作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

十二生肖幼兒園大班教案篇一

1、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的車(chē)庫(kù),，知道車(chē)庫(kù)的作用,。

2、學(xué)會(huì)將磚進(jìn)行轉(zhuǎn)彎搭建,。

樂(lè)高積木,、車(chē)庫(kù)圖片,。

1,、師：小朋友們，我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌吧,！

藍(lán)天是白云的家,，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

小河是魚(yú)兒的家,。泥土是種子的家,。

我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

2,、誰(shuí)來(lái)告訴我,，在剛才的兒歌中你們都聽(tīng)到了什么？（幼：聽(tīng)到了家,；聽(tīng)到了白云的家是藍(lán)天,，小鳥(niǎo)的家是森林……）p：你們的小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)啊,！

3,、師：白云、小鳥(niǎo),、魚(yú)兒,、種子還有我們都有一個(gè)幸福的家，那你們知道它的家在哪里呢,？它又是誰(shuí)呢,？那就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放汽車(chē)聲音）（幼：陸地上,；房子里……）是啊,，小汽車(chē)的家就是車(chē)庫(kù)。

師：巴布工程師的小車(chē)們也住在車(chē)庫(kù)里,，昨天晚上剛下過(guò)一場(chǎng)大雨,，他們正在為自己有一個(gè)干爽的車(chē)庫(kù)而感到高興呢！可是可怕的事情發(fā)生了,，我們一起來(lái)看一看到底是怎么回事,？（教師播放視頻至1:40）

提問(wèn)：

1、馬克和羅利在玩什么??？（在玩打滑的游戲）

2、他們玩著玩著發(fā)生,，發(fā)生什么事情了?。浚_利把車(chē)庫(kù)給撞倒了）

師：羅利是一輛壓路機(jī),，它最大也最重,，所以在玩打滑游戲的時(shí)候，不能控制住方向,，把車(chē)庫(kù)給撞倒了,。車(chē)庫(kù)壞了，等到下次下雨的時(shí)候,，小車(chē)們就會(huì)被淋濕,，這下可怎么辦呢,，可把它們急壞了。你們有什么辦法來(lái)幫幫它們嗎,？p：你們真是群熱心腸的小朋友,。原來(lái)，我們可以幫助它們搭建一個(gè)新的車(chē)庫(kù),，這樣下再大的'雨也不怕淋濕了,，是嗎？

師：小朋友們,，你們平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)車(chē)庫(kù)嗎,？都是什么樣子的？p：你們的小眼睛都很善于觀察,。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系,，老師找來(lái)了幾張車(chē)庫(kù)的圖片，讓我們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下吧,！見(jiàn)過(guò)的小朋友看一下,，是不是和你所見(jiàn)過(guò)的一樣呢？

小結(jié)：車(chē)庫(kù)是用來(lái)停放汽車(chē)的,，所以它只有三堵墻和一個(gè)頂板,。你們能上來(lái)在圖片上指一下三堵墻在哪里，頂板又在哪里嗎,？p：你們觀察得真仔細(xì),。

師：老師也仔細(xì)觀察過(guò)這個(gè)車(chē)庫(kù)，現(xiàn)在用我們的樂(lè)高積木把它搭了出來(lái),。（教師出示范例）請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下,，是不是跟你們剛才看到的圖片一樣，有三面墻,，一個(gè)頂板呢,？

師：現(xiàn)在你們想不想也來(lái)搭建這個(gè)車(chē)庫(kù)，讓小車(chē)們有一個(gè)新家呢,？

先別急著動(dòng)手,，老師是有要求的：

1、要搭得和老師一模一樣,，看看誰(shuí)做得好,，模仿的像，包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性,。

2,、所完成的車(chē)庫(kù)各個(gè)部位必須牢固,，不能脫落,。

（1）教師：小朋友們做得都很棒,，這么快就搭完了。下面呢我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們來(lái)找茬,。

