作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)思想品德教案篇一

知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐,、立,、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌,，正確的姿勢(shì)有利于健康,。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立,、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣,，樹立良好的精神風(fēng)貌。

情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命,、蓬勃向上的情感和態(tài)度,，在坐、立,、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì),。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的。健康成長(zhǎng),，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn),。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流,、分享感受,、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下,，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練,，總結(jié)、提升獲得的坐,、立,、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系,。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐,、立、行的姿勢(shì),；

正確理解“坐如鐘,、站如松,、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞,。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練,，總結(jié)、提升獲得的坐,、立,、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐,、立,、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

ppt

一,、導(dǎo)入

師：剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了,，沒(méi)有精神，那怎樣才是有精神呢,？下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭?guó)旗班的解放軍叔叔升旗的場(chǎng)面,，好嗎？放映ppt,。

師：說(shuō)一說(shuō),，他們精神嗎？為什么,？

今天我們學(xué)習(xí)第八課,，出示課題(ppt)

二、學(xué)習(xí)新課：

我們來(lái)學(xué)習(xí)坐,、站,、行姿勢(shì)(板書：坐、立,、走),，小組比賽，看誰(shuí)最棒,，小紅旗得的最多,。

1、看投影：這位小朋友坐得怎樣,？

學(xué)生自由發(fā)言,。(身子彎了…..)

你們?cè)囈辉嚕犂蠋煹目诹睿阂?、二,、三，生：坐端正?/p>

師：坐有什么要求呢,？看ppt,。齊讀：坐如鐘,，挺胸膛，腿并攏,，腳放平,。

再來(lái)試一試，比一比誰(shuí)坐得端正,，保持好,。

師口令：一、二,、三,。生：坐端正。

生評(píng)價(jià),。坐得好的組發(fā)紅旗,。

2,、“站”,。怎么站呢？

聽老師口令：起立,。誰(shuí)站的好,？你來(lái)評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由,。

生評(píng)價(jià)站的好的學(xué)生

師：站有什么要求,，看ppt。齊讀：站如松,，背挺直,；抬起頭，看前方,。

試一試：看誰(shuí)站的好,，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)。

小組比賽,，看誰(shuí)站的好,。發(fā)小紅旗。

3,、師：走,，怎么走？還是看看ppt,。一起讀要求：腳步輕,，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸,。

師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)走一走,？第一次5個(gè)女生,，第二次5個(gè)男生，評(píng)價(jià),，老師和表演的同學(xué)一起討論演示,。

4、小結(jié)：坐,、立,、行要求。

看ppt,，齊讀,。

坐如鐘，挺胸膛,，腿并攏,，腳放平。

站如松,，背挺直,；抬起頭，看前方,。

腳步輕,，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸,。

三,、明理導(dǎo)行：

1、讀兒歌：

一二三四五六七,，小腿腳跟貼一起,。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊,。

靠整齊,，腰挺直，好像一棵小松樹,。大家來(lái)唱拍手歌,，開開心心比姿勢(shì)

2、情景演練——師說(shuō)生練,，以小組為單位,。

3、正確的坐,、立,、走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？學(xué)生討論后說(shuō),。

小學(xué)思想品德教案篇二

利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué),，充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1．創(chuàng)設(shè)情境,，使小學(xué)生有好心情，培養(yǎng)自信心,。

2．挖掘教材,，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，按時(shí)作息，有責(zé)任感,。

3．結(jié)合課文圖畫,，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

結(jié)合課文圖畫，展開合理想象,，從小養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué),、遵守學(xué)校常規(guī),，養(yǎng)成按時(shí)作息,、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入,，初識(shí)鐘姐姐

1．讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：一座小小機(jī)器房,，不分晝夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé),，時(shí)間觀念比人強(qiáng),。

［設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在上課伊始,，趣即生；同時(shí)通過(guò)謎面,，初步感受鐘表的特征及用途,。］

2．實(shí)物展示，觀察鐘表,，實(shí)際感知,。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀,、構(gòu)造及特點(diǎn),，分享成果,，進(jìn)一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流,。

［設(shè)計(jì)意圖：在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí),，觀察能力、傾聽及口語(yǔ)表達(dá)能力都得到培養(yǎng),。］

（二）模擬情境,，角色扮演，了解鐘姐姐

1．放錄音,，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》,。

（1）早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外,，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

（2）吃早飯時(shí),，窗外可以看見有小朋友背著書包走過(guò)，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……

（3）上學(xué)路上,，樹上小鳥在叫,，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……

（4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說(shuō)……

（5）晚上明明在看電視,，時(shí)鐘指到了8∶30,，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……

