作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

有關(guān)我愛我家教案四篇 我愛我家教案重點難點篇一

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖,、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容,。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂,，蘊含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容,，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂,，從而激發(fā)幼兒愛家,、愛班集體、愛幼兒園的情感,。

一,、活動目標

1。知道人和小動物都有自己的家,，在自己的家里有家人,、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感,。

2,。喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感,，愿意為集體做力所能及的事情,。

二、活動準備

1．故事《小烏龜找家》課件,。

2．家人相親相愛的圖片若干,。

3．音樂《我愛我的家》

三、活動過程

1,、圖片引題,，激發(fā)幼兒興趣，,。

·出示圖片：流淚的烏龜,。

·提問：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢,？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》

2,、故事植入，感受小動物“家的溫暖”,。

·提問：小烏龜為什么哭,？它最后找到自己的家了嗎？它的`家在哪呢,？它找到家后心情如何,？

·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣,？

·為什么小動物在自己的家里很快樂,？

小結(jié)：對，每個小動物都有自己的家,，有的小動物的家在森林里,、有的在大樹上、有的在小河里,，它們在自己的家里有自己的家人,、自己的伙伴，很安全,、很快樂,！

3。,、移情體驗,，感受自己“家的溫暖”。

·小朋友有自己的家嗎,？你們喜歡自己的家嗎,？為什么？

·小結(jié)：每個小朋友都有自己的家,、家里有親愛的家人,、喜歡的東西，而且一家人相親相愛,，每個人在自己家里都感到很快樂,。

·如果你們沒有了家，會怎么樣,？心里有什么感覺,？

小結(jié)：對，原來家還能給我們安全感,，有家的感覺真好,。

4、情感升華,，體驗大家庭的溫暖,。

·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家,，你知道是哪里嗎,？

·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎,？為什么,？

·那我們能為這個大家庭做點什么呢,？

小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家,，家會帶給我們幸福溫暖的感覺,，在家里很快樂,。我們不僅要愛我們自己的家,，還要愛幼兒園，愛我們的班級,。

讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧,。

附 故事《小烏龜找家》

沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看,，外面的世界真大,，可我的家在哪兒呢？

小烏龜爬呀爬,，爬到小河邊,，看見許多小魚在河里游來游去，就問："小魚,，小魚,，你們知道我的家在哪兒嗎？"對不起,，小烏龜,，我們不知道，我的家是小河我們在河里真快樂,。

小烏龜又往前爬去,，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問："小蚯蚓,，小蚯蚓,，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起,，小烏龜,，我不知道，我的家是大地,，我在泥土里真快樂,。"

小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍,，就問："小鳥,，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎,？""對不起,，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,，在樹上休息,、唱歌真快樂！"

小烏龜繼續(xù)走著,，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,，就問："小蝸牛，小蝸牛,，你知道我的家在哪兒嗎,？"小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我,，再瞧瞧你自己的背上,。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你,，我找到自己的家了,。"

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里："呀！我也有家了,，我的家又舒服又暖和,，我在家里真快樂！"

有關(guān)我愛我家教案四篇 我愛我家教案重點難點篇二

1,、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。

2,、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,，并能有條理的講述。

3,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

提前要求幼兒了解家人的生日,、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式,、顏色,、業(yè)余愛好等）了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁

1、請幼兒介紹自己的家人,，說說父母的職業(yè),、愛好,、喜歡吃的食物、喜歡的運動等,。

2,、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會,。

3,、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么,？

4,、幼兒繪畫自己的家的全家福。

5,、作品展覽講評。

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè),、愛好等,，并能說出自己喜歡的原因。

1,、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,，幼兒之間互相幫助,，提高幼兒的競賽意識。

畫一個圓形的場地,。貓和麻雀的頭飾

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準備活動。

2,、講解游戲規(guī)則和玩法,。

3、教師和幼兒一起游戲,。

4,、講評游戲活動，提出更高的要求,。

能和小朋友一起快樂的游戲,，遵守游戲規(guī)則。

1,、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流,、分享的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力,。

3,、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處,。

1,、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關(guān)課件,，幼兒活動前自由欣賞。

2,、老師和幼兒共同準備各類應(yīng)時水果：蘋果,、梨、香蕉,、桔子,、草莓、獼猴桃等,，共全班幼兒拼盤使用,。一次性紙盤，小叉子,，比較安全的切刀,，橡皮泥、水彩筆,、圖畫紙,、時令水果。

3,、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔,。教師用書第83頁。

1,、出示一些時令水果,，引起幼兒興趣。

2,、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果,。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素,。了解平衡膳食金子塔,。

4、幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果,。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤,。

動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5,、各區(qū)展覽會,，大家互相欣賞品嘗自己的成果,。

幼兒之間能夠互相謙讓、團結(jié)合作,。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品,。

1、引導(dǎo)幼兒體驗,、感受濃濃的親情,。

2、引導(dǎo)幼兒正確認識自己,；鼓勵幼兒積極為同伴提建議,。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,，初步感知遺傳現(xiàn)象,。

可請家長以書信、錄音,、錄像等不同形式,，用溫馨的語言表達對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上,。水彩筆圖畫紙