（2）你們把自己的車(chē)庫(kù)跟老師的來(lái)比較一下,，說(shuō)一說(shuō)有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝,，就能和老師搭得一樣了,。

師：接下去請(qǐng)你們動(dòng)手改裝一下，一定要變得和老師的完全一樣才可以哦,。

1,、師：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車(chē)們把車(chē)庫(kù)搭建好了，而且搭得跟老師的是一樣的,，任務(wù)完成的非常好,。下面的時(shí)間呢我就交給小朋友啦！我們一起來(lái)動(dòng)手,，或者你也可以和你的好伙伴合作,，把自己搭建的車(chē)庫(kù)裝飾一下，讓它變得更好看,，擁有更多的功能,，然后再送給小車(chē)們，它們一定會(huì)非常開(kāi)心的,。

2,、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意,。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意搭建,。

師：車(chē)庫(kù)已經(jīng)裝飾好了，請(qǐng)和其他小朋友相互介紹一下,，你改裝搭建的有什么特殊的功能?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)選出今天的創(chuàng)意王、設(shè)計(jì)師,、小能手,、建筑師、智慧星吧,。

師：我們生活中的交通工具有很多,，除了汽車(chē)之外，你們還知道哪些交通工具呢,？（火車(chē),、飛機(jī)、輪船）p：你們積累的經(jīng)驗(yàn)可真豐富?。ń處熣故緋pt）那他們有家嗎,？它們的家在哪里,？原來(lái)火車(chē)的家是火車(chē)站，飛機(jī)的家是飛機(jī)場(chǎng),，輪船的家是碼頭,，我們身邊的每樣事物都有著自己溫暖的家。

十二生肖幼兒園大班教案篇二

1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào),，靈敏性和跑步的能力,。

2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神,。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,。

3.發(fā)展幼兒想象力。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1如何培養(yǎng)幼兒組織能力,。

2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說(shuō)：“今天終于放晴了,，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好,？請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。

2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng),。

3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備,。

a.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來(lái)回答,，答對(duì)了,，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組,。

b．請(qǐng)幼兒想象,，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過(guò)大家的商量,。并要求適合孩子們跳躍,、平衡的圖形。

c.在自由活動(dòng)中,，孩子們,，你們應(yīng)該注意些什么？安全,！跳時(shí)不能太快,，以免相撞。一定聽(tīng)從小指揮的安排,。

d.每組的小指揮拿著彩旗,，圖形和粉筆,，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫(huà),。

4.教師觀察，孩子們畫(huà)好后,，觀察每組活動(dòng)的情況,。教師在讓幼兒集中一起。孩子們,，請(qǐng)告訴老師,，你們畫(huà)的是什么？

1.第一組：彩帶,。長(zhǎng)長(zhǎng)的`獨(dú)木橋,。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

2.第二組：圓形,。梅花樁,。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力,。

3.第三組：圓,，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。發(fā)展幼兒想象力,，幼兒的跳躍能力。

4.第四組：半圓,，正方形,。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力,，幼兒的跳躍能力,。

5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開(kāi)心?！?/p>

規(guī)定1：腳必須來(lái)到獨(dú)木橋,，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，跳房子上,。

2：雙腳離開(kāi)粉筆畫(huà)線外，離開(kāi)團(tuán)隊(duì),。

3：跳到最后的幼兒為勝,。

6.讓獨(dú)木橋,、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、跳房子,，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。

7闖關(guān)的游戲,，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力,，語(yǔ)言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力,，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試,，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理,。

這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),。經(jīng)過(guò)幼兒實(shí)踐,，構(gòu)思寫(xiě)成了教案活動(dòng)。

幼兒容易理解,，特別喜歡,。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)的快感,，成功的喜悅,。

如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中,。幼兒的興趣會(huì)更大,。上這堂課后：孩子對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我求求你了,，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧,！” 孩子的話，說(shuō)明這堂課的價(jià)值,。

十二生肖幼兒園大班教案篇三

1,、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,。

2,、體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識(shí)與能力。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5,、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè),。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能,。