［設(shè)計(jì)意圖：把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，學(xué)生興趣盎然,，在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……］

2．思考討論：

（1）假如你是“鐘姐姐”,，在以上不同情境中你會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？ （2）為什么要這樣說(shuō),？

（3）明明該怎么做,？

［設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)問(wèn)引起了學(xué)生的思考，激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的興趣,，他們必然會(huì)主動(dòng)觀察教材圖文，積極思考：該說(shuō)什么,？怎么說(shuō),？］

3．分組交流討論，各小組選代表上臺(tái)表演,。

4．大家評(píng)價(jià),，教師激勵(lì)小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活,，使我們不斷進(jìn)步,，健康成長(zhǎng)，我們一定要珍惜時(shí)間喲！

［設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí),，定會(huì)爭(zhēng)先恐后,，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽,，并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納,，使教學(xué)自然而水到渠成。］

（三）聯(lián)系實(shí)際,，深化主題

1．出示多媒體課件（教材第42頁(yè)上面兩幅圖片或動(dòng)畫）,，思考回答：

（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時(shí)間,？媽媽說(shuō)什么,？貝貝說(shuō)什么？

（2）貝貝這樣做,，上學(xué)會(huì)怎樣,？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣,？

（3）貝貝這樣做好嗎,？如果你是貝貝，會(huì)怎么做,？

［設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡小,，時(shí)間觀念淡薄，不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的,，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié),，可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣,，從而初步形成自己要按時(shí)起床,、休息的意識(shí)。］

2．合作交流：自己在按時(shí)起床,、休息方面是怎么做的,？

3．組間交流，制作時(shí)間表,。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué),，下午3∶00上學(xué)，小組合作討論,，制作本組的簡(jiǎn)易作息時(shí)間表,，上臺(tái)交流，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時(shí)間表,。

［設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)自己的生活起居時(shí)間表，科學(xué)安排自己的生活起居,，符合課程源于生活而反過(guò)來(lái)規(guī)范生活的理念,。］

4．延伸主題，形成習(xí)慣：今天,，我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”,，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后,，在家長(zhǎng)幫助下完成下表（分發(fā)“作息時(shí)間訓(xùn)練表”）,，做到的打“△”，沒(méi)做到的畫“0”,，真正和“鐘姐姐”交上朋友,，做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子?？凑l(shuí)做得最好,！

__________同學(xué)作息時(shí)間訓(xùn)練表

［：僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀念，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，讓家長(zhǎng)協(xié)助,，長(zhǎng)期訓(xùn)練，課前,、課中,、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。］

小學(xué)思想品德教案篇三

1,、觀察春季人們的種植活動(dòng),，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2,、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng),，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易,。

3,、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé),、做事有始有終的品質(zhì),。

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng),。

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義,，感受生命的成長(zhǎng),，體驗(yàn)豐收的不易。

教師：盤子,、大蒜若干頭,、黃豆若干袋、鐵絲30根,、貝貝圖片,、一盆吊藍(lán)、一盆蒜,、一盆蘿卜苗,、一盆白菜苗、課件,、小苗飾物,、紙杯、一盒子蒜瓣,、連好的蒜瓣,、紙箱

學(xué)生：盆栽植物

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二,、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀,！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽,。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗,，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長(zhǎng)

三,、講授新課：

1,、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái),，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié),，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧,。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3,、展示植物

師：同學(xué)們看到了,，春季人們?cè)诜N花、種樹,、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng),，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家,？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎,？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物,。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗,、蒜苗,、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的,。

師：這盆是白菜苗,，它是用白菜培育出來(lái)的。

師：這盆是吊藍(lán),，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束,，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。

4,、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗,，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下,，他們有什么不同,？

（2）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的,，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的,。我們還可以用木屑、棉子皮等種植,，你們看種植的方法是不是很多呀,？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀,！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好,？

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上,。

出示要貼的`字（剝蒜,、連接、倒水）

（3）講析種蒜過(guò)程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子,。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉,。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了,，我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭,，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的,，這是蒜尾,，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的,。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái),，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲,，另一只手拿住蒜,，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢,？（為了讓蒜根部均勻吸水）,。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起,。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作,，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下,。如果遇到難題,，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里,。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下,，蒜頭朝上。再倒上水,。水不要太多,，沒(méi)過(guò)根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀,！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。

第二課時(shí)

一,、學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀,！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗,，謝謝你,。

