總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思篇一

一、明確目標(biāo),，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開(kāi)始,，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。作為班主任要幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生,，包括培優(yōu)目標(biāo)生，臨界生和后進(jìn)生,。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生,，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注,，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù),，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。為了更好地督促他們學(xué)習(xí),，讓他們把自己的每個(gè)階段的目標(biāo)用紙寫(xiě)起來(lái),，尤其是第二學(xué)期，讓他們每次模擬考試所要達(dá)到的目標(biāo)定下來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,，以保證班級(jí)正常的上課秩序,。對(duì)于自己所任課的班級(jí)的學(xué)生也讓他們明確目標(biāo)，知道他們的長(zhǎng)處和不足之處,，挖掘?qū)W生的潛力,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué),、教研工作

在教學(xué)中，不斷努力提高自己的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，尤其是廣東第一年實(shí)行全國(guó)卷,，能認(rèn)真研究教材教法,，研究全國(guó)卷的要求。同時(shí)積極認(rèn)真參加集體備課,、公開(kāi)課及課后評(píng)課等工作,，虛心請(qǐng)教優(yōu)秀教師，向先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),。在備課時(shí)做到努力鉆研全國(guó)卷的特點(diǎn),，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn),，做大量的課前準(zhǔn)備工作,，做到備教材，備學(xué)生,，備資源,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息,，了解學(xué)生在備考學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，讓學(xué)生的成績(jī)得到了很大地提高,。

三、精選習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

提高復(fù)習(xí)效率,，正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系,。高考試題不會(huì)直接取材于教材，但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn),，每一道高考試題都會(huì)在教材中找到它的影子,，是教材知識(shí)和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解及其能力的提高,。在復(fù)習(xí)的最后時(shí)刻,，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前，作為老師,，必須有一種定力,，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息，而不是見(jiàn)題做題,，那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，選題要有針對(duì)性。

四,、關(guān)注臨界生,，加強(qiáng)臨界輔導(dǎo)。

備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo),，根據(jù)實(shí)際情況,，利用堂上和課余時(shí)間，對(duì)自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識(shí)能力上的個(gè)別輔導(dǎo),。認(rèn)真分析廣一模,、廣二模以及其他模擬試后的考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足之處,，利用晚自習(xí)課時(shí)間根據(jù)個(gè)人情況輔導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，提高了學(xué)生高考的信心,、做題解題等能力,，使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,，這兩班學(xué)生成績(jī)有了較大的提高,。

五、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

3、歷史教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來(lái)想在但由于今后還要努力找出一些歷史教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)歷史教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我這年來(lái)所做的工作中的一部分,，今后我會(huì)更加努力，使自己不斷完善,、不斷發(fā)展,。

高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思篇二

從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo),。作為班主任要幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生,，包括培優(yōu)目標(biāo)生，臨界生和后進(jìn)生,。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生,，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注,，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù),，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。為了更好地督促他們學(xué)習(xí),，讓他們把自己的每個(gè)階段的目標(biāo)用紙寫(xiě)起來(lái),，尤其是第二學(xué)期，讓他們每次模擬考試所要達(dá)到的目標(biāo)定下來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,，以保證班級(jí)正常的上課秩序,。對(duì)于自己所任課的班級(jí)的學(xué)生也讓他們明確目標(biāo)，知道他們的長(zhǎng)處和不足之處,，挖掘?qū)W生的潛力,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

在教學(xué)中,，不斷努力提高自己的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,，尤其是廣東第一年實(shí)行全國(guó)卷,，能認(rèn)真研究教材教法，研究全國(guó)卷的要求,。同時(shí)積極認(rèn)真參加集體備課,、公開(kāi)課及課后評(píng)課等工作，虛心請(qǐng)教優(yōu)秀教師,，向先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。在備課時(shí)做到努力鉆研全國(guó)卷的特點(diǎn),，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點(diǎn),，做大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材,，備學(xué)生,，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè),，掌握反饋信息,，了解學(xué)生在備考學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，讓學(xué)生的成績(jī)得到了很大地提高。