談話法、游戲法,、討論法,。

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

在“天使”的音樂(lè)中,，師幼一起活動(dòng)身體。

二,、體驗(yàn)活動(dòng),。

1、幼兒自由玩圈,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩,。

提要求：你可以一個(gè)人玩,，也可以和好朋友一起玩。要?jiǎng)幽X筋,，想出和別人不一樣的玩法,。

(2)幼兒自主探究，教師注意觀察,，了解幼兒不同的玩法,。

(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。

師：剛才,，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,，請(qǐng)你來(lái)玩給大家看看。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法)

誰(shuí)有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、夾在小結(jié),。

三,、放松運(yùn)動(dòng)。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體,。

2、教師以開(kāi)火車(chē)的形式,，帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)場(chǎng)地,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法,，進(jìn)而練準(zhǔn)備若干插塑,、紙盒、易拉罐,、花片,、機(jī)器人、橡皮泥等,。

1,、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形,，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭,、身軀、四肢及天線組成的,。注意機(jī)器人頭,、身、四肢的大小比例關(guān)系,。

2,、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭,、身軀,、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,，連接處用橡皮泥粘合,，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官,。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人,。

4、幼兒再次建構(gòu),，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度,。

5,、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好,、形象美觀,、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),，特別是個(gè)別幼兒的`創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),，讓其他幼兒以他為榜樣,，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神,。

6、游戲結(jié)束前,，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,，歸類(lèi)擺放整齊,。

這次活動(dòng),，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題,，個(gè)別小朋友,，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào),。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。

十二生肖幼兒園大班教案篇四

1,、樂(lè)于探索,，能積極參與、大膽創(chuàng)新。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作,，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法

3,、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),，并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索

每人三張紙,，雙面膠若干，積木,。

一,、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌,，探索紙桌能站起來(lái)的原因,。

1、教師提問(wèn)：“紙可以做什么,？”引出制作紙桌的課題,。

2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

3,、幼兒制作,，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作,。

4,、教師提問(wèn)：“你的桌子站起來(lái)了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因,。

5,、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響,。

二,、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長(zhǎng)處,，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法,。

1,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮）,，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子,。

2、幼兒第二次制作,，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些,。

3,、教師提問(wèn)：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么,？”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,，并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

4,、教師提問(wèn)：“你的桌子上能放東西嗎,？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

三,、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)，探索不同桌腿的承重

能力,。

1,、教師提問(wèn)：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試,。

2,、教師以比賽的方式,，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木,。

3、通過(guò)比賽,，以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響,。

十二生肖幼兒園大班教案篇五

大班泥塑活動(dòng)教案《烏龜》

1、學(xué)會(huì)用水滴形,、扁圓制作烏龜造型,。

2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜,。

3,、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

泥工板,、泥工工具,、泥塊,、范例一個(gè)，海底世界的錄像,。

一,、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征,。

1,、播放海底世界的.錄像，幼兒仔細(xì)觀察,。

說(shuō)一說(shuō)看到海底世界有哪些動(dòng),、植物?

2、再次欣賞錄像,，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。

(一對(duì)眼睛,、四條腿,、硬硬的殼、一條小尾巴,。)

二,、學(xué)習(xí)制作小烏龜

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)制作烏龜需要哪些造型

水滴形,、扁圓形等,。

2、教師講解制作要求

重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接,。(把殼和頭,、尾巴、腿稍微用力地按上去,。)

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋?、腳劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋,。

指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面,。通過(guò)制作，水紋波及草等使畫(huà)面更加完整,。

三,、作品交流與分享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2,、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

3,、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問(wèn)題,。

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣,，能吸引幼兒的興趣和注意力,，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配,、有序黏貼等操作技巧,，順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng)。

十二生肖幼兒園大班教案篇六

1,、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處,；

2、在情景化的活動(dòng)中,，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感,。

3、使幼兒對(duì)探索奶牛感興趣,。

4,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1,、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn),，并自帶兩種奶制品；

