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會計專業(yè)畢業(yè)論文最新研究方向篇一

常州xx小商品市場有限公司創(chuàng)建于2xxx年末,，xx小商品市場是致力于在小商品市場領(lǐng)域為人們服務(wù)的企業(yè),。公司致力于商鋪的租賃服務(wù)行業(yè)，為鋪主提供營業(yè)場所,，為市民提供一站式的商品市場,。

（一）重視現(xiàn)金管理內(nèi)部控制

公司里有保險柜，存放著日常需要用的資金,，而保險柜的鑰匙只有會計有,，當(dāng)需要用錢時，必須有總經(jīng)理簽名,，必須要符合公司的財務(wù)管理制度,，按照程序執(zhí)行，每日下班之前,，會計人員必須核實保險柜現(xiàn)金額與現(xiàn)金日記賬是否相等,，向總經(jīng)理報告現(xiàn)金使用數(shù)目與余額情況。

（二）重視會計管理制度

依據(jù)公司的財務(wù)管理制度,，公司的員工可以報銷每月由于工作期間發(fā)生的費用,，必須有發(fā)票，會計制作成憑證,，交由相關(guān)負責(zé)人簽名,，證實此發(fā)生費用的確發(fā)生才可以報銷入賬。此外每個月中旬,，員工發(fā)工資的時間,，不拖欠員工工資，即使在公司沒有收入的情況下,，員工的工資也照常發(fā)放,，跟據(jù)會計做出的工資表，先交給相關(guān)負責(zé)人核對無誤之后,，再由員工確認無誤之后,，簽名后發(fā)放工資。

（三）重視會計資料的質(zhì)量

公司的現(xiàn)金賬,、成本帳等都是有會計完成,，因此保證了會計資料的質(zhì)量。并且在會計資料的完成過程中,，是在多部門控制與監(jiān)控下完成的,，會計想要從中修改數(shù)據(jù)很難，再加上,，在每一天工作結(jié)束之前,，總經(jīng)理都要與會計核對相關(guān)數(shù)據(jù)資料，這在一定程度上避免了會計修改會計資料的可能性,。而在社會中,，在中小規(guī)模企業(yè)普遍存在

的現(xiàn)象是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)高度統(tǒng)一,，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)現(xiàn)象嚴重，致使會計管理職責(zé)不分,，越權(quán)行事,，會計執(zhí)行的隨意性較大。

（一）庫存現(xiàn)金管理意識薄弱

1．“白條”抵庫的現(xiàn)象

白條抵庫,，是單位庫存現(xiàn)金管理工作中的一種典型違法行為,。具體是指：支出現(xiàn)金時沒有發(fā)票或收據(jù)等正規(guī)付款憑證，只是用白紙寫了一個收條或欠條作為現(xiàn)金庫存,。

用白條抵庫,，會使實際庫存現(xiàn)金減少，日常開支所需現(xiàn)金不足,，還會使賬面現(xiàn)金余額超過庫存現(xiàn)金限額,，難以進行財務(wù)管理。嚴重的,，還容易產(chǎn)生揮霍浪費,、挪用公款等問題。

2．公司員工透支工資,，報銷流程不完善,。

公司員工不定期的透支下月份的工資，透支額度在500-2000元之間,。報銷流程不完善,，不管是經(jīng)理，還是員工只要有發(fā)票,，就隨意在任何時刻要會計進行報銷,，給會計在平時的現(xiàn)金管理上帶來了諸多的不便。導(dǎo)致企業(yè)庫存現(xiàn)金管理不能正常運行,。

3．庫存現(xiàn)金的限額意識薄弱

在小企業(yè)里,，庫存現(xiàn)金的限額的核定并不需要像大企業(yè)那樣嚴格，只要根據(jù)公司日常所需估測3到5日會需要多少現(xiàn)金即可,，然而在我公司并沒有考慮到這一點,，當(dāng)需要現(xiàn)金時，會計必須要得到負責(zé)人（總經(jīng)理）的允許,，才可以填寫現(xiàn)金支票取現(xiàn)金,，有時還會存在保險柜零現(xiàn)金的現(xiàn)象,，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時,，當(dāng)總經(jīng)理在時，得到準(zhǔn)許可以先墊支,，但總經(jīng)理不在時,，會計無法解決,，就會給公司帶來不必要的損失。

（二）記帳中存在的問題

1．電算化基礎(chǔ)管理工作十分薄弱

在企業(yè)財務(wù)部,，會計財務(wù)管理缺少電算化管理系統(tǒng),。例如：金蝶，金茂等財務(wù)軟件,。毫無其一,。只靠會計手工記帳，增加了會計的工作量度,，難度,，并且不能保證會計核算的質(zhì)量。會計電算化是會計管理現(xiàn)代化的主要標(biāo)志和主要內(nèi)容之一,。其好處主要體現(xiàn)在：

（1）減輕會計人員勞動強度,，提高會計工作效率。

（2）保證會計核算質(zhì)量,，促進會計工作規(guī)范化,。

（3）提高會計人員素質(zhì)，強化會計管理職能,。

（4）提高會計數(shù)據(jù)處理的及時性,、準(zhǔn)確性和經(jīng)濟性。

2.記賬方式存在的問題

現(xiàn)金賬與銀行賬的記賬方式是電子版本（使用excel表格）,，而不是用賬本來記賬(使用紙質(zhì)介質(zhì)),，這樣當(dāng)修改現(xiàn)金賬與銀行賬當(dāng)中的數(shù)字時，在電子版本上是體現(xiàn)不出來的,，只有使用紙質(zhì)時才能,，這樣就可以在記賬較隨意，其他人修改了數(shù)字,，也很難發(fā)現(xiàn),。

（三）貨物管理存在的問題

公司在自己的女人街商場開起了自己的商鋪，多達六間,。貨物種類之多,，然而，公司卻沒有相應(yīng)的存貨管理系統(tǒng),。會計靠手工輸入計算機（使用excel表格）,，不僅工作量大，而且增加了工作難度,。

（一）針對庫存現(xiàn)金管理意識薄弱的解決方案

1.根據(jù)《現(xiàn)金管理暫行條例》制定一系列適合公司企業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)則,，要求全體員工按照公司會計準(zhǔn)則執(zhí)行，公司的會計人員應(yīng)向高層管理者說明出現(xiàn)“白條”抵庫現(xiàn)象隱藏的危機。

2.加強庫存現(xiàn)金限額管理,，要堅持庫存限額一年核一次的原則,，并以一家主要開戶行核定為準(zhǔn)。把控制企業(yè)坐支,、套取現(xiàn)金,、大額支現(xiàn)擴大消費支出作為現(xiàn)金監(jiān)督管理的重點。

3.強化宣傳,，提高認識

加強組織經(jīng)濟工作者對市場經(jīng)濟和金融經(jīng)濟改革知識,，特別是對頒布的《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》,、《會計法》和《現(xiàn)金管理暫行條例》等法規(guī)的學(xué)習(xí),，糾正思想認識上的偏差，用正確的理論來指導(dǎo)工作,。

4.健全監(jiān)督體系

在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)從建立健全現(xiàn)金內(nèi)部控制制度,。對于違犯現(xiàn)金管理規(guī)定建立舉報制度，對舉報有功者給予獎勵,。

（二）針對記賬問題的解決方案

會計電算化環(huán)境下的企業(yè)對策

會計電算化的簡稱就是指電子計算機在會計工作中的應(yīng)用,。會計電算化是會計工作的發(fā)展方向，也是促進會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化,、提高企業(yè)經(jīng)濟效益的重要手段和有效措施,。

1．會計人員應(yīng)有所準(zhǔn)備，掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識和必要的基本操作技能,。

2．軟件開發(fā)人員與會計人員應(yīng)充分溝通,，優(yōu)勢互補,。

3．會計電算化的初始化工作要做好,。

會計電算化后的財務(wù)安全問題要重視

內(nèi)部控制制度要完善

內(nèi)部控制制度是保證會計信息真實和完整的重要手段,。因而企業(yè)必須建立嚴格的內(nèi)控制度?；镜膬?nèi)控制度應(yīng)該包括會計人員權(quán)限的合理設(shè)置,，人員之間的明確分工，相互之間的配合與制約,。在實行會計電算化以后,，不相容職務(wù)也不能由一個人承擔(dān)，應(yīng)根據(jù)每個人的工作內(nèi)容賦予相應(yīng)的權(quán)限,。一般情況下,，應(yīng)設(shè)置系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)管理員,、檔案管理人員,、復(fù)核人員、核算人員、出納,、財務(wù)主管等崗位，每個崗位既互相牽制,，又層層負責(zé),，日常工作職責(zé)明確，一旦發(fā)現(xiàn)問題責(zé)任界限清楚,。

單位在實施會計電算化之初,，即按照財政部頒布的《會計電算化工作規(guī)范》要求，建立了嚴格的管理制度,。包括：

1．會計電算化崗位責(zé)任制：對出納人員,、憑證編制人員（軟件操作員）、審核記帳人員,、電算維護人員,、電算主管、數(shù)據(jù)分析員的工作職責(zé)進行了明確,。

2．會計電算化操作管理制度：明確了計算機的操作程序,、授權(quán)、更換口令,、對外提供數(shù)據(jù),、日常備份、操作規(guī)程等,。

3．軟件,、硬件和數(shù)據(jù)管理制度：對財務(wù)系統(tǒng)所用計算機設(shè)備的維護、保養(yǎng),、使用環(huán)境,、會計數(shù)據(jù)的安全保密、存儲,、軟件修改,、故障排除、運行日志等做了具體規(guī)定,。

4．電算化會計檔案管理制度：對會計檔案包含的內(nèi)容,、歸檔程序、查閱手續(xù),、期滿銷毀等做出詳細規(guī)定,。

5．會計電算化內(nèi)部控制制度：按照不相容崗位分離的原則，明確實行電算化后的業(yè)務(wù)流程,，規(guī)定軟件操作的權(quán)限管理,，禁止出納人員上機操作，會計人員調(diào)離崗位應(yīng)做好交接手續(xù)等。

