人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

怎樣讓作文亮起來篇一

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“遙映人間冰雪樣，暗香幽浮曲臨江,，遍識(shí)天下英雄路，俯首江左有梅郎,?！彪S著《瑯琊榜》的熱播，關(guān)于它的討論熱度并未減弱,，仍在繼續(xù),。如果有看過海晏寫的這本原著小說，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，小說《瑯琊榜》也給人一種別樣的酐暢淋漓的感覺,，那絲絲入扣的句子、精美雅致的描寫，讓人讀完不得不為作者的文采飛揚(yáng)而叫好,。那么,，我們寫作文時(shí)，如何能讓我們的語言也變得如此飄逸,、優(yōu)美,，能如星空般璀璨呢？接下來monkey老師給大家介紹一種讓語言升格的方法,?！绾螌⑹鲂哉Z言改成描述性語言。大家看完之后,，也可以按照這種方法嘗試著修改一下自己的作文,。

好多初中家長來向我反映，說他們的孩子的作文總是讀上去像流水賬,，口語化,，就像普通的聊天一樣，感覺絲毫不像一篇初中作文,，反而更像小學(xué)生的日記一樣,，讓人很是頭疼。那針對(duì)這樣的學(xué)生,，如果想要作文能有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，第一步要做的就是先把寫慣了的敘述性語言改成一種描述性的語言，然后再來提升文采就輕而易舉了,。我們來看幾個(gè)例子,。

1.原概括敘述的語句：他站在那里。

改成描述性的語句：

（1）他表情嚴(yán)肅,，沉默地站在那里,。（大戰(zhàn)爆發(fā)前）

（2）他瞪大眼睛，幾乎跳起來,，躍躍欲試地站在那里,。（心情）

（3）他兩眼冒火，緊緊地攥緊拳頭站在那里,。（憤怒時(shí)）

分析：這種寫法,，相對(duì)來說比較容易操作，就是在寫人的句子時(shí),，運(yùn)用到神態(tài)描寫來體現(xiàn)出人物的`內(nèi)心,。

2.原概括敘述的語句：我手捧剛買的新碗去食堂打飯，不小心被一顆小石子絆倒摔了個(gè)嘴啃泥,。

改為描述性的語句：

“吃飯乃人生第一大事,。當(dāng)我在下課鈴響0．1秒之后,，手捧我那剛買的新碗狂奔向目的地時(shí)，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體,，還是故意與我過不去,，偏偏要不識(shí)時(shí)務(wù)地跑到我的腳下來，害得我在沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備時(shí),，與大地母親接起吻來,，直到嘴腫得老大，更可氣的是,，我那剛買的新碗不幸英年早逝,。”(選自陜西中考滿分文《生活是一種幸?！?

分析：在描述事件時(shí),，我們可以用一些比較生動(dòng)的語言來讓敘述變得不再那么單調(diào)，這種描述方式,，會(huì)給人一種輕松而又不失文采的一種感覺,。大家可以借鑒、參考,。

3.原概括性敘述的語句：現(xiàn)在,，我們迫于未來(競爭)壓力，學(xué)校不得不在有限的時(shí)間灌輸給我們更多的知識(shí),。每天晚上的作業(yè)量多,，早上到學(xué)校早，我們睡眠的時(shí)間很少,，常常有同學(xué)上課打瞌睡,，有時(shí)甚至騎車都打瞌睡，出現(xiàn)交通事故,。

改為描述性的語句：睡夢(mèng)中,，一聲“叮零零……”的鈴聲打破了周圍的靜謐，我從香甜的夢(mèng)中驚醒,，望向窗戶,，漆黑寂靜的夜空中星寶寶正圍著月亮媽媽安靜地睡著，我的上下眼皮不自覺地又粘在了一起,?！斑€得背書”突然一驚，我像彈簧一樣彈坐了起來,。對(duì)面，微弱的燈光,，一盞接一盞,，越來越多…

分析：該例子是典型的以議論和敘事代替描寫,，文字沒有畫面感。這種敘述方式是記敘文的一大禁忌,，在記敘文中,，既然是敘事，就要把發(fā)生的事情,，給生動(dòng)的描摹出來,，給人一種畫面感。

4.原敘述性的語句：我小心翼翼地走到廚房門口,，看到媽媽在廚房為我準(zhǔn)備午飯,。她一臉疲憊，一會(huì)兒炒菜,，一會(huì)兒煮飯,。看到媽媽忙碌的樣子,，我心里感動(dòng)極了,。