2,、幼兒情景表演準(zhǔn)備,，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備,；

3,、歌曲《小奶牛》磁帶,、錄音機(jī)準(zhǔn)備,。

（一）情景表演，引出課題,；

1,、小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了,？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）

2、“酸酸甜甜”的是什么,？你們還喝過(guò)什么牛奶,？

3、討論：這些牛奶是從哪里來(lái)的呢,？

（二）觀看錄像,，走近奶牛,；

1、觀看第一遍錄像,，提問(wèn)：

（1）奶牛長(zhǎng)得什么樣,？（引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）

（2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草,，擠出來(lái)的卻是奶,。）

2、觀看第二遍錄像,，提問(wèn)：

（1）牛奶是從哪里來(lái)的,？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。）

（2）你想對(duì)奶牛說(shuō)什么,？（激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意）

3,、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系,？（教育幼兒熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境）

（三）交流討論，好吃的牛奶,；

1,、今天，小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的奶制品,，誰(shuí)愿意給大家介紹一下,？（幼兒個(gè)別介紹自己帶來(lái)的奶制品。）,。

2,、集體互相交流自帶奶制品的種類(lèi)、包裝,、味道等,。

小結(jié)：奶制品種類(lèi)多、包裝精美,、味道好,，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛(ài)吃,。（再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情,。）

（四）歡快體驗(yàn)，親親“奶牛媽媽”,；

1,、“哞，小朋友們好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？”（與小朋友親切交流）

2,、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶蹋颗Ｄ虒?duì)人們有什么好處呢,？”（幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的'益處,。）

小結(jié)：牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),，它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力,。

3,、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒,，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呀,？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱,。）

4,、歌表演《小奶牛》,，表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛(ài)之情,。

（五）延伸活動(dòng)，共享美味,。

師幼共同品嘗好吃的奶制品,，表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解奶牛和奶制品的特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道為什么要感謝奶牛,，自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。

《感謝奶?！愤@個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對(duì)象。在教師的引導(dǎo)下,，幼兒作為活動(dòng)的主體,，通過(guò)活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),；活動(dòng)中的交流討論,、相互學(xué)習(xí)，以及活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升,，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過(guò)程?；顒?dòng)進(jìn)行得比較成功,，主要得益于以下幾個(gè)方面：

首先，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我運(yùn)用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng),。活動(dòng)中氣氛活躍,，濃厚的興趣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。此外，活動(dòng)中還運(yùn)用了多媒體教學(xué),，讓幼兒對(duì)離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀,、感性的認(rèn)識(shí)，較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué),。幼兒在情景化的活動(dòng)中對(duì)奶牛的特征以及牛奶的來(lái)源,、種類(lèi)、味道,、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流,，解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來(lái)的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和感謝奶牛的情感,！

其次,，整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行,。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草,，擠出來(lái)的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,，夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月,；看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目；了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí),，他們都由衷地發(fā)出“哇——”和“嘖嘖——”的贊嘆聲,，自然而然地萌生了對(duì)奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時(shí),，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致,，活動(dòng)氣氛也達(dá)到了高潮！活動(dòng)最后,，大家互相打開(kāi)奶制品包裝袋,，分享自帶奶制品，互助,、合作和分享的良好社會(huì)品質(zhì)也得到了培養(yǎng),。

此外，在活動(dòng)中還注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒暢所欲言,，允許孩子自由表達(dá),。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備,、寬松的活動(dòng)氛圍,，讓孩子有話想說(shuō)、有話敢說(shuō),、有話會(huì)說(shuō),，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，科學(xué),、社會(huì)、健康,、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透,，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了動(dòng),、植物與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生命的情感,，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時(shí)，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,，材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來(lái)不便,，在今后的活動(dòng)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動(dòng)空間,。