三,、精選習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

提高復(fù)習(xí)效率,，正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系,。高考試題不會(huì)直接取材于教材，但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn),，每一道高考試題都會(huì)在教材中找到它的影子,，是教材知識(shí)和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解及其能力的提高,。在復(fù)習(xí)的最后時(shí)刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前,，作為老師,，必須有一種定力，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息,，而不是見(jiàn)題做題,，那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選題要有針對(duì)性,。

四,、關(guān)注臨界生，加強(qiáng)臨界輔導(dǎo),。

備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo),，根據(jù)實(shí)際情況，利用堂上和課余時(shí)間，對(duì)自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識(shí)能力上的個(gè)別輔導(dǎo),。認(rèn)真分析廣一模,、廣二模以及其他模擬試后的考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足之處,，利用晚自習(xí)課時(shí)間根據(jù)個(gè)人情況輔導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，提高了學(xué)生高考的信心,、做題解題等能力,，使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,，這兩班學(xué)生成績(jī)有了較大的提高,。

五、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

3、歷史教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來(lái)想在但由于今后還要努力找出一些歷史教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)歷史教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我這年來(lái)所做的工作中的一部分,，今后我會(huì)更加努力，使自己不斷完善,、不斷發(fā)展,。

高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思篇三

20xx年的高考已經(jīng)落下帷幕，神木四中再續(xù)佳績(jī),。在今年高考中,，李帥同學(xué)以601分的成績(jī)位列全校理科第一名，被西安電子科技大學(xué)錄取;黨瑞雨同學(xué)以586分的成績(jī)位列全校文科第一名,，被錄取到北京工商大學(xué),。在生源較弱的情況下，我校一本上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,，二本以上上線353人,，上線率45.6%，三本以上上線670人,，上線率98%,，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。

通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思,，我們認(rèn)為,，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃,，注重過(guò)程,，科學(xué)備考，狠抓落實(shí),，還要有拼搏的精神。

我們對(duì)20xx年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略,。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提 1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，切實(shí)加大高三管理力度。

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,，并且一抓到底,。黃瑾校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ))，任裕勤書(shū)記抓文綜教學(xué),，張韜副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué),，喬明朗主任抓理綜教學(xué)。

③保證每一次校委會(huì),、校長(zhǎng)辦公會(huì)有高三議題,，形成人人關(guān)注高三、研究高三,、解決高三問(wèn)題的工作氛圍,。

④學(xué)校、年級(jí)組每?jī)芍芙M織一次高三模擬考試,，并及時(shí)總結(jié)分析,，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次復(fù)習(xí)迎考專(zhuān)題研討會(huì)，每月進(jìn)行一次分類(lèi)推進(jìn)會(huì),。

⑤提高服務(wù)意識(shí),，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難,。

2,、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力,。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí),，質(zhì)量意識(shí),。20xx年6月10日學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí),。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,，抓好班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、德育處一道全天候的值班與巡視,，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神,。從20xx年起,，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任,。20xx年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后,，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，20xx屆高考再不能有任何閃失,，正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。高三工作一直抓得很緊,，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中,。黃瑾校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課,，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視,、值班,，了解情況，親自關(guān)注高三,，支持高三,，鼓勵(lì)高三，督陣高三,。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),，雖然是休息時(shí)間,，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了,，都利用到了，大家別無(wú)所求,，只希望通過(guò)自己的努力,，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī),。

二,、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過(guò)程,。

1、管理要講究科學(xué),，要追求藝術(shù),，要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求,。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范,，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲,，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,，尤其突出了“三抓”,。一抓階段計(jì)劃,，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排,，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排,。特別是在 “一?！币院螅覀兏鶕?jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí),，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性,。二抓備課組,，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性,，扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練,，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn),。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定,，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,，除綜合訓(xùn)練外,，采用限時(shí)訓(xùn)練,、錯(cuò)題過(guò)關(guān),、單項(xiàng)檢測(cè),、專(zhuān)項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

