作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇一

活動目標：

1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。

2,、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。

3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶,，錄音機,。

活動過程：

一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。

二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。

1,、說一說圖片上畫了些什么,？

2、邊按歌詞順序指圖,，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三,、學唱歌曲,。

1、傾聽旋律念歌詞,。

2,、隨樂輕聲跟活動目標：

1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞,，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2,、在掌握歌曲的基礎上,，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。

4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張,，音樂磁帶，錄音機,。

活動過程：

一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。

1,、說一說圖片上畫了些什么,？

2、邊按歌詞順序指圖,，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三、學唱歌曲,。

1,、傾聽旋律念歌詞。

2,、隨樂輕聲跟唱,。

3、完整學唱,。

四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1,、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。唱,。

3、完整學唱,。

四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1,、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇二

【活動目標】

1,、在熟悉歌曲旋律的基礎上,，演唱歌曲。

2,、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,，并游戲。

3,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。

【活動重點】在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲,。

【活動難點】幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲,。

【活動準備】節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。

【活動過程】

一,、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室,。

二、導入課題：

1,、用老師先唱,，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律,。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）

2,、請幼兒創(chuàng)編動作。

3,、請幼兒聽老師范唱歌曲,。

4、對歌曲內容提出問題,。幫助幼兒記住歌詞,。

5、出示圖譜,，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏,。

三、學唱歌曲,。

1,、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

2,、完整學唱,。

四、教師根據(jù)歌詞內容,，利用身體表現(xiàn)歌曲,，并師幼互動。

五,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心,，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內,，當唱到念白部分時,，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前,，就有這位小朋友繼續(xù)游戲,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。

【活動延伸】

引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇三

活動目標：

1,、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,，增強音樂節(jié)奏感和感受能力,。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,，培養(yǎng)幼兒打擊4/4,，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法,。

3,、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

1,、畫有樓房的表格2張,，空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

2,、錄音機,、數(shù)高樓的音樂磁帶；

活動過程：

（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上,；

1,、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正,；

2,、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

（二）出示一張畫有高樓的表格,。

老師：小朋友,，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在,，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是,，有個要求,，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下,，空地不拍,。

（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍,。

第二遍,，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏,。

（四）幼兒分為3組,，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格,，編配節(jié)奏,，并試拍。

老師：現(xiàn)在,，老師還有很多的高樓沒蓋呢,，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,，也和老師的方法一樣一起來拍一拍,。

（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏,。老師巡回指導,，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

（六）游戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓,，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),，高樓有多高。

（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室,。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景,。歌曲本身特點鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復,，富有動作性,。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性,；(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律,，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣,，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,，為此在學唱歌曲時,，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞,；采用節(jié)奏卡,，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法,，使幼兒能分清唱“喲”,。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候,，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次,，都沒有效果,，當時我想，這樣下去不行,，要是唱的時間長了,，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來,。我想用語言不行,，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了,，唱過去這一句后面有“喲”字的時候,，我就提前用手臂交叉在胸前,，要是沒有，我就不做動作,。一試之后,，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下,，幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復,，所以,，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果,。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇四

活動目標：

1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞,，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。

2、在掌握歌曲的基礎上,，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。

4,、熟悉、感受歌曲旋律和內容,，學唱歌曲,。

5、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶,，錄音機,。

活動過程：

一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

二,、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。

1,、說一說圖片上畫了些什么,？

2、邊按歌詞順序指圖,，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三,、學唱歌曲,。

1、傾聽旋律念歌詞,。

2,、隨樂輕聲跟唱。

3,、完整學唱,。

四、學玩游戲“數(shù)高樓”,。

全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性,，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡單,，多重復，富有動作性,。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩,、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍，變化豐富,，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性,；(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律,，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣,，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,，為此在學唱歌曲時,，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞,；采用節(jié)奏卡,，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法,，使幼兒能分清唱“喲”,。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候,，每句后面都加了個“喲”字,，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果,，當時我想,，這樣下去不行，要是唱的時間長了,，就更難改過來了,，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,，就用手勢提醒法試試看,，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候,，我就提前用手臂交叉在胸前,，要是沒有,，我就不做動作,。一試之后，效果真不錯,，就這樣在多次用手勢的提醒下,，幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學習需要不斷重復，所以,，還需要不斷的鞏固復習,，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,，通過團體的情感互動,，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇五

活動目標：

1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。

2,、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。

3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶,，錄音機,。

活動過程：

一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。

二,、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。

1,、說一說圖片上畫了些什么?2、邊按歌詞順序指圖,，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三,、學唱歌曲,。

