作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇一

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)字,，認(rèn)識(shí)5個(gè)字,。

2,、正確、流利有感情地朗讀課文,。

3,、讀懂課文內(nèi)容，通過小姑娘的語言,、行為和心理活動(dòng),，體會(huì)小姑娘的善良,、純真，提高理解能力,。

聯(lián)系學(xué)生的讀書體會(huì),，讀中感悟。體會(huì)小姑娘的善良,、純真,。

2課時(shí)。

課件,。

教師板書

課題：陽光灑下來,。

師：你看到這個(gè)課題后，想到了些什么,？（晴朗的天空陽光普照大地……）

1,、圈：（1）說說預(yù)習(xí)課文時(shí)，你覺得要注意的重點(diǎn)字詞是什么,？

2,、查：你聯(lián)系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？（塞）

3,、問：讀完課文,，你提出了什么問題？

1,、小組內(nèi)分自然段讀一讀,。

2、課文大致講了一件什么事,？讀了這篇文章你有什么感受,？

1、自由讀1—3自然段,，想想文中的我是一個(gè)怎樣的小姑娘,？

（1）學(xué)生自瀆，在相應(yīng)的地方做上記號(hào),。

（2）小組交流,。

（3）全班反饋，邊交流邊指導(dǎo),，讀好相關(guān)的句子：“我是長得小小而不怎么會(huì)表達(dá)的女孩。腦子里總有想不完的事,?！?/p>

（4）小結(jié)：這是一個(gè)弱小、內(nèi)向,、愛思考的女孩,。

2,、如果你是小姑娘，你對那個(gè)新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法,。

（1）學(xué)生找到描寫老伯伯的句子讀一讀,。

（2）引導(dǎo)讀句子，體會(huì)小姑娘對老伯伯的好奇,，也通過觀察思考,，感覺到老伯伯生活的艱難。

1,、教師范寫,。、

2,、學(xué)生獨(dú)立練習(xí),。

回顧第一節(jié)課的內(nèi)容。

①讀讀4—16自然段,，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事,？

②找找描寫老伯伯的語句和寫小姑娘心里想法的句子，分別做上不同的句號(hào),。

③自讀感悟,，再讀句子，想想這時(shí)老伯伯和小姑娘心里想了些什么,？在句子旁邊作上批注,。（教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

④全班交流,。

1,、走進(jìn)老伯伯的內(nèi)心。

在斷針時(shí),，老伯伯嘆了一口氣,，這時(shí)他心里是怎樣想的？（指導(dǎo)讀句子）

老伯伯見我給了針錢,，有說不用找錢時(shí),，他抓起書包仔細(xì)檢查，從這里能看出老伯伯的想法有是什么,？

2,、走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心。

重點(diǎn)體會(huì)句子“我一楞,，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟,。”和“我轉(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進(jìn)書包里,，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢,，塞到老伯伯的手里……”

如果你就是這位小姑娘，說說你為什么這樣做,？

3,、分角色朗讀這個(gè)部分。

1,、媽媽為什么說我是一位好心腸的姑娘,？讀讀課文的最后4個(gè)自然段，展開小組討論,。

2,、交流看法：要求表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要用課文中相應(yīng)的語言作為依據(jù),。

3,、回扣主題：全班齊讀課題，為什么說媽媽的話像陽光照進(jìn)我的心里,？說說你的看法,。

4、小結(jié)：媽媽是在夸小姑娘關(guān)愛他人,、用心體察他人的疾苦,，很善良，也是對小姑娘主動(dòng)承擔(dān)自己過失,，有責(zé)任心的一種肯定,。

在你的生活中，發(fā)生過類似的事情嗎,？能不能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受,？

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇二

1、整體感知課文內(nèi)容,，理清文章思路,。

2、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力,，了解納米的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用前景,。

3、激發(fā)科學(xué)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神,。

1、培養(yǎng)篩選信息能力,。

2,、激發(fā)大膽想象的精神,。

1,、收集有關(guān)納米知識(shí)的課外閱讀材料,。

2、多媒體課件,。

一,。圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

[納米和納米技術(shù)都很微觀,，對學(xué)生來說很陌生、很抽象,。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片,，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。]

