作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)思想品德教案篇一

1,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受自然的美,，與大自然有共在感；

2,、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用,，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

①了解風(fēng)的知識,，知道在緊急情況下的逃生或求助方法,；

②了解風(fēng)在生活中的作用。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

①人們對風(fēng)的利用,。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識,。

四,、活動準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、教學(xué)時間：2課時

第一課時

一,、教學(xué)過程：

活動1,、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語

1,、師：同學(xué)們,，我們一起做個游戲好嗎？（好),，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么,？(出示課件）

2,、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么,？（風(fēng))對,，是風(fēng)。今天,，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室,，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲,，好不好,？(好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

活動2,、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng),。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起,，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃,，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它,。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎,？(能)

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里,，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｎ艺业斤L(fēng)娃娃了,，就在旁邊的花叢里,。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎,？(能)好,，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃,，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里,？

②集體交流，指名學(xué)生說,。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了,。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的,。

生：小女孩手里拿著的手絹,，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了,，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了,。

生：這個小女孩聞到了花香,。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了,，所以她聞到了花香,。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方,。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了,。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里,、校園里,、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動,，說明有風(fēng),。

小學(xué)思想品德教案篇二

走出情緒的低谷

一、就是高興不起來

我們有時會有這樣的感覺：整個人懶洋洋的,，做什么事都無精打采,，情緒總是很低落，看什么都不順心,，很容易生氣或哭鼻子,。這個時候，我們可能是陷入了情緒的低谷,。如果遲遲不能自拔,，可是一件糟糕的事情，對自己的學(xué)習(xí),、生活和健康都是不利的,。

朱亭做闌尾炎手術(shù)，1個月沒有上學(xué),。再次回到學(xué)校以后,，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很努力,，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺,，可成績?nèi)圆焕硐搿８改负屠蠋煕]有批評她,，只是讓她好好用功,。可朱婷心里很難過,，情緒十分低落,。她想：是不是我生病之后變苯了呢？為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力？老師和爸爸媽媽是不是對我很失望,？否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢,？朱婷越想越傷心，好些天都心事重重,，做什么都打不起精神來,。

總結(jié)以下大家的體驗(yàn)，在我們的生活中,，哪些事使我們悶悶不樂,？

換個角度看問題

為什么有時我們會落入情緒低谷呢？有的同學(xué)說：那是因?yàn)槲矣錾狭说姑沟氖虑?。這話聽起來對,，可仔細(xì)想又不對了：誰不會遇上倒霉事呢？為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折,，有的人卻一撅 不拯了呢,？看來問題不在于外在的事物，而在于我們自身,。從不同角度,、用不同的觀點(diǎn)看問題，我們往往會有不同的感悟,，當(dāng)然也就會導(dǎo)致不同的行為和后果了。

一位老太太有兩個女兒,，大女兒賣草鞋,，二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的,。一位鄰居問她：“老人家,，你每天都在為什么而發(fā)愁呢？”老太太說：“唉,，一到下雨天,，我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去；等天晴了,，我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去,。你說我能不發(fā)愁嗎？”

如果你是老太太的鄰居,，你會怎么開導(dǎo)她呢,？

調(diào)節(jié)情緒的技巧

低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的，甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好,，越不想改變現(xiàn)狀,；越不改變現(xiàn)狀，情緒就更不好。所以,，學(xué)會一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的,。

看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法，其中有沒有適合你的,？

立即行動李淘和好朋友吵了一架,，一個星期沒說話了。李濤心里既難過,，又憋的慌,。他對自己說，不能在這樣了,，于是跑到朋友面前,。把心里話一股腦兒都說了出來，并真誠地道歉,。兩人終于和好,。

合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗(yàn)只考了七十幾分，她十分傷心,。后來人教版七年級下冊政治教案想了想,，自己這次的成績和有的同學(xué)比是比理想，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的,。她安慰自己：一口吃不成個大胖子,，好成績不是一朝一習(xí)得來的。只要自己不放棄,，就一定能達(dá)到目標(biāo),。這樣以來，她的心理好受多了,。

自我暗示aa對付壞心情的絕招是：每天出門前,，對著鏡子，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”,，變成微笑的樣子,，然后花幾分鐘聚精會神地看著鏡子里的鏡子，心理默念：我很快樂,，我很快樂,。像這樣常常練習(xí)，她的心理竟真的好了起來,。

