人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

漢語拼音老師教學(xué)反思簡短 漢語拼音教學(xué)反思簡短篇一

漢語拼音老師教學(xué)反思范本1

新學(xué)期開始了,，孩子們長大了，從各方面來說都有了不小的進(jìn)步,。我心里充滿了高興和信心,。這個(gè)學(xué)期，我要教孩子們學(xué)拼音了,。既要會(huì)讀,，還要會(huì)寫。

開始時(shí),，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭還很足,，一會(huì)兒讀兒歌,，認(rèn)識(shí)每個(gè)拼音了。而在教寫拼音時(shí)那就難于上青天了,。有的孩子,，一教就會(huì)，有的幼兒我握著他的手怎么也寫不好,，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤,，不是大了就是寫小了，一節(jié)課下來我累得腰酸背疼,，又得孩子還有點(diǎn)不愿學(xué)了,，我心急如焚。下班時(shí),，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，如何教孩子們寫好拼音字母。

有經(jīng)驗(yàn)的老師教我先畫好四線格,，分為上中下三格,，占中格的字母要寫的飽滿，上下格要空一點(diǎn),，有頭占上格,，有尾占下格，分清字母占的位置,，按一定順序才能將拼音字母寶寶寫規(guī)范,。

我按照她的方法去教孩子們寫，效果比上節(jié)課好多了,，孩子們學(xué)的輕松快樂,。通過教寫拼音這節(jié)課，我覺得自己容易寫的字,，孩子們不一定會(huì)寫,，不要過高的估量孩子的能力，教學(xué)上遇到了問題多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，才能把教學(xué)做得更好,。

幼兒剛開始學(xué)拼音，我感覺到這個(gè)年齡段的孩子口語表達(dá)能力發(fā)展很快,。在學(xué)習(xí)中,，他們的認(rèn)知能力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富,，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng),。特別是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展,。

大班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),，好動(dòng)是他們的共性，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間短,，最喜歡的是游戲,、活動(dòng)。作為識(shí)字工具的漢語拼音,，對(duì)于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣?結(jié)合漢語拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施,。

一,、注重圖、形,、音結(jié)合,。

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容,，缺乏一定的語言文字情境,，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥,。教學(xué)中,，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果,、樹葉,、花、小鳥,、小魚等,，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣,。教學(xué)中,，我會(huì)運(yùn)用輕松的語言對(duì)幼兒說“這些花都有名字，我們一起來認(rèn)認(rèn)吧,?！庇變涸陂_心快樂中識(shí)記形，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅,。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中,，很方便幼兒復(fù)習(xí),。

二.多種形式教學(xué)

兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽,，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性,。我每學(xué)完一個(gè)完整的音節(jié)后，請(qǐng)幼兒為這個(gè)音節(jié)組詞,，幼兒舉手非常積極,，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞,，電視廣告中聽到的詞,，以及平時(shí)故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥,。每學(xué)完幾個(gè)韻母后,，就要展開復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中,，我開展多種游戲形式來幫助他們記牢,，如：《我和小鳥做朋友》、《摘蘋果》,、《采花》,、《捉小魚》等多種形式，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松,。在學(xué)完聲母,、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲,，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友,，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣,。另外,，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

三、順口溜輔助記,。

在拼讀中,，孩子們會(huì)遇到多種特殊的情況，如jqx與ü相拼時(shí)應(yīng)去掉兩點(diǎn),，這時(shí)就可教幼兒背："小魚小魚真有趣,，見到j(luò)qx就掉淚"，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí),，拼寫就不容易錯(cuò)誤,。在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母,，不難學(xué),，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè),，an,、en、in,、un,、ün。后鼻韻母是四個(gè),，ang,、eng、ing和ong”,。在教學(xué)中,，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌,，或者鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編歌謠,，以此來加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí),。

總之,，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,，品嘗到成功的喜悅,，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中,，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法,，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，持久的發(fā)揮課堂

