范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
漢語拼音zcs教學(xué)反思優(yōu)缺點 zcs拼音教學(xué)反思篇一
主要有如下幾個優(yōu)點：
1,、一開始,，我用歌曲導(dǎo)入法。播放歌曲〈〈郊游〉〉,，與學(xué)生邊歌邊舞,，在美妙的歌聲中走進拼音王國。
2,、我能充分利用情境圖,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音,，幫助記憶字母的音和形，又增強了學(xué)習(xí)興趣,。
3,、我能通過游戲和活動,，調(diào)動學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)參與，如：用火柴棒和紅線擺一擺字母,，記憶字形。做游戲“摘蘋果”,，蘋果背面注有音節(jié)或字，讀對了蘋果就是他的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。
教師要想得到兒童方面的生動活潑的反響,，歸根到底取決于他對兒童的態(tài)度,。（柴可夫斯基語）課堂上，我熱情的語言不離口,，如：“你真棒,！太厲害了！哇,，你真行,！”等，/article/加上一個向他們豎起的大拇指,，一個個鼓勵,、贊賞的近乎夸張的表情，時時撞擊著學(xué)生無拘無束的心靈,。
此外,，音節(jié)的拼讀比較枯燥，我就采用奪紅旗比賽,，比一比哪一小組奪的紅旗比較多,。學(xué)生的競爭意識立刻得到了張揚。
1,、讓學(xué)生自編順口溜,，學(xué)生會編“像個2字z、z,、z,，像個半圓c、c,、c……”
2,、在教學(xué)第一組音節(jié)的拼讀之后，我讓四人小組合作,，利用我課前發(fā)下去的音節(jié)卡片,，一起學(xué)著拼讀第二組音節(jié)。雖然,，他們的`合作探究能力不是很強,，但他們的合作意識開始了萌芽。
當(dāng)然,，本節(jié)課也有許多不足的地方：
一,、常規(guī)培養(yǎng)需強化/soft/。
學(xué)生年齡小,、自制力差,，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控,。特別是對于一,、兩個比較好動（如：陳柏潤,、黃良波）或特別內(nèi)向的學(xué)生（蔣海天,、蔣貞燁）等，還需多費苦心,。合作小組的構(gòu)建,、強化也有待于提高,。
二、難點的突破還不夠,。
三拼法一直是拼音教學(xué)的難點,。雖然前幾節(jié)課一直學(xué)習(xí)三拼法，但學(xué)生很容易忘記,。本節(jié)課中,，我的示范不夠多，學(xué)生的練讀還不到位,。
在今后教學(xué)中,，我將不斷學(xué)習(xí)、探索,，以全新的教學(xué)理念武裝自己,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
漢語拼音zcs教學(xué)反思優(yōu)缺點 zcs拼音教學(xué)反思篇二
在本課的教學(xué)中,，我努力使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，提高并發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
我的導(dǎo)入語：今天在我們的課堂上來了幾位新朋友,，你們想不想知道他們是誰?。浚ǔ鍪緬靾D）你們看,，是誰呀,？ 學(xué)生的好奇心被老師調(diào)動起來，非常積極,，對課文的學(xué)習(xí)有了興趣,。
我還充分利用課本插圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來,，既有利于學(xué)習(xí)拼音,，幫助記憶字母的音和形，又增強了學(xué)習(xí)興趣,。
編順口溜的形式也讓學(xué)生很感興趣,。如：像個2字zzz，半個8字sss,，像個半圓ccc,，學(xué)生自己編，不僅注意到了形象,，還有讀音,，而且學(xué)習(xí)自己編出來的順口溜感覺很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒,。
一年級的孩子很喜歡受到老師的表揚,，教師簡單的話語卻能鼓舞他半天,，因此，課堂上,，我從不吝嗇自己對他們的贊賞,，如：“你真棒！太厲害了,！哇,，你真行！”等,，加上一個向他們豎起的大拇指,，一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情,，時時撞擊著學(xué)生無拘無束的心靈,。在這樣的激勵之下，看到高高舉起的小手,，對我來說也是值得高興地事情,。
除了讓學(xué)生自編順口溜，在學(xué)習(xí)字母的書寫時也把主動權(quán)交給他們,，讓他們來說書寫的筆順,，要注意的地方等，學(xué)生觀察的非常仔細,，寫的時候自然也就好些,。 在以后的課堂上我還要注意關(guān)注全體學(xué)生，加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練,，使他們遵守紀律,，提高課堂效率。
