作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇一
活動目標:
1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。
2,、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,,錄音機,。
活動過程:
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二,、出示圖片,,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1,、說一說圖片上畫了些什么,?
2、邊按歌詞順序指圖,,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學唱歌曲,。
1、傾聽旋律念歌詞,。
2,、隨樂輕聲跟活動目標:
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,,唱清歌詞,,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2,、在掌握歌曲的基礎上,,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,,音樂磁帶,錄音機,。
活動過程:
一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二,、出示圖片,,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1,、說一說圖片上畫了些什么,?
2、邊按歌詞順序指圖,,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學唱歌曲,。
1,、傾聽旋律念歌詞。
2,、隨樂輕聲跟唱,。
3、完整學唱,。
四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1,、全體幼兒站成圓圈,,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。唱,。
3、完整學唱,。
四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1,、全體幼兒站成圓圈,,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇二
【活動目標】
1,、在熟悉歌曲旋律的基礎上,,演唱歌曲。
2,、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,,并游戲。
3,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。
【活動重點】在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲,。
【活動難點】幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲,。
【活動準備】節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。
【活動過程】
一,、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室,。
二、導入課題:
1,、用老師先唱,,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律,。(截取歌曲中的旋律做練聲練習)
2,、請幼兒創(chuàng)編動作。
3,、請幼兒聽老師范唱歌曲,。
4、對歌曲內容提出問題,。幫助幼兒記住歌詞,。
5、出示圖譜,,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏,。
三、學唱歌曲,。
1,、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2,、完整學唱,。
四、教師根據(jù)歌詞內容,,利用身體表現(xiàn)歌曲,,并師幼互動。
五,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內,,當唱到念白部分時,,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,,就有這位小朋友繼續(xù)游戲,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。
【活動延伸】
引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇三
活動目標:
1,、通過對歌曲的節(jié)奏練習,進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,,增強音樂節(jié)奏感和感受能力,。
2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法,。
3,、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力,。
4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,,情緒愉快地參加音樂活動,。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備:
1,、畫有樓房的表格2張,,空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫;
2,、錄音機,、數(shù)高樓的音樂磁帶;
活動過程:
(一)聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上,;
1,、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正,;
2,、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
(二)出示一張畫有高樓的表格,。
老師:小朋友,,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,,我們數(shù)也數(shù)不清?,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子?,F(xiàn)在,,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,,有個要求,,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,,空地不拍,。
(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍,。
第二遍,,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏,。
(四)幼兒分為3組,,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,,編配節(jié)奏,,并試拍。
老師:現(xiàn)在,,老師還有很多的高樓沒蓋呢,,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,,也和老師的方法一樣一起來拍一拍,。
(五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏,。老師巡回指導,,并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
(六)游戲《數(shù)高樓》
老師:我們蓋了這么多高樓,,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),,高樓有多高。
(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室,。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景,。歌曲本身特點鮮明,,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復,,富有動作性,。歌曲有唱和念白兩部分,,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性,;(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律,,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,,為此在學唱歌曲時,,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞,;采用節(jié)奏卡,,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,,使幼兒能分清唱“喲”,。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,,都沒有效果,,當時我想,這樣下去不行,,要是唱的時間長了,,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來,。我想用語言不行,,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,,我就提前用手臂交叉在胸前,,要是沒有,我就不做動作,。一試之后,,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,,幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,,所以,,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果,。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇四
活動目標:
1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。
2、在掌握歌曲的基礎上,,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。
4,、熟悉、感受歌曲旋律和內容,,學唱歌曲,。
5、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,,錄音機,。
活動過程:
一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二,、出示圖片,,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。
1,、說一說圖片上畫了些什么,?