針對公司與代理記賬公司出現(xiàn)的問題

公司的負責(zé)人與出納必須經(jīng)常與代理會計聯(lián)系,，公司可以選擇離本公司較勁的代理記賬公司,，充分利用網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)，公司的出納人員可以隨時與代理記賬公司聯(lián)系,，如果會計資料發(fā)生相應(yīng)的變化,，可以及時做出改變，避免不必要的問題,。當(dāng)公司規(guī)模發(fā)展較大時或者有資金能力時,，盡量聘請專業(yè)會計，因為這樣更有利于企業(yè)的發(fā)展,，企業(yè)更可以利用會計資料來發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決。

（三）針對貨物管理問題的解決方案

購辦一套適合公司商鋪貨物管理的軟件系統(tǒng),。例如倉庫管理系統(tǒng),。倉庫管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)包括進出貨管理、庫存管理,、訂單管理,、揀選、復(fù)核,、商品與貨位基本信息管理,、補貨策略、庫內(nèi)移動組合等“墻內(nèi)”的系統(tǒng)功能,，還要考慮倉庫管理系統(tǒng)和運輸管理系統(tǒng),、客戶管理、員工管理系統(tǒng)之間的銜接,。在倉庫管理系統(tǒng)下能夠?qū)崟r查詢

產(chǎn)品的存放地點以及在供應(yīng)鏈的存放地點,，并且運用實時信息可以準(zhǔn)確、合理地在多節(jié)點網(wǎng)絡(luò)中分配貨物,。

財務(wù)管理在企業(yè)管理中處于核心地位,，企業(yè)管理應(yīng)以財務(wù)管理為中心。隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展,，現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和發(fā)展對企業(yè)財務(wù)管理提出了更高的要求,。企業(yè)應(yīng)把價值觀念落實到企業(yè)管理中的每一個人，有助于財務(wù)管理職能與其它職能管理作用效果的共同發(fā)揮,，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化目標(biāo),，為企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營創(chuàng)造條件。另外,，企業(yè)必須更新財務(wù)管理觀念,，加強對財務(wù)管理工作的認識,，采取有效措施，提高企業(yè)的財務(wù)管理工作水平,，以增強企業(yè)的市場競爭力,。總之,，財務(wù)管理是能讓公司更加科學(xué)的管理和決策,。

會計專業(yè)畢業(yè)論文最新研究方向篇二

會計誠信工作事關(guān)國家的財政收入，更事關(guān)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營安全,，甚至事關(guān)企業(yè)的長足發(fā)展,。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，個人權(quán)利本位觀念盛行,，當(dāng)個人利益受到影響時，會計人員可以不惜犧牲誠信道德原則為代價,。同時,，因在學(xué)校時缺乏有豐富實際工作經(jīng)驗的教師指導(dǎo)，從事會計教學(xué)的教師大都缺乏企業(yè)會計工作經(jīng)歷,，使得學(xué)生對虛假會計信息的危害不敏感,、不熟悉，理解不深刻,。另外,，學(xué)校只注重應(yīng)試教育而忽視了對大學(xué)生的道德教育，或者有誠信教育的相關(guān)活動但其實效甚微,，使會計專業(yè)學(xué)生誠信教育存在缺失,。而中專學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是從事中小型企業(yè)的財務(wù)工作。他們的誠信將直接關(guān)系到他們將來職業(yè)道德的水準(zhǔn),，直接影響到會計信息的質(zhì)量,，進而影響到市場經(jīng)濟的正常運轉(zhuǎn)。因此,，中專會計專業(yè)必須把加強學(xué)生的誠信教育放在首位,，讓學(xué)生明白：誠信是會計的生命線。

會計誠信是指會計行為的誠實守信,，是會計工作人員按企業(yè)客觀經(jīng)營狀況和企業(yè)會計制度的要求,，向報表使用者提供真實、完整,、準(zhǔn)確,、及時的財務(wù)信息。因為該信息是企業(yè)經(jīng)營者做出正確生產(chǎn)經(jīng)營決策的基礎(chǔ),，是投資人投資決策的重要依據(jù),。

會計誠信的基本要求：

（1）做老實人,，說老實話，辦老實事,，不搞虛假,，客觀公正從業(yè)，絕不做違法事情,，危害公司企業(yè),；

（2）保密守信，不為利益所誘惑,，堅持不義之財不取,，金錢面前非己所屬，眼不紅,、手不癢,、不貪不沾，依法規(guī)范履行職責(zé),，切實做到“常在河邊走,，就是不濕鞋”；

（3）執(zhí)業(yè)謹慎,，信譽至上,，在執(zhí)業(yè)中始終保持謹慎態(tài)度，對客戶和社會公眾盡職盡責(zé),，形成“守信光榮,，失信可恥”的氛圍，以維護職業(yè)信譽,。

今天的學(xué)生,，就是明天的從業(yè)者。當(dāng)巨額的經(jīng)濟利益與嚴肅的職業(yè)道德規(guī)范發(fā)生碰撞時,，只有在學(xué)校接受的誠信教育,，才是最后的“護身符”。中專生的會計誠信教育作用重大,。

1.有利于中專生形成正確的人生觀和價值觀,。中專生處于青春期后期，人生觀,、價值觀還沒有完全形成,，有很強的可塑性，經(jīng)不起外界的誘惑,。進行系統(tǒng)的誠信教育,，可以讓他們明白是非對錯，自覺構(gòu)筑違反職業(yè)道德的“防火墻”,。

2.有利于培養(yǎng)中專生獨立,、公正的會計職業(yè)道德,。會計是一個技術(shù)性、專業(yè)性很強的高危行業(yè),，在一張張普通的憑證,、賬簿、報表背后隨時都有弄虛作假的可能,。特別是會計報表一旦失真,，對企業(yè)、國家的財產(chǎn)將造成重大損失,。這就要求會計人員在處理業(yè)務(wù)時,，不但需要遵循相應(yīng)的經(jīng)濟法規(guī)，還需要根據(jù)自身的價值觀做出判斷,。因此,，會計人員擁有獨立、公正等會計職業(yè)道德至關(guān)重要,。

1.對誠信教育重視不夠,。當(dāng)前,，許多中專學(xué)校會計專業(yè)教育圍繞理論知識和動手實踐來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，沒有系統(tǒng)全面的會計誠信教育，而會計專業(yè)教師也錯誤地認為誠信教育是思想政治課的教學(xué)范圍,，因此在教學(xué)中僅僅是蜻蜓點水,，點到即止。

2.缺乏“雙師型”教師的專業(yè)引領(lǐng)?，F(xiàn)在會計專業(yè)的“雙師型”教師非常缺乏,，多數(shù)專業(yè)教師都是高職院校剛畢業(yè)的新老師或者是其他專業(yè)老師轉(zhuǎn)化過來的，基本沒有企業(yè)會計工作經(jīng)歷或經(jīng)歷較短,，對虛假會計信息的危害不敏感,、不熟悉，理解不深刻,。這就導(dǎo)致教學(xué)中只重視會計理論和動手能力的培養(yǎng),，而忽略了誠信教育，或者即便有誠信教育內(nèi)容也是紙上談兵,，教育作用不夠明顯,。

3.誠信教育的策略缺少創(chuàng)新。會計誠信教育不應(yīng)拘泥于某種既定的范式,，應(yīng)大膽創(chuàng)新,，大膽摸索。根據(jù)不同的情況,、不同的教育對象,、教育環(huán)境確定不同的教育方式,。傳統(tǒng)的說教式的傳授、明知故問式的討論和案例分析等教學(xué)策略,，對提高學(xué)生的職業(yè)道德效果不明顯,，而且與實際情況嚴重脫節(jié)。誠信教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一,、縱向的教育策略,，創(chuàng)造出適應(yīng)新形勢的不拘一格的科學(xué)策略，才能達到誠信道德教育的最佳效能,。

1.完善誠信教育體系

（1）逐步完善會計誠信教育體系,。在中專會計專業(yè)課程體系中，可專門開設(shè)會計職業(yè)道德教育課程,，讓學(xué)生深刻理解會計職業(yè)道德的內(nèi)涵,、會計職業(yè)道德的規(guī)范及違反會計職業(yè)道德應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任等，從道德,、法律和制度層面明確責(zé)任與義務(wù),，為以后從業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）要在專業(yè)課教學(xué)過程中滲透誠信教育,。會計教師應(yīng)該在會計基礎(chǔ),、財務(wù)會計、會計法等不同專業(yè)課教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，把專業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機地結(jié)合起來，將誠信教育貫穿于會計教學(xué)始終,，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè),、不徇私利、堅持原則,、誠實守信的職業(yè)道德,。

（3）誠信教育要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。教師要結(jié)合社會實際,，及時地將報紙,、電視、雜志,、網(wǎng)站所報道的各種新聞和案例等補充到教學(xué)中,，結(jié)合實例培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際理由的能力,，鞏固所學(xué)的相關(guān)會計專業(yè)知識,，牢固樹立誠信的道德觀念。

2.開展誠信專題講座,。學(xué)校要經(jīng)常開展有關(guān)誠信的專題講座,，對學(xué)生進行誠實守信的專題教育,。講座的形式靈活，或老師講,，或?qū)W生自己講,。講座的內(nèi)容多樣，可以是會計人員的誠信案例,，也可以是一般公民的誠信案例,。講座的范圍寬泛，可以是名人的誠信案例,，也可以是身邊老師,、同學(xué)和自己的誠信案例?？傊?，只要是關(guān)于誠實守信的都可以講，使學(xué)生由“認同”到“默化”,，最終被“同化”為誠實守信的人,。

3.教師做好表率。教師要率先垂范,，嚴格要求自己,，時時處處起到表率作用。讓學(xué)生從教師身上感受到誠信的作用和正面示范的力量,，這要比說教式的方式效果好許多,。同時,，學(xué)校要積極營造誠信教育的良好氛圍,。比如，通過黑板報,、演講賽,、征文賽等形式，宣傳誠信的思想,。同時,，對學(xué)生中較典型的誠信事例，要公開表揚,，宣傳正能量,。