1、傾聽旋律念歌詞。

2,、隨樂輕聲跟唱。

3,、完整學唱,。

四、學玩游戲“數(shù)高樓”,。

1,、全體幼兒站成圓圈，面向圓心,，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇六

活動目標：

1,、理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂情緒,。

2,、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景,。

活動過程：

一,、圖片導入、熟悉歌詞

1,、出示圖片,，提問：你看到了什么？

2,、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結,。

3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢,？我們一起來聽一聽,。

二、熟悉旋律,，學習歌詞

1,、學習唱的部分。

(1)傾聽唱的部分,。

(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎,？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清,？（數(shù)來又數(shù)去,，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭,。）

(3)有節(jié)奏念歌詞,。

師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

2,、念白部分,。

(1)教師示范，幼兒感受念白部分,。

師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎,？

(2)幼兒嘗試。

師：我們一起數(shù)數(shù)看,。

(3)多種方式數(shù)高樓,，如拍手等。

三,、學唱歌曲

1,、知道有唱有說，完整感受

師：剛才我們又唱又說,，唱了說了數(shù)高樓的事情,，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》,，請你們聽我來完整唱一唱,。

2、學唱歌曲,。

師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧,。

⒊過渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢,，想玩嗎,？

四、游戲

1,、交代游戲玩法

2,、請部分幼兒示范玩法。

3,、幼兒游戲,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇七

大班音樂教案數(shù)高樓

設計意圖：

新《綱要》中指出，教育內容的選擇,，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，如今人們的生活水平提高了,，家家戶戶都居住在高樓之中,，因此,，高樓對于孩子一點都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,，形象的描繪出層層疊疊的高樓,，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力,，在教學活動中，我努力營造一個輕松,、愉快,、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,，感受音樂活動的快樂,，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學,、學中玩,，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣,，幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來,。

活動目標：

1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,。

2,、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

3,、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準備：

鋼琴,、音樂光盤

教學方法：視聽結合法,、討論法、游戲法

教學重點：學會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內容,。

教學難點：附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

教學環(huán)節(jié)：

1,、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室,，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2,、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作,，用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

3、在《數(shù)高樓》音樂中,，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣,。

4,、延伸活動：引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維,。

5,、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的.恰恰恰的節(jié)奏,，并結束本次活動,。

教學過程：

一：導入活動：

1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點,。

2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓,？最高的有幾層,？”請幼兒回答。

二：引導幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實施目標1）

1,、教師用下蹲,、半蹲、直立,、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演,，其他幼兒模仿,。

三：學唱歌曲并進行表演（此環(huán)節(jié)實施目標2）

1、播放音樂光盤,，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么,？幼兒回答。

2,、教師彈奏歌曲,，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的,？幼兒回答,。

3,、引導幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4,、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

三：請幼兒進行表演唱,，體驗與同伴合作邊演唱的快樂（此環(huán)節(jié)實施目標3）

1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

2,、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

3,、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4,、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作,。

四：拓展延伸

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手,、,、、,、）

五：結束活動：

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結束本次活動,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇八

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶,，錄音機,。

活動過程：

一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。

二,、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。

1,、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖,，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三,、學唱歌曲,。

1、傾聽旋律念歌詞,。

2,、隨樂輕聲跟唱。

3,、完整學唱,。

四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1,、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的.人數(shù)可增加到4—6人。唱,。

3,、完整學唱。

四,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。

1、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心,，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇九

教學理論依據(jù)：

歌曲《數(shù)高樓》節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美,，歌詞瑯瑯上口,，再現(xiàn)了小朋友數(shù)高樓的快樂情景。念白的加入,，使歌曲更加充滿童趣,。其中，幼兒最感興趣的是念白,，最困難的是記清歌詞,，尤其是襯詞的不規(guī)律出現(xiàn)，容易混淆,。為了更好地凸顯歌曲跳躍歡快的情緒,，我把中的休止符改成了跳音，目標也隨之調整,。

許卓婭對音樂教育的的實踐研究表明,，清晰的“聽覺表象”是孩子們“胸有成竹”地再現(xiàn)歌曲的重要前提，而肢體動作和圖畫符號是幫助幼兒形成清晰“聽覺表象”的簡便有效方式,。為此,，確定了“聽覺領先，視覺支持,，動覺表現(xiàn)”的思路,?；顒又性O置情境，充分傾聽,，讓幼兒“想唱”;借助圖譜,，適時范唱，讓幼兒“會唱”;豐富形式,，動作表演,，讓幼兒“樂唱”?；顒又?，幼兒是主體，他們自主學唱,，自由表達,，富有創(chuàng)造;教師則是主導，是幼兒學習的支持者,、合作者,、引導者，放下對歌唱技能和才能的自我欣賞,，把更多的精力投入到與幼兒有效互動中去,，懷著樸素的心情和孩子一起享受歌唱的快樂和幸福!

