作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班音樂昆蟲音樂會(huì)教案昆蟲音樂會(huì)課篇一
1,、感應(yīng)歌曲的固定拍,。
2、通過打擊樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣,。
3,、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
1,、螞蟻,、螳螂等昆蟲圖片。
2,、樂器：沙蛋,、銅鈴。
3,、ppt課件,，圖譜。
教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲,，那我們一起來看看到底誰來了,？
看ppt出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
看節(jié)奏譜,，教師哼唱慢的旋律,，逐一打出來。
教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧,。用頭試試吧,。
1,、教師：除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲也等不及的要出來了，他會(huì)是誰呢,？
看ppt出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜,。
2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢,？
老師哼唱旋律,，幼兒看圖譜打節(jié)奏。
3,、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍,。
請(qǐng)個(gè)別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏
1、播放音樂,，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏,，哪一段是小螳螂在演奏。
教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯,，我放音樂,，你們來告示我是誰在演奏哦。
2,、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣,。
教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？
小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍,？小螳螂呢,？
大班音樂昆蟲音樂會(huì)教案昆蟲音樂會(huì)課篇二
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受歌曲《布谷叫，春天到》,，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動(dòng)物,、熱愛大自然,、熱愛美好生活。
【過程與方法】
充分的聆聽歌曲,，通過小組合作,、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感,。
【知識(shí)與技能】
學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì),，通過柯爾文手勢(shì)，感受音高的變化;能夠輕柔,、抒情的演唱歌曲,。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠輕柔,、抒情的完整演唱歌曲,。
【難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)音高手勢(shì),，通過手勢(shì)，感受音高的變化,。
三,、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四,、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
學(xué)生自由回答,。(布谷~布谷~)
教師總結(jié)：布谷鳥是一種會(huì)唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音,，給人們唱出動(dòng)聽的歌曲,，告訴人們，春天來了,。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫,，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息,。
(二)感知歌曲
1.初次聆聽,。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺,，聽起來很開心,。
2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?
學(xué)生自由回答,。
教師總結(jié)：感受音樂,，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象,。
(三)學(xué)唱歌曲
1.跟隨老師范唱,，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,，感受兩個(gè)音之間的距離,。
2.(1)教師用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。
大班音樂昆蟲音樂會(huì)教案昆蟲音樂會(huì)課篇三
1.感受詩歌中描述的快樂的新年,，體會(huì)詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.學(xué)會(huì)用不同的語氣朗誦詩句,，并且掌握“新年,，就是xx”的句式。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張,。
師：小朋友們,，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對(duì)呀，再過幾天就是元旦節(jié)了,，也就是說我們的新年就要來到了,。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的,。（幼兒自由發(fā)言,，老師總結(jié)）
今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》,，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的,。
1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么,？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,，暢所欲言。）
提問：
a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情,？（做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo),，最后出示掛圖,。
b.我到了天上碰到了誰？（星星,、月亮,、太陽）—將星星、月亮,、太陽的小圖貼到大掛圖上,。
c.星星說新年是什么？（新衣新帽）
月亮說新年是什么,？（糖果玩具）
太陽說新年是什么,？（快樂和進(jìn)步）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖。
1.結(jié)合掛圖,，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。
2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時(shí)候,，語氣有什么變化，哪個(gè)輕一點(diǎn),，哪個(gè)重一點(diǎn),？（星星—細(xì)聲，月亮—大聲,，太陽—高聲）細(xì)聲,，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3.集體朗誦,，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句,。
4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來扮演星星、太陽和月亮,，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽,，他們的回答都是新年,，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩歌里的星星,、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年,，就是xx”來回答）