4.犯罪警示教育。在誠信教育中,，正面引導(dǎo)很重要,，而反面的警示教育也具有不可估量的作用。在教學(xué)中,，我們可以給學(xué)生講會計犯罪的案例,，或者播放多媒體短片,，利用會計犯罪的警示作用規(guī)范學(xué)生的會計職業(yè)道德。學(xué)校也可以與法院合作,，讓會計專業(yè)學(xué)生傾聽會計犯罪分子的犯罪經(jīng)歷,，特別是他們的罪后懺悔和感言，能夠震撼學(xué)生心靈,，強化他們的職業(yè)道德意識,，并讓學(xué)生在警示中感受法律的威嚴，從而自覺規(guī)范自己的行為,。這種警示教育形式直觀,、生動，感染力強,，教育作用大,，對學(xué)生是一次次心靈的洗禮，有助于他們牢筑反腐倡廉的思想防線,，做到廉潔自律,，拒腐防變，并認真做好本職工作,。

總之,，會計教師應(yīng)該內(nèi)強素質(zhì)，外對形象,，要具備強烈的使命感,，在教學(xué)中既要加強學(xué)生的專業(yè)教育，更應(yīng)通過多種途徑和策略對他們進行思想道德教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，幫助學(xué)生能夠在未來的工作中，正確地把握自己,，誠實守信,、廉潔自律、一心為公,，從而成為真正的德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬拧?/p>

會計專業(yè)畢業(yè)論文最新研究方向篇三

實現(xiàn)因材施教,，首要便是明確分層標(biāo)準(zhǔn)，而要明確分層標(biāo)準(zhǔn),，教師要對新生有初步的了解,。通常情況下，由于新生剛?cè)胄２痪?，還沒有接觸過專業(yè)理論知識,，不能以專業(yè)理論知識水平作為分層標(biāo)準(zhǔn)，而是采用文化課的成績作為依據(jù)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后再通過模擬考試重新劃分,，以學(xué)生專業(yè)課成績及表現(xiàn)合理把學(xué)生分為優(yōu),、中、差三個層次,。其次,，布置合理的分層教學(xué)任務(wù)，制定科學(xué)的分層教學(xué)目標(biāo),。在將學(xué)生合理劃分后,，教師應(yīng)根據(jù)分層為處于不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，制定不同的目標(biāo),。針對處于較低層次的學(xué)生,，教師用著重要求其掌握應(yīng)職所需基礎(chǔ)知識與技能，使其在此基礎(chǔ)上進行拓展,；針對處于中和較高層次的學(xué)生,，除了要求其掌握基本技能外還要進行額外的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)能力,。通過這樣的方式教學(xué),，讓學(xué)生充分認識到自身的不足，并以此為目標(biāo)進發(fā),，為學(xué)生將來的發(fā)展鋪平道路,。

中專院校會計專業(yè)通常為三年制，教師在教學(xué)過程中可將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干表面獨立卻又聯(lián)系緊密的多個層次,，分階段制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)并保證在時限內(nèi)完成,。教學(xué)內(nèi)容的分層雖任務(wù)不同，但不能松懈,，對于會計專業(yè)所要求掌握的必修課程必須嚴格進行,。除此之外，教師在教授必修課的同時還可加入部分額外輔導(dǎo)教材,，拓展學(xué)生的知識面,。通過實施分層教學(xué)，使層次較低的學(xué)生更好地掌握會計專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識,，增加較高層次學(xué)生的專業(yè)知識與實物操作的熟練度，可謂一舉多得,。實行分層教學(xué),，主要針對學(xué)生之間的個體差異性而開展，有效避免學(xué)生之間因理解能力差距而造成好學(xué)生越來越好,，而后進生越來越差的尷尬局面,。也通過這種方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以充分激發(fā)，最終提高課堂教學(xué)效率,。

全面培養(yǎng)中專學(xué)生的各項綜合能力,，幫助學(xué)生樹立良好的社會觀、價值觀,，使其成為滿足現(xiàn)代社會要求并為社會作出貢獻的綜合性人才是中專院校的育人標(biāo)準(zhǔn),，也是中專院校的育人目標(biāo)。因此,，教師在日常教學(xué)過程中要從教育和教學(xué)兩方面進行,，雙管齊下，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。中專生普遍存在認知能力不足和意志力弱等特點,，因此，教師應(yīng)將這方面的培養(yǎng)放到教學(xué)目標(biāo)中,。在教授其專業(yè)知識之余,，還要著重培養(yǎng)非智力因素，樹立正確的法制觀念,，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),，使其能更好地從事將來的工作。

做好課前備課工作是每位教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，會計專業(yè)也是如此,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)提前做好備課工作，并在其中體現(xiàn)出授課的層次性,，使分層教學(xué)模式更有效,。首先，教師在備課階段應(yīng)事先了解學(xué)生的基本情況,，根據(jù)每位學(xué)生不同的情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識之余，通過自身努力拓展自身的知識面,。其次,，教師在教學(xué)過程中要采用小組合作等方式，將支撐點放到處于中等層次的學(xué)生身上,，兼顧優(yōu)等和后進生,，為處于較差層次的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體來說,，則是將處于較高層次學(xué)生的教學(xué)重點放到練習(xí)中,，讓學(xué)生在練習(xí)過程中提升自身獨立思考與學(xué)習(xí)的能力。而針對處于中等層次的學(xué)生則將教材內(nèi)容進行精煉,，讓學(xué)生更牢固地掌握教材基本知識與技能運用能力,；面對處于較低層次的學(xué)生，則要降低要求，要求其掌握相關(guān)知識點的基本概念,。此外,，教師還能采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),，最終提高教學(xué)效率,。

在中專院校會計專業(yè)教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)木毩?xí)與測試是必不可少的,，通過練習(xí)與測試,，能幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識與技能，并且分層教學(xué)同樣適用于上述兩個階段,。在練習(xí)階段運用分層原則,，將問題分為必做題與選做題，學(xué)生則根據(jù)自身能力選擇適合自己的題目,，無論選擇何種題目都能幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力,。與此同時，在設(shè)計問題階段要凸顯出問題的層次性,。其一,，以全體學(xué)生為目標(biāo)，要求全體學(xué)生均要掌握基礎(chǔ)練習(xí),；其二,，在基礎(chǔ)內(nèi)容上需要稍加思考的問題，此類題目適合處于較低和中等層次的學(xué)生,；其三,，針對處于較高的層次的學(xué)生設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的題目，以此滿足學(xué)生的不同需求,，也讓練習(xí)的有效性得以體現(xiàn),。在測驗階段，分層同樣重要,，可采用與練習(xí)相同的分層模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使教學(xué)質(zhì)量得以提升,。

在中專會計專業(yè)中運用分層教學(xué)模式,，首先教師要正視學(xué)生之間的個體差異，為學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,，并在此過程中培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，以便更好地面對未來的挑戰(zhàn),。

會計專業(yè)畢業(yè)論文最新研究方向篇四

高職院校課程項目化教改旨在鼓勵高職教師購建符合崗位需求的課程內(nèi)容體系和實踐模式，踐行工學(xué)結(jié)合的高職教學(xué)理念，實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo),。成本會計實務(wù)課程作為高職會計專業(yè)的核心課程,，以其對實踐性的高要求也亟須進行教學(xué)過程再造。從筆者所在單位課程項目化教學(xué)改革實踐角度及完成的整體教學(xué)設(shè)計及單元教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上,，比對了教改前后的異同,，發(fā)現(xiàn)問題的同時產(chǎn)生思考。

成本會計實務(wù),；項目化教學(xué)改革,；高職教學(xué)

成本會計崗位是工業(yè)企業(yè)財務(wù)崗位中重要的一環(huán)，相應(yīng)的,，成本會計實務(wù)課程也是高職會計專業(yè)課程體系的重要組成部分,。這門課程一直被高職的學(xué)生認為是會計專業(yè)課程中公式繁多、核算枯燥,、相對復(fù)雜的一門專業(yè)課,。課程的系統(tǒng)性、實踐性,、專業(yè)性等特點也是課程教學(xué)的難點,。常規(guī)的講授等方法經(jīng)過驗證無法達到很好的教學(xué)效果，因此需要開展符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點,、緊扣高職人才培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)條件的整體設(shè)計和單元設(shè)計,，通過面向崗位的分析、開展項目的設(shè)計,、設(shè)置具體連貫的任務(wù),。通過仿真的教學(xué)環(huán)境、工作軟件,，讓學(xué)生在課堂上模擬企業(yè)的實際成本核算工作,，完成項目任務(wù)，使學(xué)生技能得到真正提升,。

通過企業(yè)調(diào)研,，確定成本會計實務(wù)課程對應(yīng)的實際崗位，確定工作流程,，開展整體教學(xué)設(shè)計,，以三個教學(xué)項目開展課堂主線教學(xué)，一個課外實訓(xùn)項目為載體鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，成本核算綜合項目作為主要考核項目,。重新制訂了課程的教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱,、課程整體設(shè)計,、課程單元設(shè)計等,，注重技能的培養(yǎng)和效果。依托三個典型企業(yè)的課內(nèi)成本核算項目,、一個企業(yè)1個月經(jīng)濟業(yè)務(wù)全流程賬務(wù)處理,，對課程內(nèi)容模塊進行重新整合，將教學(xué)內(nèi)容的知識點蘊含在項目教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。

(一)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化

1.教改前：教學(xué)內(nèi)容按照選用的教材來進行安排,，一般是按照總論、章節(jié)的順序授課,，輔以課后習(xí)題和實訓(xùn),。知識點的講解碎片化，會計業(yè)務(wù)的內(nèi)容不連貫,，無法再現(xiàn)成本會計工作流程,。

2.教改后：找準(zhǔn)本課程理論支撐，設(shè)計包含工作崗位實際工作任務(wù),、按照工作流程開展的教學(xué)項目和考核項目,；將知識點蘊含其中，并輔以實訓(xùn),，邊學(xué)邊做,；課賽結(jié)合。以三個不同類型制造業(yè)企業(yè)為背景的教學(xué)項目作為載體開展課程教學(xué),，將知識點和崗位技能任務(wù)融入課程對應(yīng)的職業(yè)崗位的工作流程,，按順序開展，學(xué)生在完成任務(wù)的同時,，輔以成本核算的知識點學(xué)習(xí)并能應(yīng)用,。用一個具體企業(yè)某月的綜合業(yè)務(wù)項目作為課外項目，考查學(xué)生了解成本核算在整個企業(yè)會計核算過程中所占的位置,，能運用所學(xué)的知識來獨立完成項目任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)獨立解決問題的能力,。用一個企業(yè)成本核算綜合考核項目以及知識點理論考核開展對學(xué)生知識,、能力目標(biāo)的考核和驗收。以“江蘇省高職會計技能大賽”成本崗位實際賽題做專項訓(xùn)練,，課賽結(jié)合,。