教學策略：

1、難點前置

此樂句中的附點,、跳音,，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒,，是整首歌曲的難點,。于是，創(chuàng)設小鳥唱歌的情景,，難點前置,，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊,，減輕了學習負擔,。

2、借助圖譜

歌詞中“哩哩哩,、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn),，極易混淆。為此,，根據(jù)歌曲的音樂元素,，精心設計圖譜，將動態(tài)的旋律轉化為靜態(tài)的圖畫符號,，為幼兒感知旋律,、記憶歌詞,、自主學唱提供了有力的支持。

3,、層層累加

完整欣賞歌曲→學說念白→借助圖譜自主學唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱,，活動中，自然漸進,，層層累加,，步步推進，有效學唱,。

活動目標：

1,、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和跳音,，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。

2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,，并隨節(jié)奏說念白,。

3、體驗與同伴合作演唱的樂趣,。

活動準備：

圖譜,、電鋼琴、音樂伴奏帶,。

活動重點：

能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

活動難點：

唱準休止符和附點音符,，創(chuàng)編動作表演念白,，體驗歌唱的樂趣。

活動過程：

1,、創(chuàng)設情境練聲,，難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設小鳥唱歌的情境,，引導幼兒練聲,。

[旋律伴奏入場，自然預知旋律;情境設置,，使練聲充滿情趣,，為解決難點做好了鋪墊。]

2,、完整欣賞歌曲,，學說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認知的`需要,，即聽到了什么?興趣入手,，先學說幼兒最感興趣的念白部分,。]

3、借助圖譜,，自主學唱

(1)結合圖譜,，教師完整范唱。

[幼兒傾聽,，借助圖譜,，理解歌詞，感知旋律,。]

(2)幼兒借助圖譜理解歌詞,。

“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應,，進一步感知歌曲旋律,。]

(3)幼兒自主跟音樂學唱。

第一遍：鼓勵幼兒自己學唱,。

第二遍：大膽歌唱,，能唱出跳音的輕巧、彈跳,。

第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

[教師“導而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學唱,，在老師的指導下逐步提高,，他們是學習的主體，歌唱活動輕松高效,。]

3,、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)念白,。

個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

4,、合作演唱,，激發(fā)興趣

(1)師生合作演唱,。

(2)生生合作演唱。

(3)邀請全體教師一起合作演唱,。

[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值,，加入動作，進一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂,。合作演唱,，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機會,，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣,。]

5,、談話激趣，自然結束

在音樂聲中,，和老師再見,，自然結束。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十

設計意圖

在音樂教學中,，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,，動作表現(xiàn)出來,，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念,?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快,，旋律優(yōu)美,，根據(jù)幼兒的年特點，我設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié),。感受歌曲歡快的節(jié)奏,，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

活動目標：

1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。

2,、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。

3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶,，錄音機,、鋼琴。

活動過程：

一、談話導入課題,。

在我們周圍有很多高樓大廈,。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

二、理解歌曲內容,熟悉音樂旋律,。

師：路邊有很多的高樓大廈,，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》,。

(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?

(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

(3)完整欣賞音樂

三,、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。

1,、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖,，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

四,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,。

1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲,。

2.念數(shù)高樓的節(jié)奏,。

教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,，先請部分幼兒,，再集體練習。

3,、隨樂輕聲跟唱,。

4、完整學唱,。

5,、加上肢體語言進行演唱。

五,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。

1、全體幼兒站成圓圈,，面向圓心,，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步,，再按逆時針方向走4步,。

3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓,?！暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后，抬起頭來看高樓,。

4.反復1~8小節(jié)：注意鉆的時候不要相互碰撞,。

5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,，一邊兩臂屈肘,，兩手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),，同時口中唱“一層樓,，二層樓……”表示數(shù)高樓。當數(shù)到十層樓時,，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進行,。

結束部分

1、學習歌表演,。共同表演搭樓房數(shù)樓房,。

2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

活動延伸：

1.引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲,。

2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏,。

3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進行游戲活動,。

教學策略：

1.玩中學,，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學習方式,。首先,，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩,，恰恰恰”中的附點,、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作,，體驗演唱的樂趣,。其次,，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏,、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學,，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