漢語拼音老師教學(xué)反思范本2

一、創(chuàng)設(shè)故事情境,，激發(fā)興趣

剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)的孩子們,，還不太適應(yīng)小學(xué)生活，好奇,、緊張,、易動(dòng)、多變、注意力不集中在他們身上淋漓盡致地表現(xiàn)著,。教師必須使出渾身解數(shù),，充分利用一切資源和手段調(diào)動(dòng)他們的情緒，吸引他們的注意力,，生動(dòng)有趣,、引人入勝的故事可算是法寶之一。教材的編者也深諳此道,，在每課中配上了情境圖,，一副圖就是一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的故事，故事中包含了字母的讀音,、字形,。教師就要恰如其分地運(yùn)用情境圖引導(dǎo)學(xué)生從故事中、生活中進(jìn)入新知學(xué)習(xí)中,。

情境圖不僅是故事,，也是一個(gè)栩栩如生的生活畫面和學(xué)習(xí)情境。鮮活真實(shí)的情境能喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和情感,，幫助學(xué)生建構(gòu)新知識(shí),，體驗(yàn)新情感。教《 b p m f 》時(shí),，我利用情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并讓他們?cè)谥v故事,，聽故事中體驗(yàn)感受聲母b p m f 的讀音,，同時(shí)，隨著不停閃爍的字母初步認(rèn)識(shí)了字形,。故事結(jié)束了,，故事中凸現(xiàn)出來的字母讀音和字形卻不停地閃現(xiàn)在孩子的腦海里。這說明學(xué)生從已有的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)自然的過渡到學(xué)習(xí)bp m f,。生活和知識(shí)緊密結(jié)合在一起,，既降低了學(xué)習(xí)難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

當(dāng)然,，情境圖的作用在于提供一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和識(shí)記,。而不能把它當(dāng)作訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話的載體,，進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練,。因此,，還要準(zhǔn)確地把握情境圖的地位和作用。

二,、創(chuàng)設(shè)生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生想象

新的課程理念告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，是思維和情感共同發(fā)展的過程,。小學(xué)階段的學(xué)生，其精神發(fā)展,、思維發(fā)展都處于感性時(shí)期,，他們大多是形象觀照長于抽象演繹，情感體驗(yàn)勝于理性把握,，直覺頓悟優(yōu)于邏輯分析,，想象再現(xiàn)強(qiáng)于實(shí)證推理。由此可見,，在教漢語拼音時(shí),，如果生硬地給學(xué)生講發(fā)音方法和識(shí)記辦法，是不符合小學(xué)生思維,、情感發(fā)展規(guī)律的,。教師一定要想方設(shè)法把學(xué)習(xí)內(nèi)容融入學(xué)生生活和已有的經(jīng)驗(yàn)中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷變革或重組,。教“y w b p m ”時(shí),，老師除了演示發(fā)音、學(xué)生模仿,，還讓學(xué)生回憶這幾個(gè)字母的讀音和平時(shí)說話時(shí)哪些字的音相似,，他們很快找出“衣服”的“衣”、“房屋”的“屋”,、“廣播”的“播”,、“山坡”的“坡”、“摸瞎子”的“摸”讀短點(diǎn)兒,、輕快點(diǎn)兒就是“ y w b p m”的音,。

字母的認(rèn)識(shí),、記憶是拼音教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，要達(dá)到一見能讀，一聽能浮現(xiàn)于眼前的效果,。學(xué)生有如此準(zhǔn)確,、熟練的認(rèn)知結(jié)果，鞏固練習(xí)是必要的,，確切,、深刻的初步感知更重要,，只有學(xué)生親身體驗(yàn)的東西才是最深刻、最持久的,。所以,，教師要把學(xué)生的生活場景、生活經(jīng)驗(yàn)“移植”到課堂上,，讓學(xué)生親歷“生活”,，激發(fā)想象，碰撞思維,，深化情感,。教師利用課件、語言,、表演創(chuàng)設(shè)生活情境,，放學(xué)生于生活中，學(xué)生才會(huì)有奇思妙想,、妙語連珠,。他們看到“e”，說它像一只花籃,，像一只大白鵝,，像一個(gè)彎著腰的老頭，像一卷大大卷,，像個(gè)頭盔......他們看到“a”,，說它長得像一個(gè)胖胖的水餃，像張開的大嘴流著口水,，像小女孩圓圓的臉蛋旁拖著小辮子.......“b”,，孩子們說它是數(shù)字6，是勺子,，是漁網(wǎng),，是收錄機(jī)，是一只小小的蝸牛順著竹竿往上爬.......學(xué)生已經(jīng)不再被束縛在教材,、課堂中,，而是置身于五彩繽紛的生活中，他們?cè)谔煺鏍€漫,、歡聲笑語的童年生活中學(xué)會(huì)了認(rèn)知,、學(xué)會(huì)了生活。相信那只慢慢爬的蝸牛會(huì)像一顆熠熠生輝的珍珠永遠(yuǎn)鑲嵌在孩子們金色的記憶里,。

