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《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《白鵝》一課,，描述了鵝的特點(diǎn)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)作者的寫(xiě)作手法呢??下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下《白鵝》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)吧!想了解更多相關(guān)信息,，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

【】

1,、知識(shí)與技能：

⑴ 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字,，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

⑵ 通過(guò)朗讀課文,，了解鵝的特點(diǎn),。體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

⑶ 感悟文中的寫(xiě)作方法,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣,。

2、過(guò)程與方法：

自讀自悟,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

有感情地朗讀課文,，提高閱讀質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

【】

引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn),。

【】

從字、詞,、句中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,。

【】

1,、生字,、生詞卡,。

2,、教學(xué)掛圖,。

【】

鵝的外形特征已在孩子們的腦海里留下了深刻的印象,，但課文并非寫(xiě)的是鵝的外形特征而是寫(xiě)白鵝的性格特征，學(xué)習(xí)這一課體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和語(yǔ)言表達(dá)有一定的難度,。

【】

1,、讓學(xué)生用自己的話或?qū)W過(guò)的古詩(shī)描述鵝的特點(diǎn),。

2、用幾句話贊美鵝,。

3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《白鵝》這一課,，看作者是怎樣寫(xiě)白鵝的。

板書(shū)：

白鵝

(點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)入課題時(shí)尊重學(xué)生的意愿,，用自己最喜歡的方式表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。)

1、自由朗讀課文：

認(rèn)識(shí)生字,，劃出不理解的詞。

2,、小組相互檢查認(rèn)字，理解詞語(yǔ),。

3,、理解詞語(yǔ),。

4、出示生字,、詞卡,，讓學(xué)生認(rèn)讀。

1,、說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的方法，然后朗讀課文,。

(找好詞好句，圈出不理解的詞等,。)

2、朗讀課文,，用一個(gè)詞語(yǔ)概括白鵝給你留下的印象,。

板書(shū)：

高傲

3,、出示書(shū)本插圖,，感受鵝的高傲。

4、默讀課文,，想課文從哪些詞和從哪些方面感受到白鵝的高傲?

學(xué)生1：左顧右盼 表現(xiàn)出白鵝剛到我家不受拘束,，說(shuō)明白鵝高傲。

讓學(xué)生表演左顧右盼,，進(jìn)行理解這個(gè)詞。

學(xué)生2：從叫聲,、步態(tài)和吃相中也能看出鵝的高傲。

板書(shū)：

左顧右盼

叫聲 步態(tài) 吃相

5,、鵝剛到作者家，給作者留下了什么印象?使作者發(fā)出什么感嘆?

出示：

好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

讓學(xué)生用自己喜歡的方式多讀幾遍,，再次感受一下白鵝的高傲,。

6、從鵝的叫聲中作者是怎樣寫(xiě)白鵝的高傲?

學(xué)生3：見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái),，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的`,，表現(xiàn)它的威嚴(yán),，遠(yuǎn)處有人走動(dòng)，也沒(méi)惹它,，它也要引吭大叫,，不亞于狗的狂吠，好象在責(zé)備別人打擾了它的安寧,。

⑴ 如果你是白鵝,，你會(huì)說(shuō)什么?

師：從你們豐富的想象中，我不僅感受到了鵝的高傲,，也看到了它的近在盡職,，難怪主人喜歡它呢!

⑵ 你認(rèn)為讀好這一段，應(yīng)讀好哪些詞語(yǔ)?

板書(shū)：

厲聲叫囂 引吭大叫

⑶ 齊讀第三自然段，讀出它可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái),。從它的叫聲中進(jìn)一步感受鵝的高傲和盡職,。

(點(diǎn)評(píng)：反復(fù)讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的感情,，培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力,。多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量。)

7,、自讀4～7自然段,，自主發(fā)現(xiàn)：

⑴ 自由讀課文，找出文中描寫(xiě)白鵝高傲的句子,。

出示：

a,、大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速,，有局促不安之相;鵝的步調(diào)從容,，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng),。

b,、它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓;有時(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口,。

c,、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯,，像飯館里的堂倌一樣,。

⑵ 讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生4：我發(fā)現(xiàn)這些句子表面上是說(shuō)不喜歡這只鵝,，在說(shuō)它的缺點(diǎn),，而實(shí)際上更能感覺(jué)到作者特別喜歡這只白鵝。

師：用缺點(diǎn)贊美白鵝,。

學(xué)生5：我發(fā)現(xiàn)作者一直把白鵝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),。

師：那你覺(jué)得這只白鵝像一個(gè)怎樣的人?

學(xué)生5：它叫的時(shí)候像一個(gè)嚴(yán)厲的警察，走起路來(lái)像一個(gè)京劇里出場(chǎng)的凈角,，吃飯的時(shí)候像一個(gè)要專(zhuān)人侍侯的大老爺,。總之,，像一個(gè)很高傲的人,。

學(xué)生6：我發(fā)現(xiàn)作者用對(duì)比的方法來(lái)寫(xiě)鵝的特點(diǎn),，更顯出了鵝的高貴和傲氣十足。

師：作者用這些方法寫(xiě),，既突出了鵝的特點(diǎn),，又表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。

⑶ 練習(xí)有感情地朗讀課文,，體會(huì)作者用詞的生動(dòng)形象和語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,。

(點(diǎn)評(píng)：以讀為主，學(xué)生在讀中感悟,，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情,，同時(shí)也感悟到作者的表達(dá)方法。讓學(xué)生自主去探究,，拓寬了學(xué)生思路,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

1,、從課文中我們也感受到了鵝的高傲,。再一次讀句子：

好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

聯(lián)系上下文體會(huì)這句話在文中的作用。

2,、讀第二自然段,，思考這段在文中起什么作用?

學(xué)生7：前半句與第一段相聯(lián)，后半句概括了后四段,，用更字將前后內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起,起著承上啟下的作用.

3,、體會(huì)先總寫(xiě)后分述的寫(xiě)作方法。

五,、拓展延伸

試用總分的寫(xiě)作方法說(shuō)你家的鵝,。

(點(diǎn)評(píng)：以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)行創(chuàng)造性表述,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和綜合應(yīng)用能力。)

【】

白鵝

姿態(tài)：左顧右盼

叫聲：厲聲叫囂 厲聲呵斥 引吭大叫

高傲 步態(tài)：局促不安 步調(diào)從容 大模大樣 喜愛(ài)

吃相：三眼一板 一絲不茍 從容不迫

【】

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出自讀自悟的新課程理念,。打破了傳統(tǒng)的串講形式,，讓學(xué)生充分地自讀自悟，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，也增強(qiáng)了積累知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。

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