(二)教學(xué)方法發(fā)生變化

1.教改前：學(xué)院會計類課程已基本實現(xiàn)了“崗位導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的課程教學(xué)模式,，課程名稱由成本會計變?yōu)槌杀緯媽崉?wù),，使用了高職項目化教材，但經(jīng)過幾輪的使用,，發(fā)現(xiàn)與本次項目化教學(xué)改革要求中項目的概念,、項目化教材的概念仍有很大差距,；教學(xué)方法主要采用“先講后做、理實一體,、習(xí)題載體,、反復(fù)訓(xùn)練”,。

2.教改后：嘗試使用“任務(wù)引領(lǐng),、先做后講、易錯精講,、學(xué)做循環(huán)”,，確定課程對應(yīng)的崗位和工作流程，設(shè)計項目和情境,，學(xué)生完成成本核算崗位的全流程工作任務(wù),。

(一)項目化課程教改在會計類課程實施上有難度

課程項目化教學(xué)改革并非想象中的容易，在設(shè)計過程中遇到很多困難,，比如傳統(tǒng)教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)模式和方法的改變都需要教師去克服和適應(yīng),。尤其是會計類課程已經(jīng)習(xí)慣了先教后學(xué)的模式,，學(xué)生對新的教學(xué)方法和模式也有一個逐步適應(yīng)的過程。項目化教改設(shè)計對成本會計課程來說,，并非一蹴而就,，需要多輪次的在授課中改進。

(二)“雙線并行”模式中課外項目如何設(shè)計

課外項目的設(shè)計在高職課程項目化教學(xué)改革中頗受推崇,，對于“會計類”課程來說,，因其答案的唯一性，對于課外項目的實施過程和學(xué)生的考核,，成為教師考慮的重點,，一個綜合的、有難度的,、可行的,、有趣的能排除學(xué)生相互抄襲課外項目的設(shè)計，是課程組成員下一步將要解決的問題,。

(三)注重引導(dǎo)學(xué)生的方法

就以往教學(xué)情況來說,，會計專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂注意力集中,，任務(wù)完成較好,；項目化改革后的教學(xué)方式，有些學(xué)生難以接受先做后學(xué),，在做的過程中遇到困難有抵觸情緒,，需要教師悉心的引導(dǎo),。此外，課堂教學(xué)時間被拉長,，更多的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容需要放在課外,，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性要增強，那么對課外的知識點學(xué)習(xí)需設(shè)計有效的考核和控制方法,，否則課堂教學(xué)效率大打折扣,，這些都是課程組需要考慮的環(huán)節(jié)。

(四)課程再學(xué)習(xí)給教師提出新要求

經(jīng)過課程項目化教學(xué)改革,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了職教院校整體教改,、高職教改課程教學(xué)設(shè)計案例集等輔導(dǎo)教材，聽取了專家關(guān)于“課程整體教學(xué)設(shè)計”“課程單元設(shè)計”的重點點評和輔導(dǎo)報告,，學(xué)習(xí)了其他項目化改造課程的先進之處,，使我們對本專業(yè)、本課程有了深入學(xué)習(xí)的壓力和動力,。在課程再學(xué)習(xí)和課程設(shè)計的過程中,，看到了自身很多的不足之處，如項目的選擇,、課程趣味性,、考核項目的實施、課外項目的設(shè)計這些問題,。課程教改也對教師不斷提升職業(yè)技能,、下企業(yè)鍛煉等實際問題提出了新要求。

為進一步深化項目化教學(xué)改革,，踐行工學(xué)結(jié)合的高職教育理念,，注重學(xué)生技能培養(yǎng)，將在以下一些方面繼續(xù)探索,。第一,，整體教學(xué)設(shè)計的項目進一步推敲和落實，不斷改進課程教學(xué)項目的合理性和合適性,，考慮可行的課外項目,，爭取能做到雙線并行的項目化教學(xué)。第二,，圍繞知識點,，制作微課，輔以課堂教學(xué),，期望能實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂,。第三，課程單元設(shè)計需要細化,，落實到每個授課環(huán)節(jié),。第四,，注重課程授課積累，做好教學(xué)效果的學(xué)生調(diào)查,，將項目化課程設(shè)計落實到課堂,。

[1]曹婷。成本會計教學(xué)改革創(chuàng)新的路徑選擇[j].商業(yè)會計,，20xx(3).

[2]梁彩霞,。高職院校成本會計教學(xué)改革初探[j].財會通訊，20xx(4).

會計專業(yè)畢業(yè)論文最新研究方向篇五

第一,，對學(xué)生而言,，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因,，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學(xué)生既無心也無力重視論文質(zhì)量。目前,，絕大部分高校都把畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學(xué)期,，而這個學(xué)期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。過去這十多年,，大學(xué)(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來越多,，就業(yè)壓力也越來越大。在這個時候從事畢業(yè)論文寫作,，難免增加了學(xué)生的壓力和負擔(dān),，也使得學(xué)生無心專注于論文寫作。其結(jié)果是,，學(xué)生對論文采取敷衍應(yīng)付的態(tài)度,，隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學(xué)生的理論水平和實踐能力,，而且還容易使得學(xué)生養(yǎng)成弄虛作假的不良習(xí)氣以及應(yīng)付了事的不負責(zé)任的態(tài)度,，對其走進社會和今后的人生產(chǎn)生不利影響。另一方面,，這種流于形式的畢業(yè)論文寫作,，也分散了學(xué)生參加實習(xí)和找工作的精力，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響,。

第二,，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限,，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學(xué)生不重視論文,，即使傾注相當(dāng)?shù)臅r間和精力來指導(dǎo)畢業(yè)論文，最后的結(jié)果仍然不會有顯著的效果,。臨近畢業(yè)時,，不僅學(xué)生忙,，老師也非常忙碌，工作任務(wù)也非常重,，既要指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí),，又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責(zé)多份畢業(yè)論文,，指導(dǎo)老師的工作強度非常高,。但是，更重要的是,，指導(dǎo)教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度,，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對論文的指導(dǎo),。最致命的是,，面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導(dǎo)老師覺得付出的根本沒有價值,，整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)老師在‘自編,、自導(dǎo)、自演’,，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐,，煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生，整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán),?！盵4]另一方面，由于教師的時間與精力有限,，在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了,，必然要影響畢業(yè)實習(xí)等的指導(dǎo)工作，顧此失彼,，最終不僅使老師疲憊不堪,，影響教學(xué)質(zhì)量，還背離了高職教育的目標(biāo),。

第三,，對許多高職高專學(xué)校而言，各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀,，也不是不想解決這個問題,。但是，隨著就業(yè)壓力越來越大,，政府對高職高專學(xué)校就業(yè)率的考核越來越嚴,，學(xué)校擔(dān)心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位,。如果就業(yè)率下降,，就會影響學(xué)校的招生。這也使得學(xué)校層面缺乏充足的動力去抓論文質(zhì)量,。

第一,，根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育，不同層次的學(xué)歷教育具有不同的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以法律的形式確定了下來,。對于專科教育,，《高等教育法》確定其學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為：?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識,，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力,。可見,，《高等教育法》在專科教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰?。所以，取消高職高專院校會計?？茖W(xué)生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù),。

第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性,，但它的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè),、服務(wù),、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標(biāo)存在較大差異,。本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚,、適用領(lǐng)域廣的人才，碩士博士教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才,。高職的培養(yǎng)目標(biāo)重在“技能型人才”,，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn),、建設(shè),、服務(wù),、管理第一線,，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力,，而在專業(yè)知識上夠用即可。因此,，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育,，但不適合高職教育。[2]高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務(wù)型會計人才,，而不是研究人才,。高職高專學(xué)生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務(wù)部門從事基層會計工作,，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)。

第三,，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導(dǎo)向的本科教育和研究生教育借鑒來的,。這實際上是要求科研訓(xùn)練很少的學(xué)生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo),。這些年來,，高職高專教育界會計專科的管理者和教師不是沒有意識到學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題,，而且也投入了相當(dāng)?shù)臅r間與精力去加強學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo),。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下,，筆者以為,，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導(dǎo)向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力,，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量,。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要,；當(dāng)論文質(zhì)量的底線和標(biāo)準(zhǔn)越來越低時,，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應(yīng)有的作用,，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應(yīng)該深思的問題,。

綜上所述,，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說,，應(yīng)圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)，選擇更有利于高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文,。筆者認為,，應(yīng)以學(xué)生實習(xí)實踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合實習(xí)實踐中的實際問題,，擴展實習(xí)實踐報告的內(nèi)容,，以實習(xí)實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。這種實習(xí)實踐報告可以是多種形式的,，包括：

(1)個案分析,。即讓學(xué)生實習(xí)時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析,，撰寫應(yīng)用性報告,。例如：從事財務(wù)工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力,，溝通能力,，團隊合作能力，計算機及軟件應(yīng)用能力,，外語能力等等,；體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性；分析實習(xí)單位內(nèi)部控制制度存在的問題和解決辦法等等,。

(2)撰寫實習(xí)單位的財務(wù)分析報告。學(xué)生在掌握實習(xí)單位的材料后,，可對該企業(yè)的財務(wù)狀況,、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析，找出存在的問題,，提出解決問題的方法,，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務(wù)分析報告。

(3)為實習(xí)單位設(shè)計一套會計制度,。即以實習(xí)單位的實際工作環(huán)境為背景,，運用所學(xué)的知識，對實習(xí)單位的會計,、出納等具體工作,，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度,，貨幣資金管理控制制度,，應(yīng)收賬款內(nèi)部控制制度，等等,。

