在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

豬八戒吃西瓜篇一

1,、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。

2,、感受歌曲詼諧,、歡快的風(fēng)格,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

多媒體課件,vcd錄音

一,、欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，引起幼兒的興趣

1,、“今天我給大家?guī)?lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)欣賞一下吧,！”

2,、“這是什么動(dòng)畫(huà)片?。吭凇段饔斡洝分心阕钕矚g誰(shuí),？”

（幼兒交流表達(dá)）

（從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，較好地引起幼兒參與的興趣,，為本次活動(dòng)做了鋪墊,。）

二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)為背景,，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂(lè)

2,、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)

3、“你聽(tīng)了這首曲子,，心里有什么樣的感覺(jué)呀？你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情呢,？”（個(gè)別幼兒講述）

4、“你聽(tīng)過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎,？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn),。

（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快,、詼諧,，從來(lái)在理解故事的基礎(chǔ)上,，初步了解律動(dòng)的過(guò)程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng),。）

三、邊講解邊練習(xí),，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作

1、 在音樂(lè)的伴奏下教師完整地示范一遍

“瞧,，豬八戒來(lái)了?！保ń處煷黝^飾）

2,、分段講解并練習(xí),，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼

第一段——扇耳朵

（1）語(yǔ)言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側(cè),，手心向外，上下扇動(dòng),。

師：豬八戒找吃的,，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢,？

幼：走一走，扇耳朵,。

師：怎么做扇耳朵呢？誰(shuí)來(lái)試試看,？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）

（2）配上《豬八戒吃西瓜》音樂(lè),，練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵,。

第二段——切西瓜

（1）語(yǔ)言節(jié)奏：咔嚓嚓,。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下

師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜,，怎么吃的呀？”

幼：切開(kāi)來(lái)吃

師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的,！

（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子,，卡擦擦

第三段——吃西瓜

師：豬八戒切開(kāi)了西瓜，它怎么樣了,？

幼：口水都流下來(lái)了、想吃,。

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子？

（2）配上音樂(lè),，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚

第四段——肚子痛

（1）語(yǔ)言節(jié)奏：哎--呦,。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀,。

師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜,，肚子好痛呀,！

（2）配上音樂(lè),，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走,，哎呦

四,、幼兒有表情完整表演

1,、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀,？（練習(xí)一遍）

2,、爸爸媽媽們,，我們小朋友表演的好不好,？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀！（家長(zhǎng)給孩子帶上頭飾）

3、小豬們,，我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧??？（再練習(xí)一遍）

4,、請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好！（練習(xí)第三遍）

（最后環(huán)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng),，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性,，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過(guò)程大膽地、和著音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn),。）

五、體驗(yàn)分享

小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂(lè),。

豬八戒吃西瓜篇二

1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2,、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2,、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3,、道具：頭飾,、金箍棒、大耙等,。

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼,。

提問(wèn)：

1、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3,、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

5,、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,，完整欣賞故事,。

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智,、勇敢、處處想到別人,。他會(huì)耍金箍棒,、會(huì)七十二變，還有火眼金睛,。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,，但他有時(shí)很勇敢,，知錯(cuò)能改，非?？蓯?ài)。

四,、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具,，進(jìn)行夸張幽默的表演,。

以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事,。

設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性,、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,，由淺入深,、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，促使幼兒在輕松、愉快,、自由的情境中，知識(shí)和技能,、情感、能力都得到發(fā)展,。

