作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班健康領域教案含反思篇一

主要領域：健康 滲透領域：社會

活動目標：

1.知道不能從矮墻,、高臺、陡坡等過高的地方向下跳,。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護能力。

3．學習向下跳的正確方法,，加強自我保護,。

活動準備：

活動過程：

（一）導入

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷,。

（二）展開

提問：這些地方能跳嗎,？為什么？還有哪些地方是不能跳的,？

小結：超過自己腰部的高度就很危險了,；不能隨便從矮墻、高臺,、陡坡,、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標志,，完成幼兒用書第28頁上的操作,。 指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了,。為了保證大家的安全,，我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧！

出示禁止攀爬的標志,，請幼兒觀察,，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后,，可以再加上“”或“x”來表示禁止,。

3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒進行練習,。

播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》,，教師講解示范動作要領，幼兒站在小椅子上練習,。

小結：從較高的地方向下跳的時候,，首先要向上起跳，用前腳掌先著地,，同時屈膝半蹲,，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用,，避免受傷,。

（三）結束

活動延伸：在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調不能從太高的地方往下跳,。

教學反思：

大班幼兒活潑好動,，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作,，大型玩具上往下跳,、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,，但是有些年齡小,、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法,，造成身體某些部位受傷,。因此我們學習了這節(jié)安全活動《高處危險我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳,，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳,，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯,、陽臺等危險的地方跳躍,，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳,、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節(jié)屈腿的速度和幅度,，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法,。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”,，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險，并貼上標記,。幼兒初步知道危險的地方不能去玩,，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議,，懂得遠離危險的游戲場所,。

幼兒園大班健康領域教案含反思篇二

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑,、化妝品非常吸引幼兒,，他們可能會打開聞一聞，嘗一嘗,，甚至當成飲料喝下去,。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當，就存在著安全隱患,。此活動通過觀察,、討論，學習辨別瓶子里的各種“水”，滿足幼兒的探究欲望,，了解隱藏在瓶子里的危險,。

活動目標：

1.認識洗滌劑、消毒液,、驅蟲劑等幾種瓶裝“水”,，知道這些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險,，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。

3.初步了解預防疾病的方法,。

4.引導孩子樂于接受治療,。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神,。

活動準備：

1.請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料,。

2.洗發(fā)水、消毒液,、洗滌劑,、防蚊水以及沒貼標簽的“水“各一瓶，紙和筆幼兒人手一份,。

活動過程：

1.認識能喝的“水”,。

請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料,。

2.了解不能喝的“水”,。

教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液,、洗滌劑,、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色,，聞聞他們的味道,，說說是什么“水”，有什么用途,，這些“水”能不能喝,。

小結：飲料是可以喝的，洗滌劑,、消毒液之類的“水”千萬不能喝,。

3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,，請幼兒觀察,，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標簽的“水”,，引導幼兒進一步討論,。

小結：沒有標簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”會傷害人,，有的“毒水”很厲害,，如果不小心喝錯了，要馬上告訴大人,，還要立刻去醫(yī)院,。

小結：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里,，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水,、護膚液放在媽媽的梳妝臺上;飲料一般放在冰箱里,、餐桌上，小朋友想喝飲料時應該問一下家里的大人,，確定能不能喝,。

活動延伸：

幼兒以自己的方式設計、制作危險警示牌,，回家后標記在特殊瓶裝“水”處,。

活動反思：

幼兒科學教育作為針對幼兒實施的科學啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學知識的數量,，而是重在激發(fā)幼兒認識自然現象的興趣與探究科學真理的欲望,，鼓勵幼兒主動求知，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度,。

1,、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內容,。

水是孩子常見的,，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手,，洗澡時都要好好地玩一番,，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學產生濃厚的興趣,，積極探索思考,，積累日常生活經驗，于是我設計了這節(jié)科學活動,。

2,、提供足夠的不同層次的操作材料,。

這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的,，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗,，所以孩子在玩中很自然，興趣濃厚,，大大滿足了孩子的好奇心,。