(4)撰寫實習(xí)單位專題調(diào)查報告,。該報告旨在反映學(xué)生對實習(xí)單位的基本認識與判斷，調(diào)查報告應(yīng)結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實習(xí)單位的實際情況進行調(diào)研,。比如：實習(xí)單位基本概況,、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、公司治理結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)經(jīng)營狀況,、產(chǎn)品銷售情況；應(yīng)重點介紹與專業(yè)有關(guān)的會計政策,、投資,、籌資策略、財務(wù)狀況等,，并在此基礎(chǔ)上提出問題,，提出改進建議。

上述方案,，緊密結(jié)合畢業(yè)實習(xí),，從實習(xí)單位的實際情況來進行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問題,，從中可以考核學(xué)生對會計基本理論知識和實務(wù)的綜合運用能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，協(xié)作能力，應(yīng)變能力和社會適應(yīng)能力,，達到高職教育的目標(biāo)和要求,。

會計專業(yè)畢業(yè)論文最新研究方向篇六

企業(yè)會計準(zhǔn)則中規(guī)定了會計計量屬性主要包括：歷史成本、重置成本,、可變現(xiàn)凈值,、現(xiàn)值和公允價值。在絕大多數(shù)情況下,，會計確認和計量是以交易實現(xiàn)為前提的,。如果僅僅以歷史成本作為計量屬性，難以達到會計信息的質(zhì)量要求,，為了提高會計信息的有用性,，向會計信息使用者提供更為有用的信息,，就有必要采用其他計量屬性，以彌補歷史成本的缺陷,。

計量屬性,，會計信息質(zhì)量要求

一、歷史成本計量下,，資產(chǎn)按照購置時支付的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價物的金額,，或按照購置資產(chǎn)時所付出的對價的公允價值計量。我國現(xiàn)行的會計核算都是遵循歷史成本原則進行計量,，在財務(wù)會計實務(wù)中,，按歷史成本計量資產(chǎn)是一條重要的基本原則，歷史成本原則成為會計計量中的最重要和最基本的屬性,。但是是當(dāng)價格明顯變動時,，歷史成本計量屬性會影響會計信息質(zhì)量求的相關(guān)性和可靠性原則。也才有了其他會計計量屬性的運用,。

二,、現(xiàn)值計量屬性的應(yīng)用

運用現(xiàn)值計量屬性主要應(yīng)用于延期支付、延期收款以及資產(chǎn)減值等方面,，延期收付具有融資的性質(zhì),，延期收付的現(xiàn)值與合同上價款的差額計入財務(wù)費用，體現(xiàn)實質(zhì)重于形式的會計信息質(zhì)量要求,。

(一)延期付款購買資產(chǎn)的計量

對購買固定資產(chǎn),、無形資產(chǎn)的價款超過正常信用條件延期支付情況下的會計處理做出了具體規(guī)定，要求企業(yè)以購買價款的現(xiàn)值為基礎(chǔ)確定固定資產(chǎn)的成本,。

(二)有棄置費用的固定資產(chǎn)計量

棄置費用通常是指企業(yè)根據(jù)國家法律和行政法規(guī),、國際公約等規(guī)定，所承擔(dān)的環(huán)境保護和生態(tài)恢復(fù)等義務(wù)所確定的支出,，對于特殊行業(yè)的特定固定資產(chǎn),，如核電站核設(shè)施等的棄置和恢復(fù)環(huán)境義務(wù)。棄置費用是企業(yè)結(jié)束生存期后的一項支付,，其現(xiàn)值比較,，通常相差較大，需要考慮貨幣時間價值,。

(三)融資租賃租入固定資產(chǎn)的計量

承租人采用融資租賃方式租入固定資產(chǎn)，在租賃期開始日,，應(yīng)當(dāng)將租賃開始日租賃資產(chǎn)公允價值與最低租賃付款額現(xiàn)值兩者中較低者作為租入資產(chǎn)的入賬價值,，將最低租賃付款額作為長期應(yīng)付款的入賬價值，其差額作為未確認融資費用,。

(四)資產(chǎn)可收回金額的計量

資產(chǎn)減值中資產(chǎn)可收回金額的估計,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其公允價值減去處置費用后的凈額與資產(chǎn)預(yù)計未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之間較高者確定,。因此，要估計資產(chǎn)的可收回金額,，通常需要同時估計該資產(chǎn)的公允價值減去處置費用后的凈額和資產(chǎn)預(yù)計未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值,。

(五)金融資產(chǎn)的減值

準(zhǔn)則要求企業(yè)以攤余成本計量的金融資產(chǎn)發(fā)生減值時，應(yīng)當(dāng)將該金融資產(chǎn)的賬面價值減記至預(yù)計未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值,，減記的金額確認為資產(chǎn)減值損失,，計入當(dāng)期損益。

(六)分期收款銷售商品

準(zhǔn)則要求企業(yè)采取分期收款方式銷售商品時,，如果延期收取的貨款具有融資性質(zhì),，其實質(zhì)是企業(yè)向購貨方提供信貸，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)收的合同或協(xié)議價款的公允價值確定收入金額,。應(yīng)收的合同或協(xié)議價款的公允價值,，通常應(yīng)當(dāng)按照其未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值或商品現(xiàn)銷價格計算確定。

(七)辭退福利等

辭退福利,，是指企業(yè)由于在職工勞動合同到期之前解除與職工的勞動關(guān)系,，或者為鼓勵職工自愿接受裁減而提出補償建議的計劃中給予職工的經(jīng)濟補償。滿足辭退福利確認條件,、實質(zhì)性辭退工作在一年內(nèi)完成,、但付款時間超過一年的辭退福利，以折現(xiàn)后的金額計量應(yīng)計入當(dāng)期管理費用,。另外還有可轉(zhuǎn)換公司債券分拆及預(yù)計負債中也會得到運用,。

三、公允價值計量屬性的運用

企業(yè)會計準(zhǔn)則中,， 投資 性房地產(chǎn),、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、非貨幣性交易,、債務(wù)重組,、金融資產(chǎn)等準(zhǔn)則引入了公允價值計量屬性。采用公允價值計量,，更能體現(xiàn)相關(guān)性的會計信息質(zhì)量要求,。

(一)在金融資產(chǎn)計量中的運用

會計準(zhǔn)則規(guī)定了金融資產(chǎn)的初始和后續(xù)計量均用公允價值。以公允價值計量且其變動計人當(dāng)期損益的金融資產(chǎn),，在資產(chǎn)負債表日,，如果公允價值發(fā)生了變動，則把其變動計人公允價值變動損益,，同時調(diào)整該資產(chǎn)的賬面價值,；類似地，可供出售金融資產(chǎn)的后續(xù)計量也是采用公允價值,，但其變動是計入資本公積,。

(二)在投資性房地產(chǎn)中的運用,。

企業(yè)會計準(zhǔn)則 規(guī)定：有確鑿證據(jù)表明投資性房地產(chǎn)的公允價值能夠持續(xù)可靠取得的，可以對投資性房地產(chǎn)采用公允價值模式進行后續(xù)計量,。采用公允價值計量的投資性房地產(chǎn)的折舊,、減值或土地使用權(quán)攤銷價值直接反映在公允價值變動中。

(三)在長期股權(quán)投資中的運用

長期股權(quán)投資除了同一控制下企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資采用賬面價值法核算以外,，在其他情況下形成的長期股權(quán)投資的初始入賬價值都是按公允價值入賬,。

1、非同一控制下企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資,，應(yīng)按照購買方為了取得對被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn),、發(fā)生或承擔(dān)的負債以及發(fā)行的權(quán)益性證券的公允價值進行計量，付出的對價與其入賬的公允價值之間的差額確認商譽,。

2,、如果是發(fā)行權(quán)益性證券取得的長期股權(quán)投資，按發(fā)行權(quán)益性證券的公允價值入賬,。如果是投資者投入的長期股權(quán)投資,，就按合同或協(xié)議的價格(合同或協(xié)議的價格不公允的除外)入賬。

(四)在非貨幣性資產(chǎn)交換和債務(wù)重組中的運用,。

非貨幣性資產(chǎn)交換同時滿足如下兩個條件：一是交換具有商業(yè)實質(zhì),；二是換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價值能夠可靠計量，則應(yīng)當(dāng)以公允價值和應(yīng)支付的相關(guān)稅費作為換入資產(chǎn)的成本,，公允價值與換出資產(chǎn)賬面價值的差額計入當(dāng)期損益,。

四、重置成本就是按照現(xiàn)在購置或購置相同或相似的資產(chǎn)需要支付的現(xiàn)金進行計量,，目前在資產(chǎn)評估工作中,，大都采用重置成本的方法，因為它可以體現(xiàn)資產(chǎn)的現(xiàn)時價值,，接近市場公允的價值,。會計處理中在資產(chǎn)盤盈和無償受贈的情況下，因為這些資產(chǎn),，歷史成本不易取得,，一般采用重置成本。

五,、可變現(xiàn)凈值是指在正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中,，以存貨的估計售價減去至完工估計將要發(fā)生的成本、估計的銷售費用以及相關(guān)稅金后的金額,。會計準(zhǔn)則特別強調(diào)企業(yè)在實際確定存貨的可變現(xiàn)凈值時,，應(yīng)當(dāng)以取得的可靠證據(jù)為基礎(chǔ)，并且考慮持有存貨的目的、資產(chǎn)負債表日后事項的影響等因素,。

上述五種會計計量屬性的運用，各有其優(yōu)缺點,，如可變現(xiàn)凈值體現(xiàn)了穩(wěn)健性的原則,，反映了資產(chǎn)預(yù)期的實現(xiàn)能力。但它僅用于計劃將來銷售的資產(chǎn)或未來清償既定的負債,，無法適用于企業(yè)全部資產(chǎn),；重置成本法是現(xiàn)時成本的反映，增強了會計信息的有用性,，但難以存在與原有資產(chǎn)完全吻合的重置成本,；現(xiàn)值的優(yōu)點表現(xiàn)為：第一，反映了資產(chǎn)的未來經(jīng)濟利益,；第二,，考慮了貨幣時間價值；第三,，會計信息的決策相關(guān)性最強,，最有利于財務(wù)決策，缺點表現(xiàn)為對未來現(xiàn)金流量,、折現(xiàn)率和收益期限的預(yù)計，存在一定的主觀因素；公允價值計量屬性有利于企業(yè)的資本保全,，符合配比原則真實地反映企業(yè)的經(jīng)營成果提高財務(wù)信息的決策有用性,，但在不存在市場交易價格的情況下，這種會計計量是很難操作,，有一定的主觀性,，難以實現(xiàn)價值計量的“公允”，也有可能成為管理當(dāng)局操縱利潤的合法工具,。

[1] 財政部,。企業(yè)會計準(zhǔn)則。財政經(jīng)濟出版社,，20xx(2).