①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在,，兩人一組合作種蒜,，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助,。才能把工作完成好,。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決,。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》,，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看,，這兩位同學(xué)把蒜種好了,。還有許多同學(xué)都把蒜種好了,，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧,。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好,，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃,，你呢,？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒(méi)精打采的,？

黃黃：咳,，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽(yáng),，我渴了也不給我喝水,。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了,。你過(guò)得怎么樣呀,？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水,，還把我放在暖和的的陽(yáng)臺(tái)上讓我曬太陽(yáng),，你看我長(zhǎng)得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢,？

學(xué)生回答問(wèn)題,，教師貼圖片（太陽(yáng)、水,、空氣,、愛(ài)心）

師：你們說(shuō)的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水,，把蒜苗放在溫暖有陽(yáng)光的地方,，讓它呼吸空氣，用愛(ài)心去呵護(hù)他,。

二,、給蒜苗作生長(zhǎng)記錄

師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！（課件：41頁(yè)圖片）

四,、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法,。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植,、用木屑種植等等,。我們不僅可以種蒜,，還可以種花、種草,、種蔬,。

小學(xué)思想品德教案篇四

讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，明白自己的社會(huì)角色已經(jīng)發(fā)生變化增加了很多社會(huì)責(zé)任

每個(gè)人都有很多種不同的角色,，以及要為這些角色所負(fù)的責(zé)任。

討論式 教學(xué)法

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

回憶自己嬰兒,、幼兒、小學(xué),、現(xiàn)在不同時(shí)期的照片看有干什么變化,？最大的變化是什么？

分組交流：小結(jié)從嬰兒成長(zhǎng)為現(xiàn)在的中學(xué)生,，我們的角色不斷發(fā)生變化,。

二、學(xué)生自讀課文完成下列問(wèn)題,。

自主學(xué)習(xí)：合作釋疑

1,、什么是社會(huì)角色？

2,、步入初中,，我們的社會(huì)角色發(fā)生了哪些變化？

3,、隨著角色的變化,，我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)？

小組單位,、確定發(fā)言人,、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、老師小結(jié),。

三,、我參與我快樂(lè)

1、寫出你自己在社會(huì)上都扮演著什么樣的角色,？

2,、這些角色對(duì)我們有怎樣的要求？自己平時(shí)是怎樣做的,？

要求：請(qǐng)寫在紙上,，越多越好，小組內(nèi)交流

老師點(diǎn)評(píng)

四、突破重難點(diǎn)：

了解了自己社會(huì)角色的變化后,，就會(huì)明白,，針對(duì)這些新角色就有新的責(zé)任。藍(lán)極速網(wǎng)吧的事件

就證明：人必須為自己的為行負(fù)責(zé)

學(xué)生讀p35課文加深理解

五,、課堂反饋

（一）選擇題

（二）我來(lái)決策

1,、我已經(jīng)是中學(xué)生，能自己處理事情,、家長(zhǎng)再也無(wú)權(quán)管我了,。（ ）（1）中學(xué)生要想正確認(rèn)識(shí)自己,，首先要正確認(rèn)識(shí)（ ）

a,、自己社會(huì)角色和社會(huì)責(zé)任的變化

b、自己的優(yōu)點(diǎn),、 缺點(diǎn)

c,、自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

d,、自己的理想和追求

（2）步入初中生活的我,，開始了青春旅程，我身上將會(huì)發(fā)生一系列的變化,，不包括（ ）

a,、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 b、我的思想和行為都有所轉(zhuǎn)變

c,、我的校園有了很大的變化 d,、我的身體發(fā)生了變化

（3）上了中學(xué)，感到自己長(zhǎng)大了很多,，我們?cè)撾S擔(dān)起一些新的責(zé)任,，主要能做到（ ）

a、我長(zhǎng)大了,，所以要包攬家務(wù) b,、幫助父母分擔(dān)家務(wù)

c、自己主動(dòng)滴水穿石習(xí),，不讓家長(zhǎng)為自己過(guò)于擔(dān)心

d,、讓爸爸看著寫作業(yè)，寫到12點(diǎn),，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,，學(xué)習(xí)忙。

（4）中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)下列責(zé)任中的（ ）

a,、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任

b、有一定的獨(dú)立能力,，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)任

c,、我的行為我自己能夠承擔(dān)責(zé)任

d,、我要對(duì)集體和社會(huì)負(fù)責(zé)任

2、上初中感到身上發(fā)生了很大的`變化,，特別渴望了解自己（ ）

3,、中學(xué)生應(yīng)自覺(jué)尊守交通規(guī)則，因?yàn)槲覀冇心芰﹂_始承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。（ ）