2、邊按歌詞順序指圖,,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學唱歌曲,。
1、傾聽旋律念歌詞,。
2,、隨樂輕聲跟唱。
3,、完整學唱,。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”,。
全體幼兒站成圓圈,,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,,歌詞富有情境性,,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,,表現(xiàn)為歌詞簡單,,多重復,富有動作性,。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩,、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,變化豐富,,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性,;(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律,,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,,為此在學唱歌曲時,,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞,;采用節(jié)奏卡,,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,,使幼兒能分清唱“喲”,。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,,每句后面都加了個“喲”字,,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,,當時我想,,這樣下去不行,要是唱的時間長了,,就更難改過來了,,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,,就用手勢提醒法試試看,,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,,我就提前用手臂交叉在胸前,,要是沒有,,我就不做動作,。一試之后,效果真不錯,,就這樣在多次用手勢的提醒下,,幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,,還需要不斷的鞏固復習,,才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,,通過團體的情感互動,,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇五
活動目標:
1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。
2,、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,,錄音機,。
活動過程:
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二,、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。
1,、說一說圖片上畫了些什么?2、邊按歌詞順序指圖,,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學唱歌曲,。
1、傾聽旋律念歌詞。
2,、隨樂輕聲跟唱。
3,、完整學唱,。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”,。
1,、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇六
活動目標:
1,、理解歌曲內容,感受歌曲中表達的歡樂情緒,。
2,、邊唱歌邊游戲,表現(xiàn)數(shù)高樓的情景,。
活動過程:
一,、圖片導入、熟悉歌詞
1,、出示圖片,,提問:你看到了什么?
2,、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結,。
3、過渡:弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢,?我們一起來聽一聽,。
二、熟悉旋律,,學習歌詞
1,、學習唱的部分。
(1)傾聽唱的部分,。
(2)提問:弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎,?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數(shù)不清,?(數(shù)來又數(shù)去,,答數(shù)沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭,。)
(3)有節(jié)奏念歌詞,。
師:我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。
2,、念白部分,。
(1)教師示范,幼兒感受念白部分,。
師:你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎,?
(2)幼兒嘗試。
師:我們一起數(shù)數(shù)看,。
(3)多種方式數(shù)高樓,,如拍手等。
三,、學唱歌曲
1,、知道有唱有說,完整感受
師:剛才我們又唱又說,,唱了說了數(shù)高樓的事情,,其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數(shù)高樓》,,請你們聽我來完整唱一唱,。
2、學唱歌曲,。
師:我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧,。
⒊過渡語:數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個游戲呢,,想玩嗎,?
四、游戲
1,、交代游戲玩法
2,、請部分幼兒示范玩法。
3,、幼兒游戲,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇七
大班音樂教案數(shù)高樓
設計意圖:
新《綱要》中指出,教育內容的選擇,,應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平提高了,,家家戶戶都居住在高樓之中,,因此,,高樓對于孩子一點都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,,形象的描繪出層層疊疊的高樓,,本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,,并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,,從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
實施策略:
為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力,,在教學活動中,我努力營造一個輕松,、愉快,、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,,感受音樂活動的快樂,,通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學,、學中玩,,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣,,幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來,。
活動目標:
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,。
2,、能唱準歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。
3,、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動準備:
鋼琴,、音樂光盤
教學方法:視聽結合法,、討論法、游戲法
教學重點:學會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內容,。
教學難點:附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學環(huán)節(jié):
1,、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室,,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
2,、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作,,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中,,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,,用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣,。
4,、延伸活動:引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維,。
5,、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的.恰恰恰的節(jié)奏,,并結束本次活動,。
教學過程:
一:導入活動:
1、帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點,。