十二生肖幼兒園大班教案篇七

提起海鮮,，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜,。對(duì)于海鮮的美味,、色彩、外形,，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對(duì)于廚師做菜不感陌生,，而且極喜模仿成人的活動(dòng),，讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”,，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起幼兒極大的興趣,，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活,，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng),，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,，他們那種表面的,、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美,，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。

本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用,，借助范例后置法,，在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)以塑造個(gè)性,、發(fā)展創(chuàng)造力為目的.，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了嘗試,、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒探索在先,，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”,，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

1,、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。

2,、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤(pán)與別人不同的“海洋大餐”,。

3、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng),，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物,。

1、教具：欣賞用的圖片若干張,，錄音機(jī),、磁帶等,。

2、學(xué)具：各類(lèi)海產(chǎn)品（海帶,、紫菜,、蝦皮、魚(yú)片,、魷魚(yú)絲等）,，各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤(pán)子,。

（一）激發(fā)興趣,，引出課題。

1,、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,，講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。

2,、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別,，進(jìn)而再來(lái)品嘗。

（二）嘗試獨(dú)立做菜,。

1,、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做,？

2,、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,，趕快做一盤(pán)與眾不同的“海洋大餐”吧,！

3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,，教師巡回觀察,、指導(dǎo)。

（三）欣賞作品,，了解造型塑造和色彩搭配的方法,。

1、集體互評(píng)：你喜歡哪盤(pán)“海洋大餐”,？為什么,？

2、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方,？

（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）

3,、再次評(píng)價(jià)第一次作品。

（三）第二次做菜,。

1,、交代要求,，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤(pán)“海洋大餐”再加工一下,，也可以重新做一盤(pán),。做完后，我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng),。

2、教師巡回指導(dǎo),、評(píng)價(jià),。

（四）作品評(píng)價(jià)。

1,、向你的同伴介紹自己的菜,。

2、集中作品,，請(qǐng)幼兒介紹菜名。

（五）延伸活動(dòng),。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友,，并與他們共同分享自己的成果。

十二生肖幼兒園大班教案篇八

1,、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線,。

2、發(fā)展幼兒爬行,、繞過(guò)障礙物跑,、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

3,、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),，培養(yǎng)孩子的合作能力。

4,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

平整的場(chǎng)地、軟墊子,、障礙物小椅子,、繩子、沙袋,、羊角球,。

幼兒練習(xí)助跑,、跨越、跳越等動(dòng)作要領(lǐng),，掌握游戲規(guī)則,。

1、活動(dòng)開(kāi)始：

老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕,、原地跑跨跳。

2,、引出活動(dòng)主題,，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,，有一天,，老對(duì)小馬說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能,，我很愿意幫您做事”,。老媽說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好,？”于是,，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。

小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,，第一個(gè)森林,，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋）,，接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子）,，最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。

3,、穿過(guò)障礙,，練習(xí)助跑跨跳。

教師提醒總結(jié)：

小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里,。跨的時(shí)候,，步子要邁大,，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候,，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾,。大家要有秩序,，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話,，表現(xiàn)最勇敢,。

現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽,，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí),，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí),，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲,。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家,。

教師小結(jié)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的.時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子,。

4、結(jié)束部分

（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng),，

（2）放松整理運(yùn)動(dòng),。

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。

1,、《綱要》中指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣,。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，在創(chuàng)設(shè)了森林,、山坡,、草地、河流的情景,，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑,、跨越,、跳越的能力，在游戲的過(guò)程中,，

2,、此活動(dòng)非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳,、爬,、鉆,、繞等，在活動(dòng)中幼兒都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)游戲,，能積極參加到游戲當(dāng)中,。在游戲中不但提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。

十二生肖幼兒園大班教案篇九

《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌,。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧,、美好畫(huà)面感染幼兒的童心,，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,，在模仿中掌握句子的句式,，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。

1．引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

2．感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣,。

（一）重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌,。

（二）難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),，合理仿編。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌,，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。

