作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文教案表格 小學(xué)語文教案萬能篇一

1．認(rèn)識10個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,。正確讀寫“宇宙、黑暗,、上升,、下降、氣息,、四肢,、肌膚、遼闊,、血液,、奔流不息、茂盛,、滋潤、創(chuàng)造”等詞語,。

2．有感情地朗讀課文,，能用自己的話復(fù)述課文。

3．讀懂課文,，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,，培養(yǎng)想象力,，積累課文中優(yōu)美的詞句。

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力,。

2,、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。

能用自己的話講述這個(gè)故事,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識10個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙,、黑暗,、上升、下降,、氣息,、四肢、肌膚,、遼闊,、血液、奔流不息,、茂盛,、滋潤、創(chuàng)造”等詞語,。

2．正確流利地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣,，培養(yǎng)想象力,。

教學(xué)難點(diǎn)

生字詞語的認(rèn)讀。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

1,、通過預(yù)習(xí)，你知道課文講的關(guān)于誰的神話故事,？

2,、今天，我們一起來學(xué)習(xí)《盤古開天地》,。（板書課題）

二,、初讀感知

1、自由朗讀課文,，借助注音認(rèn)讀生字,。然后,，同座互讀互查。

2,、識記生字,。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的,。讀“創(chuàng)造,、黑暗、遼闊,、奔流不息,、茂盛”等詞語。

3,、要求會(huì)寫的生字的指導(dǎo),。（“降”字的右下部分容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì),；“創(chuàng)”字的左邊是“倉”,，不是“侖”。另外,，“遼”“液”等字要指導(dǎo)學(xué)生寫端正,，寫勻稱；“闊”“滋”的筆畫較多,，要指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)擺好各部分的位置,。）

4、找出多音字,，組詞識記,。

5、指名分段讀課文,，師生評價(jià)正音,。

6、自讀課文,，說說課文寫了一件什么事,？

7、默讀課文,，劃分段落,，同學(xué)交流，集體訂正,。

三,、朗讀提升

自由練讀，把自己最愿意讀的.部分讀給大家聽。

四,、家庭作業(yè)

找其他神話故事讀一讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文,，能用自己的話復(fù)述課文,。

2．讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,，培養(yǎng)想象力,，積累課文中優(yōu)美的詞句。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事,。

教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的話講述這個(gè)故事,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景

誰能用講故事的語氣來為我們的課文開個(gè)頭,？指名練讀第一段,。

二、研讀感悟

1,、人類的老祖宗盤古,，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的？

請同學(xué)們自由讀第二自然段,，找出文中的句子讀一讀,，畫一畫，說一說,。

2,、讀了這段話，你知道了什么,？

3,、你還有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）,?！拜p”“重”，“清”“濁”,，“上升”“下降”,，這些詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，寫出了天與地的不同,。

通過朗讀,，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。

4,、讀一讀第四段,，說說你有什么感受。

再讀讀，把你的感受讀出來,。

5,、你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎,？

6,、自由朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形,。

7,、展示臺。選擇自己最愛讀的句子,，把它記在腦海里,，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語,。

8,、學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”,。

三,、復(fù)述故事

1、先讓學(xué)生說說每個(gè)自然段主要講了什么,，再將每段主要內(nèi)容連起來說一說,。

2、在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，并評議復(fù)述中出現(xiàn)的情況,，如順序混亂，語言表達(dá)不清楚等問題,。

四,、小節(jié)全文

讀了課文，你收什么感受,？

18

盤古開天地

蘇醒——分開——倒下

這篇課文中容易讀錯(cuò)的字詞有：混沌,、血液。反復(fù)再現(xiàn),，學(xué)生才達(dá)到了全部讀準(zhǔn),。第二課時(shí)中學(xué)生的朗讀很充分，而且每一次朗讀都有進(jìn)步,，這是一大收獲,。在動(dòng)畫激情下，學(xué)生的感受很多,，通過朗讀充分表現(xiàn)了出來,。仿說不錯(cuò),，每個(gè)孩子都能根據(jù)課文，再加上自己的聯(lián)想來表述,。但是復(fù)述的指導(dǎo)不足,，雖然學(xué)生能說上，總覺得不夠完美,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)四附反思,盤古開天地,，希望對你有幫助！

小學(xué)語文教案表格 小學(xué)語文教案萬能篇二

本課是一則成語故事,，講了一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣,，借著別人的力量嚇唬人,，其實(shí)他們自己根本沒有什么本事。

初讀課文時(shí),，可從看圖入手,，教師一邊讓學(xué)生看圖，一邊以講故事的語氣讀課文,，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,。細(xì)讀課文，要抓住關(guān)鍵詞句,，指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生明白，真正厲害的是老虎,，狐貍那神氣活現(xiàn)的嚇唬百獸不過是借了老虎的威風(fēng)罷了,。

1、正確,、流利地朗讀課文,，復(fù)述課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語。初步認(rèn)識“把”字句,。

1,、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思,。

一,、導(dǎo)入

1、（出示圖）圖上畫的是什么動(dòng)物,？

2,、狐貍和老虎之間發(fā)生了一件事,，今天我們要學(xué)第8課狐假虎威（板書課題）

3、學(xué)習(xí)題目中的生字

4,、齊讀課題,。

二、初讀

1,、借助拼音自讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、再讀課文，讀完后畫出生字詞和小節(jié)號,，自由站起來把所畫生詞讀一讀,。