應該關注兒童的自然游戲中的學習方式,，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏,，表達對歌曲內容的理解,。

活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索,、自主表現(xiàn)的機會,。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經(jīng)驗,，并適時,、適宜地給予提升，又要關注創(chuàng)編,、表現(xiàn)有困難的幼兒,，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感,。

3.合作中學,，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交流的手段?；顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色,，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終,，使幼兒在交往中充分感受被邀請,、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察,、互相欣賞,、共同合作的機會。

依據(jù)循序漸進的教學原則,，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次,。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,，幼兒根據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿,，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲,、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

活動反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性,，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡單,，多重復，富有動作性,。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,，整首歌曲說唱結合極富感染力,，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”,、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時,，我采用了圖片法,，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,，使幼兒能分清唱“喲”,。因為有幾句后面加了個 “喲”字,，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字,，我通過語言提醒幼兒好幾次,，都沒有效果，當時我想,，這樣下去不行,，要是唱的時間長了，就更難改過來了,，所以我必須馬上糾正過來,。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看,，我和小朋友說好了,，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前,，要是沒有,，我就不做動作。一試之后,，效果真不錯,，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學習需要不斷重復，所以,，還需要不斷的鞏固復習,，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,，通過團體的情感互動,，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十一

活動目標：

⒈學唱歌曲,，唱清歌詞,，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

⒉學玩音樂游戲“數(shù)高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂趣,。

活動過程：

一,、談話導入

⒈在我們幼兒園周圍你有沒有看見過高樓，你有沒有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層,？你是怎么數(shù)高樓的,？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓,？

⒉今天老師也帶來一座高樓，請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高,？

二,、能按節(jié)奏數(shù)高樓，重點學習樓層的連數(shù),。

⒈出示高樓圖,，誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層？（請幼兒數(shù)高樓）

⒉趙老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓,。（教師示范數(shù)高樓）

你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數(shù)的,，你聽誰愿意也來數(shù)一數(shù),。（請個別幼兒數(shù)高樓）

⒊我們一起來數(shù)一數(shù)這幢高樓吧,。（集體數(shù)高樓）

⒋剛才我們都是用嘴巴數(shù)高樓的，其實數(shù)高樓加上動作也很有趣的（教師示范數(shù)高樓的動作：邊數(shù)邊雙手交替向上）

⒌你們想不想也來試一試,，把我們的小手準備好,，我們一起來數(shù)高樓吧。

三,、理解歌詞,，學唱歌曲。

⒈聽到我們數(shù)高樓這么開心,，弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了,。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的？（教師范唱）

⒉提問：弟弟和妹妹是怎么數(shù)高樓的,？那除了聽到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽到歌曲里唱了什么,？這幢樓高嗎？你從哪里聽出來的,？（白云來回走,，全在云里頭）如果說不出，再次欣賞前半部分,。

⒊剛才歌曲中有一句歌詞“答數(shù)沒法求”你們知道是什么意思嗎,？（答數(shù)沒法求就是數(shù)不出正確的答案）

⒋集體學唱。

第一遍幼兒唱念白,，教師唱旋律,。

第二遍集體學唱（帶著幼兒輕輕唱）

第三遍要有節(jié)奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來演唱,。

四,、合作游戲“數(shù)高樓”，體驗合作游戲的快樂,。

⒈（出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來玩一個數(shù)高樓的游戲,，我們來看一看這個游戲怎么玩,？

⒉老師和一個小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外,，示范游戲玩法,。

⒊游戲可反復進行。

⒋請幼兒自由找朋友玩“數(shù)高樓”的游戲,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十二

音樂游戲：

數(shù)高樓

活動目標：

1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞,，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。

2、在掌握歌曲的基礎上,，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。

4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張,，音樂磁帶,，錄音機。

活動過程：

一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。

二、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。

1、說一說圖片上畫了些什么,？

2,、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型,。

三、學唱歌曲,。

1,、傾聽旋律念歌詞。

2,、隨樂輕聲跟唱,。

3、完整學唱。

四,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心,，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十三

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,，其音樂流暢、動聽,、節(jié)奏鮮明,，具有動作性和故事性，富有情趣,，音樂歡快,、幽默，深受幼兒喜歡,。

我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點,，設計了以下教學環(huán)節(jié)：

首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點,。

第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡,。進而引出哩哩哩哩,，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律,、情緒以及節(jié)奏的變化,，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,，又有附點音符,，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,，學唱歌曲便是水到渠成了,。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲,，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動,，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。