1,、導(dǎo)語:大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎？還記得在神話世界里,，孫悟空的七十二變嗎,？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里,，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代,！那么什么是納米？什么是納米技術(shù),？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí),？

2、展示圖片:

圖1.納米機(jī)器人（描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物,。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由的游動(dòng),，對于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶,，它們可以非常容易的予以清理,，而不再用進(jìn)行危險(xiǎn)的開顱、開胸手術(shù),。）

圖2.納米技術(shù)制作的中國地圖,。（這是中國科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面,，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖,。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧,，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸,，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積,。）

3、板書課題:簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米,，納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),，展示了納米技術(shù)美妙的前景。

4,、出示目標(biāo),。

二。聽讀課文,，整體感知,。

[本文通俗生動(dòng)，層次分明,。在指導(dǎo)閱讀時(shí)可抓住文中關(guān)鍵詞句理清思路,，把握說明內(nèi)容。通過討論交流,，體會(huì)深入淺出,，生動(dòng)有趣的說明方法。本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容,，并鍛煉學(xué)生快速閱讀,、篩選信息的能力和語言概括能力，并培養(yǎng)圈點(diǎn)批注的自學(xué)能力,。]

1,、聽范讀，教師出示“自學(xué)指導(dǎo)”,。（大屏幕顯示“自學(xué)指導(dǎo)”內(nèi)容）

a.用筆勾畫關(guān)鍵詞句（領(lǐng)起句,，關(guān)鍵句，總結(jié)句）

b.用簡潔的語言概括內(nèi)容,，理清思路,。

c.探究不惜筆墨描述外科手術(shù)情景的原因。

2,、小組討論,。（圍繞“自學(xué)指導(dǎo)”中涉及的問題，交流意見,，討論解決,。）

3、師小結(jié),。

明確:

a.關(guān)鍵詞句:切除腦垂體瘤,，該如何進(jìn)行呢？腦垂體小手術(shù)刀大,，那該怎么辦呢,？醫(yī)生是如何完成不流血的外科手術(shù)呢,？什么是納米機(jī)器人，什么又叫納米,？不僅僅是外科手術(shù),，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)……當(dāng)這一天到來時(shí),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，在某一方面最小的的確是最好的,。

b.思路:傳統(tǒng)的外科手術(shù)——無血外科手術(shù)——納米機(jī)器人工作——納米及納米技術(shù)——應(yīng)用前景——改變?nèi)祟惿钏枷氲目萍?。（層層設(shè)疑，結(jié)構(gòu)精巧）

c.因?yàn)檫@些細(xì)致的描寫,，頗有點(diǎn)科幻小說的味道,，增強(qiáng)了本文的生動(dòng)性和趣味性。

三,。研讀課文,，篩選信息。

[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力,，重點(diǎn)圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息,。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中找尋信息點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取和概括,，力求準(zhǔn)確,、全面把相關(guān)信息制作成讀書卡。]

1,、教師導(dǎo)學(xué),，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時(shí)間要清楚,；規(guī)格大小要適當(dāng),；抄寫剪貼可靈活。

2,、根據(jù)下列提示,，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡,。

a.什么是納米,？b.什么是納米技術(shù)？c.什么是納米機(jī)器人,？d.納米神奇在哪些方面,？e.納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何？

3,、展示讀書卡,。

4,、師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大,，有的是明示信息,，有的是隱含信息。明示信息容易篩選,，隱含信息則有一定難度,，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小,，納米技術(shù)本身微觀和精確,，納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊——徹底改變?nèi)祟惿詈退枷搿Ｔ谀骋环矫?，最小的的確是最好的,。

四。借助網(wǎng)絡(luò),，想象探究,。

[對于納米技術(shù)的應(yīng)用問題，除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外,，可以讓學(xué)生展開想象,，然后討論交流。老師要積極給予評價(jià),，提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符,，也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料。文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)他們探究的精神。]

1,、結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容,，想象納米時(shí)代的產(chǎn)品。

①提示,，課文中說納米材料制作的紗窗會(huì)根據(jù)你的需要自動(dòng)送入新鮮空氣,，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度，納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上會(huì)蹦,。想象一下,，納米材料還會(huì)給你帶來哪些變化？