改為描寫性的語句：天還沒亮，我就被一陣陣嘩嘩啦啦的水聲吵醒了,，我小心翼翼地走到廚房門口,，原來是媽媽在廚房為我準(zhǔn)備午飯。只見媽媽的頭發(fā)只用皮筋簡單地扎了一下,，一些碎頭發(fā)有氣無力地耷拉下來,。眼睛也好像沒休息好的樣子，有一些發(fā)紅,。媽媽身上只披了一件薄衣裳,，而且還光著腳穿著拖鞋。只見她雙手麻利地洗著菜,，接著又把菜放到菜板上迅速地切著,。時(shí)不時(shí)還轉(zhuǎn)過身用勺子攪拌著身后鍋里的稀粥。突然,，她又像想起什么似的,，到冰箱里拿出兩個(gè)雞蛋?？粗鴭寢屆β档纳碛?，再看看窗外黑漆漆的一片，我的心里感動(dòng)極了……

分析：這種寫法就是在敘事中加入具有的細(xì)節(jié)描寫來通過側(cè)面烘托人物形象,，表達(dá)情感,，這種寫法在考場上既能增加字?jǐn)?shù)又能更好的表達(dá)出情感。

5.原敘述性語句：媽媽從遠(yuǎn)處跑過來了,。只見她渾身濕淋淋的,。媽媽看到我連忙把雨衣披到我的身上,。還不時(shí)地問我雨衣有沒有淋濕，冷不冷,。

改為描寫性語句：?。∈菋寢?。我連忙迎了過去,，只見媽媽手里拿著一把雨傘，傘的四周向上翹著,，她一邊甩著雨傘一邊自言自語道：“這風(fēng)真大,，一路跑來，傘也被吹鼓了”,。隨著話音,，我不由得看向媽媽，只見媽媽頭發(fā)一綹一綹地粘在額頭上,，雨珠還不時(shí)地順著頭發(fā)往下滴,。兩個(gè)肩頭也洇了一大片，褲腿從膝蓋往下都是濕的,?？粗鴭寢尩臉幼樱业哪X海中浮現(xiàn)出媽媽在雨中奔跑的情景,，風(fēng)吹鼓了她的傘,，雨打在她的臉上、身上,，她趟過一個(gè)個(gè)水洼……“快,，穿上雨衣，這天傘可打不住,?！眿寢屨f著就從腋下拿出雨衣，幫我往身上套,。雨衣還帶著媽媽的體溫,，穿在身上暖暖的……

分析：大多數(shù)同學(xué)對(duì)事件的概括還局限于整體的概括，不會(huì)把握細(xì)節(jié),，在考場上,，籠統(tǒng)的敘述和詳細(xì)的描述給人的直觀感覺明顯不一樣，感染力也大不一樣,。

6.原敘述性語句：今天夜里,，家里人都出去了，留我一個(gè)人在家里看家,，我非常害怕,。

改為描述性的語句：在一天夜里,，我一個(gè)人在家里。天要下雨了,，電閃雷鳴，我害怕極了,。那雷聲一陣接一陣,，震耳欲聾，把窗子都震得嘩嘩作響,。忽然,，又一道電光閃過，呀,，媽呀,，又要有一聲驚雷了！我趕快捂住耳朵,。盡管如此,，雷聲還是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜,，就好象在我的頭頂炸響了一樣,。我更加害怕了，飛快地鉆入了被窩,，用被子使勁地蒙著腦袋,，心里不停地祈禱：爸爸媽媽，你們快回來吧,！

分析：這種詳細(xì)描述的方法也屬于場景描寫的一種,，通過對(duì)場景的描繪，來反映心里的活動(dòng),，能夠把心里的波動(dòng)襯托的更加強(qiáng)烈,。

ps：這種方法大家下去之后，可以多加練習(xí),，然后嘗試著去對(duì)原來寫過的作文進(jìn)行加工,、打磨，經(jīng)過這樣的精雕細(xì)琢,，一定能使自己的作文再提升一個(gè)檔次,。看完了《瑯琊榜》我們都知道江湖上有過這樣的一個(gè)傳聞“瑯琊榜首,，江左梅郎,，麒麟才子，得之可得天下,?！毕Ｍ蠹艺莆沾朔ㄖ?，都可以寫出文采斐然的文章，成為你們班里的“麒麟才子”,，開辟屬于你的天下,！

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