2、請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓,?最高的有幾層,?”請幼兒回答。
二:引導幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實施目標1)
1,、教師用下蹲,、半蹲、直立,、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
2,、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓,并請幼兒表演,,其他幼兒模仿,。
三:學唱歌曲并進行表演(此環(huán)節(jié)實施目標2)
1、播放音樂光盤,,請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么,?幼兒回答。
2,、教師彈奏歌曲,,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的,?幼兒回答,。
3,、引導幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4,、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請幼兒進行表演唱,,體驗與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實施目標3)
1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2,、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3,、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4,、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作,。
四:拓展延伸
請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手,、,、、,、)
五:結束活動:
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,,并結束本次活動,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇八
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,,錄音機,。
活動過程:
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二,、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。
1,、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三,、學唱歌曲,。
1、傾聽旋律念歌詞,。
2,、隨樂輕聲跟唱。
3,、完整學唱,。
四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1,、全體幼兒站成圓圈,,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的.人數(shù)可增加到4—6人。唱,。
3,、完整學唱。
四,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。
1、全體幼兒站成圓圈,,面向圓心,,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇九
教學理論依據(jù):
歌曲《數(shù)高樓》節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,,歌詞瑯瑯上口,,再現(xiàn)了小朋友數(shù)高樓的快樂情景。念白的加入,,使歌曲更加充滿童趣,。其中,幼兒最感興趣的是念白,,最困難的是記清歌詞,,尤其是襯詞的不規(guī)律出現(xiàn),容易混淆,。為了更好地凸顯歌曲跳躍歡快的情緒,,我把中的休止符改成了跳音,目標也隨之調整,。
許卓婭對音樂教育的的實踐研究表明,,清晰的“聽覺表象”是孩子們“胸有成竹”地再現(xiàn)歌曲的重要前提,而肢體動作和圖畫符號是幫助幼兒形成清晰“聽覺表象”的簡便有效方式,。為此,,確定了“聽覺領先,視覺支持,,動覺表現(xiàn)”的思路,?;顒又性O置情境,充分傾聽,,讓幼兒“想唱”;借助圖譜,,適時范唱,讓幼兒“會唱”;豐富形式,,動作表演,,讓幼兒“樂唱”?;顒又?,幼兒是主體,他們自主學唱,,自由表達,,富有創(chuàng)造;教師則是主導,是幼兒學習的支持者,、合作者,、引導者,放下對歌唱技能和才能的自我欣賞,,把更多的精力投入到與幼兒有效互動中去,,懷著樸素的心情和孩子一起享受歌唱的快樂和幸福!
教學策略:
1、難點前置
此樂句中的附點,、跳音,,體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒,,是整首歌曲的難點,。于是,創(chuàng)設小鳥唱歌的情景,,難點前置,,以此練聲,從而為解決難點做好鋪墊,,減輕了學習負擔,。
2、借助圖譜
歌詞中“哩哩哩,、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn),,極易混淆。為此,,根據(jù)歌曲的音樂元素,,精心設計圖譜,將動態(tài)的旋律轉化為靜態(tài)的圖畫符號,,為幼兒感知旋律,、記憶歌詞,、自主學唱提供了有力的支持。
3,、層層累加
完整欣賞歌曲→學說念白→借助圖譜自主學唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱,,活動中,自然漸進,,層層累加,,步步推進,有效學唱,。
活動目標:
1,、能用自然歡快的聲音演唱歌曲,唱準歌曲中的附點音符和跳音,,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。
2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,,并隨節(jié)奏說念白,。
3、體驗與同伴合作演唱的樂趣,。
活動準備:
圖譜,、電鋼琴、音樂伴奏帶,。
活動重點:
能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲,,表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。
活動難點:
唱準休止符和附點音符,,創(chuàng)編動作表演念白,,體驗歌唱的樂趣。
活動過程:
1,、創(chuàng)設情境練聲,,難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設小鳥唱歌的情境,,引導幼兒練聲,。
[旋律伴奏入場,自然預知旋律;情境設置,,使練聲充滿情趣,,為解決難點做好了鋪墊。]
2,、完整欣賞歌曲,,學說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”
[完整欣賞,目的是滿足幼兒審美認知的`需要,,即聽到了什么?興趣入手,,先學說幼兒最感興趣的念白部分,。]
3、借助圖譜,,自主學唱
(1)結合圖譜,,教師完整范唱。
[幼兒傾聽,,借助圖譜,,理解歌詞,感知旋律,。]
(2)幼兒借助圖譜理解歌詞,。
“歌里唱了什么?”[幼兒回答后,教師直接用歌聲回應,,進一步感知歌曲旋律,。]
(3)幼兒自主跟音樂學唱。
第一遍:鼓勵幼兒自己學唱,。
第二遍:大膽歌唱,,能唱出跳音的輕巧、彈跳,。
第三遍:注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。
[教師“導而不包”,幼兒在圖譜的幫助下自主學唱,,在老師的指導下逐步提高,,他們是學習的主體,歌唱活動輕松高效,。]
3,、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)念白,。
個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱
4,、合作演唱,,激發(fā)興趣
(1)師生合作演唱,。
(2)生生合作演唱。
(3)邀請全體教師一起合作演唱,。
[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值,,加入動作,進一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂,。合作演唱,,富有挑戰(zhàn),為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機會,,大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣,。]
5,、談話激趣,自然結束
在音樂聲中,,和老師再見,,自然結束。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十
設計意圖
在音樂教學中,,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,,動作表現(xiàn)出來,,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念,?!稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,,旋律優(yōu)美,,根據(jù)幼兒的年特點,我設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié),。感受歌曲歡快的節(jié)奏,,表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。
活動目標:
1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。
2,、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣,。