②討論交流,，學(xué)生互評,。

2、利用網(wǎng)絡(luò),，收集資料,。

①教師導(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過程,，收集——篩選——貯存——編序——提取。

②展示收集的信息,。（用“我了解到……,，我查到了……”的句式說話。）

3,、擬定課題,，篩選信息。（根據(jù)教師提供的課題,，篩選相關(guān)信息）

參考課題:a.納米技術(shù)的前景,。b.納米產(chǎn)品奇妙的特點(diǎn)。c.納米技術(shù)發(fā)展的報(bào)道,。

①用納米材料制成的自行車,，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上,，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮,。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物,。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物,，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位,，療效大大提高。

②是由碳納米管制作的納米齒輪模型,。納米齒輪上的原子清晰可見,。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高,、重量輕,，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離,，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量,。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情,。

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇三

能辨析形近字,。培養(yǎng)幸生的觀察能力和識(shí)記能力規(guī)范書寫。

萬花筒""我發(fā)現(xiàn)""我知道""讀讀背背"欄目的內(nèi)容,。

:

在"大舞臺(tái)"上展示學(xué)生的課外閱讀成果,，初步領(lǐng)略我國古典文學(xué)的魅力。

:

課件

導(dǎo)析法

一,、完成"萬花筒"的學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自由認(rèn)讀,。

2.指名認(rèn)讀,。

3.點(diǎn)撥：你發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么特點(diǎn)嗎？("吩""紛""粉"都有共同的部件"分""緒""諸""暑"也有共同的部件"者")再仔細(xì)觀察,，它們在書寫時(shí)要注意什么,？("分"和"者"寫得較寬，占的空間較大)

4.引導(dǎo)正確書寫,。

真是"火眼金睛",，觀察得真仔細(xì)。

5.學(xué)生在田字格中書寫,，并交流識(shí)記妙法,。

6.表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并展示,。

二,、教學(xué)"我發(fā)現(xiàn)"（課件出示句子）

1.學(xué)生自由讀這四個(gè)句子，并指名讀,。

2.說說：你發(fā)現(xiàn)了什么,？("得"在不同句中的讀音各不相同)

3.教師點(diǎn)撥：它們僅僅是讀音不同嗎？(意思也不盡相同)

4.再讀句子,，標(biāo)出它們各自正確的讀音,，并說說各自在句中所表達(dá)的意思。

5.:要正確理解多義字,，必須結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會(huì),。

三、教學(xué)"我知道"

1.引人：老祖先給我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn),，其中四大古典文學(xué)名著就是精髓,，誰知道它們的名稱及作者？

2.指名學(xué)生回答,，并書寫,。

3.說說你是怎么知道的。

4.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑去閱讀四大名著,。重點(diǎn)閱讀《西游記,，感悟其中最感興趣的故事或人物。做攸筆記,，為展示讀書成果作準(zhǔn)備,。

四、教學(xué)"讀讀背背"

1.學(xué)生自由朗讀,。查字典,。

2.指名學(xué)生朗讀。

3.熟讀，背誦,。

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇四

【教學(xué)標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字,。

2,、正確流利地朗讀課文。

3,、讀課文,，找出“看松鼠表演”的段落。抓住重點(diǎn)詞句理解課文,。

4,、寫一個(gè)片段，介紹自己喜歡的小動(dòng)物,。

通過邊讀邊想,，將松鼠表演的幾種不同的方式還原成畫面，加深對語言文字的理解,。

1,、做游戲：用自己的語言描述你最喜歡的小動(dòng)物，但不說出它的名字,，讓同學(xué)們一猜就知道,。

2、說說你了解的松鼠,。

3、讀課題,。

1,、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、讀字詞,，正音,。

1、邊讀邊思考,，課文寫了什么,？（文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。）

2,、找出描寫“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落,。

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的,？用筆勾畫有關(guān)的詞語,。

2、你喜歡看松鼠的哪種表演,？從文字中你仿佛看到了怎樣的畫面,？想到了些什么？

3,、小組內(nèi)交流,。（句式：我喜歡松鼠表演，我仿佛看到,，我想,。）

4、全班交流,。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀句子：“有的……有的……有的……”