1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,，你喜歡嗎？有什么感覺(jué),？

2,、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹(shù)的梳子梳著樹(shù)的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹(shù)的梳子,？它是怎樣給樹(shù)梳頭發(fā)的,？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒有感情,、有語(yǔ)氣地朗誦。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的,？有哪些地方是不一樣的,？

與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變,，再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái),，那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來(lái)，我們來(lái)試一試好不好,？

1,、想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友,？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)",？

2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái),，可以怎樣說(shuō),？

3、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4,、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示

5,、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌,，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦,。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

（一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的.詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享,。

（二）鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,，還要有語(yǔ)言美,、藝術(shù)美、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍,、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法,，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子,，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣,、想象奇妙的美麗畫(huà)面,。

在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累,、想象,，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲,、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富,，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

王斌詩(shī)歌仿編的精髓分四個(gè)層次,。第一是學(xué)習(xí)詩(shī)歌,；第二是理解體驗(yàn)作品；第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn),；第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編,。教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次,。仿編詩(shī)歌的過(guò)程清晰,。首先分析句式，教師通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒分析,、理解作品,，使幼兒對(duì)詩(shī)歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)；其次,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的仿編詩(shī)歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩,；第三,，提出仿編詩(shī)歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則,；第四,，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過(guò)程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言幫助引導(dǎo)幼兒,，為幼兒在仿編詩(shī)歌中能夠大膽,、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外,，在突破難點(diǎn)時(shí),，教師采用了"圖譜法"來(lái)幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與討論,。仿編過(guò)程中,，教師給孩子們提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容,，并積極踴躍地把自己仿編的詩(shī)歌朗誦給全體小朋友聽(tīng),。

十二生肖幼兒園大班教案篇十

談話活動(dòng)：怎樣過(guò)新年

1。通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，有大膽的創(chuàng)新精神,。

2。鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力,，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景,，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè)和自己愉悅的心情。

3,。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

1,、談話導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興,，讓我們來(lái)想一想,，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢？”幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講,，他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年,？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣,？

2,、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看,，上面都有些什么,，人們?cè)谧鍪裁矗克麄兊谋砬榭雌饋?lái)怎么樣,？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的,？為什么？

3,、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么,？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌,，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的'向往,。

4,、告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始,，小朋友又大了一歲了,。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望,，應(yīng)該怎樣做,？

5、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年,，而且還有給身邊的人送去自己的祝福,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái),，做成賀年卡,，送給自己最喜歡的人，好嗎,？

本節(jié)課以“過(guò)新年”為主線,，貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入,、學(xué)唱歌曲,、參與體驗(yàn),、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面,，突出對(duì)歌曲《過(guò)新年》的學(xué)習(xí),，是一個(gè)綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo),，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中、游戲中學(xué)會(huì)了歌曲,。

十二生肖幼兒園大班教案篇十一

1,、發(fā)展幼兒走、跑,、鉆和平衡的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2,、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,、活潑勇敢的品質(zhì)。

樹(shù)若干棵,，小矮人裙子12條,，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè),；器材：矮凳若干,，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè),，泡沫墊若干,，錄音機(jī)，錄音帶,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng),。教師："小矮人,、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心,，我知道有一棵神奇的蘋(píng)果樹(shù),，只要找到它，白雪公主的病就能治好,，但是,，神奇的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢,，你們怕不怕？對(duì),，我們都是勇敢的小矮人,，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)！

2,、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋(píng)果樹(shù),，在沒(méi)有找到的情況下,，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3,、突然下起了暴雨,，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了,，雨水把小路淹了,，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋,，然后走過(guò)小橋,，終于找到了蘋(píng)果樹(shù)。

4,、小矮人摘到蘋(píng)果后,，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí),，遇到了老巫婆,，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,，把老巫婆趕走了,，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病,。

1,、幼兒能有秩序的`參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,。

2,、奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

體育活動(dòng)：青蛙戲水

1,、練習(xí)拋用布?jí)K,，鍛煉上肢力量,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2,、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