5、樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂,。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,,錄音機,、鋼琴。
活動過程:
一、談話導入課題,。
在我們周圍有很多高樓大廈,。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
二、理解歌曲內容,熟悉音樂旋律,。
師:路邊有很多的高樓大廈,,這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。
1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》,。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?
2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?
(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?
(3)完整欣賞音樂
三,、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。
1,、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
四,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,。
1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)
這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲,。
2.念數(shù)高樓的節(jié)奏,。
教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,,先請部分幼兒,,再集體練習。
3,、隨樂輕聲跟唱,。
4、完整學唱,。
5,、加上肢體語言進行演唱。
五,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。
1、全體幼兒站成圓圈,,面向圓心,,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時針方向走4步,,再按逆時針方向走4步,。
3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時拉著的手高高舉起搭成高樓,?!暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后,抬起頭來看高樓,。
4.反復1~8小節(jié):注意鉆的時候不要相互碰撞,。
5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,,一邊兩臂屈肘,,兩手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動,“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),,同時口中唱“一層樓,,二層樓……”表示數(shù)高樓。當數(shù)到十層樓時,,數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,,這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進行,。
結束部分
1、學習歌表演,。共同表演搭樓房數(shù)樓房,。
2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
活動延伸:
1.引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲,。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏,。
3.表演區(qū)中投放音樂材料,供幼兒進行游戲活動,。
教學策略:
1.玩中學,,在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學習方式,。首先,,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,,恰恰恰”中的附點,、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合,引導幼兒邊演唱邊做動作,,體驗演唱的樂趣,。其次,,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏,、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學,,在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
應該關注兒童的自然游戲中的學習方式,,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,,表達對歌曲內容的理解,。
活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,,循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索,、自主表現(xiàn)的機會,。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導其大膽展示分享個體經(jīng)驗,,并適時,、適宜地給予提升,又要關注創(chuàng)編,、表現(xiàn)有困難的幼兒,,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感,。
3.合作中學,,在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交流的手段?;顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色,,設置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,,使幼兒在交往中充分感受被邀請,、回應的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察,、互相欣賞,、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學原則,,將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次,。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,,幼兒根據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲,、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
活動反思
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,,歌詞富有情境性,,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,,表現(xiàn)為歌詞簡單,,多重復,富有動作性,。歌曲有唱和念白兩部分,,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明,、跳躍,,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,,整首歌曲說唱結合極富感染力,,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”,、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學唱歌曲時,,我采用了圖片法,,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,,使幼兒能分清唱“喲”,。因為有幾句后面加了個 “喲”字,,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,,我通過語言提醒幼兒好幾次,,都沒有效果,當時我想,,這樣下去不行,,要是唱的時間長了,就更難改過來了,,所以我必須馬上糾正過來,。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,,我和小朋友說好了,,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,,要是沒有,,我就不做動作。一試之后,,效果真不錯,,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,,還需要不斷的鞏固復習,,才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,,通過團體的情感互動,,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十一
活動目標:
⒈學唱歌曲,,唱清歌詞,,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
⒉學玩音樂游戲“數(shù)高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂趣,。
活動過程:
一,、談話導入
⒈在我們幼兒園周圍你有沒有看見過高樓,你有沒有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層,?你是怎么數(shù)高樓的,?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓,?