4,、做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學(xué)生,。（ ）

（三）大顯身手

材料一：李躍上了初中后顯得越發(fā)的活躍了,。在他心中自己終于成長(zhǎng)了，他對(duì)成長(zhǎng)的看法是自己長(zhǎng)大了,，不再是受家長(zhǎng)管制的小學(xué)生了,，所以要自己獨(dú)立自主，什么事情都不和家人說(shuō),，他們?cè)僖矝](méi)權(quán)力管我學(xué)習(xí)了,，這是我自己的事，我自己來(lái)負(fù)責(zé),。

材料二：某中學(xué)的學(xué)生祥雨來(lái)到新環(huán)境有一段時(shí)間了,，他感覺(jué)到中學(xué)挺沒(méi)意思，因?yàn)樵谶@里沒(méi)有父母的陪伴,，沒(méi)有小學(xué)老師對(duì)自己的照顧,，還有那么多的功課，還是想回到小學(xué)的生活,。

①請(qǐng)你來(lái)評(píng)判材料一和材料二共同表現(xiàn)什么問(wèn)題,，二者有什么不同？

②對(duì)這個(gè)問(wèn)題你有什么觀點(diǎn),？

第三課第二站 《認(rèn)識(shí)自己》

酒泉市新苑學(xué)校 楊正云

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)自己進(jìn)行全面,，正確的評(píng)價(jià),、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu),、缺點(diǎn),，在學(xué)生和生活中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)不足,。

重難點(diǎn)：

掌握認(rèn)識(shí)自己的技能，正確審視自己,，客觀全面地認(rèn)識(shí)自己,、不盲目自卑或驕傲。

教學(xué)方法：

討論、情境模擬法

小學(xué)思想品德教案篇五

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1.調(diào)查,、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況,。

2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。

（二）教師準(zhǔn)備

1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像,，幫助學(xué)生體會(huì)人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化,，居住水平在不斷提高。

2.利用錄音機(jī)錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音,，通過(guò)設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗(yàn)這種行為帶來(lái)的危害,。

3.引入生活中的事例進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加貼近生活,。例如,，在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間,，不要影響其他居民的正常生活”,，通過(guò)這個(gè)事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。

1.了解自己家庭周圍的環(huán)境,，知道哪些是個(gè)人財(cái)產(chǎn)，哪些是公共設(shè)施,，進(jìn)而更加全面地了解家居環(huán)境的含義,。

2.體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)愛(ài)護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感,。

3.能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事,。

（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況,，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn),。

2.課堂教學(xué)。

（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境,。

（2）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性,。

（3）結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)和對(duì)“布告”的討論,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來(lái)的危害,。

（4）通過(guò)設(shè)計(jì)《愛(ài)護(hù)家居環(huán)境公約》，幫助學(xué)生提高公民意識(shí),，增強(qiáng)公民責(zé)任感,，并通過(guò)對(duì)于愛(ài)護(hù)家居環(huán)境的階段性自評(píng)，拓展課堂教學(xué),，使教學(xué)具有實(shí)效性,。

（5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化,，使學(xué)生體會(huì)到愛(ài)護(hù)家居環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),。

一、以自己的家居環(huán)境為范例,，幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個(gè)概念,，并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“家居環(huán)境”,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生介紹各自的家庭居住環(huán)境，并在隨后討論了這樣一個(gè)問(wèn)題：人們心中渴望有一個(gè)安靜,、舒適,、清潔、漂亮的家居環(huán)境,，你知道這是為什么嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系,，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好,，有利于身體健康；有了好的身體,，才能精力充沛地學(xué)習(xí),、工作，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率,，使學(xué)生初步體會(huì)到環(huán)境與健康及社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,。最后引用“安居才能樂(lè)業(yè)”這句話，點(diǎn)出本節(jié)課的主題,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來(lái)的危害。

1.體驗(yàn)活動(dòng),，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響,。

具體的活動(dòng)過(guò)程是：請(qǐng)一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章（這段文章由教師提供）。在學(xué)生朗讀的時(shí)候,，教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音,，然后問(wèn)學(xué)生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么,？這樣的情況你遇到過(guò)嗎,？對(duì)此你有什么看法？在幫助學(xué)生剖析之后,，教師指出,，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,，有些同學(xué)只顧自己一時(shí)的痛快，卻忘記了顧及別人的感受,。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境,，影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥](méi)有類似的事情發(fā)生”