白氣球10個(gè)（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏活動(dòng)過(guò)程：

1開(kāi)始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地,，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng),，一起跳律動(dòng)。

2游戲部分

1）荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）教師出示布?jí)K,，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉,，幼兒分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲,。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度,，一增強(qiáng)游戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的游戲（布?jí)K與露珠的游戲）教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆,，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng),，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布?jí)K下的游戲）教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀,，下雨了，怎么辦,？"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法,。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來(lái),。

3結(jié)束活動(dòng),。

十二生肖幼兒園大班教案篇十二

1、讓他們從故事中感受到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。

2,、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。

3,、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂(lè),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、能簡(jiǎn)單運(yùn)用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征,。

2,、會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形拼成小動(dòng)物的造型。

1,、教具：背景圖

2,、 畫(huà)紙、彩筆

3,、幼兒作畫(huà)工具,、五角星

一,、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng)：

教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的圓,，在大圓的兩頭畫(huà)兩個(gè)小圓,，大圓的`下面還挨著一個(gè)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的橢圓，邊畫(huà)邊介紹,，大家來(lái)猜一猜它是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜測(cè)）

二,、討論演示：

1,、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛,、耳朵,、鼻子等）

啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿,？尾巴是什么樣子的,？是什么顏色的呢？（頭上有兩個(gè)圓溜溜的耳朵,、有兩條粗粗的腿,、卷卷的尾巴）

2、（逐一演示小熊的動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)想象）

一天,，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身,，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo),，就看著小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早,！” 小鳥(niǎo)得怎么回答的呢,？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè)地唱起了歌……）

它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù),，你早,！”大樹(shù)怎么說(shuō)的？

小熊低頭碰見(jiàn)了小花,，就對(duì)小花說(shuō)什么,？小花會(huì)怎么表示,？

3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì)打招呼的小熊,，大家都想和它做朋友,。想想還會(huì)有哪些動(dòng)物想和有禮貌的小熊做朋友呢？

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)會(huì)打招呼的小熊好嗎,？快把大圓和小圓變出來(lái),，一起去找更多的好朋友。

三,、幼兒創(chuàng)作：

四,、粘貼星星：

“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎(jiǎng)勵(lì)你們,。我把星星送給你們來(lái)打扮你們的小動(dòng)物,。”

教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼,。

美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范,，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象,。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu),，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分,，讓幼兒充滿想象,，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方,，有些孩子沒(méi)有跟著老師做,，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動(dòng)物,，大約于1千萬(wàn)年前的中新世進(jìn)化而成,，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見(jiàn)于淡水之中,。主要以魚(yú)類(lèi)和軟體動(dòng)物為食,。

十二生肖幼兒園大班教案篇十三

1、理解并掌握故事情節(jié),，在聽(tīng)聽(tīng),、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法,。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

碟機(jī),、碟片，電視機(jī),、錄音機(jī),、磁帶

一、師生談話,。引出課題

1,、師生間相互問(wèn)候。

2,、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興,，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣,？

哦,，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友,，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎,？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二,、分段欣賞故事《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙,。

2、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？幼：唱好聽(tīng)的歌,。

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？幼：給朋友送信傳消息,。

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,，小蝸牛怎么了,？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

他為幫不上別人而難過(guò),，最后還是想出了好辦法。

5,、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。

（這里利用關(guān)鍵中斷法,，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三,、完整欣賞故事《微笑》

四,、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn)：

1,、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎,？

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎,？

3,、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

4,、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們,？

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入,，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友,，你們看，今天有這么多的`老師來(lái)到這里,，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎,？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）,。

歌詞：

請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下

請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯

明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花

十二生肖幼兒園大班教案篇十四

1,、理解“相反”的含義。

2,、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。

3,、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),。

5,、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

1.理解“相反”的含義。

2.掌握找“相反”的正確方法,。

1.教學(xué)用書(shū),。

2.圖片和自制掛圖。

3.實(shí)物：黑,、白色兵乓球各一個(gè),；長(zhǎng)、短鉛筆各一支,；大,、小膠球各一個(gè)；方,、圓塑料各一塊,；厚、薄書(shū)本各一本 ,；棉花和小石頭各一塊 ,。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,，大紙盒一個(gè),。