[2] 付愛軍,。對會計計量屬性差異的探討。財會研究,，20xx(4).

[3] 葛家澍,，徐躍。會計計量屬性的探討,。會計研究,，20xx(9).

會計專業(yè)畢業(yè)論文最新研究方向篇七

本文通過論述我國會計職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，對會計職業(yè)道德滑坡的原因進行分析,，進而提出一系列的解決措施,，希望以此來凈化我國會計職業(yè)道德上的污染,，還社會一個純凈的經(jīng)濟往來空間。最后就當(dāng)前大學(xué)生會計職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進行論述,，指出當(dāng)前高校會計職業(yè)道德建設(shè)的誤區(qū),，建議大學(xué)創(chuàng)造會計文化氛圍，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學(xué)生的會計職業(yè)道德,。會計行業(yè)作為市場經(jīng)濟活動的一個重要領(lǐng)域,，其服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著經(jīng)營者、投資人和社會公眾的利益,，進而影響著整個社會的經(jīng)濟秩序,。因此，加強會計職業(yè)道德建設(shè)具有十分重要而現(xiàn)實的意義,。

會計,；職業(yè)道德；現(xiàn)狀分析,；大學(xué)生

會計職業(yè)道德,，是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的,、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范,。

一般社會公德在會計工作中的具體體現(xiàn)引導(dǎo)、制約會計行為,，調(diào)整會計人員與社會,、會計人員與不同利益集團以及會計人員之間關(guān)系的社會規(guī)范。它貫穿于會計工作的所有領(lǐng)域和整個過程,，體現(xiàn)了社會要求與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，著眼于人際關(guān)系的調(diào)整，以是否合乎情理,、善與惡為評價標(biāo)準(zhǔn),，并以社會評價(榮譽)和個人評價(良心)為主要制約手段，是一種通過將外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的,，即精神上的動力起作用的非強制性規(guī)范,。

1、會計職業(yè)道德的基本內(nèi)容

1996年財政部頒布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》第2章第2節(jié),，對會計人員職業(yè)道德作了六個方面的原則規(guī)定,，以我個人理解，會計職業(yè)道德應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

(1)愛崗敬業(yè),，忠于職守

會計人員應(yīng)充分認識到會計職業(yè)在整個社會主義建設(shè)中的重要地位和作用,。會計工作不僅為企業(yè)內(nèi)部管理部門、投資者、債權(quán)人以及政府管理部門提供重要的會計信息,，還擔(dān)負著促進企業(yè)降低成本,、改善經(jīng)營管理、提商經(jīng)濟效益的任務(wù),。因此,，要求會計人員端正專業(yè)思想，明確服務(wù)宗旨,，樹立干一行、專一行,、愛一行的良好職業(yè)榮譽感和責(zé)任感,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，堅守崗位,，以高度的事業(yè)心做好本職工作。

(2)熟悉法規(guī),，依法辦事

在市場經(jīng)濟中,，任何單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)都要直接或間接地受到有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,。國家的許多法律,、法規(guī)，尤其是財經(jīng)方面的法律,、法規(guī)的貫徹執(zhí)行,，都要通過會計工作來體現(xiàn)。從事會計工作的人員,，為了更好地履行核算和監(jiān)督的職責(zé),，首先要認真學(xué)習(xí)和熟悉掌握財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度,，做到在處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)時知法依法,，知章依章，依法把關(guān)守口,，維護規(guī)章制度的嚴肅性,、科學(xué)性和完整性，會計人員在履行職責(zé)中,，要敢于并善于執(zhí)行各種法律,、規(guī)章，堅決按國家法律,、規(guī)章嚴格審查各項財務(wù)收支,，維護國家和投資者的利益，決不能為個人或小團體的利益，弄虛作假,、營私舞弊,。

(3)實事求是，客觀公正

實事求是,、客觀公正是每個會計人員應(yīng)該具備的職業(yè)品質(zhì),。會計是經(jīng)濟管理的重要組成部分，會計資料不僅是各單位進行經(jīng)營管理和業(yè)務(wù)管理的依據(jù),，而且也是國家據(jù)以進行宏觀經(jīng)濟分析和調(diào)控的重要依據(jù),。如果會計數(shù)據(jù)失真，那會計核算就毫無意義,，這不僅影響到微觀管理,，而且還影響到宏觀決策。因此,，會計人員在辦理會計事務(wù)中,，必須以實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，完整,、準(zhǔn)確,、如實地反映各項經(jīng)濟活動情況，不隱瞞歪曲,，不弄虛作假,，不搞假帳真算、真帳假算,。維護會計信息的真實性,，是會計職業(yè)道德的起碼要求。

(4)廉潔牽公,，不謀私利

廉潔奉公,，不謀私利是會計職業(yè)道德的重要特征，也是衡量會計人員職業(yè)道德的基本尺度,。會計工作是各方面利益分配的關(guān)鍵,，只有在會計工作中堅持原則、不謀私利,、一心為公,，才能處理好各方面的利益關(guān)系。會計工作天天要與“錢”“物”打交道,，如果沒有廉潔奉公的品質(zhì)和良好的職業(yè)道德,，就可能經(jīng)不住“金錢” 的誘惑，還可能走上犯罪的道路,。因此,，會計人員必須以廉潔奉公,、不謀私利作為自己的行為準(zhǔn)則，敢于抵制揭發(fā)各種損公肥私的不良行為和不正之風(fēng),，大膽維護國家的財經(jīng)紀(jì)律及企業(yè)的規(guī)章制度,，做到“手提萬貫，一塵不染” ,。

(5)精通業(yè)務(wù),，自強不息

會計工作是一項專業(yè)性、技術(shù)性很強的工作,，要求會計人員必須具備必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能,。會計學(xué)是一門社會科學(xué)，其內(nèi)涵十分豐富,，知識面也相當(dāng)寬廣,，而且隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，改革開放的不斷深入,，經(jīng)濟生活中提出了許多過去不曾遇到的新問題，會計也面臨著許多全新的課題,，會計理論,、會計知識都以前所未有的速度更新。因此,，會計人員必須在實踐中不斷地學(xué)習(xí),，認真鉆研業(yè)務(wù)技能，精通現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，熟練掌握會計電算化管理技術(shù),，以適應(yīng)會計工作發(fā)展的需要。

(6)改革創(chuàng)新,，搞好服務(wù)

會計是對單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行確認,、計量、記錄和報告,，并通過所提供的會計資料參與預(yù)測和決策,，實行監(jiān)督，旨在實現(xiàn)最優(yōu)經(jīng)濟效益的一種管理活動,。會計人員必須改變過去那種單純的記帳,、算帳、報帳的傳統(tǒng)觀念,，解放思想,，開拓創(chuàng)新，大膽改革,，從會計工作的角度,，對投入產(chǎn)出進行可行性論證,，積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，參與單位的預(yù)測和決策,，并運用自己所掌握的會計信息和會計方法,，為改善單位內(nèi)部管理，提高經(jīng)濟效益服務(wù),。

2,、會計職業(yè)道德的作用

會計職業(yè)道德的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)會計職業(yè)道德是對會計法律制度的重要補充,。會計法律制度是會計職業(yè)道德的最低要求,，會計職業(yè)道德是對會計法律規(guī)范的重要補充，其作用是其他會計法律制度所不能替代的,。例如,，會計法律只能對會計人員不得違法的行為作出規(guī)定，不宜對他們?nèi)绾螑蹗従礃I(yè),、提高技能,、強化服務(wù)等提出具體要求，但是,，如果會計人員缺乏愛崗敬業(yè)的熱情和態(tài)度,，沒有必要的職業(yè)技能和服務(wù)意識，則很難保證會計信息達到真實,、完整的法定要求,。顯然，會計職業(yè)道德可以對此起很重要的輔助和補充作用,。

(2)會計職業(yè)道德是規(guī)范會計行為的基礎(chǔ),。動機是行為的先導(dǎo)，有什么樣的動機就有什么樣的行為,。會計行為是由內(nèi)心信念來支配的,，信念的善與惡將導(dǎo)致行為的是與非。會計職業(yè)道德對會計的行為動機提出了相應(yīng)的要求,，如誠實守信,、客觀公正等，引導(dǎo),、規(guī)勸,、約束會計人員樹立正確的職業(yè)觀念，遵循職業(yè)道德要求,，從而達到規(guī)范會計行為的目的,。

(3)會計職業(yè)道德是實現(xiàn)會計目標(biāo)的重要保證。從會計職業(yè)關(guān)系角度講,，會計目標(biāo)就是為會計職業(yè)關(guān)系中的各個服務(wù)對象提供有用的會計信息,。能否為這些服務(wù)對象及時提供相關(guān)的,、可靠的會計信息，取決于會計職業(yè)者能否嚴格履行職業(yè)行為準(zhǔn)則,。如果會計職業(yè)者故意或非故意地提供了不充分,、不可靠的會計信息，會嚴重背離會計目標(biāo),，造成會計信息嚴重失真,，使服務(wù)對象的決策失誤，甚至導(dǎo)致社會經(jīng)濟秩序混亂,。因此,，會計職業(yè)道德規(guī)范約束著會計人員的職業(yè)行為，是實現(xiàn)會計目標(biāo)的重要保證,。