活生生的生活,，讓我感受到了教學(xué)不僅僅是一種告訴，它是一種對(duì)沉睡潛能的喚醒,，一種對(duì)封存記憶的激活,，一種對(duì)幽閉心智的開啟,，一種對(duì)囚禁情愫的放飛........

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，引導(dǎo)探究

探究性學(xué)習(xí)是新課程理念提倡的一種學(xué)習(xí)方式,，它和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性,、實(shí)踐性,、參與性和開放性。經(jīng)歷探究過程以獲得理智能力發(fā)展和深層次的情感體驗(yàn),，建構(gòu)知識(shí),，掌握解決問題的方法，為探究學(xué)習(xí)要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo),。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生心智發(fā)展的規(guī)律和漢語拼音教學(xué)的特點(diǎn),，我們把游戲引進(jìn)拼音教學(xué)課堂，以游戲?yàn)檩d體,，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

“b p d q”的字形區(qū)別是聲母教學(xué)中的難點(diǎn)之一，學(xué)生不易分清它們,。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生,、家長、老師共同創(chuàng)編游戲來區(qū)分4個(gè)聲母,?！捌匆黄础薄ⅰ皵[一擺”,、“演一演”,、“唱一唱”..........一個(gè)個(gè)趣味橫生的小游戲在課堂上上演，一只只高舉的小手,，一張張通紅的小臉寫滿了幸福自豪,。學(xué)生在動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作,、觀察評(píng)價(jià)過程中，獲得了思維,、能力,、情感的發(fā)展，找到了解決問題的方法,。那一刻,，老師、學(xué)生同時(shí)體會(huì)到了,，原來學(xué)習(xí)會(huì)有如此的快樂,！

有人說，生命因遐想,、冥想和憧憬而秉有靈動(dòng)、舒展和充盈,。遐想、冥想,、憧憬的支點(diǎn)是思維和情感,，無數(shù)的生活,、學(xué)習(xí)情境孕育和培養(yǎng)著人的思維和情感,。作為一名教師,，不但在漢語拼音教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教孩子學(xué)拼音，還要在他們?nèi)松猛局袆?chuàng)設(shè)情境教他們升華生命,。

漢語拼音老師教學(xué)反思范本3

漢語拼音是孩子打開知識(shí)大門的金鑰匙,，是幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)了拼音,，孩子就能自己看書講故事，自由遨游在知識(shí)的海洋里,。在學(xué)習(xí)中,，孩子能感受到漢語拼音的神奇力量。因此,，學(xué)好拼音,，讓幼兒從小打下一個(gè)良好的漢語基礎(chǔ)顯得尤為重要。

一年來,，我每天認(rèn)真地備課,，認(rèn)真地教學(xué)，晚上在家也時(shí)常學(xué)習(xí)到很晚,。在教學(xué)過程中,，我充分地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，令我欣慰的是,，我班幼兒不管年齡大小,，在學(xué)習(xí)上都有了很大的提高，進(jìn)步是明顯的,。多數(shù)的幼兒都已達(dá)到了初期的閱讀水平,，對(duì)于一句話,，一首詩，一個(gè)童話故事,，幼兒都能讀的瑯瑯上口,，對(duì)此，我甚感欣慰,，家長們的反饋更是讓我欣喜,。我班的多數(shù)幼兒都在閱讀課外讀物，幼兒的閱讀興趣及能力在明顯的提高,。