一．魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣）

1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察,；經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后,，我再示右手的兵乓球，這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,，而是黑色兵乓球。（自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球）

2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

二．游戲：摸寶貝（通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：哪些東西是相對(duì)的,，從而感知“相反”的含義）

1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品,，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),，最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)（即：說(shuō)相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品,。

2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小,，長(zhǎng)短、厚薄,、輕重,、方圓、多少,，它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品,，我們就把他們叫做相反。（人們把它們的名字叫做反義詞）

3.在班里找相反的事物。如：（我的書(shū)包大,，你的書(shū)包?。晃业你U筆長(zhǎng),，你的鉛筆短,；我高，你矮,。,。。,。,。。）

三.比賽：連一連（強(qiáng)化 找相反）

1.示掛圖,，看誰(shuí)連得又快有對(duì)（每次上2人）

2.評(píng)一評(píng)：給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星,。

四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí)）

（白天對(duì)黑夜,；笑對(duì)哭,；上對(duì)下；冷對(duì)暖,；來(lái)對(duì)回,；有對(duì)無(wú)）

五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞（師生互動(dòng)，培養(yǎng)感情）

六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周?chē)氖挛镎f(shuō)說(shuō)“相反”的含義,。

七.拓展.

1. 面向你的家,，你家左邊的鄰居是誰(shuí)，右邊的鄰居又是誰(shuí),？前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí),？（換位想一想說(shuō)一說(shuō)）

1 .課前，我準(zhǔn)備得很充分,。

2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片,、自制掛圖和游戲中所要用到的`物品等

3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。

4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中，我首先通過(guò)讓幼兒去看,、觸,、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后,，再通過(guò)采用激趣,、游戲,、連一連、自由說(shuō),、師生互動(dòng),、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現(xiàn),，并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的,，然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)（即說(shuō)相反詞）。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí),，“趣"中練,，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干?！百?中增膽識(shí),。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以（找相反）為主線,，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí),，而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話表達(dá)能力和想象力等,，還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮,。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果,。，

5. 美中不足的是,，在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位,。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,，力求做到更好。

十二生肖幼兒園大班教案篇十五

1,、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),，初步了解昆蟲(chóng)的生活特性。

2,、通過(guò)了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。

3,、幼兒能積極的參與活動(dòng),，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法,。

4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的天敵,，了解昆蟲(chóng)天敵的作用,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

1,、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng),、蜘蛛,、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片,；

2,、昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料

（一）問(wèn)題導(dǎo)入：

師：請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng),，并區(qū)分哪些是昆蟲(chóng),，哪些不是，為什么,？

師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的,？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論）

（二）請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料（動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片）,，引導(dǎo)幼兒討論：

1,、蚊子、蚜蟲(chóng),、蒼蠅,、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么,？

2,、這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡,？

3,、小結(jié)：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡,，

（三）介紹昆蟲(chóng)的天敵：

1,、什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡,，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵,。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵,；蜻蜓吃蚊子,，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2,、昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢,？觀看視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的,？老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂,，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾,、棉蛉蟲(chóng),、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi),，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大,，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。

2）瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng),，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉,，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng),，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵,。

3）蜘蛛利用它的.蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng),、蜻蜓,、蚊子、蒼蠅等,，并給這些昆蟲(chóng)打醫(yī)學(xué)專(zhuān)用針,，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵,，青蛙吃害蟲(chóng),、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵,。

（四）昆蟲(chóng)天敵的運(yùn)用：

1,、“菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲(chóng)等,。

2,、還有些什么方法,？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題,。

3,、如何保護(hù)好這些益蟲(chóng)？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng),，消滅害蟲(chóng)等,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。