(4)會計職業(yè)道德是會計人員提高素質(zhì)的內(nèi)在要求,。社會的進步和發(fā)展，對會計職業(yè)者的素質(zhì)要求越來越高,。會計職業(yè)道德是會計人員素質(zhì)的重要體現(xiàn),。一個高素質(zhì)的會計人員應(yīng)當(dāng)做到愛崗敬業(yè)、提高專業(yè)勝任能力,，這不僅是會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容,，也是會計職業(yè)者遵循會計職業(yè)道德的可靠保證。倡導(dǎo)會計職業(yè)道德,，加強會計職業(yè)道德教育，并結(jié)合會計職業(yè)活動,，引導(dǎo)會計職業(yè)者進一步加強自我修養(yǎng),，提高專業(yè)勝任能力，有利于促進會計職業(yè)者整體素質(zhì)的不斷提高,。

1,、會計人員職業(yè)道德失范現(xiàn)狀

會計職業(yè)道德作為會計信息質(zhì)量高低的一個至關(guān)重要因素，直接影響到我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會經(jīng)濟秩序的健康運行,。近年來在全世界范圍內(nèi),，大企業(yè)、大集團頻頻出現(xiàn)會計舞弊案件,。從中可以發(fā)現(xiàn),，大量的會計造假可以折射出會計人員職業(yè)道德方面存在的問題。

2005年10月10日,，天津磁卡被舞弊研究中心撰文指控涉嫌操縱現(xiàn)金流虛構(gòu)巨額非經(jīng)常性損益,，10月19日該公司公告稱證監(jiān)會已正式立案調(diào)查。

天津磁卡在2005年9月7日公告中稱：研發(fā)基地一期建設(shè)總用地512.34畝,，總投資103,896萬元,；2005年3月25日,，公司與中貿(mào)源簽訂總價款為431,972,300元的《設(shè)備采購合同》，2005年6月30日,，公司向中貿(mào)源預(yù)付了5.2億元設(shè)備采購款及原材料采購款,。總價值只有4.3億元,，就預(yù)付5.2億元,，且如此巨額工程設(shè)備不自己招標(biāo)采購，反而委托一家背景不明公司操作,，這只能說明這5.2億元實際是在空轉(zhuǎn),，也就是天津磁卡并沒有真實收到5.2億元的售房款，也沒有真實支付5.2億元的設(shè)備款,，而是在銀行的配合下做出的虛假現(xiàn)金流,；實際上，2003年度收回的關(guān)聯(lián)方欠款5.3億元以及后面支付印刷廠6.3億元也懷疑涉嫌資金空轉(zhuǎn),，以此轉(zhuǎn)回巨額的減值準(zhǔn)備,，如果是這樣，則其2003年,、2004年巨額的非經(jīng)常性損益都是虛假的,。

募集資金的使用必須存入專用賬戶中，做到?？顚Ｓ?。不少上市公司在募集資金的時候虛報項目所需經(jīng)費；募集到資金后名義上還掛在賬戶上,，但早已秘密轉(zhuǎn)出到賬外,；或者將改存款質(zhì)押套取貸款；或者虛報募集資金的使用金額和使用范圍,。

2,、會計職業(yè)道德問題的現(xiàn)實危害

由天津磁卡會計舞弊案應(yīng)該引發(fā)人們再次思考會計職業(yè)道德問題，其將對國家的社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生深遠的現(xiàn)實危害,。

(1)擾亂市場經(jīng)濟秩序,。市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，沒有信用,，市場經(jīng)濟就無法維系,。近年來，造假賬,、虛列資產(chǎn)權(quán)益等現(xiàn)象較為嚴重,，并且出現(xiàn)了漏稅等嚴重問題，這都對經(jīng)濟社會健康發(fā)展造成了無法估量的損失,。

(2)影響國家宏觀經(jīng)濟決策,。會計的目的就是真實公允地反映經(jīng)濟經(jīng)營狀況,，而國家宏觀調(diào)控便依賴于報表等會計成果，認為其反映的經(jīng)營與資產(chǎn)列報是合理的,，并做出宏觀的經(jīng)濟決策,。但是，在會計人員違背職業(yè)道德的條件下,，會計結(jié)論的可信度受到威脅,，更何談宏觀調(diào)控的有效性呢？

(3)侵害投資者利益,。此種危害在上市公司中更為明顯,。會計職業(yè)道德問題的產(chǎn)生會使得會計工作喪失獨立客觀公正的原則。為企業(yè)及上市公司提供虛假的會計報告與驗資報告,，從而欺騙投資者,，侵害其利益。

3,、會計職業(yè)道德建設(shè)存在的問題

新中國成立以來,，我國的會計法制和職業(yè)道德建設(shè)取得了顯著成效，廣大會計人員與時俱進,、開拓創(chuàng)新,，在社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與發(fā)展中做出了突出成績，促進了社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,。但是,，我們在充分肯定會計職業(yè)道德建設(shè)取得成績的同時，也不應(yīng)忽視存在的問題,。

(1)會計職業(yè)道德觀念淡薄

在現(xiàn)實中,，一些會計人員在國家、社會公眾利益與單位利益發(fā)生沖突時,，不能夠堅持準(zhǔn)則，甚至通同作弊,，為違法違紀(jì)活動出謀劃策,，直接參與偽造、變造虛假會計憑證,、會計賬簿,、會計報表。

(2)追求私利,，監(jiān)守自盜

一些會計人員個人主義,、拜金主義、享樂主義膨脹,，喪失了最起碼的法制觀念,，會計職業(yè)道德淪喪,，故意偽造、變造,、隱匿,、毀損會計資料，利用職務(wù)之便挪用公款,，以身試法,，走上了違法犯罪的道路。

(3)違背準(zhǔn)則,，弄虛作假

一些注冊會計師在執(zhí)行獨立審計業(yè)務(wù)時,，沒有嚴格執(zhí)行獨立、客觀,、公正的職業(yè)道德準(zhǔn)則,，出具了不恰當(dāng)?shù)膶徲媹蟾妫陀^上認同了會計做假行為,，充當(dāng)了被審計單位會計信息失真的保護傘,。有的注冊會計師明知委托人的會計報表有重大錯報和故意造假的行為，卻不予指明,，并加以虛假的陳述,，出具虛假的審計報告。

4,、造成會計職業(yè)道德失范的原因

(1)社會環(huán)境對會計人員職業(yè)道德的影響

隨著經(jīng)濟改革向縱深進展,，人們之間的利益關(guān)系、人際社會關(guān)系大大的復(fù)雜化,，從而使不少人在物質(zhì)財富中失去方向,，導(dǎo)致一些舞弊等等行為的泛濫。會計人員身處財經(jīng)大權(quán)的關(guān)鍵地位,，在一些不健康的消極環(huán)境影響下,，其價值觀念不可避免地受到影響。

(2)法規(guī)滯后內(nèi)控制度不健全

會計制度只是個別條款涉及到對會計人員職業(yè)道德的要求,，缺乏系統(tǒng)全面的職業(yè)道德規(guī)范來引導(dǎo)和約束會計人員的職業(yè)行為,，難以形成防范會計造假的自我約束機制；而有的單位財務(wù)部門內(nèi)部職責(zé)不明確,，內(nèi)控制度不落實,，監(jiān)督檢查不力，有章不循,，循章不嚴,，重查輕處，不能實現(xiàn)有效的相互牽制和制約，使得監(jiān)督制約弱化,。

(3)工作地位“服從命令”作用

會計人員對單位負責(zé)人地位上的從屬性,，帶來其職業(yè)道德行為上的從屬性。會計人員的工作完全在單位負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo),、管理下進行,，單位負責(zé)人擁有充分的用人權(quán)，會計人員只有通過單位任命才能上崗,。由于這種從屬性往往使會計人員難以擺正自己的位置,，在單位利益和全局利益發(fā)生沖突時，會計人員處在兩難境地,。在工作中,，會計人員經(jīng)常會遇到領(lǐng)導(dǎo)的意圖與財經(jīng)政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、制度,、規(guī)定相抵觸的情況,，有時，會計人員雖提出合理建議,，但單位領(lǐng)導(dǎo)仍堅持其做法,，最終導(dǎo)致會計行為失范。

1,、加強會計職業(yè)道德建設(shè)的必要性

《會計法》第39條明確規(guī)定“會計人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”在社會主義市場經(jīng)濟條件下，加強會計人員職業(yè)道德建設(shè),，對于更好地服務(wù)于市場經(jīng)濟體制建設(shè),，提高會計工作質(zhì)量和會計人員的整體素質(zhì)有著重要的意義。

(1)加強會計職業(yè)道德建設(shè)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制的需要

建立社會主義市場經(jīng)濟體制的核心任務(wù)有三條：一是建立法制嚴明,、公平競爭的市場體系,；二是建立強有力的宏觀調(diào)控體系；三是建立現(xiàn)代企業(yè)制度,。這三條都離不開會計工作,、會計信息和會計管理。但從會計工作實際情況看,，會計作假現(xiàn)象在某些領(lǐng)域,、某些環(huán)節(jié)十分普遍，會計信息嚴重失真,。造成這種情況的原因是多方面的,，但會計人員職業(yè)道德水推偏低是一個重要的因素,，要使會計更好地為建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟服務(wù),，就必須抓住會計職業(yè)道德建設(shè)，提高會計工作的“含金量”,。

(2)加強會計職業(yè)道德建設(shè)是提高會計工作質(zhì)量和會計隊伍整體素質(zhì)的需要

會計工作是經(jīng)濟管理工作的重要組成部分,，會計信息是企業(yè)經(jīng)營決策,、國家宏觀調(diào)控的重要依，而會計信息的提供是由會計人員完成的,，所以會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及其職業(yè)道德水平的高低,，尤其是后者起著重大的作用。在現(xiàn)實生活中,，法律,、法規(guī)很難完全保證和滿足有些利益和要求，況且法規(guī)往往滯后于現(xiàn)實,。因此,，要提高會計工作質(zhì)量，提高會計隊伍的整體素質(zhì),，道德因素是至關(guān)重要的,，會計人員必須樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，作一個德才兼?zhèn)涞睦碡斦吆凸芾碚摺?/p>