2,、加強(qiáng)過(guò)程管理,。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí),，時(shí)間緊，任務(wù)重,，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍,。一是年級(jí)備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦,，開(kāi)學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月,、每一周,、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù);二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)(特殊情況報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)更改日期),。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加,，要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄，通過(guò)反饋找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度,，協(xié)商出改進(jìn)措施;不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成;三是要求高三教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè),、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí);四是加強(qiáng)文綜,、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改,，認(rèn)真分析得失;五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集,，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題;六是強(qiáng)化教師面向全體學(xué)生,，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì);七是多次召開(kāi)高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議,，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類(lèi)設(shè)表(如哪些是可以上一本,，二本，三本及專(zhuān)科,，哪些是專(zhuān)業(yè)生的學(xué)生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象,，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況,，幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平,，運(yùn)行一段時(shí)間后,，再推廣到理科。八是認(rèn)真組織全市兩次聯(lián)考,，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo),，開(kāi)好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后,，年級(jí)組,、教研組,、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人,。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較,，做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出,，堅(jiān)持全天坐班,，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;十是精心選擇,、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料,，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

三,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),，追求備考的最大效益

1,、早計(jì)劃、重落實(shí),，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行,。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排,，避免了工作的盲目性,、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性,。在20xx年6月份就召開(kāi)高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度,、思路,、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ),、注重訓(xùn)練,、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子,、調(diào)試心理,、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”,。20xx年3月份又召開(kāi)了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì),，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn),，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專(zhuān)題為載體,，以能力,、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”,，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固,、完善,、綜合、提高”的效果,。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案,、滾動(dòng)考試,、月考、分類(lèi)推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新,。

②實(shí)行復(fù)習(xí)提前告知,。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開(kāi)辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專(zhuān)欄，公開(kāi)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容,，做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。

③固定考試時(shí)間,，進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃,，安排教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目,，做出明確安排,，印發(fā)給教師、學(xué)生,，有利于教師,、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的： 三周一循環(huán),，在兩次模擬考試間隔中,，完成理綜、文綜二輪，語(yǔ)文英語(yǔ)一輪,，數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試,，為了保證成績(jī)的真實(shí)有效，讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考,，另外每次月考還將所有的學(xué)生及試場(chǎng)進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試,、月考的態(tài)度是,，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)考試發(fā)揮診斷功能,，教師,、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒(méi)教好的教好,，把不會(huì)的弄會(huì),。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周六,、日考試下周一就要出成績(jī),，備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組，然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里,，及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化,，與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析，找到問(wèn)題的出處,，并及時(shí)糾正,。

④廣泛搜集高考信息。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要,，有計(jì)劃安排高三教師外出教研,，開(kāi)拓視野，廣泛搜集高考信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，無(wú)論何種形式，參加教研的教師和班主任,，都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與,，活動(dòng)結(jié)束,，都要進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際,，認(rèn)真篩選,、分析、提煉、內(nèi)化吸收,。高三年級(jí)確定專(zhuān)人為高考信息員,，加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流,。

2,、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生,。

高三的工作事無(wú)巨細(xì),，必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出,，因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排,、如何高效行動(dòng)，考驗(yàn)管理者的智慧和水平,。

一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策,。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月，分為高三磨合期,、爬坡期,、關(guān)鍵期、沖刺期,，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問(wèn)題,，這不僅使工作更有針對(duì)性，且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開(kāi)展,。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),、作息習(xí)慣;爬坡期更加注重課堂的密度、效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng);關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo);沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等,。

二是因材施教,，全程關(guān)注幾類(lèi)學(xué)生。

(3)對(duì)三本,、專(zhuān)科學(xué)生及臨界生,，班主任、任課教師要落實(shí)到人,，要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶,，要力爭(zhēng)這類(lèi)學(xué)生在高考中上臺(tái)階、上檔次,，提高高考升學(xué)率,。