1、說說自己的相貌與家人相似的地方（五官,、身材）,。

2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況,？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn),。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情,。

3,、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀,、聽錄音,、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上,。

這些第n代的中國獨生子女,，我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下,，他們常常身在福中不知福,。加上成長的中學(xué)生處于青春期，生理,、心理和智力不成熟,，所以容易忽略父母的愛,，被動的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬,，缺乏責任,更無法提及主動愛父母,。

針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感,。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖,，感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,，體驗他們的愛心和責任心,，學(xué)會感恩父母。

因此我認為本框的難點絕不在于知識點的掌握,，而在于運用知識提升自己愛家庭,、愛父母的感情，并自覺落實到行動上,，實現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的,。

站在學(xué)生的角度，本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認識上的誤區(qū),，對父母的愛,、父母對家的貢獻認識較為模糊，甚至無暇顧及,。因此怎樣通過短時間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛,，懂得回饋愛,。是本框的突破點，也將是課堂的`亮點,。

為此,，我精心做了課前準備，搜集學(xué)生的最美家庭合影,，選擇最能觸碰心靈的歌曲,，在音樂的伴奏下，同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻的家庭幸福照,。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強烈的感染,，短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實確實如此,，很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶,！在談及觀后感時，學(xué)生真正動起來了,，用最真切的體會談及感受,，有效達到了教學(xué)目標,！這種情感體驗式課堂教學(xué)模式的運用，使課堂趨于動態(tài)化,，在感知認識的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性,。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體驗中學(xué),，這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識,，教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標真正體現(xiàn)了知識,、能力,、態(tài)度、品質(zhì)的有機整合,。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用，我還深刻體會到政治教學(xué)中有影響力的,，夠震撼的資料的選用,，可以充實課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。能夠潛移默化地進行德育滲透，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標,。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的,、良好的課堂教學(xué)情境，改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢,，讓學(xué)生在民主、平等,、輕松,、愉快的氛圍中主動探究學(xué)習(xí)，調(diào)動其好奇感和參與的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，變被動接受為教師指導(dǎo)下主動探索、主動獲取,、自我發(fā)展,、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機制來解決其情感問題,，有助于提高政治課課堂教學(xué)效果,。當然好材料也絕不能貪多。一個精選教學(xué)素材可以貫穿整個教學(xué)過程,，在一節(jié)課中不同知識點的講授中可以多次使用,，用好用足教學(xué)素材,，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個教學(xué)素材的思想教育作用，提高課堂教學(xué)效率,。

為了達到教學(xué)目標,，我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式,，一定要“因班施教”,，對那些民主、有愛,、和諧的班級,，平日里在上課時愿于表達情感，善于交流配合的班級,，效果確實異常的好,。很多學(xué)生在分享中不但感動了自己，還感動了同學(xué),。但對于課堂不夠活躍,，或有學(xué)生愛在班上“獨樹一幟”，顯示自己的與眾不同的班,，一定要慎用,，或者會出現(xiàn)讓時間白白在啟發(fā)中流失，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,，再或者就是笑場,，讓想表達自己真實情感的學(xué)生羞于表達。因此,，如何調(diào)整此類班級的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點,，畢竟問題宜疏不宜堵。

有關(guān)我愛我家教案四篇 我愛我家教案重點難點篇三

1,、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌,，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

2,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句,。

：全家福的.照片。

1,、導(dǎo)題,。出示一張幼兒帶來的全家福的照片?？纯凑掌嫌姓l,？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人,？為什么,？

2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》,。

3,、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答,。

4,、集體、個別用普通話較清楚地朗誦,。

5,、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么,？大地上除了小草和鮮花還有什么,？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？

6,、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,，鼓勵幼兒大膽講述。

我愛天空,因為有星星和彩霞,

我愛大地,因為有小草和鮮花,

我愛大海,因為有小魚和小蝦

我愛我家,因為有爸爸和媽媽.

有關(guān)我愛我家教案四篇 我愛我家教案重點難點篇四

1,、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美,。

2、了解秋天來了樹葉都落下來,，有的變紅了,，有的變黃了。

紅,、黃,、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

一,、律動《小手拍拍》

二,、出示紅、黃 ,、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物,，看這是什么,？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的,，紅樹葉）,，這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉）,，這是什么顏色的,？一片一片黃樹葉。秋天到了,，樹葉有的變紅了,，有的變黃了。秋風婆婆一吹,，他們就飄下來,。

三、觀察幻燈片,，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的,。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊,，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,，讓我們來學(xué)習(xí)好不好？

1,、教師朗讀兒歌,，請幼兒欣賞。

2,、教師有感情有動作朗讀兒歌,，請幼兒跟讀。

3,、模仿各種小動物的聲音讀兒歌,。

五、游戲

1,、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉,，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了,，小朋友就大聲說兒歌,，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子,。”教師說：“刮小風了,，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌,?！苯處熣f：“風停了，幼兒就蹲下來,，不說兒歌,。

2、小朋友看地上有那么多的落葉,，我們把它撿起來送它回家吧,！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家,，我們寶寶也回家休息吧,！

活動延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動反思：由于小班的.孩子年齡較小,，注意力容易分散,，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境,，如扮演小樹葉,，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時,，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄,。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。