作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

十二生肖大班教案反思篇一

了解自己和親人的屬相,，體驗(yàn)與家人的親密情感。

能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序,。

理解故事情節(jié),，知道十二生肖包含的動(dòng)物。

知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物,。

了解十二生肖的排列次序,。

故事課件；十二種小動(dòng)物的頭飾,；1-12的數(shù)字圓點(diǎn),；《十二生肖》兒歌；小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

師："小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)了那些小動(dòng)物,。一只可愛(ài)的小老鼠,，牛伯伯也來(lái)了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場(chǎng)（邊聽(tīng)兒歌邊模仿小動(dòng)物）,。

二,、活動(dòng)展開(kāi)

1、展示課件,。

（1）教師展示課件第一張幻燈片,，引出十二種小動(dòng)物。

師："快看,，小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里,，都有誰(shuí)啊,？一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少只小動(dòng)物？"（幼兒："1,、2,、3,、4、5……12,，一共十二只,。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊(duì)了,，可是怎樣排呢,，你有沒(méi)有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個(gè)排隊(duì),，看看誰(shuí)最厲害……"）師："你們的辦法都很好,，小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)是什么辦法呀,？"（播放錄音：咱們來(lái)比賽吧,，由勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后,，玉皇大帝,，您來(lái)做我們的裁判員。）

（2）播放課件,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,。

師："快看！第一項(xiàng)比賽要開(kāi)始了,，仔細(xì)看是什么比賽,？都有誰(shuí)參加了？比賽結(jié)果怎樣,？"師："第二項(xiàng)比賽要開(kāi)始了,，出現(xiàn)了一座大山，是什么比賽??？誰(shuí)參加了？和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧,。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事,？誰(shuí)得了第一？"教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自由回答問(wèn)題,，請(qǐng)幼兒嘗試講述比賽過(guò)程,，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

（3）幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽,，教師請(qǐng)一名幼兒講述比賽過(guò)程,，教師小結(jié)，及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導(dǎo),。

師："講得非常好,，這個(gè)小朋友說(shuō),，馬、羊,、猴參加了跨步比賽,，小馬步子最大，得了第一,，小羊不小一點(diǎn),，小猴子步子最小的了最后一名。"

（4）幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽,，教師示范講述比賽過(guò)程,，請(qǐng)一到兩名幼兒模仿講述，教師復(fù)述點(diǎn)評(píng),。

（5）觀看動(dòng)物排行榜,，和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。

2,、教師快速串講故事,。

教師結(jié)合課件復(fù)述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物,，以及十二種小動(dòng)物的排列順序,。

3、教具操作,。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具,。（操作中教師進(jìn)行指導(dǎo)）

（2）展示教具，教師點(diǎn)評(píng),。

（3）結(jié)合教具,，教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位,，體驗(yàn)與家人的親密情感,。

（4）收教具。請(qǐng)小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,，并擺放整齊,。

三、活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)《找鄰居》,，了解十二生肖的排列次序,。

1、拿出小動(dòng)物的頭飾,，請(qǐng)幼兒帶上,。

師："小朋友們，你們現(xiàn)在就變成了這個(gè)小動(dòng)物,，我請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居,，并說(shuō)一說(shuō)你的好鄰居都有誰(shuí),。"

2、宣布游戲規(guī)則,。

請(qǐng)一組小動(dòng)物（鼠、虎,、龍,、馬、猴,、狗）站到數(shù)字上,，讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位,，自己的鄰居都有誰(shuí),。

3、換組游戲,。

4,、教師點(diǎn)評(píng)。

教師針對(duì)游戲進(jìn)行講評(píng),，點(diǎn)出游戲主題的目的,。

小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)小動(dòng)物,，也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事,，請(qǐng)你們?yōu)樾」适氯€(gè)好名字吧！請(qǐng)小朋友們下課后投票選出最好聽(tīng)的名字,。

操作環(huán)節(jié)和活動(dòng)的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí),，重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，活動(dòng)的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連,，只有這樣才能有效的完成活動(dòng)目標(biāo),，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動(dòng)物和他們的排列次序，這是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié),。

在游戲的開(kāi)展中,，教師一定要講清楚游戲規(guī)則，從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā),。語(yǔ)言運(yùn)用方面,，教師必須注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動(dòng)的開(kāi)展,；游戲的設(shè)置方面,，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的的興趣，激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性,。

游戲的秩序感也非常重要,，教師要逐步提高課堂組織能力,，讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié)，在與同伴互動(dòng)的環(huán)節(jié),，還是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理教具的環(huán)節(jié),，都需要教師的組織和協(xié)調(diào)，幫助幼兒順利開(kāi)展活動(dòng),。