當(dāng)你情緒低落時,，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法？你的朋友又是怎么處理這些情況的,？

小結(jié)：學(xué)生小結(jié)

作業(yè)：見練習(xí)冊

小學(xué)思想品德教案篇三

1,、熟悉老師和同學(xué)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,，消除與人交往的陌生感和羞怯感,。

3、表現(xiàn)對老師與同學(xué)的喜愛,，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”,，將姓名、住址,、電話,、愛好等寫在上面，可以用筆畫,，也可以用電腦制作,，但是前提是必須自己親手制作。

2,、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好,，上課時進(jìn)行展示。

3,、自己制作的作品,。

4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容,。

教學(xué)器材：錄音機(jī),、實(shí)物投影機(jī)，《找朋友》,、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學(xué)課件：學(xué)校老師照片投影片,，任課教師小時的照片,。

一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影,，背景音樂為《你的名字叫什么》,，學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱,。

二,、熟悉本校的老師。播放投影片,，讓學(xué)生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科,，學(xué)生不知道的老師介紹。（不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師,。）

三,、做《找朋友》的游戲。（這是貫穿本節(jié)課始終的一條線）

1,、任課老師做自我介紹,。（用自己的照片）并進(jìn)行才藝展示。（這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用,，介紹時口齒清楚,，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名,、愛好,。）

2、由老師第一個進(jìn)行“找朋友”,，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示,。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過程中,，可能會出現(xiàn)膽怯,、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心,。對于學(xué)生的自我展示，老師要及時給予表揚(yáng)鼓勵,，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵,，表示對他人的尊重。

3,、由于學(xué)生單獨(dú)做自我介紹,，如果每個學(xué)生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用,，可以用其他時間再進(jìn)行介紹,。

四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束,，在音樂的伴奏下,，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后,，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié),，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

小學(xué)思想品德教案篇四

1,、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2,、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3,、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),。

4、學(xué)習(xí)使用交流,、討論等方法,，體驗(yàn)探究的過程。

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣,。教學(xué)課時：一課時

一、歌舞導(dǎo)入,，表演唱《粗心的小畫家》

1,、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子,？有個孩子比他還要馬虎呢

二,、認(rèn)識“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎,，馬小虎今天要去種樹,，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細(xì)看圖,，誰來講講這個故事,？你認(rèn)為馬小虎是個怎樣的小朋友？

2,、像馬小虎這樣,，做事不認(rèn)真，粗心大意,，沒把要做的事放在心上,，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢,，你們知道嗎,？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎,。

板書：小馬虎

三、捉馬虎

1,、同學(xué)們,，其實(shí)馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎,？結(jié)果怎么樣,？

2,、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖,，你想對這些小朋友說些什么呢,？

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn),，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn),，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊,，從里面找找你們馬虎的地方,，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的,。

請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎,。

4,、大家想一想,，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了,，成了大馬虎,，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師,，一名老師,，會怎么樣

四、馬虎危害大

1,、是啊,，馬虎不僅影響自己，還會危害別人,。

2,、出示圖片，配樂：司機(jī)馬虎了,，醫(yī)生馬虎了,，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此,，馬虎甚至還會付出生命的代價,。

3、聽故事：《悲壯的兩小時》

五,、克馬虎

1,、同學(xué)們，聽了這個故事,，你有什么感想,？你還做小馬虎嗎,？你們還做小馬虎嗎？

2,、怎樣才能在平時不馬虎呢,？請大家在小組里討論。

3,、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認(rèn)真,、仔細(xì)、檢查,、計劃,、父母、老師的幫助

4,、其實(shí)啊,，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請看圖片,，讓我們把大拇指送給他們,。

六、練認(rèn)真

1,、下面我們來做個小游戲,，看大家是不是學(xué)會認(rèn)真，不馬虎了,。

2,、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤

3,、兒歌克馬虎

七,、告別小馬虎

同學(xué)們，通過這一節(jié)課,，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難,，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙,，把你以前的馬虎事寫在花瓣上,，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色,，等你把馬虎全都改掉了,，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了,，看誰的七色花開得最鮮艷,。