但是,，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向,。

豬八戒吃西瓜篇三

豬八戒和孫悟空回到廟門(mén)前，八戒已摔得是鼻青臉腫了,。他不好意思去見(jiàn)師父和沙僧，便停住了腳步,。孫悟空看見(jiàn)了，裝著一幅同情的面孔,，說(shuō)：“八戒,，不要為難了,，你隨便說(shuō)一句假話(huà)，我站在你這邊替你說(shuō)話(huà),！”豬八戒一聽(tīng)，眉開(kāi)眼笑,。便大搖大擺地走了進(jìn)去,。到了廟里面,，唐僧看見(jiàn)了豬八戒,，奇怪地問(wèn)：“八戒,，你臉上身上怎么一塊青一塊紫的，又出什么事了嗎,？”“沒(méi)事沒(méi)事，只不過(guò)為了師父和沙僧,，我不怕山高路遠(yuǎn)，堅(jiān)強(qiáng)地向上爬,，因?yàn)楣麡?shù)在山上,，所以我才摔成這樣,。是吧，猴哥,！”豬八戒說(shuō)。正在一旁偷笑的孫悟空立即接過(guò)話(huà)題,，說(shuō)：“是的，八戒最有功了,，所以我不介意，讓八戒多吃點(diǎn)果子吧,?！必i八戒聽(tīng)了心里美滋滋的。吃完了果子,，他們師徒四人又上路了。

走啊走啊,，太陽(yáng)快下山的時(shí)候，他們又累得走不動(dòng)了,，想找個(gè)地方住一宿。孫悟空就找來(lái)了一個(gè)好久沒(méi)人住的房子,，說(shuō)：“師父,，我們住這兒吧,！”還沒(méi)等師父開(kāi)口，豬八戒開(kāi)始嚷嚷道：“好吧好吧,，我老豬也累了,，就住這兒吧,?！庇谑撬麄兙妥×讼聛?lái)。他們真是又累又渴,，孫悟空說(shuō)：“沙師弟，你來(lái)保護(hù)師父,，我和八戒再去找點(diǎn)吃的?！必i八戒哼哼唧唧不想去,，又找不出理由,，只好上路了。啊，一片香蕉林,，豬八戒就想了一個(gè)歪點(diǎn)子：“哎呀哎呀，我的腳扭了,！”孫悟空早識(shí)破了他的鬼點(diǎn)子說(shuō)：“好吧你在這里休息，我去去就來(lái),?！庇谑撬投阍谝贿呁悼?。

豬八戒急忙站起來(lái)，去摘香蕉,。一邊摘一邊說(shuō)：“師父，我先把我的吃掉剩下的給你們,?！闭f(shuō)完,，就迫不急待地吃了起來(lái)。

吃完一個(gè)又一個(gè),，好的香蕉一會(huì)就被他吃完了。孫悟空實(shí)在看不慣了,，大喊一聲：“呆子”。豬八戒聽(tīng)了,，趕快把皮一扔不好意思地跟著孫悟空走了。像上次一樣,，它一連摔了好幾個(gè)跟頭,，到了房前已是深夜，豬八戒被摔得更難看了,。

有了這兩次的教訓(xùn)以后,，八戒下定決心,，以后再也不做這種事了,。

從此后，他早上早早地起床干活,，有什么好吃的先盡著師父吃，改掉了漏習(xí),，做了一名好徒弟。

豬八戒吃西瓜篇四

1,、感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,。

2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，并鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。

1,、西瓜圖片每人一張。

2,、音樂(lè)：《豬八戒吃西瓜》。

3,、故事：《豬八戒吃西瓜》,。

（一）,、以謎語(yǔ)引出豬八戒吃西瓜的故事。

1、猜有關(guān)豬八戒的謎語(yǔ),。

2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事,，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂(lè)）

（二）,、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,。

提問(wèn)：故事講完了，誰(shuí)能告訴老師,，豬八戒做了哪些事情？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“找西瓜,，切西瓜，吃西瓜,，肚子疼,?！?/p>

（幼兒說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他們一起表演出來(lái),，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（三）、復(fù)述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。

1,、扇扇耳朵找西瓜

老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒,，現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)扇起耳朵出去找西瓜吧,！

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏,。

我們一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)切西瓜,，一只手做西瓜,，一只手做刀,，切,、切,、切，切,、切,、切,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。