好朋友,，和小伙伴共同游戲，讓他體會(huì)到集體游戲的愉悅感,。

在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,，教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán)，以幼兒為中心,，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，設(shè)置有效的問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo),，教師要避免冗長(zhǎng)的陳述,。還要注意問(wèn)題要有啟發(fā)性，一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開(kāi)豐富的想象力和創(chuàng)造力,，開(kāi)發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。

十二生肖大班教案反思篇二

1、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,，并為自己是中國(guó)人而感到自豪,。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系,。

布制十二生肖一套,，大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)；

幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖

一,、回憶已有經(jīng)驗(yàn)

1,、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入（目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)）

最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說(shuō)”,，

提問(wèn)：“十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢,？

2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序

3,、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）

復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序,。

提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾,？羊的前面是誰(shuí),？

馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？

豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？

總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,，排前排后是要按順序的,。

4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國(guó)人而感到自豪）

每一年都有一個(gè)生肖,，今年是什么年,，出生的寶寶屬什么？

明年是什么年,？出生的寶寶又屬什么呢,？

你屬什么？是什么年生的,？

小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗,，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)人才有,，外國(guó)是沒(méi)有的。

二,、操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

1,、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖

提問(wèn)：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么,？你的奶奶屬什么,？

2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖）

提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖,，是不是家里有幾口人,，就一定會(huì)幾種生肖呢？

幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3,、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況

提問(wèn)：你家有幾口人,、共有幾種生肖？

三,、討論與交流

1,、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢,？

年齡相同,、生肖相同

原來(lái)，其中有2人年齡相同,，所以生肖也相同,，所以，家里5口人,，只有4個(gè)生肖,。

年齡不同，生肖相同

今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的,，（出示大轉(zhuǎn)盤(pán),，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向狗）明

年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年,？（了解“豬”的后面是“鼠”,，轉(zhuǎn)動(dòng)指

針，將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放,。）一個(gè)生肖就是一年,，十二個(gè)生肖

就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈,，表示過(guò)去了多少年,？再繞一圈，十二生肖沒(méi)

有變,，但是又過(guò)去了12年,，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的,。

所以,，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè),，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相,，生肖也就相同了。

2,、還有什么問(wèn)題發(fā)現(xiàn)嗎,？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？

我們都是大班的孩子,，可有的屬龍,，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年,，而中國(guó)人過(guò)新年是在“春節(jié)”,，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了,，表示新的一年到了,，生肖也變了。根據(jù)中國(guó)農(nóng)歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同,，生肖也就不同了,。

a)中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年,，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖,？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

4,、分享體驗(yàn)

a)今年是狗年,，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

b)屬蛇的小朋友今年是6歲,，屬龍的人是幾歲呢,？你能猜出來(lái)嗎？

十二生肖大班教案反思篇三

十二生肖

1,、知道十二生肖是中國(guó)特有的民俗文化,。

2、了解十二生肖的排列順序

：十二生肖的圖片

一,、你知道十二生肖嗎

2,、你知道人的屬相一共有幾種動(dòng)物？有哪些動(dòng)物,？

3,、出示眾多圖，請(qǐng)幼兒找找哪些是十二生肖的動(dòng)物,？

——揭示正確答案

小結(jié)：十二生肖的說(shuō)法是我們中國(guó)人很早就有的，每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志,，一共有十二個(gè)動(dòng)物,，十二生肖。

幾年后又是這個(gè)小動(dòng)物的生肖,？（十二年）

4,、今年、去年,、后年分別是什么年,？

二、十二生肖排排隊(duì)

1,、請(qǐng)幼兒給十二生肖排排隊(duì)

2,、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

l 你們聽(tīng)到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？

3,、再次欣賞兒歌,，看看是不是這樣排隊(duì)的？這些動(dòng)物在干什么,？（再次示范兒歌）

十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊(duì)的,？

它們?cè)诟墒裁矗?/p>

——鉆山洞、爬大山,、練跳高

——理解：按著次序排好隊(duì)

4,、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動(dòng)作,。

（讀好：鉆,、山、次序,、爭(zhēng)的平翹舌音）

5,、說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)它們身上的優(yōu)點(diǎn)）

十二生肖大班教案反思篇四

激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。

知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。

十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,。

使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

初步了解十二生肖的小常識(shí),。

1.掌握十二生肖的順序

2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

1.自制的生肖鐘

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相,。

3.十二生肖的頭飾一套

4.玩具兔子布偶一只

了解十二生肖屬相

1,、 出示禮物，引出生肖,。（小兔子玩偶,，因?yàn)槲覍偻茫?/p>

3、課堂活動(dòng)：做小記者,，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相,，發(fā)現(xiàn)有什么不同？

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣,，狗年出生的屬狗,，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍,。

：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

出示課件生肖鐘,。

老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變,。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎,？

提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？

我們來(lái)數(shù)一數(shù),，看看是不是12種,。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾,？豬排第幾,？