小學(xué)思想品德教案篇五

歡歡喜喜過春節(jié) 新授課

1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍,，感受人們對美好生活的向往,。

2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法,。

1,、我知道過春節(jié)的時間。

2,、我能說出春節(jié)活動中的新鮮事,。

1、展示春節(jié)期間的特色物品,，體會春節(jié)活動的熱鬧氣氛,，感受人們對美好生活的向往。

2,、表現(xiàn)遵守公共秩序,、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

教學(xué)課時：1課時

教具準(zhǔn)備：ppt

電教手段：多媒體

元旦過后,，我們就要迎來中國傳統(tǒng)的,，也是我們中國人最重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎,？找找看,，春節(jié)是從哪一天開始的？說說你是怎樣找到的,？

1,、課下同學(xué)們搜集了我們國家不同地方人們過春節(jié)時的活動資料，現(xiàn)在請你給大家人們過春節(jié)時會舉辦,、參加哪些活動,？

2、（出示圖片）教師介紹過節(jié)期間人們舞獅,、觀花燈,、貼窗花等活動。

3,、問,；活動過程中，大家的心情是什么樣的,？

4,、問；同學(xué)們每年過春節(jié)期間,，你會參加什么活動呀,？當(dāng)時你的心情是什么樣的？

5,、小結(jié),；過春節(jié)時人們的心情都很愉快,，所以常說；“我要?dú)g歡喜喜地過春節(jié),，快快樂樂地逛廟會,。”

1,、問,；在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字,、來歷或相關(guān)的小故事講給大家聽聽,。（指名兩人介紹，教師介紹一個,，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹）,。

2、問,；在廟會中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情,，講給大家聽聽。

1,、過渡,；兔子貝貝在廟會中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情，請你們幫忙想辦法,。

2,、以小組為單位討論；

（1）有人亂扔垃圾,，這樣好不好,？你的垃圾是怎么處理的？

（2）人多擁擠怎樣防止與家人走散,？如果走散了該怎么辦,？

3、全班交流,。

4,、問；還有哪些事需要提醒大家注意,？

5,、設(shè)計宣傳牌。

1,、師,；同學(xué)們，過節(jié)時令人向往的，春節(jié)就要來了,，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié),。

2、播放課件,，感受過春節(jié)的喜悅氣氛,。

逛廟會時收集特色物品，回來再交流,。

板書設(shè)計：

教學(xué)札記：

小學(xué)思想品德教案篇六

對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識和了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方,，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

一,、揭題引趣,。

1、孩子們,，我們一起來聽一首優(yōu)美動聽的歌曲,。 （播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的mtv）

2、歌中唱到的景色多美??！唱的是什么地方？ （生答）對,，這是作者的家鄉(xiāng),。（板書： 我的家鄉(xiāng)）

3．討論：家鄉(xiāng)指的是什么？

：家鄉(xiāng)是我們生長的地方,，我們吃,、穿、住,、行都離不開這片土地,。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親,；這片土地養(yǎng)育了我們,，我們對這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢？把板書補(bǔ)充完整,。（我愛我的家鄉(xiāng)）孩子們,，請你們深情地讀一讀課題。

二,、學(xué)文明理,。

（一）初步感知

1．紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1

2．播放關(guān)于紅星村的錄像。

（二）分析明理

1．聽完了介紹,，同學(xué)們想一想,，紅星村是怎樣富起來的？（發(fā)展個體經(jīng)濟(jì),，招商引資,，辦村組企業(yè)）

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢？（農(nóng)貿(mào)大市場,、紅星花卉大市場,、家具城、化工廠）

3．我們一下紅星花卉大市場（看書）

a．這個花卉市場的規(guī)模怎樣,？（大)說明了什么(經(jīng)商者多）

b．這些美麗的花木可以用來干什么,？對紅星村的村民有什么幫助？（孩子們可以各抒已見）

c．：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素敻?，像花卉大市場這樣的企業(yè),，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來,，過上了好日子,。

4．瞧（出示課件：紅星村的別墅圖）這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村,。

誰來當(dāng)當(dāng)小解說員,，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況？

5．：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇,，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：

我們來讀一讀,。（教材p59詩歌,，出示燈片并配上音樂）

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎,？

a,、生存方式：人多地少、種菜,、養(yǎng)豬,。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子,。

b．過去的紅星村不富裕,，人們是如何努力去改變它的？

7．家鄉(xiāng)富裕后,，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的,？通過學(xué)習(xí),，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動去愛家鄉(xiāng)的？（板書：建設(shè)家鄉(xiāng)）