2,、加強會計職業(yè)道德建設(shè)的建議

促進會計職業(yè)道德規(guī)范化,，制定有效、可行,、完善的會計職業(yè)道德規(guī)范,。會計法律法規(guī)約束是會計職業(yè)道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，會計是以一定的法律制度作為工作的依據(jù)與行使管理權(quán)之保障的,。規(guī)范地方政府行為,，真正實現(xiàn)政企分開，優(yōu)化會計從業(yè)的政治環(huán)境,。做好會計職業(yè)道德的評價工作,，建立行業(yè)自律組織。開展經(jīng)常性的會計道德講評活動,，促進良好的會計道德觀念和會計道德行為的形成和發(fā)展,。構(gòu)建一個涵蓋所有會計人員的屬于會計人員自己的組織，那么就可以有專門的機構(gòu)來對會計人員的日?；顒舆M行管理,，可以制定詳細的規(guī)章制度對違反職業(yè)道德的會計人員實行相應(yīng)的處罰，對情況嚴重的有資格吊銷會計從業(yè)資格等,。重視會計職業(yè)道德教育,，把會計職業(yè)道德的原則和規(guī)范內(nèi)化為會計人員的道德品質(zhì)，提高會計人員的職業(yè)道德水平,，采取典型示范與正面組織相結(jié)合的方法,，以會計領(lǐng)域先進模范人物的感人事跡作為教材，使會計人員從中得到深刻的啟迪和教育。

會計職業(yè)道德之于會計職業(yè)如同社會道德之于一個國家的社會風(fēng)氣,，涉及到的是一個根本性的職業(yè)生態(tài)環(huán)境問題,。美國拉爾森教授在其第十二版《會計學(xué)原理》中特意以“道德是最基本的會計學(xué)原理”為開場白，專門討論會計職業(yè)道德問題,。會計造假將否定會計存在的價值,，真實的會計信息產(chǎn)生的關(guān)鍵在于會計職業(yè)道德。會計職業(yè)技術(shù)建設(shè)和會計職業(yè)道德建設(shè),，兩手都要抓,，兩手都要硬。會計職業(yè)道德建設(shè)要從啟蒙抓起,，從在校學(xué)生抓起,。

1、當(dāng)前高校會計職業(yè)道德建設(shè)的誤區(qū)

會計職業(yè)道德的培養(yǎng)要從學(xué)習(xí)會計開始抓起,，就高校來說,，就是要在大學(xué)生中灌輸會計職業(yè)道德，正確認識職業(yè)道德,，培養(yǎng)職業(yè)道德意識,，初步具備會計職業(yè)道德品質(zhì)，為成為一個合格的會計人員奠定道德基礎(chǔ),。但是,，就像我國正處于一個會計制度建立和完善的時期而對會計制度建設(shè)非常重視一樣，各高校雖開設(shè)會計專業(yè)者眾,，但同樣是十分重視會計學(xué)科的建設(shè)和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),，對學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)顯然重視不夠，認為會計職業(yè)道德問題在學(xué)校并不重要,，或者認為那是學(xué)生自己或畢業(yè)后的事情,，從而忽視這方面的教育而單純側(cè)重于會計專業(yè)知識的教育。美國會計學(xué)會(aaa)認為“會計教育不僅傳授必需的技巧與知識,，而且要灌輸?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)精神”,日本在道德建設(shè)中推行“日行一善”,、“感恩心理”、“心靈進入崗位”等教育,，取得了良好的效果,。會計專業(yè)知識與會計職業(yè)道德應(yīng)是相輔相成的，單純抓會計專業(yè)教育而忽視會計職業(yè)道德教育不能起到相互促進,、培養(yǎng)高素質(zhì)合格會計人才的目的,。

當(dāng)前，我國在校大學(xué)生會計職業(yè)道德教育中存在的突出問題是：

在專業(yè)教育中,，基本上只開設(shè)專業(yè)技能課程,，并且以社會會計考試為導(dǎo)向,，幾乎沒有實習(xí)、實踐,，只有模擬，沒有將會計職業(yè)道德作為一門必修課程開設(shè),，使學(xué)生片面追求實用和自我專業(yè)價值,；在學(xué)生管理中，沒有將學(xué)生活動的開展與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生在這些活動中能感受到專業(yè)的氛圍,，進行專業(yè)的觸覺，提升對專業(yè)的認識,，從而在這些“觸摸”中體味到會計的真諦,，從而有助于形成正確的專業(yè)認識，樹立正確的專業(yè)思想,，為走向社會奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、創(chuàng)建會計文化氛圍,，在環(huán)境中熏陶和培養(yǎng)在校大學(xué)生會計職業(yè)道德

在校會計專業(yè)大學(xué)生是未來會計工作的后備軍和主力軍,，既打好專業(yè)基礎(chǔ)，又塑造良好的會計職業(yè)道德,，是新時期對合格會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生提出的要求,。會計職業(yè)道德的培養(yǎng)，不能只通過開設(shè)會計職業(yè)道德課程的辦法,，枯燥的說教起不到應(yīng)有的效果,，嚴格的規(guī)章和處罰更與道德相去甚遠。潛移默化,、潤物細無聲才能取得堅實的成果,。在校啟蒙式的職業(yè)道德培養(yǎng)，需要創(chuàng)建會計文化氛圍,，進行多方面的引導(dǎo),，讓學(xué)生在近似的環(huán)境中體味會計的真諦，在感觸中覺悟,，在感觸中培養(yǎng),，在感觸中提高，成為既有會計專業(yè)技能,，又具有較高會計素養(yǎng)的新型會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生,。

(1)用教師的專業(yè)人格去感染學(xué)生，使學(xué)生逐步積淀會計文化底蘊,。會計專業(yè)技能固然重要,，但會計文化底蘊卻帶有根本性,，它對學(xué)生的影響是長期的，需要逐步積累,，需要通過專業(yè)知識和技能以外的會計文化的感染和熏陶來形成,。教師在課堂上不僅是教授專業(yè)知識和技能的過程，實際上也是用自己的專業(yè)人格去感染學(xué)生,，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè),、積淀會計文化的過程。興趣是最好的老師,，面對會計這門枯燥的學(xué)科,，課堂教學(xué)的一個很重要的方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，空洞的說教往往聽之無味,，需要老師以自身豐富,、深邃的專業(yè)知識和游刃有余的表現(xiàn)手法在課堂上感染學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時,，產(chǎn)生一種強烈的熱愛會計專業(yè)的欲望,，對會計產(chǎn)生一種神圣感，愿意為它努力,，愿意為它付出,。奉獻和熱愛是緊密相連的。因此,，需要專業(yè)老師不斷提高自身的專業(yè)水平,，為學(xué)生做出榜樣。除了課堂這個主要場所外,，為了更好地激發(fā)學(xué)生熱愛會計專業(yè)的激情,，還可舉辦一些學(xué)術(shù)名家和專家的講座，對當(dāng)前會計工作中的熱點,、難點,、疑點問題進行講解，使學(xué)生能夠感觸到會計的時代脈搏,，跟上時代的大潮,。

(2)在會計模擬環(huán)節(jié)中滲入職業(yè)道德內(nèi)容，使學(xué)生近距離地感觸會計職業(yè)道德,。會計模擬不應(yīng)只是會計技能的演練,，應(yīng)使其更有仿真性，成為會計綜合能力和會計職業(yè)道德培養(yǎng)的重要方式和場所,。要改進傳統(tǒng)的純作業(yè)式模擬方法,，設(shè)計市場環(huán)境下的會計模擬環(huán)境，使會計的模擬不僅僅針對本企業(yè),，還要面臨更多的主體,、更復(fù)雜的社會關(guān)系等外部環(huán)境,，由學(xué)生自己選擇會計政策、會計方法,，既要遵守國家有關(guān)的財經(jīng)法規(guī),、會計制度，又要努力實現(xiàn)企業(yè)的會計目標(biāo),，達到加強企業(yè)管理,、維護市場秩序的目的。在仿真的模擬環(huán)境里,，不僅鍛煉了學(xué)生自主進行會計處理的能力，提高了趣味性,，培養(yǎng)了學(xué)生會計綜合能力,，還使學(xué)生在市場環(huán)境下感受了遵守會計職業(yè)道德的重要性，感受了利益與道德發(fā)生沖突時的考驗,。這樣,，一舉多得，也大大改善和豐富了會計模擬課的作用,。

(3)加強和改進學(xué)生管理工作,，在學(xué)生課外活動中營造會計氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中能以會計人的面貌出現(xiàn),，體現(xiàn)會計人的特色,。會計人的基本特點包括效率和效益的思想、對數(shù)字的敏感,、認真,、細心、實事求是等,。學(xué)生的課外活動是大量的,，要通過負責(zé)學(xué)生工作的老師的專業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生的課外活動盡可能緊扣專業(yè)來進行,，體現(xiàn)專業(yè)特點,，從而既開展了學(xué)生活動，又鍛煉了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),，使他們看問題,、做事情能以專業(yè)的眼光和專業(yè)的思維進行，體現(xiàn)會計人特有的方式和方法,。這樣,，會計人的特點將逐步成為學(xué)生的個人習(xí)慣。專業(yè)的技能加專業(yè)的素質(zhì),、習(xí)慣無疑將成為會計畢業(yè)生市場上只有技能而無專業(yè)習(xí)慣與素質(zhì)的強有力的競爭對手,。

在校大學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)不是靠講解和說教形成的,，需要各個環(huán)節(jié)潛移默化的統(tǒng)籌配合。要切實轉(zhuǎn)變觀念,，變會計專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)為會計人才的培養(yǎng),，僅有專業(yè)知識和技能是不夠的，要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì),，與實際工作接軌,。可以想見,，德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬排囵B(yǎng)模式將在未來高校會計人才的激烈競爭中顯現(xiàn)其強大優(yōu)勢,。

總之，會計人員是從事會計核算和財務(wù)管理,，提供經(jīng)濟信息的特殊行業(yè),，涉及面廣，影響深遠,，因而從事會計職業(yè)的人們的職業(yè)道德優(yōu)劣,，勢必直接影響會計職能的發(fā)揮，影響信息使用者的決策,，從而影響整個社會的經(jīng)濟,、政治和道德。因此,，加強會計人員職業(yè)道德建設(shè),，具有十分重要而現(xiàn)實的意義。

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