⒉今天老師也帶來一座高樓,請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高,?
二,、能按節(jié)奏數(shù)高樓,重點學習樓層的連數(shù),。
⒈出示高樓圖,,誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層?(請幼兒數(shù)高樓)
⒉趙老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓,。(教師示范數(shù)高樓)
你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數(shù)的,,你聽誰愿意也來數(shù)一數(shù),。(請個別幼兒數(shù)高樓)
⒊我們一起來數(shù)一數(shù)這幢高樓吧,。(集體數(shù)高樓)
⒋剛才我們都是用嘴巴數(shù)高樓的,其實數(shù)高樓加上動作也很有趣的(教師示范數(shù)高樓的動作:邊數(shù)邊雙手交替向上)
⒌你們想不想也來試一試,,把我們的小手準備好,,我們一起來數(shù)高樓吧。
三,、理解歌詞,,學唱歌曲。
⒈聽到我們數(shù)高樓這么開心,,弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了,。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的?(教師范唱)
⒉提問:弟弟和妹妹是怎么數(shù)高樓的,?那除了聽到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽到歌曲里唱了什么,?這幢樓高嗎?你從哪里聽出來的,?(白云來回走,,全在云里頭)如果說不出,再次欣賞前半部分,。
⒊剛才歌曲中有一句歌詞“答數(shù)沒法求”你們知道是什么意思嗎,?(答數(shù)沒法求就是數(shù)不出正確的答案)
⒋集體學唱。
第一遍幼兒唱念白,,教師唱旋律,。
第二遍集體學唱(帶著幼兒輕輕唱)
第三遍要有節(jié)奏的念念白,并用活潑歡快的聲音來演唱,。
四,、合作游戲“數(shù)高樓”,體驗合作游戲的快樂,。
⒈(出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法)下面我們一起來玩一個數(shù)高樓的游戲,,我們來看一看這個游戲怎么玩,?
⒉老師和一個小朋友分別扮演弟弟和妹妹,站在圈外,,示范游戲玩法,。
⒊游戲可反復進行。
⒋請幼兒自由找朋友玩“數(shù)高樓”的游戲,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十二
音樂游戲:
數(shù)高樓
活動目標:
1,、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型,。
2、在掌握歌曲的基礎上,,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”,。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。
4,、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,,音樂磁帶,,錄音機。
活動過程:
一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二、出示圖片,,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。
1、說一說圖片上畫了些什么,?
2,、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型,。
三、學唱歌曲,。
1,、傾聽旋律念歌詞。
2,、隨樂輕聲跟唱,。
3、完整學唱。
四,、學玩游戲“數(shù)高樓”,。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外,。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十三
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,,其音樂流暢、動聽,、節(jié)奏鮮明,,具有動作性和故事性,富有情趣,,音樂歡快,、幽默,深受幼兒喜歡,。
我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點,,設計了以下教學環(huán)節(jié):
首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點,。
第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡,。進而引出哩哩哩哩,,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律,、情緒以及節(jié)奏的變化,,為后面學習歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,,又有附點音符,,幼兒在學唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,,學唱歌曲便是水到渠成了,。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,,用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲,,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動,,引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,,并結束本次活動。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十四
歌唱是音樂教學中感受,、體驗審美情感的直接手段,。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,,只是這個原音的遙遠的`回聲,。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的樂器,?!备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感,,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,,可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術,,看不見摸不著,,幼兒對于聲音的高低、快慢,、強弱等抽象概念,,是較難理解的,因此,,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,,將音樂融入到日常生活和游戲當中去,同時在音樂教學中,,切實改變只聽不動的教學模式,,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言――動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,。
《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終,;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,。因而在教學活動中,,我努力營造一個輕松、愉快,、自由的活動氛圍,,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂,。通過游戲貫穿整個活動,,讓孩子們在玩中學,學中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,,這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來,。
實施策略:
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略,,整個活動,,我注重強調讓幼兒主動的學習,在濃厚的音樂氛圍中,,通過團體的情感互動,,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法:圖譜教學法,、情境創(chuàng)設法,、視聽結合法等;
學法:練習法,、比較法,、游戲法等。
活動目標:
1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓,。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣,。
3,、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準歌曲中的休止符和念白部分,。
活動準備:
課件,,鋼琴。
活動重點:
學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內容。
活動難點:
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程:
1,、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點
2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲
(1)通過玩游戲的方式,,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,,學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看,,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢,?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,,剛才你們聽到我唱了嗎,? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,,這個和前面的又有什么不同呢,?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,,就像是個小尾巴,,我們來試試。這是什么顏色的,?紅色的,,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣,?對停一停,,那我們試試看。