：大家這么熱愛家鄉(xiāng),，我們相信,，家鄉(xiāng)的明天將更美好。

三,、激情導(dǎo)行,。

1．你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個市(縣)？,，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn),？

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)（風(fēng)景,、特產(chǎn)等）,？b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣？

3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游,，你會向他們介紹些什么？

4．長大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好,？ （談一談想法）

：家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，是養(yǎng)育我們成長的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn),，愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng),。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話,，永遠(yuǎn)記在心中,。

小學(xué)思想品德教案篇七

1、知識與能力

了解自己所在的學(xué)校,，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處,，包括同學(xué)、老師,、環(huán)境,、課程等方面發(fā)生的新變化。

認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活,。

提高生活適應(yīng)能力。

2,、過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動,，觀察、分析,、思考中學(xué)和小學(xué)的差異,，對因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。

在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，通過“新學(xué)期,、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活,，制定一個切實(shí)可行的計劃,，并與同學(xué)分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動了我的奶酪啟示錄》,，感悟?qū)W會適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀

充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化,，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。

談話法,、活動法,、討論法、情境教學(xué)法,。

一,、活動指南

活動一：校園情況知多少

過程指導(dǎo)

第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。

競猜題目：

①我校建于哪一年,？

②我校有多少位教師,？現(xiàn)任校長是誰？副校長是誰,？

③我校的校風(fēng)是什么,？

④你對我校老師和同學(xué)有何印象？

⑤我校有哪些主要建筑,？

⑥我校共有多少班級,？（初一、初二,、初三各幾個,？）有哪些實(shí)驗(yàn)室？

⑦我校的校長室,、教務(wù)處,、總務(wù)處、政教處分別在哪一幢樓,、哪一層,？

⑧我校的辦公室,、衛(wèi)生室、圖書館,、實(shí)驗(yàn)室分別在哪一幢樓,、哪一層？

⑨……

第二步：小組交流討論,，教師在各小組間巡回,，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競猜活動,，教師主持小組之間的競猜活動,，鼓勵同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問,，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答,。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論,。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程,、上課時間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處,。

（4）評價指導(dǎo)

補(bǔ)充活動1：“表心情,，談想法”交流活動

活動目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲,。

活動過程：

第一步：教師解釋活動內(nèi)容和步驟。

①步驟：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流,，然后自愿與全班同學(xué)分享,，最后老師小結(jié)，全班同學(xué)集體表達(dá)自己的心聲,。

②發(fā)言內(nèi)容：

a.表示進(jìn)本校以后或了解本校以后的心情和感受,。是滿意、高興,、開心極了,，還是不滿意、不高興,？（提示學(xué)生采用描寫心情的詞語）

b.暢談想法,。

談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對進(jìn)入本校的想法,。

談你在新學(xué)校里有什么新的打算,、決心或愿望。

第二步：教師引導(dǎo)活動,。

①教師啟發(fā)各小組同學(xué)發(fā)言,，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué),。

②教師主持全班交流發(fā)言：

a. 對學(xué)生發(fā)言的主動性、積極性表示肯定,，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說完整,。

b.對學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評價，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算,、決心或愿望化為學(xué)生的動力和新的行為習(xí)慣。

c ,。對有負(fù)性情緒的同學(xué),，在表示理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，但不強(qiáng)求其轉(zhuǎn)變,。

第三步：小結(jié),。

補(bǔ)充活動2：我最喜歡的校園一角

活動目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和歸屬感,。

活動過程：可采用以下指引：

“你喜歡我們這所中學(xué)嗎,？請把你最喜歡的校園一角畫下來或?qū)懗鰜怼,！?/p>

補(bǔ)充活動3：中學(xué)與小學(xué)的不同

活動目的：進(jìn)一步了解中學(xué)與小學(xué)的`異同,。

活動過程：組織學(xué)生填寫表格。參考如下：

進(jìn)入中學(xué)后,，你感到哪些方面和小學(xué)不同,？

真情對對碰：

面對嶄新的中學(xué)生活，怎樣才能盡快適應(yīng),，聽聽老師,、家長們的話。

爸爸,、媽媽,，有什么囑托就寫下來吧！（也可以由你把父母的囑托記錄下來）

老師,，請把你的話寫在這里：

師兄師姐,，很想聽聽你們的經(jīng)驗(yàn)之談，請不吝賜教,。（找1～2位高年級的同學(xué),，聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)之談，然后記錄下來,。）