總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖,。

欣賞兒歌：小老鼠,，吱吱叫。大水牛,，彎彎角,。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑,。

龍?jiān)谠评锓^,，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當(dāng),，樂(lè)的山羊胡子翹,。

猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫,。

小狗大狗尾巴搖,，小豬呼嚕睡大覺(jué)。

教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣,，方便幼兒記憶十二生肖順序,。

小火車(chē)游戲

找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾,，按照十二生肖順序,，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室,。

教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣,。課前先讓孩子知道自己的屬相,，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感,。

在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),，有的孩子普通話說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌,，說(shuō)話流利,。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌,。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌,。

十二生肖大班教案反思篇五

1,、讓兒童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字,，它是象形文字,。

2、感受十二生肖字體的的演變過(guò)程,，培養(yǎng)兒童主動(dòng)探究的意識(shí)和能力,。

3、在兒童了解殷商文化時(shí),，注意激發(fā)兒童對(duì)甲骨文的興趣,。使兒童知道，安陽(yáng)是甲骨文之鄉(xiāng),，激發(fā)兒童熱愛(ài)文物,，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。增強(qiáng)我是安陽(yáng)人的本土自豪感,。

2,、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對(duì)應(yīng)的象形字，讓兒童觀看,、交流,，進(jìn)一步了解殷商文化。

3,、十二生肖字體演變課件,。

2、向兒童講解屬相是我國(guó)古代用代推算年齡的一種方法,，以及人們是如何發(fā)明這些漢字的,。

3、探究甲骨文：

（1）,、什么叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動(dòng)物,，引導(dǎo)兒童看一看，想一想,，互相探討所選擇的十二生肖動(dòng)物名稱(chēng),。

（3）、介紹甲骨文的常識(shí),，如制作方法,，文化背景（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有紙和筆，最初是一種占卜用途）

（4）,、教師：在遙遠(yuǎn)的過(guò)去,，安陽(yáng)是一個(gè)繁榮的都城，甲骨文經(jīng)過(guò)了三千多年的發(fā)展,，演變,，至今仍被世界上的人使用,，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,，我們的祖先直是太了不起了,。

4、兒童操作,，人手一份十二生肖的象形字,，讓兒童按順序擺出。

十二生肖大班教案反思篇六

1.進(jìn)一步熟悉十二生肖,，初步感知它們的排列順序,。

2.學(xué)習(xí)大膽地與人交往，嘗試與同伴合作,。

課件,、幼兒操作卡

一、談話導(dǎo)入,

1.師：你們知道今年是什么年,？再過(guò)一天,，就要到新年了，你們知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔),。

3.為什么我們有的小朋友屬雞,，有的小朋友屬狗？

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相是一樣的,，雞年生的寶寶都屬雞,，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相,，屬相就是生肖,。

4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？（幼兒發(fā)言回答）

二,、采訪老師,，實(shí)踐練習(xí)

師：后面的老師也有生肖的你們想知道嗎？

2.好現(xiàn)在小記者就去后面采訪老師吧,。

4.你們采訪了這么多老師,，感覺(jué)做小記者怎么樣,？（很高興）

小結(jié)：這十二種動(dòng)物代表十二種生肖,。

三、理解故事,，進(jìn)一步熟悉十二生肖

接下來(lái)我們一起聽(tīng)個(gè)故事,，故事里會(huì)告訴我們的？”幼兒完整傾聽(tīng)故事,。

四,、通過(guò)游戲,，初步感知它們的排列順序

現(xiàn)在你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲,，游戲的名字叫“少了誰(shuí),？”

（1）看這一組一共有四個(gè)生肖，可是只有鼠,、牛,、兔，看看牛的后面兔的前面缺了誰(shuí),？發(fā)現(xiàn)了趕快舉手,！

（2）我們?cè)倏矗@里面這兒也有四個(gè)生肖,，可是只有龍和馬,，龍和馬的后面都缺了誰(shuí)？（又被你們猜對(duì)了,，你們太棒了）

（3）看,，這里一共缺了三個(gè)生肖？會(huì)是誰(shuí)呢,？雞的前面缺了誰(shuí),？后面又缺了誰(shuí)？（好不好玩,，想不想來(lái)一個(gè)更難一點(diǎn)的游戲）

2.幼兒合作完成操作卡

（1）交代要求玩操作卡：

師：看,，這是一張操作卡，等會(huì)兒要請(qǐng)我們兩個(gè)兩個(gè)小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個(gè)生肖,，然后再把缺了的生肖貼在有問(wèn)號(hào)的地方,，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起,。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）驗(yàn)證操作卡（顏色相同的貼在一起）