四、加強(qiáng)思想教育,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

進(jìn)入高三,，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人,、心理健康等教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做好人生規(guī)劃,，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí),、拼搏進(jìn)取的精神;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自信心,。

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。理想教育細(xì)化,、實(shí)化,、生活化。把遠(yuǎn)大理

想與現(xiàn)實(shí)高考,、備考緊密結(jié)合,，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后,，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門(mén)口布置了具有班級(jí)特色的文化名片,，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，班主任的教育感言,，同學(xué)們的成才感言,。不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營(yíng)造了一個(gè)緊張有序,、積極向上的大環(huán)境,。每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專(zhuān)題宣傳，定期介紹高考信息,、名校動(dòng)態(tài),。班級(jí)每周利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生,。通過(guò)班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗,，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔，更是意志品質(zhì)的提升,，心靈的升華,。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無(wú)需更多的語(yǔ)言,，她們彼此都能感受心靈的共鳴,。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力,。

五.是加強(qiáng)寄宿生管理,，班主任到宿舍查夜實(shí)行簽到制;六.是請(qǐng)相關(guān)部門(mén)清理校園周?chē)诰W(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境;七.是辦公室派專(zhuān)人負(fù)責(zé)校園貼吧管理,，讓積極向上,、樂(lè)觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài),。以班主任為核心,，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。每次月考后都召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì),，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生,。在近高考百日之時(shí)，年級(jí)組抓住這一契機(jī),，召開(kāi)了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨學(xué)生成人宣誓儀式,。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿信心,。

五,、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：

一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師,，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù),，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在老教師的引領(lǐng)和示范下,，青年教師精益求精，銳意進(jìn)取,。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心,。近年來(lái),，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn),，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛,，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力,，才能突出重圍,，取得成功,。20xx高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心,。

三是拼博精神,。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開(kāi)扎實(shí)的工作,。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累,，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程,，有一種精神在支持著我們,，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神,。

高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思篇四

一,、教學(xué)過(guò)程中，我還要注意更好的研究教材,，大綱,，精心準(zhǔn)備基礎(chǔ)題，幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)好基本技能,，踏實(shí)的精神。

三,、角色明確

不論是高三復(fù)習(xí),，還是新課的教學(xué)，我都是導(dǎo)演,，而不是主演,，我們不可以替代學(xué)生，所以,，在復(fù)習(xí)時(shí),，我給了學(xué)生很大的自由發(fā)展空間，我就負(fù)責(zé)方向和修正,，在他們出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候給以幫助,，盡量體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷的給以鼓勵(lì),，讓他們享受成就感，當(dāng)然絕對(duì)不是放任自流,，我會(huì)提供“劇本”和監(jiān)督,。

四、目標(biāo)激勵(lì)

我會(huì)提出明確的教學(xué)目標(biāo),，不論是班級(jí)還是個(gè)人都有各自的目標(biāo),，每次進(jìn)行對(duì)照,。教學(xué)中不時(shí)的提醒。完成情況,，沒(méi)有完成的原因,，及時(shí)和學(xué)生交流溝通，不挫傷一個(gè)學(xué)生的自尊,，不傷害一個(gè)學(xué)生的自信。培養(yǎng)他們的斗志,，采用各種方法讓學(xué)生相信我說(shuō)的能實(shí)現(xiàn),，有時(shí)采用物質(zhì)刺激的方法。比如發(fā)點(diǎn)草稿紙等等,，既表?yè)P(yáng)肯定了同學(xué)的努力和成績(jī),，也拉近了師生的關(guān)系，調(diào)和可能的緊張情緒,。也存在一定的不足,。在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有能夠照顧好全體同學(xué)，尤其是發(fā)展生的工作,，沒(méi)有能做到位,，雖然一部分發(fā)展生的學(xué)習(xí)成績(jī)已有一點(diǎn)改觀，但還有個(gè)別的同學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有能跟上班級(jí)的進(jìn)步,，雖然也對(duì)他們進(jìn)行了談心,、課上多提問(wèn)，課后交流,，補(bǔ)課等方式,，但效果不太明顯，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我要注意從開(kāi)始抓起,，，不讓他們掉隊(duì),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，采取有效的能促進(jìn)他學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性的個(gè)別方法,，來(lái)幫助他,，做好更細(xì)的工作。

