這些病種有清晰的認(rèn)識(shí),。并鼓勵(lì)實(shí)習(xí)醫(yī)師多聽(tīng)多問(wèn),，教師邊講邊提問(wèn)，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考,，引導(dǎo)學(xué)生多看,、多想,，多看各種操作，如治療前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)神經(jīng)的局部解剖,、神經(jīng)阻滯等有關(guān)知識(shí),，治療中學(xué)生才會(huì)看，治療時(shí)適當(dāng)提問(wèn),，讓他們邊看邊想,。在學(xué)生臨床實(shí)習(xí)帶教中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱衷于坐在辦公室看書(shū),，很少主動(dòng)下病房問(wèn)病史查患者,，所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多深入病房，多觀察病情,，充分掌握第一手臨床資料,，從觀察病情變化上多思考，是否合乎規(guī)則,，想自己的診斷,、治療方案，老師提問(wèn)講解,，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)和臨床經(jīng)驗(yàn)積累,。在實(shí)習(xí)期間學(xué)生要爭(zhēng)取多做、多寫(xiě),，臨床實(shí)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的，一定要讓實(shí)習(xí)學(xué)生多動(dòng)手,，操作前告誡他們?nèi)魏尾僮鞫加屑记蓪W(xué)問(wèn),，老師放手不放眼，按規(guī)范操作步驟實(shí)施每一步操作,，嚴(yán)格無(wú)菌觀念,，鍛煉其細(xì)心、耐心及條理性和協(xié)調(diào)性,。

醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療人際關(guān)系中最主要的一種關(guān)系,，是以醫(yī)療職業(yè)為基礎(chǔ)、以道德為核心,、以法律為準(zhǔn)繩,，并在醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生與發(fā)展的一種人際關(guān)系。在大力提倡構(gòu)建和諧社會(huì),，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天,，醫(yī)患溝通就顯得尤為重要?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)一句六月寒”醫(yī)患間交流是一門(mén)藝術(shù),，是醫(yī)生品德。

帶教老師心得護(hù)士帶教老師心得胃腸外科篇八

3,、該同志思想穩(wěn)定，工作踏實(shí)肯干,，專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí),，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好,，受到醫(yī)護(hù)患的一致好評(píng),。非凡是在代理護(hù)士長(zhǎng)期間，能夠嚴(yán)格要求自己,，狠抓規(guī)章制度落實(shí),，嚴(yán)格三查七對(duì),，杜絕了醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生,，較好的完成了護(hù)理部交給的任務(wù),。在治理工作中本著人性化的治理模式,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、體貼每一位護(hù)理人員,，做到了作風(fēng)民主,，寬宏待人,，提高了護(hù)理隊(duì)伍的.向心力,、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情,，使小作科護(hù)理工作蒸蒸日上,。

4、該生在本科室實(shí)習(xí)期間,，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作,。期間并無(wú)任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間,，對(duì)待病人親切熱情,，對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，能夠很好的勝任日常工作,。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。

5,、從我選擇護(hù)理事業(yè),，我就有一句格言用有限的生命投入到無(wú)限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí),，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。這是我的大學(xué)生醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定,，以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階,，以便能更好的服務(wù)于患者,。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號(hào)!

6,、該生在本科實(shí)習(xí)期間,，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作,，對(duì)常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握,，考核成績(jī)優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力,。

7,、在耳鼻喉科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,，我遵紀(jì)守法,，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到,、不早退,、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,，態(tài)度良好,，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題,、獨(dú)立工作的能力,，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

8,、在小兒科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法,，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，嚴(yán)格要求自己,，努力做到不遲到,、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位,。對(duì)待病人和藹可親,，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐,。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題,、獨(dú)立工作的能力,，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

9,、時(shí)光飛速,，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì),，走進(jìn)醫(yī)院,，成為一名救死扶傷的護(hù)士。自20xx年進(jìn)入鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來(lái),，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，雖然有成功的淚水,，也有失敗的辛酸,，我為我的辛勤付出寫(xiě)下了在醫(yī)院實(shí)習(xí)自我鑒定。