5,、生自由讀這一段。

6,、指名讀,，指導(dǎo)朗讀。

7,、齊讀,。

8、作者是怎樣將他觀察到的其中一只松鼠寫得生動(dòng)具體的呢,？指名讀,。

誰來扮演這只可愛的松鼠？指導(dǎo)朗讀

9,、朗讀第二自然段,。

1、作者看到了松鼠這么多的表演,，是一次看到的嗎,？看來觀察小動(dòng)物不是一兩天的事，我們在寫小動(dòng)物時(shí)也可以像作者這樣,，把每次觀察到的不同情況寫下來,，連成一篇美文。

2,、課文沒有單獨(dú)描寫小松鼠的外貌,，而是在描寫小松鼠時(shí)，寫出了它的特點(diǎn)：大尾巴,，彈跳力好,，善于爬樹等。小松鼠的動(dòng)作描寫出神入化。作者太聰明了,。我們也可以學(xué)習(xí)作者寫寫片段,。

3、片段練習(xí)：

我喜歡看表演,。它們有的,，有的，有的,。我注意到其中一只,，它。

4,、總結(jié),。

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇五

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字,。正確讀寫“尊嚴(yán),、逃難”等詞語。

2有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文,。

3體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作,、語言的句子,，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán),。

體會(huì)什么是尊嚴(yán),，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言,，了解哈默的生平。

五,、學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

六,、學(xué)習(xí)過程：

同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言,，講做人要有尊嚴(yán),。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中,，會(huì)給我們許多新的啟示,。

1、自學(xué)生字新詞。

2,、質(zhì)疑問難,。

3、想一想,，課文主要講了一件什么事,？

1檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。

2師生共同解決疑難問題,。

3指名分節(jié)朗讀課文,。

4指名概括課文的主要內(nèi)容。

（短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人,，在饑腸轆轆的情況下,，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng),，換取了食物,，贏得了做人的尊嚴(yán)。）

1抄寫生字新詞,。

2概括地寫出課文的主要內(nèi)容,。

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇六

1、認(rèn)識(shí)生字,，并能正確書寫,；理解“珍貴”、“誠實(shí)”等詞語的意思,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并能背誦第一、二節(jié),。

3,、體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。

能借助課文理解詞語,，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思,。

二課時(shí)

一、激趣,，導(dǎo)入新課親愛的孩子們,，當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響,，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說,？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢,？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年,，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?！新年》?/p>

用手機(jī)上的配樂朗讀《你好！新年》,。

二,、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1,、孩子,，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由,、放聲地朗讀課文,，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方,，多讀幾遍,。

2、有沒有字音容易讀錯(cuò)的生字,？（提醒注意“淙”是平舌音,，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字,，把學(xué)生提出的生詞寫在卡片上,。）

3、現(xiàn)在請孩子們讀讀這些生詞,。（淙淙,、流淌、草垛,、雪橇,、滑翔等）

4、孩子,，書是讀出來的,。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤,，聲聲悅耳,，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。

三,、品讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一、二,、三小節(jié),。

1,、讀讀第一、二,、三小節(jié),。說說你讀懂了些什么。

2,、你從課文的哪些地方看出新年來了,？（抓住“冰河”、“燕子”,、“冬末”,、“草垛”等詞語）

3、新年美嗎,？讓我從你的聲音,、表情中感覺出來吧。

4,、請推薦一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下,。

5、有他的示范,，我們都可以把課文讀好,。朗讀接力賽，女士優(yōu)先,。（女生讀）

6,、男孩子，不甘示弱,。（男生讀）

7,、春雪初融，燕子歸來,，楊柳新枝,，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時(shí)的喜悅吧（師范讀）,。

8,、孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通,。這些文字出自我的口,，外在表現(xiàn)是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里,。

9,、學(xué)生齊讀第一、二,、三小節(jié),。

10,、這么美的一段話，讓我們把它記在心中,。（學(xué)生練習(xí)背誦第一,、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦,。）

一,、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

1,、朗讀第四小節(jié),。

2、說說你都讀懂了些什么,。

3,、孩子，讓我們共同歡呼新年的到來,。

4,、孩子，此時(shí)此刻,，新年的鐘聲已經(jīng)敲響,，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望,。（停半分鐘）