3、提供了一個寬松自然的探究,，交流的平臺,。這一科學活動中，幼兒興趣被激發(fā),，自主探索是本活動的精髓,，先玩身上有一個洞的瓶子，探索發(fā)現瓶子裝進水時有哪些變化,，通過操作得出水壓和水速的關系，接著的噴水比賽游戲,，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關系,，并積極動腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠，隨后在已有噴水經驗的基礎上,，再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子,，并圍繞哪個洞的水噴的遠這一問題，讓孩子由猜測——操作——驗證,，通過具體的實驗驗證自己的猜測正確與否,，最終得出正確的結論。

4,、教師和幼兒之間的有效互動,。

活動中，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領幼兒,、支持幼兒活動的重要作用,，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作,，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動,，以達到最佳效果。

在探索的過程中,，教師始終是一位積極,、有效的參與者，和孩子一起探索,，一起發(fā)現,，一起興奮,，同時教師又是一位良好師生互動的創(chuàng)造者，幼兒發(fā)展的支持者,，幫助者,，引導者和促進者，活動的結尾教師又拋出一個問題,，幼兒帶著問題再次游戲,，為本次活動做了一個有效的提升，整個活動都是幼兒自己玩,，在玩中學,，在玩中建構提升了自己的日常生活經驗。

幼兒園大班健康領域教案含反思篇三

作為一名默默奉獻的教育工作者,，總歸要編寫教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案：大班健康領域，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、激發(fā)從小熱愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦,。

2,、學會相互傳遞的搬運方法。

3,、培養(yǎng)相互合作的能力,。

1、課件：“各種各樣的房屋”,、場地布置“建筑工地”,。

2、錄音機,、《兔子舞》,、《加油干》音樂磁帶，動物胸卡若干,。

3,、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶,、繩子,、剪刀等。

一,、熱身教師帶幼兒開汽車進入活動室,，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動,。

師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?

幼：好!

(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動,。)

二,、引發(fā)興趣，自由討論

1,、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》,。

師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是,。

幼：我家是平房,。

幼：我家住在樓房里。

幼：我的家也是樓房,。

幼：想!

2,、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房,。

幼：我看到了尖房子,。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔,。

幼：我看到了草房子,。

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子,。

幼：我想建有尖頂的房子。

幼：我想建有圓頂的房子,。

三,、創(chuàng)設情景，嘗試搬運

1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：

你們的想法真是不錯，瞧,，這是什么?

幼：好!

2,、幼兒分組并討論如何搬運磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長,。你們就是小隊員,，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”,，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法,。

(幼兒分組討論,，教師適時參與并鼓勵肯定幼兒的方法,。)

3、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運師：你們剛才都說了好多辦法,，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮,，哨聲響起,，就馬上停止工作，等待命令,。還有一定要輕拿輕放,，并擺放整齊。好,，隊員們,，開始行動吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。)

4,、教師引導幼兒用相互交錯傳遞的方法運送材料,。

幼：明白了!

師：areyouready?

幼：ready!

(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯傳遞的方法運磚頭)

5、小結：

師：你們覺得這個方法怎么樣?

幼：這個方法很快,，不費勁,。

師：只要我們團結起來，同心合力,，事情就能做的又快又好,。

四、自由創(chuàng)造師：我們的材料準備齊了,，下面該做什么了?

幼：建造房子,。

師：對，在使用剪刀時要注意安全,，不用后先收起來,。要愛護我們的材料，建完后請示意一下,，我們在房子前留個影!

(幼兒自由建造房屋,。)(教師巡回指導，認真觀察,，及時表揚鼓勵幼兒,，并適時幫助能力稍差的幼兒，引導其同伴間相互合作,。)五,、活動結束幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念,。

師：我們今天建造了這么多漂亮的房子,，高興嗎?

等爸爸媽媽來時讓他們看看我們的照片,，一起分享我們的快樂和成功!