2.播放一段錄像,，并向?qū)W生介紹說(shuō)：“有一天我下班回家,，乘坐電梯時(shí)看到了這樣一則布告：請(qǐng)住在5號(hào)樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間，不要影響其他居民的正常生活,?！碑?dāng)畫面定格之后，我設(shè)計(jì)了這樣的討論題目：電梯里為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一則布告,？你對(duì)此有什么看法,？

在學(xué)生小組討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的,，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮,，裝修時(shí)不注意時(shí)間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活,，特別是對(duì)那些身體不好的老人,，裝修的噪音對(duì)他們的健康造成了極大的危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽到,、看到和經(jīng)歷過(guò)的類似不良行為,，說(shuō)說(shuō)自己的看法和感受。

*住在20世紀(jì)60年代建成的小區(qū),，社區(qū)條件和設(shè)施很差，沒(méi)有存車處,，因此有些人回家以后,，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便,；

*父母平時(shí)教育他：走路時(shí)千萬(wàn)不要順著樓溜邊走,，謹(jǐn)防被高空墜物傷害；有的,。學(xué)生說(shuō),，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德,，為了自己方便,，高空拋物造成的；

*有的學(xué)生說(shuō),，無(wú)論在公共樓道還是居住區(qū)里,，經(jīng)?？梢钥吹接械拇笕藖y扔煙頭，有的人隨地吐痰,，實(shí)在是臟極了,，而且會(huì)造成疾病傳播；

*有的學(xué)生說(shuō),，他的一位鄰居是養(yǎng)鴿愛(ài)好者,，在自己家陽(yáng)臺(tái)外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉,，經(jīng)常遭受鴿糞的襲擊,；

*還有的學(xué)生說(shuō)，有些居民樓一層的住戶為了自家方便,，把樓前的綠地圈起來(lái)占為己有,，蓋成平房……

在熱烈的討論中，注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害,，最后幫助學(xué)生明確,，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。

三,、學(xué)會(huì)生活

1.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感,，我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛(ài)護(hù)家居環(huán)境公約》，組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施,。在小組討論,、探究的基礎(chǔ)上，各小組選出一名代表在全班匯報(bào),。這個(gè)過(guò)程使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn),，而情感體驗(yàn)的過(guò)程也就是學(xué)生自我教育提高的過(guò)程。

2.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，我進(jìn)一步提出要求：請(qǐng)每位學(xué)生將自己小組制定的《愛(ài)護(hù)家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時(shí)候,，對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià),。與此同時(shí)，請(qǐng)父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn),，對(duì)子女的行為做出評(píng)價(jià),。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性,。

小學(xué)思想品德教案篇六

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，自主探究、合作交流的能力,。

3,、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),，愛(ài)科學(xué)的精神,。

1課時(shí)

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們,，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰(shuí)的眼睛大,，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力,，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒(méi)有信心堅(jiān)持到底,？,！

下面我們宣布游戲的規(guī)則：

1、同桌作為比賽對(duì)象,，面對(duì)面坐好,，兩手背后，不要用手勢(shì)和鬼臉干擾對(duì)方,，否則視為出局,；

2、老師作為裁判,，比賽口令為"開始"和"停",，時(shí)間為1分鐘；

3,、堅(jiān)持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出,。

（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間不眨眼,，眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚）

游戲結(jié)束后的問(wèn)題：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的比賽,，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍",，那么老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，剛才眼睛有什么感覺(jué),？

小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺(jué),，不知道大家有沒(méi)有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒(méi)眨一下,，大家猜猜它是誰(shuí),？它的"眼睛"累不累,，痛不痛？

二,、知識(shí)點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中,，顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會(huì)使部分熒光粉老化,，從而對(duì)顯示器造成損害,，比如說(shuō)：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢,？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序",，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來(lái)保護(hù)顯示器,，以延長(zhǎng)它的使用壽命,。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤,，又可返回到正常畫面,。

三、知識(shí)點(diǎn)示范：請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序,。

操作步驟：

1,、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中,，選擇"屬性",，打開"顯示屬性"對(duì)話框。

2,、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡,；

3、根據(jù)需要對(duì)"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置,。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作：

（1）,、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序（可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果?？捎?設(shè)置"按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置,。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）

（2）,、設(shè)置"等待"時(shí)間：既多長(zhǎng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序,。

四、操作園地：請(qǐng)大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序,，并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流,。

（有問(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）

五、成果展示：請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示,，并講解自己的思路及設(shè)置步驟,。（老師附有講解）

六,、結(jié)束：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器,，那就是給它設(shè)置一個(gè)美麗的屏保,。并且大家也進(jìn)行了展示，那么,，老師這兒也設(shè)置了一個(gè)屏保,，請(qǐng)大家也來(lái)欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版