(2)引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,,看,,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身體搭一座高樓嗎,?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏,。
臧老師也搭了一座樓房,,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層,?這是我們諸城小學的教學樓,,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
(4)引導幼兒完整學唱歌曲,。
教師進行前示范,,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲,。
啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,,引導幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來,。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3,、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲,。引導幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,,用自然的聲音來演唱歌曲,。
4、是延伸活動,,引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。
美麗的夏天來了,,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花,?好聽嗎,?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,,也來編一首好聽的歌曲,,準備好了嗎?我們出發(fā)吧,!
5,、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,,并結束活動,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十五
大班音樂活動數(shù)高樓教案
目標:1,通過對歌曲的節(jié)奏練習,,進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,,增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2,,在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,,并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法,。
3,培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,,及音樂表現(xiàn)力,。
準備:1、畫有樓房的表格2張,,空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫;
2,、錄音機數(shù)高樓的音樂磁帶
過程:
(一)聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上,;
1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲,,并將身體坐正,;
2,、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
(二)出示一張畫有高樓的表格,。
老師:小朋友,,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,,我們數(shù)也數(shù)不清?,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,,上面很多空地上都蓋起了房子,,。現(xiàn)在,,我們要坐上汽車去看看這些高樓,,但是,有個要求,,看到一座房子慢拍1下,,看到兩座快拍2下,空地不拍,。
(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,,幼兒一起跟著試拍。
第二遍,,跟著音樂,,一邊唱一邊拍節(jié)奏。
(四)幼兒分為3組,,自己根據(jù)自己的想法,,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,,并試拍,。
老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓,。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍,。
(五)幼兒圍成圈,,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導,,并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏,。
(六)游戲《數(shù)高樓》
老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),,高樓有多高,。
(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室,。
大班音樂數(shù)高樓教案和說課稿篇十六
大班音樂游戲《數(shù)高樓》教案
活動目標:
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,,唱清歌詞,,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2,、在掌握歌曲的基礎上,,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3,、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”,。
4、熟悉,、感受歌曲旋律和內容,,學唱歌曲。
5,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,,音樂磁帶,,錄音機。
活動過程:
一,、復習“拔根蘆柴花”舞蹈,。
二、出示圖片,,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容,。
1、說一說圖片上畫了些什么,?
2,、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型,。
三、學唱歌曲,。
1,、傾聽旋律念歌詞。
2,、隨樂輕聲跟唱,。
3、完整學唱,。
四,、學玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈,,面向圓心,,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行,。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4―6人,。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景,。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,,多重復,,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩,、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,,變化豐富,,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓,、二層樓……層層疊疊是高樓) ,,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,,整首歌曲說唱結合極富感染力,,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩,、恰恰恰”,、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素,。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學唱歌曲時,,我采用了圖片法,,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏,;采用手勢法,,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,,小朋友初步會唱的時候,,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,,都沒有效果,,當時我想,這樣下去不行,,要是唱的時間長了,,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來,。我想用語言不行,,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,,我就不做動作,。一試之后,效果真不錯,,就這樣在多次用手勢的提醒下,,幼兒終于正確的`演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,,且幼兒的學習需要不斷重復,,所以,還需要不斷的鞏固復習,,才能達到更好的效果,。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,。