幼兒園大班健康領域教案含反思篇四

1、知道每個人都有情緒,，并能辨認幾種基本情緒,。

2、能對自己的情緒作出確切的表達,。

3,、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節(jié)自己的情緒,。

活動準備

1.課件-表情(興奮,、高興、悲傷,、憤怒,、害怕、煩惱),。

2.做有六個情緒臉譜的大色子,。

3.每個幼兒一個紙盒。

活動過程

一,、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的),。

(聽曲子"趕花會"。)

2.提問：聽后你的感覺怎樣,？(高興,、快樂)

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣,？

(聽曲子"北風吹,，扎紅頭繩"。)

3.提問：聽后你的感覺怎樣,？(傷心、難過),。

4.教師小結：傷心,、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜,。

小朋友看一看,，說一說你看到的是什么情緒，并學一學,。

5.提問：說出你什么時候興奮,？什么時候高興？

二,、游戲：玩色子,。

并說說在怎樣的情況下會有這種情緒,。

2.玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情,，讓其他小朋友猜猜,，他扔到的是什么表情。

三,、討論如何調節(jié)不良情緒,。

1、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡,？

3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒,，那是很自然的現象,。

的心情、感受,，

讓自己保持一個好心情,。

4、教師介紹方法：(氣球,、情緒垃圾箱)

四,、制作情緒垃圾箱。

1,、教師：現在我們要拿出盒子,，你們都知道了盒子有什么用吧？

那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱,。這樣,，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

許多的困難,，發(fā)生許多不開心的事,，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。

老師希望我們小朋友能夠天天高高興,、快快樂樂,。

幼兒園大班健康領域教案含反思篇五

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣,，利用呼啦圈開展戶外體育活動,，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作,。

活動目標：

1,、探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識,。

2,、練習雙腳跳。

3,、學會一物多玩,，體驗玩圈的樂趣。

活動重,、難點：

一,、活動重點：練習雙腳跳。

二,、活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,、萌發(fā)合作意識。

活動準備：

一,、經驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈,，初步積累了一定的玩圈經驗。

三,、物質準備：

1,、呼啦圈若干、輔助材料若干,。

2,、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動過程：

一,、熱身運動（《身體妙妙秒》）,。

二、導入

（一）教師拿出呼啦圈,，像小朋友介紹,。

（二）鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣,。

1,、幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

教師："好了,，小朋友們,，剛剛我們認識了呼啦圈，現在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法,，注意不要傷害到自己和好朋友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈,，自由探索呼啦圈的各種玩法,，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示，互相交流,。

三,、游戲環(huán)節(jié)

（一）游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法,，現在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,，游戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽,，你們扮演小袋鼠,，袋鼠媽媽要帶領小袋鼠一起回家。"（教師引導幼兒回答袋鼠是怎么跳得,，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏,，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地,，并且要輕輕的落地,；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領小朋友跳過去,，跑回來,，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來,，如此反復,，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）

（二）游戲"大魚捉小魚"

1,、放音樂,，師幼共同游戲。

教師："小朋友們,，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個游戲,，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲,，名字叫做"大魚捉小魚",。"（游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚,，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動),。當聽到"大魚來了"，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚,，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避,。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次,，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲,。）

2、小朋友獨立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）,。

四,、放松活動

（一）引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨教師一起做放松動作,。

五,、延伸活動

幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

幼兒園大班健康領域教案含反思篇六

1,、學習生長繩和生長卡的制作方法,，感受自己在漸漸長大。

2,、能用正確的方法進行測量,，在制作活動中主動語同伴合作。

3,、為自己和同伴的成長感到高興,。

活動準備

1、搜集每位幼兒出生時及入園時的身高,、體重記錄表,。

2、上課前教師為孩子準備生長繩和生長卡,。

3,、活動前請家長告訴孩子他們出生時的身高語體重。

活動過程

1,、教師和幼兒看身高,、體重的記錄表，感受自己在長大,。

（1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時的樣子,。

2、教師啟發(fā)幼兒學習制作生長繩和成長卡,，記錄下自己的變化,。

（1） 教師引導幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的興趣,。

（2） 提問：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢,？

（3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長繩。

（4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長卡,。

3,、 教師組織幼兒制作生長繩和成長卡。

4,、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長繩和成長卡,。

教師啟發(fā)幼兒學習交流心中的感受,，為自己和同伴感到高興。