5,、孩子，都說“一年之計(jì)在于春”,。新的一年,，新的希望；新的一年,，新的開始,；新的一年里，一切都是新的,。孩子,，把你剛才在心里默默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫,，畫一畫,，在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生分組交流）

6,、匯報(bào)

二,、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

1,、朗讀第五小節(jié),。出示：

三百六十五片葉子,，葉葉青翠，

請你把第一片珍貴的葉子捧在手上,；

三百六十五里路，路正漫長,，

請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量,。

2、你從這段文字中體會(huì)到了什么,？把你體會(huì)到的讀出來,。

3、“三百六十五片葉子”指什么,？（三百六十五天）“珍貴”是什么意思,？誰能用“珍貴”說句話？你覺得“第一片珍貴的葉子”會(huì)是什么,？

4,、“誠實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎,？

5,、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長,，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量”這句話的,？

6、孩子,，人,，以誠為本，以信為天,。誠實(shí)是我們做人的基本原則,。請看，古今中外,，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句：

誠者,，天之道；思誠者,，人之道也,。

——孟子

我的座右銘是：第一是誠實(shí)，第二是勤勉,，第三是專心工作,。

——卡耐基

沒有一種遺產(chǎn)能像誠實(shí)那樣豐富的了。

——莎士比亞

始終不渝地忠實(shí)于自己和別人,，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì),。

——歌德

誠實(shí),，是人生最寶貴的財(cái)富。

——未來的教育學(xué)家趙蘋

7,、孩子,，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句,。把它當(dāng)做新年的禮物,，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片,。

8,、學(xué)生匯報(bào)。

四,、小結(jié)

孩子,，今天，在新年到來的時(shí)候,，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿,。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí),，回頭再瞧,，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同,。孩子,，祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，心想事成,！

1、你好,！新年

新年（藍(lán)圖） 新的希望

新的起點(diǎn) 誠實(shí)＼勇敢（現(xiàn)實(shí)）

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇七

一,、學(xué)情分析

四(1)班共有學(xué)生56人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記,、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等,。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。

從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善,。

二,、教材分析:

1、突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn),?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習(xí)慣,、課文,、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊,。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣,，也有勤于動(dòng)筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”（即:多一些童貞和童趣；多一些體驗(yàn)和生活,；多一些合作和探究,；少一些要求和限制。）折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念,，“兩個(gè)結(jié)合”（長短結(jié)合--一方面致力于長期積累,，不急于求成，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆,。“長線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透,；既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí),。）體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,。“練習(xí)”中一般設(shè)置“處處留心”,、“讀讀背背”,、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學(xué)成為有根的教育。

2,、立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語文是一個(gè)文字符號(hào)與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),，人文教育因素蘊(yùn)含其中:識(shí)字，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力,，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情,；讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書明理都大有裨益；習(xí)作,，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、抒真情，既是歷練語言,，更是學(xué)習(xí)做人,；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ),，放眼長遠(yuǎn)，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累,、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng)，不求花樣翻新,，務(wù)求實(shí)在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

3,、強(qiáng)調(diào)根本手段 語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。

本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語,、小練筆等。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,，體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在評價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累,，提高他們的語文實(shí)踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對獨(dú)立,，又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面,，是將識(shí)字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式:一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

（3）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),，問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào),。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。

四、教學(xué)措施:

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

五、綜合性學(xué)習(xí):

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”,、“詞語接龍”等

小學(xué)四年級語文下冊教案人教版下載篇八

1,、借助注釋和字,、詞典自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“見”在文中的讀音,，理解“從”,、“遇”、“云”,、“歲” 等詞的意思,，積累古文中表示“說”的詞語。