提問(wèn)：西瓜切好了,，小豬八戒們你們想不想吃啊,？哇，好紅的西瓜啊,，一定很甜很好吃,！

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了,，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜,。

4、西瓜吃多肚子疼

提問(wèn)：小豬八戒們,，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣?。?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子,，哎吆,、哎吆，哎吆,、哎吆?！保ㄓ變弘S音樂(lè)做動(dòng)作）

（四）、完整表演

1,、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié),。

豬八戒吃西瓜篇五

一天,，豬八戒買(mǎi)了一個(gè)又大又圓的西瓜,。看著這個(gè)大西瓜,，豬八戒直流口水,，在路上迫不及待地吃了起來(lái),。

豬八戒一邊吃西瓜一邊把西瓜皮扔在地上。心里想著：這西瓜真是太美味了,！

孫悟空一見(jiàn)又急又氣，心里想：這豬呆子真不講衛(wèi)生,，得想個(gè)辦法整整他。

豬八戒聽(tīng)懂了孫悟空的話(huà),，認(rèn)為這樣做是很缺德。于是把西瓜皮扔進(jìn)了垃圾桶,。

從此，豬八戒再也不這樣隨手亂丟垃圾了,。

豬八戒吃西瓜篇六

本周為迎接半日活動(dòng)開(kāi)放，我準(zhǔn)備了一節(jié)有趣的音樂(lè)歌唱活動(dòng)——豬八戒吃西瓜,。這節(jié)課是通過(guò)音樂(lè)大組一課三研選出的課,，作為年輕教師的我，在音樂(lè)教學(xué)上面,，有很多的不足，當(dāng)時(shí)看到這音樂(lè)課,，我心里特別的著急，不知道該怎么辦才好,。多虧各位有經(jīng)驗(yàn)的老師在教研中給我的幫助,，讓我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深一步的了解,。

本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)為：讓幼兒初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是：讓幼兒理解間奏部分以及創(chuàng)編間奏部分的動(dòng)作。首先我是以以談話(huà)形式導(dǎo)入：小朋友們今天陶老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,，這個(gè)故事就藏在我們的一首歌里,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！給歌曲設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒聽(tīng)歌的興趣,。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節(jié)音樂(lè)課啟發(fā)幼兒創(chuàng)編間奏部分的'動(dòng)作,、有趣的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編大膽表演,。在解決重難點(diǎn)部分我利用身體語(yǔ)言幫助幼兒理解間奏，幼兒易于掌握,，興趣濃厚！

活動(dòng)中,，孩子們一個(gè)寬松自由的環(huán)境中,，幼兒盡情的表演，孩子們情緒非常激動(dòng),。由于我的緊張著急過(guò)快想結(jié)束課程，在孩子們創(chuàng)編表演的過(guò)程中我沒(méi)能夠幼兒很好的互動(dòng),，沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果，這是很大的一個(gè)遺憾,。課后汪主任和胡老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。相信他們的意見(jiàn),，為我在以后的教學(xué)路上又進(jìn)不步了一點(diǎn)。

豬八戒吃西瓜篇七

作為一名老師,，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編精心整理的豬八戒吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1．運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語(yǔ)的意思,。

2．了解課文主要內(nèi)容,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

3．了解豬八戒的性格特點(diǎn),，結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。

4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值,，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。

1．了解課文主要內(nèi)容,，能夠自己讀懂課文,。

2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法,。

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）,。書(shū)中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝,，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛(ài),。這本書(shū)能夠成為古代四大名著之一,，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)也很生動(dòng),。這節(jié)課,，我們就來(lái)了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn),？（畫(huà)面出示豬八戒的頭像）

師：你對(duì)豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1,、2）

師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰,，但對(duì)人卻十分熱情,，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅,。

二、初讀課文,，掌握文意。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子,，遇到不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解,。

