體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

一,、培訓(xùn)內(nèi)容注重實效性。

首先,，縣教研室張老師向我們詳細的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”,，理論聯(lián)系實際，面對面交流,。一遍又一遍地演示著操作程序,，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對進行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。全體入會老師在微機室現(xiàn)場操作了在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立自己的工作室,，然后加入沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組,，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)了如何上傳自己的備課，撰寫共案,，如何根據(jù)共案編寫個案,。接著里莊等四個單位就集體備課作了典型發(fā)言，所取得的成績和經(jīng)驗很值得學(xué)習(xí),、借鑒。教研室就集體備課的意義,、形式,、要求等進一步做了詳細的說明。明確了今后集體備課發(fā)展的方向,。之后,，觀摩了徐長青的《退中的數(shù)學(xué)》和濟南市經(jīng)五路小學(xué)都雯的《分數(shù)除法》,，緊接著展開了評課議課活動。

二,、網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，為你歡呼。

張老師的精彩報告不但讓我明確了集體備課的意義,，更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法,。她的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示,，是一頓豐盛的精神大餐,。說句實在話，集體備課以前我們學(xué)校也搞過,，只不過是有形式,，但實效性不大。正如張老師所說：

①只見表格不見人;

②課時備課變了味;

③備課意義知多少,。

總之,，備課成了形式：書頭真“頭”;簡案真“簡”;祥案真“新”。里莊,、雙堠,、大莊和界湖老師的集體備課的經(jīng)驗介紹可以說是張老師報告的延伸。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經(jīng)驗傳授給了我們,，這不正體現(xiàn)了大集體備課的團隊精神嗎?我們十分感激,，要好好的向他們學(xué)習(xí)。使我對大集體備課的內(nèi)容,、形式,、要求(三定五統(tǒng)一)，以及三種意識,、三個關(guān)系有了更加清晰的認識,。網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享,，真正把老師們從寫教案(甚至是抄教案)中解放出來,，讓老師們有更多的時間去研讀課標，鉆研教材,，了解學(xué)生,，編寫自己的個案，有更多的時間來反思我們的教學(xué),。我想,，老師們會為之歡呼，為之雀躍!

三,、觀摩名師課堂,，領(lǐng)略名師風(fēng)范,。

在這次集中培訓(xùn)中，我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學(xué),，深深為兩位老師扎實的教學(xué)功底,，幽默的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)技藝,，靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)智慧而折服,。徐老師在課堂上的一個眼神、一個動作,，一句風(fēng)趣幽默的話語,，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中,。在整個的課堂教學(xué)中,，精彩不斷，高潮迭起,，師生互動,，共同參與?！巴送送?，大踏步的退，退到不失事物的本質(zhì),。進進進,，小步子的進，回頭看,，找規(guī)律,。”的思維方法,。課上老師用生動形象的肢體語言反復(fù)強調(diào)了三次,，告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法，也是一種人生態(tài)度,。

徐大師魔術(shù)般的情境,，將學(xué)生引入實踐探索的殿堂;蜻蜓式的點撥，讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗證——結(jié)論的過程,，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。這樣有趣的活動使學(xué)生初步感受到“退、退,、退;進,、進、進;回頭看，找規(guī)律,。”這一探索思想的魅力所在,。自主性的操作,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)思想的價值。

計算課上起來比較枯燥,，沉悶,，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動,，活潑,，有序，讓人有一種耳目一新的感覺,。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，重視算理的理解和計算方法的探究，注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，如數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的思想,。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！毙值軉挝坏某晒?jīng)驗為我今后的教研教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的過程。三天的培訓(xùn),，使我提高了認識,，厘清了集體備課的思路，找出了與一名智慧型教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己起到推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：

1,、以前只對一,、二年級教材有所認識，有所理解,，對其他年級各冊教材之間的關(guān)系,，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習(xí),，對青島版教材有了新的認識,，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

2,、本教材由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),。

3、在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。