教學(xué)中我有很多不足之處,，需要不斷學(xué)習(xí)提高。同時(shí)也有一些教學(xué)體會(huì)在這里和大家交流一下,。

一,、學(xué)習(xí)是有竅門的，要活學(xué),，巧用,。

在最初的拼音教學(xué)過程中，我把漢字的書寫筆順應(yīng)用于拼音中,，我先讓幼兒記住漢字最基本的筆畫,，“橫、豎”及其正確的書寫規(guī)則,，再讓幼兒鞏固對(duì)“上,、下、左,、右”方向的概念,，掌握了這兩點(diǎn)，幼兒就能在記字母字形上有很大突破,。

二,、充分利用插圖和游戲、兒歌,、趣味教學(xué),。

在教學(xué)過程中，我總是先利用圖畫來教學(xué),，以直觀的形式穿插兒歌,，讓幼兒隨著節(jié)拍有

聲有色地跟讀，借助形象的圖片和瑯瑯上口的兒歌來幫助幼兒認(rèn)識(shí),，熟悉字母,，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是在潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育與審美教育。

三,、多種教學(xué)形式并用,，正確區(qū)分行近的字母。

在所學(xué)的拼音中,，只有聲母的b,、d,、p,、q和復(fù)韻母的ui、iu,、ie,、ei，讓幼兒難以分辨,，容易混淆,，我采用多種方法并用，來讓幼兒強(qiáng)化鞏固,。如：在對(duì)聲母b,、d、p,、q的教學(xué)中,，我用：1、手形比對(duì)法來進(jìn)行記憶2,、實(shí)物記憶法3,、用肢體語言來鞏固記憶。在復(fù)韻母ui,、iu,、ie、ei的教學(xué),，我通常是用：1,、口型和發(fā)音過度的方法來讓幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音，讓幼兒仔細(xì)觀察老師口型的變化,，逐漸發(fā)出讀音2,、“找朋友”這個(gè)游戲也很適用于這幾個(gè)拼音的記法3、兒歌記憶法,。通過這幾種形式教學(xué),，幼兒對(duì)于這個(gè)字母的記憶拼讀不再因恐懼而不敢張嘴了，個(gè)個(gè)都是大膽地展示自己,。

四,、循序漸進(jìn)，講解難點(diǎn)，突破難關(guān),。

在拼音的教學(xué)中j,、q、x,、y與ü相拼是教學(xué)中的難點(diǎn),，也是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，我借助講故事和口訣記憶的形式來讓幼兒鞏固加強(qiáng),，我也加入了情意表演,，用講故事形式同時(shí)還利用插圖和兒歌來強(qiáng)化練習(xí)，如:“小ü小ü有禮貌,，見了j,、q、x和大y就摘帽”“小ü見大y去掉兩點(diǎn)還讀ü”“j,、q,、x、y四兄弟從不和u做朋友”在教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)教學(xué)安排,，采用不同方法來讓幼兒記憶，鞏固對(duì)其的知識(shí),。

五,、充分利用游戲，在快樂中學(xué)拼音,。

我在鞏固復(fù)習(xí)時(shí)通常是運(yùn)用多種方法來進(jìn)行,，如：1、找朋友,，出示聲母,，韻母卡片，讓幼兒自己找到朋友并讀出發(fā)音2,、隊(duì)列練習(xí),，讓幼兒在打亂的字母里挑出聲母，韻母,，并排好隊(duì),，再按順序編讀3、接龍游戲,，這個(gè)游戲可以是一對(duì)多或一對(duì)一,，采用一問一答的形式來記憶4、送字母寶寶回家（正確地區(qū)分聲母,，韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)）5,、游戲“小超市”從中挑出一些拼讀音節(jié)來激發(fā)幼兒書寫或朗讀,。

以上是我在拼音教學(xué)中總結(jié)出來的幾點(diǎn)體會(huì)，拼音教學(xué)雖然枯燥乏味,，但根據(jù)年齡特點(diǎn),，采取行之有效的教學(xué)方法，孩子們還是非常喜歡的,。讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，寓教于樂讀寫并用，相信我們的孩子一定會(huì)愛學(xué)拼音,，用拼音打開知識(shí)王國的大門,。

漢語拼音教學(xué)教學(xué)反思

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