課本第7頁“實(shí)踐與評價”中要求制定一個盡快適應(yīng)中學(xué)生活的小計劃,，根據(jù)你的計劃填寫下列表格。

第一周 第二周 第三周 第四周

計劃完成情況

經(jīng)驗(yàn)與不足

監(jiān)督方式

自我獎懲方式

悟讀《<誰動了我的奶酪>啟示錄》

課堂小結(jié)(略)

板書設(shè)計：

一,、中學(xué)生活新變化 二,、積極適應(yīng)新生活

1,、在中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了 1,、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度,；

2、在中學(xué),，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了 2,、盡快建立新的人際關(guān)系；

3,、在中學(xué)對自主管理的要求高了 3,、主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

4,、走進(jìn)中學(xué),，我們還會發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活非常豐富 4、中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€新起點(diǎn)

小學(xué)思想品德教案篇八

1,、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”,，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。

2,、在活動中認(rèn)識同學(xué),，了解集體，熱愛集體,，體驗(yàn)活動的樂趣,。

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記,、傳奇,、世界杰出人物的少年時代。

2,、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記,。

3,、制作多媒體。

共三課時,，本節(jié)為第一課時

教學(xué)過程：

1,、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎,？

2,、學(xué)生小組討論

3、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻,，學(xué)生互評,。

4,、課堂朗誦《我是》

5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中,？

結(jié)論,？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

6,、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體,，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里,，成為它的一員,，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋,，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上,。

7、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo),。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎,，獨(dú)特,；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字,、特長和自己的理想,。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上,。

圍繞“集體大樹”,，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵,，使介紹者感受到集體的溫暖,。

9、聽配樂詩朗誦,，集體思考：

我從集體生活中得到了

我從集體生活中懂得了

我從集體生活中

10,、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹”多美呀,！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力,，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),，才充滿活力,，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù),、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,，我們將共同生活在這個集體中,，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好,！

11,、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ),。

小學(xué)思想品德教案篇九

家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方,。撫今追昔,，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化,。特別是改革開放20多年來,，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路,，社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事,、訪問家鄉(xiāng)的勞動者,、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通,、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動,，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng),，讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。

情感態(tài)度價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,；體驗(yàn)社會對個人生活的關(guān)懷,，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì),，樂意奉獻(xiàn)社會,、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。

能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料,、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力,。

知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系,；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響,；認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

1,、城鄉(xiāng)巨變

（建議2課時）

1,、通過找故事,、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

2,、對照家鄉(xiāng)的過去,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

3,、在時間中鍛煉查找資料,、訪談、文獻(xiàn)研究的能力,。

1,、了解家鄉(xiāng)的歷史、地理,、人文等有關(guān)的故事,。

2、了解家鄉(xiāng)的變遷,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料,。

搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說

教學(xué)設(shè)計

一,、歌曲導(dǎo)入

1、教師播放歌曲《在希望的田野上》

2,、談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上,，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎,？讓我們一起去瞧瞧

二,、北京城的變遷

1、提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事,，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳,，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

2,、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,，想一想它們說的是什么事情。

3,、學(xué)生了解明成祖建都北京,、火燒圓明園、開國大典,、北京申奧成功這四個故事,。

4、小結(jié)：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)

1、設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多,，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在,。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢,？

2,、結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事,。

3,、每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事,。我們的家也一樣,，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化,。那么,，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

4,、討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事,。

5、提示：我們可以從圖書資料中,、網(wǎng)絡(luò)上,、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。

四,、課后延伸

1,、教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。

2,、學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位,，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動，要求在實(shí)踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片,，復(fù)印有關(guān)的文字資料,，對一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化,。

一,、交流家系的故事

1、故事點(diǎn)播

學(xué)生搜集的故事可分為書面故事,、網(wǎng)絡(luò)故事,、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示,。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動,，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡,。

2、主題故事接龍

教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街,、老字號等）確定一些故事的主題,，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化,。

二,、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情,。

1,、家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運(yùn)河等）的演變上,，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上,。

2、對照課文的圖片,，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化,。

3、提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化,。

4、讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）,。

5,、和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情,。