最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結束本次活動。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十四

歌唱是音樂教學中感受,、體驗審美情感的直接手段,。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音,，只是這個原音的遙遠的`回聲,。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器,?！备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感,，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術,，看不見摸不著,，幼兒對于聲音的高低、快慢,、強弱等抽象概念,，是較難理解的，因此,，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中,，切實改變只聽不動的教學模式,，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言――動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,。

《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終,；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,。因而在教學活動中,，我努力營造一個輕松、愉快,、自由的活動氛圍,，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂,。通過游戲貫穿整個活動,，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,，這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來,。

實施策略：

為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略,，整個活動,，我注重強調讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中,，通過團體的情感互動,，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

教法：圖譜教學法,、情境創(chuàng)設法,、視聽結合法等；

學法：練習法,、比較法,、游戲法等。

活動目標：

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓,。

2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣,。

3,、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分,。

活動準備：

課件,，鋼琴。

活動重點：

學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內容。

活動難點：

附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

活動過程：

1,、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點

2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲

（1）通過玩游戲的方式,，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,，學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。

你們看,，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢,？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,，剛才你們聽到我唱了嗎,？ 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看,，這個和前面的又有什么不同呢,？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短,，就像是個小尾巴,，我們來試試。這是什么顏色的,？紅色的,，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣,？對停一停,，那我們試試看。

（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,，看,，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）

你會用身體搭一座高樓嗎,？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

（3）引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏,。

臧老師也搭了一座樓房,，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層,？這是我們諸城小學的教學樓,，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

（4）引導幼兒完整學唱歌曲,。

教師進行前示范,，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲,。

啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來,。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3,、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲,。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓,，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,，用自然的聲音來演唱歌曲,。

4、是延伸活動,，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。

美麗的夏天來了,，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花,？好聽嗎,？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色,，也來編一首好聽的歌曲,，準備好了嗎？我們出發(fā)吧,！

5,、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結束活動,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十五

大班音樂活動數(shù)高樓教案

目標：1，通過對歌曲的節(jié)奏練習,，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

2,，在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏,，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法,。

3，培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,，及音樂表現(xiàn)力,。

準備：1、畫有樓房的表格2張,，空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

2,、錄音機數(shù)高樓的音樂磁帶

過程：

（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上,；

1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲,，并將身體坐正,；

2,、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

（二）出示一張畫有高樓的表格,。

老師：小朋友,，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖,，上面很多空地上都蓋起了房子,，。現(xiàn)在,，我們要坐上汽車去看看這些高樓,，但是，有個要求,，看到一座房子慢拍1下,，看到兩座快拍2下，空地不拍,。

（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍,，幼兒一起跟著試拍。

第二遍,，跟著音樂,，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

（四）幼兒分為3組,，自己根據(jù)自己的想法,，將高樓填入表格，編配節(jié)奏,，并試拍,。

老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢,，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓,。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍,。

（五）幼兒圍成圈,，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導,，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏,。

（六）游戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),，高樓有多高,。

（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室,。

大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十六

大班音樂游戲《數(shù)高樓》教案

活動目標：

1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,，唱清歌詞,，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2,、在掌握歌曲的基礎上,，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。

4、熟悉,、感受歌曲旋律和內容,，學唱歌曲。

5,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

按歌詞設計的圖片一張,，音樂磁帶,，錄音機。

活動過程：

一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。

二、出示圖片,，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。

1、說一說圖片上畫了些什么,？

2,、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞,，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型,。

三、學唱歌曲,。

1,、傾聽旋律念歌詞。

2,、隨樂輕聲跟唱,。

3、完整學唱,。

四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。

全體幼兒站成圓圈,，面向圓心,，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人,。

活動反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性,，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景,。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單,，多重復,，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩,、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,，變化豐富,，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,，整首歌曲說唱結合極富感染力,，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”,、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時,，我采用了圖片法,，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡,，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏,；采用手勢法,，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,，小朋友初步會唱的時候,，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次,，都沒有效果,，當時我想，這樣下去不行,，要是唱的時間長了,，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來,。我想用語言不行,，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了,，唱過去這一句后面有“喲”字的時候,，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有,，我就不做動作,。一試之后，效果真不錯,，就這樣在多次用手勢的提醒下,，幼兒終于正確的`演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學習需要不斷重復,，所以，還需要不斷的鞏固復習,，才能達到更好的效果,。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動,，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,。