五,、設(shè)置疑問(wèn),、活動(dòng)結(jié)束

十二生肖大班教案反思篇七

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō),；知道自己和父母的屬相,。

2、知道可利用圖片的暗示,，理解記憶十二生肖歌詞的順序,。

3、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》,，唱清歌詞,，唱準(zhǔn)旋律,。

教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板,、十二種動(dòng)物圖案,、十二種生肖動(dòng)物頭飾。

1,、教師出示剪紙畫(huà)“十二生肖圖”,，激發(fā)幼兒興趣。

今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品,，我們一起來(lái)看看吧。（教師出示剪紙畫(huà)）你都看見(jiàn)了哪些動(dòng)物,，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),。

2、教師講述故事“十二生肖”,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

4、完整傾聽(tīng)歌曲,，初步熟悉歌曲旋律,。

5、邊欣賞圖畫(huà),，邊唱歌曲,，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫(huà)的提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序,。

6,、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動(dòng)物,，玩十二生肖的游戲,，進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序,。

1,、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品,。

2,、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：

與孩子一起了解周?chē)H人的屬相，熟悉十二生肖的順序,。

十二生肖大班教案反思篇八

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌,，能正確講述十二生肖的名稱(chēng),。

2．通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,，并嘗試仿編兒歌,。

3．樂(lè)意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化,。

十二生肖歌磁性小圖片12張,，頭飾，錄音機(jī),。

1．教師提問(wèn),，引出活動(dòng)。

（1）教師：這是什么,？這是老師的生肖掛件,。小朋友，你知道你是屬什么的嗎,？

（2）教師：你知道你的爸爸,、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖,？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗,。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物,，稱(chēng)為十二生肖,。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧,！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了,，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物,？

（2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。

3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌,。

4．通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體,，就排起長(zhǎng)隊(duì),，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。

（2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛,，教師拿走一個(gè)動(dòng)物,，然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng),。

5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌,。

6．韻律活動(dòng)。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體,，小朋友,，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧,！教師與幼兒一起表演韻律操,。

《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編,。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng),，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置,，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆,。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分,。這樣一來(lái),，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效,。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多,。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已,。可是在活動(dòng)中,，小朋友卻特別的認(rèn)真,。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得,，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆,，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng),。當(dāng)然，這種輕松并非放松,。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上,。

但在本次活動(dòng)中,，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好,。可事實(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí),，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌,；有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話了,。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流,。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足,。而這是我們必須注意的。

十二生肖大班教案反思篇九

1．熟悉歌曲旋律,，理解和記憶歌詞內(nèi)容,，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展傾聽(tīng),、推理,、猜測(cè)的能力。

3．感受民間歌曲的魅力,。

4．借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞,。

5．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

十二生肖的ppt課件,，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱(chēng),、排列等相關(guān)知識(shí)。

一,、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲,，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲,，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí),，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)ppt中的兩張圖,，看看里面藏了什么動(dòng)物。

2．引出課題,。

師：一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》,。

二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞,。

1．學(xué)習(xí)歌曲第一段,。

(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。

問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物,，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱(chēng)呼這四種動(dòng)物的?(聽(tīng)完教師演唱,，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)

(2)理解、記憶第一段歌詞,，并學(xué)唱第一段,。

幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行,。

a．幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái),。演唱結(jié)束,，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了,。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它,，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái),，唱錯(cuò)了,，它就回不來(lái)了?！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞,。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠,。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出,，教師可以再次演唱第一段,，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。

b．教師再次演唱歌曲第一段,，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種,，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解,、記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲。

2,、用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段,、第三段歌詞,，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物,。

三,、完整學(xué)唱歌曲

1．將pp中部分動(dòng)物藏起來(lái)．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞,。

2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。

3．男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞,。

4．根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,，如小組對(duì)唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對(duì)唱,?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量,。

5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,，完整演唱歌曲。

十二生肖大班教案反思篇十

1,、讓幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的`傳說(shuō),；知道自己和父母的屬相。

2,、知道可利用圖片的暗示,，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3,、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》,，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律,。

教師準(zhǔn)備磁鐵,、磁性白板、十二種動(dòng)物圖案,、十二種生肖動(dòng)物頭飾,。

1、教師出示剪紙畫(huà)“十二生肖圖”,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品,，我們一起來(lái)看看吧,。（教師出示剪紙畫(huà)）你都看見(jiàn)了哪些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),。

2,、教師講述故事“十二生肖”,。

3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

4,、完整傾聽(tīng)歌曲,，初步熟悉歌曲旋律。

5,、邊欣賞圖畫(huà),，邊唱歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容,。知道利用圖畫(huà)的提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序,。

6、幼兒選擇頭飾,，扮演十二生肖中的一種動(dòng)物,，玩十二生肖的游戲，進(jìn)一步理解,、記憶十二生肖的順序,。

1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品,。

2、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：

與孩子一起了解周?chē)H人的屬相,，熟悉十二生肖的順序,。