高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思篇五

剛剛結(jié)束的2011高考是我省全面深入貫徹新課改精神以來(lái)的第一次高考,，也是我從教以來(lái)經(jīng)歷的第一次高考,。一年來(lái)我主要負(fù)責(zé)高三（11）班和（12）班（都是理科班）的語(yǔ)文備考教學(xué)工作。這一年來(lái),，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，本人與備課組老師一起勤奮耕耘,，如期完成了高考備考工作。

從我所了解的部分高考

成績(jī)

班級(jí)

同學(xué)

雖然今年我省處于課改區(qū)，可是今年實(shí)行“3+綜合（文科或理科）”高考模式并沒(méi)有大的變化,，盡管考試題型經(jīng)常變化,，內(nèi)容不斷更新，但高考語(yǔ)文考點(diǎn)基本不變,。因此我們認(rèn)為要想考出好成績(jī),，語(yǔ)文備考最主要的仍舊是扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識(shí)積累向答題能力,、應(yīng)試能力的轉(zhuǎn)變,。為吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓日后自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好,，特就2011年高考備考的主要做法作如下總結(jié),。

一、吃透《新課標(biāo)》,，制訂計(jì)劃,。

在借鑒本校近三年高考語(yǔ)文備考策略的基礎(chǔ)上，我們深入研究2011年高考《語(yǔ)文新課標(biāo)》和《語(yǔ)文科考試大綱說(shuō)明》,，對(duì)比新舊《考綱說(shuō)明》,，深入研究，逐題解讀,，全面把握每一個(gè)考點(diǎn),，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度,、能力層級(jí)等,，分析其中的“變”與“穩(wěn)”。熟悉學(xué)生備考情況并根據(jù)他們的實(shí)際,，及時(shí)制訂應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，科學(xué)安排時(shí)間，跟同組老師的教學(xué)協(xié)調(diào)一致,，有步驟,、有條理地進(jìn)行全面，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)，將高考備考計(jì)劃貫徹到備考的各個(gè)環(huán)節(jié),。

二,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

為提高備考效益,，根據(jù)備課組計(jì)劃將總復(fù)習(xí)分為幾個(gè)階段：

第一階段從高三開(kāi)學(xué)到高考100天前，是考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段,，主要使用《步步高高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)用書(shū)》,。根據(jù)對(duì)往年考試大綱和考試說(shuō)明的研判，對(duì)考點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行知識(shí)梳理,，分語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用,、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五大板塊進(jìn)行,。復(fù)習(xí)務(wù)求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，追求實(shí)效，復(fù)習(xí)每類(lèi)知識(shí)時(shí)都要明確考點(diǎn)要求和能力要求,，講清方法,，幫助學(xué)生構(gòu)筑語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第二階段從高考100天前到臨考前一個(gè)月,，是查漏補(bǔ)缺階段,，主要使用《金太陽(yáng)》試題集，重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,，規(guī)范答題模式,，并對(duì)新鄉(xiāng)市前后三次模擬考試中暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，消除學(xué)生在考試中出現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn),、弱點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)試能力,。

第三階段高考前30天直至高考,，是學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段。以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,，回顧復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)，注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí),、方法的整理和歸納,，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考,。

