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本學(xué)期,，在各級教研室和學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,，我們初三備課組積極反思，認(rèn)真對待這次考試中反映的問題,，從教情與學(xué)情兩個(gè)方面進(jìn)行了反思,，現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、學(xué)情方面：——不為失敗找借口,，只為成功找方法
離中考還有十一個(gè)周的時(shí)間,，復(fù)習(xí)課時(shí)不足20節(jié)課，而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)欠缺,，情況堪憂：仍有一些學(xué)生思想上不重視,，上課漫不經(jīng)心，或者干脆不聽,、不學(xué),，課下不復(fù)習(xí)，不按老師要求做等問題突出存在,，給初三教學(xué)工作帶來極大的困難與挑戰(zhàn),。針對這些學(xué)情，我們備課組達(dá)成共識(shí)：埋怨學(xué)生是不解決任何問題的,，想辦法解決問題才是至關(guān)重要的,。因此，我們齊心協(xié)力,，及時(shí)交流,，采取措施,，抓好學(xué)生的工作：1、在思想上做學(xué)生的工作,，認(rèn)清形勢 ,，抓好指標(biāo)生與過關(guān)問題。
2,、進(jìn)行個(gè)別學(xué)生個(gè)別談話,，解決學(xué)生存在的思想問題
3、針對地理和生物考了d級,，已經(jīng)放棄升高中的學(xué)生,，以不影響同學(xué)上課為標(biāo)準(zhǔn)，允許學(xué)生有不學(xué)習(xí)的權(quán)利,。
二,、分析教情——在反思中提升，在反思中發(fā)展
與其他學(xué)校相比,，我們在教學(xué)中力求面面俱到,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與鞏固，注重對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與默寫,，而他們反復(fù)訓(xùn)練這幾年中考的知識(shí)點(diǎn),，這樣我們在有限的教學(xué)時(shí)間中，做訓(xùn)練的時(shí)間少,，對知識(shí)的舉一反三,、融會(huì)貫通能力訓(xùn)練不夠,，學(xué)生在答題上主要存在這樣一些問題：
1,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本觀點(diǎn)理解不到位,，知識(shí)之間的相互關(guān)系沒有理順,。
2、審題能力不強(qiáng),，缺乏足夠的解題技巧和方法,。
3、對開放性試題的答題仍不適應(yīng),。
4,、思維不活躍，對知識(shí)的宏觀把握不夠,，知識(shí)重組,、應(yīng)用能力差。
5,、答題語言不規(guī)范,，文字表述能力差,。
6、答題抓不住要點(diǎn),，缺乏條理性,。
三、反思今后的教學(xué),，采取以下措施 ：——乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海
1、強(qiáng)化新課改理念,，改變課堂教學(xué)方式,。
課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析問題和解決問題的能力,。既要重知識(shí)、提升能力,，又重視結(jié)果和過程,，加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)思考的能力,。
2,、注重對基本知識(shí)的理解，做到融會(huì)貫通,，舉一反三,。
對于材料分析試題，沒有一定的知識(shí)積累和儲(chǔ)備,，沒有對基本知識(shí)的深入理解,，沒有對知識(shí)的整體把握和運(yùn)用的能力，難以進(jìn)行理想作答,。因此,，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上,，對知識(shí)之間的聯(lián)系,、知識(shí)的'體系及邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),，使基本知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化、達(dá)到融會(huì)貫通,，舉一反三,，這樣,，在考試中能夠給自己留有足夠的時(shí)間和空間去思考作答，具體來說,，要做好以下三點(diǎn)：
（1）從知識(shí)整體中去把握每一個(gè)基本概念,、基本觀點(diǎn)、基本原理的規(guī)定性,，要大膽舍棄,，抓住重點(diǎn)。
（2）對每個(gè)考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位,、多層次理解,，重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。
（3）把知識(shí)學(xué)活,、用活,，隨時(shí)將大腦中的知識(shí)儲(chǔ)備調(diào)度出來，又能做到知識(shí)遷移和轉(zhuǎn)化,。
3,、訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題,、解決實(shí)際問題的能力,。
平時(shí)的教學(xué)就要把時(shí)事政治內(nèi)容融入教學(xué)和學(xué)習(xí)之中，把基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn),、社會(huì)生活結(jié)合起來,，尋找契合點(diǎn)，多角度,、多層次去分析,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí),、關(guān)注科技,、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注人文,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，最終達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
4,、科學(xué)訓(xùn)練,，提高解題能力。
訓(xùn)練是掌握基礎(chǔ)知識(shí),，提高解題能力的必要手段,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn),。因此，要精心設(shè)計(jì)一些練習(xí),，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生怎樣審題，怎樣答題,，對考試卷要及時(shí)評講,，講評時(shí)不要學(xué)生去記住答案，要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，掌握正確的解題方法和技巧的目的,，培養(yǎng)學(xué)生解題的良好心理。
5,、要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生用思想品德學(xué)科專業(yè)術(shù)語答題,，不用口語答題，注意書寫的規(guī)范性,。
反思不當(dāng)之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評指正。
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