師：剛才，初讀了課文,，說(shuō)說(shuō)豬八戒給你留下了怎樣的印象？

師：哦,，有的同學(xué)說(shuō)他自私,，有的同學(xué)說(shuō)他貪吃,。看來(lái),，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私,、懶惰的家伙,，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改,。

師：請(qǐng)你再讀讀課文，想一想,，課文講了—件什么事？用自己的話(huà)簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō),。

師：你一定想好了吧？和老師一起來(lái)完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧,。ppt,。

ppt,。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜,。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,。

師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的'呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味品味,。

三,、深入理解課文,，體會(huì)文章寫(xiě)法。

輕聲讀讀自讀提示：ppt,。師讀。

1,、默讀課文，勾出描寫(xiě)豬八戒語(yǔ)言,、動(dòng)作,、和心理活動(dòng)的句子,，細(xì)細(xì)體會(huì)。

2,、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受,。

3、試著整理故事提綱,，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。

現(xiàn)在,，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧,。（停頓）

讀好了嗎？我們先來(lái)看看描寫(xiě)豬八戒語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子,。

1、當(dāng)孫悟空說(shuō)要去采果子時(shí),，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？

從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）

2,、師：豬八戒本來(lái)很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí),，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去,，這說(shuō)明他很饞,。（ppt,。明確批注）

同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁,。批注時(shí)可以只寫(xiě)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，不必把整句話(huà)寫(xiě)出來(lái),。

3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒(méi)多遠(yuǎn),，發(fā)生了什么事,？請(qǐng)你讀讀第三自然段,。

（ppt。明確,，錄音讀。豬八戒走呀,，走呀，腳踏在曬熱了的土地上,，燙得難受,。他心里后悔起來(lái),。走了一段路，看見(jiàn)路邊有棵白楊樹(shù),，豬八戒想：“要是能在這樹(shù)下睡一會(huì)兒多好啊！”他就假裝肚子痛,，說(shuō)：“猴哥，我肚子痛,，走不動(dòng)了,，就在這里等你”）

4,、請(qǐng)你在勾出的描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)和語(yǔ)言的詞句旁,，批注下你的閱讀感受。

從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞,，而且還怕苦怕累，又愛(ài)偷懶,。

7、勾好了嗎,？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的句子。

8,、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？豬八戒偷吃西瓜時(shí),，心里也是很矛盾的,。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴希氲搅藥煾岛蛶浶?，所以又很猶豫,。這說(shuō)明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后,，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。

9,、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為,，你會(huì)想些什么,，說(shuō)些什么呢,？把你想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

10,、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的想法吧。（ppt,。出示。）

11,、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫(xiě)得非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫(xiě)出來(lái)了,，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來(lái)。

（二）,、知錯(cuò)能改。

9,、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文,，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊,。

咱們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)豬八戒摔跤的句子吧。

看看,，這些描寫(xiě)豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對(duì)了嗎,？小聲讀一讀,，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處,。

12、同學(xué)們說(shuō)得真好?。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤,，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑,，作者通過(guò)對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫(xiě)，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前,，這部分寫(xiě)得真有意思。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞,，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。

11,、后來(lái)，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，他是怎么說(shuō)的,？咱們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段,。

12,、師：讀了這一部分，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎,？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書(shū)上,。

13,、師：豬八戒雖然好吃懶做,，還有些自私，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改,，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！

四,、回顧課文內(nèi)容,，講故事。

1．老師：學(xué)了這篇課文,，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來(lái)吧,，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽(tīng),。

2,、整理好了嗎？我們來(lái)交流交流,，看看老師怎么整理的。（ppt,。出示。）

3,、試著結(jié)合提綱,，把這個(gè)有趣的故事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),。

五、總結(jié)全文,。

1、師：學(xué)了這篇課文,，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧,？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀,，也可以和同學(xué)們交流交流。

2,、老師也勾了一些句子,，咱們一起來(lái)讀讀。（ppt,。）

（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）

希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書(shū),，深人體會(huì)書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)，感悟經(jīng)典的魅力,。