三,、努力夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取提高能力,，做到有效備考。

我所帶領(lǐng)的班級(jí)是理科普通班,，學(xué)生普遍語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，尖子生極少，中下層偏多,，落后面較大,，學(xué)生理解分析能力、寫(xiě)作能力普遍都不足,，學(xué)生

學(xué)習(xí)

1,、優(yōu)化早讀安排，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，我提前安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始,，加強(qiáng)基礎(chǔ)識(shí)記，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，不求難求快,，寧可多耗一些時(shí)間，也要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。于此同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)讀報(bào),，多積累新鮮可感的素材,，擴(kuò)大視野,，積累素材,，由讀促寫(xiě),。

2、做到重點(diǎn)突出,，能力提高,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)興趣不同,，所以我沒(méi)有盲目要求學(xué)生全面提高,，而是根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際和學(xué)科本身特點(diǎn)，突出自我重點(diǎn),，突破自我難點(diǎn),，從而帶動(dòng)全面提高，從而提高復(fù)習(xí)效率,。有的同學(xué)閱讀能力強(qiáng),，寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，我就引導(dǎo)他著重培養(yǎng)自己的閱讀能力,，以讀促寫(xiě),；有的同學(xué)熟語(yǔ)能力強(qiáng)，文言文閱讀能力相對(duì)較弱,，我就著重引導(dǎo)其對(duì)熟語(yǔ)出處的發(fā)現(xiàn)與流變的學(xué)習(xí),，從而溯本求源，逐步培養(yǎng)對(duì)文言文的興趣,，從而提高文言文閱讀能力,。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)還要求全體同學(xué)在閱讀,、寫(xiě)作過(guò)程中勤于思考,，善于總結(jié)，學(xué)會(huì)比較歸類(lèi),，形成對(duì)文章閱讀的感性基礎(chǔ)和語(yǔ)言感知能力,，提高閱讀解題的速度和準(zhǔn)確率。

3,、加強(qiáng)檢查批改,，做到全程監(jiān)控。語(yǔ)文要學(xué)習(xí)的東西很多,，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性普遍不強(qiáng),，我加大力度，做好常規(guī)檢查,，對(duì)一些能力性的仿真試卷爭(zhēng)取做到全批全改,，全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。

4,、張弛有度，防止和應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。高原現(xiàn)象”是教育心理學(xué)中的一個(gè)概念,，指在學(xué)習(xí)或技能的形成過(guò)程中,，出現(xiàn)的暫時(shí)停頓或者下降的現(xiàn)象。在成長(zhǎng)曲線上表現(xiàn)為保持一定水平而不上升,，或者有所下降,，但在突破“高原現(xiàn)象”之后，又可以看到曲線繼續(xù)上升,。這種?“高原現(xiàn)象”的例子在高三的學(xué)習(xí)

生活

《高考語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思篇六

從近幾年的高考情況來(lái)看，高考中的優(yōu)秀生不少都是女生,。每年高考后從各地報(bào)資料上來(lái)看,，在高考超高分的考生中女生也占了較大的比例。無(wú)可否認(rèn),，從整體來(lái)看女生在高考中確實(shí)有一定的優(yōu)勢(shì),。背后的原因是什么?難道女生的智商真的變得比男生更高了嗎?答案當(dāng)然是否定的,。

7.從課余時(shí)間(特別是周末)安排來(lái)看，女生泡在電腦上的時(shí)間一般也比男生少;在課外閱讀方面,，女生能靜下心來(lái)看書(shū)的比例也比男生大,。

綜上所述，我們不難看出,，以上列舉的原因和個(gè)人的智商并沒(méi)有多大的關(guān)系,，關(guān)鍵就在于情商、細(xì)節(jié)意識(shí),、良好習(xí)慣,、自控能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。女生做到較好的地方,，往往是男生相對(duì)薄弱的地方。如果男生要成為優(yōu)秀,，首先要改變的是個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。否則,，光有智商沒(méi)有情商,，光靠聰明而沒(méi)有勤奮，那是無(wú)法和女生相比的,。