2,、能正確,、流利地朗讀古文，借助譯文了解全文的意思,。

3,、理解“讀書百遍，其義自見”的意思,。體會(huì)“余日勤讀”的意思,。

1、借助注釋和字,、詞典以及譯文了解全文的意思,。

2、理解“讀書百遍,，其義自見”的意思,，體會(huì)“余日勤讀”的意思。

一,、引出課題

1,、 板書課題、齊讀,。

2,、你是怎樣理解這兩個(gè)詞的？

3,、這就是我們今天所學(xué)課文的題目,。看看課文,，誰知道這篇課文選自于哪,？

4、董遇是三國時(shí)期魏國有名的大學(xué)者,，可謂學(xué)富五車,。這段古文寫的是他勸人勤學(xué)的內(nèi)容,。

二,、初讀課文

1,、 范讀全文。認(rèn)真聽我讀課文,。

2,、自瀆全文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

3、指導(dǎo)難讀句,；

三,、再讀懂意思

1、 課文讀通了,。能否借助注釋,，根據(jù)譯文內(nèi)容，一句一句對照著理解古文的意思呢,？

2,、 交流。

（1）“人有從學(xué)者,，遇不肯教,，而云必當(dāng)先讀百遍?！?者： 的人 遇：董遇 云：說,。古文中表示說的字還有哪些？

（2）言“讀書百遍,，其義自見,。” 言：說 見：現(xiàn),。出現(xiàn),，明白

（3）從學(xué)者云“苦渴無日” 苦于沒有時(shí)間干什么？

（4）遇言“當(dāng)以三余,?！?“當(dāng)以三余?！备墒裁?？

（5）或問“三余”之意。 或：有的人,?；仡櫋捌渖螯S或白或赭或紅”中“或”的含義，進(jìn)行比較。

（6）遇言“冬者歲之余,，夜這日之余,，陰雨者時(shí)之余也?！?日：一天,。時(shí)：時(shí)令 歲：年。還有哪些詞或者詩句中“歲“有年的意思,？歲月,、年年歲歲花相似、守歲 句意解釋：古時(shí)候下雨就沒法下田地干活,，所以也是空余時(shí)間,。冬天，不種莊稼也有時(shí)間讀書,，晚上在家沒有現(xiàn)代的娛樂活動(dòng),，有多余時(shí)間讀書了。

3,、 看了注釋,，讀了譯文，了解了古文,，還有什么不明白的地方嗎,？

4、 誰能連起來說說這段古文的意思,。

四,、三讀明道理

1、 讀通了古文,，了解了意思,，再認(rèn)真讀讀這段古文，邊讀邊想：關(guān)于“勤讀”,，你知道了 些什么,？明白了什么道理？

2,、 交流,。老師點(diǎn)撥。

（1） 讀書百遍,，其義自見,。——書讀得次數(shù)多了,，它的意思自然就明白了,，不能只簡單 地讀一,、兩遍。書讀得次數(shù)多,，這就是“勤讀”?。?/p>

（2） 苦渴無日——不要總是“苦渴無日”,，要善于擠時(shí)間讀書。

（3） 冬者歲之余,，夜者這日之余,，陰雨者時(shí)之余也。

這里的 “冬者,、夜者,、陰雨者”就是董遇說的“三余”。這些剩下的時(shí)間用來干什么,？（古時(shí)候,，人們趁農(nóng)閑的時(shí)間，一天中休息的時(shí)間來讀書,。）閑時(shí)讀書,，這也是“勤讀”啊,！ 董遇建議我們用“三余”來讀書,，而宋朝的大文學(xué)家歐陽修是利用“三上”來寫課文。他們“勤讀”“勤寫” 出示：余平生所作課文,，多在三上,，乃馬上、枕上,、廁上,。 讀句、理解,、簡單講解,。

五、拓展

1,、董遇有“三余”,，歐陽修有“三上”，同學(xué)們想想,，你有沒有“一余”“多余”可以用來 看書呢,？

2、小結(jié)：學(xué)了這篇課文后,，希望你們不要以“苦渴無日”為借口不讀書,，而要借用你的“余 日”或者片刻之時(shí)來讀書,。同時(shí)書需要反復(fù)閱讀，才能理解,。這也需要你善于擠時(shí)間來讀?。∵@就是“勤讀”,，也是課文想要告訴我們的`道理,。

3、在古人勤讀的名言中結(jié)束本課,。 一日無書,，百事荒廢——————陳壽（三國志的作者） 讀書破萬卷，下筆如有神,?！鸥?/p>