3、自學(xué)生字詞

4,、讀課文,，要把課文讀得正確、流利,。

5,、指名分段讀課文。師生共同糾正,。

三,、初步理解課文內(nèi)容

1、課文主要講了一件什么事,？

2,、齊讀課文

四、教學(xué)生字

五,、指導(dǎo)寫字

教學(xué)要求：

1,、有感情地分角色朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)剩余的生字

3,、通過理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

二、新授

1,、教學(xué)第1自然段

（1）指名讀第一自然段,，其他同學(xué)看圖。

（2）故事的起因是什么,？你讀懂了什么,？怎么知道的,？

（3）請你讀出狐貍那害怕的樣子。指讀,，齊讀,。

2、教學(xué)第2——5自然段

（1）在這關(guān)鍵的時(shí)候,，狐貍怎么做的呢,？自讀第2——5自然段。

（2）你覺得狐貍和老虎怎樣呢,？從哪些詞讀出來的呢,？

a.狐貍在想什么主意？怎樣說才算“扯著嗓子”,？有感情地讀出狐貍那裝腔作勢的樣子,。

b.老虎被蒙住了，從哪兒可以看出,？

c.這時(shí)狐貍越發(fā)膽子大了，你從哪兒看出來的,？能讀出它那裝著不怕老虎的樣子嗎,？練讀，指讀,。

（3）這時(shí),，老虎開始上當(dāng)了。

（4）分角色朗讀第2——5自然段

3,、教學(xué)第6——8自然段

（1）老虎既然松開了爪子,，狐貍為什么不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢,？

（2）自讀第6——8自然段,。想一想，為什么呢,？（這時(shí)老虎還是半信半疑的,，如果狐貍逃跑，會(huì)被老虎看破,，所以狐貍裝作“神氣活現(xiàn)”,，帶老虎去百獸面前走一趟，這樣老虎就會(huì)信以為真了）

（3）師引讀第8自然段,，這時(shí)森林里百獸看到狐貍這樣,，都很（），再往它身后一看,，（）

（4）這里該讀出什么語氣,，為什么,？指名有感情地朗讀第8自然段。

（5）老虎看到這,，會(huì)怎么想,？

（6）有感情地齊讀第6——8自然段。

4,、教學(xué)第9自然段

（1）齊讀第九自然段

（2）你讀懂了什么/

（3）再來看看題目是什么意思,？

5、分角色朗讀全文

三,、教學(xué)生字,。

教學(xué)要求：

1、在理解的基礎(chǔ)上會(huì)復(fù)述課文,。

2,、初步認(rèn)識把字句，并能試著運(yùn)用,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1、分角色朗讀

2,、說說“狐假虎威”的意思

二,、指導(dǎo)復(fù)述

1、看看圖,，想想故事,，說一說。

2,、看看老師的'板書來記憶,，說一說。

3,、同桌互相說,。

4、指名復(fù)述課文,。

5,、自由組合排練這個(gè)課本劇，指名上來表演,。

三,、認(rèn)識“把字句”。

1,、讀讀課后第4題的要求,。

2、自讀第一組的兩個(gè)句子比較在說法上有什么不同,。

3,、小結(jié)：像在句子中用“把”的,，通常我們把這樣的句子叫把字句。

四,、小結(jié),。

第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、加偏旁組字組詞,。

瓜____()假____()爪__

__（）

昔____()元____()旦____（）

二,、將句子補(bǔ)充完整。

1,、大大小小的野獸嚇得___________________________,。

2、我們的歌唱得__________________________________,。

3,、船夫熱得______________________________________。

三,、將下列句子改為把字句,。

１、狐貍的話蒙住了老虎,。

________________________________________

2,、教室被我們掃干凈了。

________________________________________

四,、把這個(gè)成語故事講給爸爸媽媽或你的朋友聽。

小學(xué)語文教案表格 小學(xué)語文教案萬能篇三

教材簡介：本課是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科版教材三年級上冊第16課.這是一篇精讀課文,，介紹了一群天真可愛的孩子,，通過一節(jié)“特殊的課”認(rèn)識到自己得到了父母濃濃的關(guān)愛，卻忽略了對他們的回報(bào),，于歉疚,、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上要付諸行動(dòng),，向父母表達(dá)愛意,。

設(shè)計(jì)理念：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中對中段教學(xué)的要求，根據(jù)教材的編排特點(diǎn),，確立以抓住關(guān)鍵詞,、段進(jìn)行情感體驗(yàn)的教學(xué)理念，使學(xué)生在讀中感悟,，并聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)自己的行動(dòng),，真正受到一 次深刻的感恩教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過讀課文,，使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處,，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)該有的關(guān)心與孝敬父母的意識。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：體會(huì)孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

（課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的溝通,。）

1、聽著這熟悉的旋律,，我相信你一定能想起自己過生日時(shí)的情景,。咱們班的同學(xué)中有誰的爸爸媽媽為你祝賀過生日？請舉手,！2,、你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日并用實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽祝賀過生日的，請舉手,！還有一群和你們一樣幸?？蓯邸⒊瘹馀畈暮⒆?，他們也同樣遇到了這樣的問題,，今天，我們就來學(xué)習(xí)《一節(jié)特殊的課》（板書課題）,。

1,、知道“特殊”是什么意思嗎？生說

這是一節(jié)怎樣特殊的課呢,？請同學(xué)們自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，難讀的地方要多讀幾遍,，還要給自然段標(biāo)上序號。

2,、課文讀完了,，課文中的詞語你都能讀準(zhǔn)確嗎？

師出示詞：開火車讀，領(lǐng)讀

3,、大家讀得這么好,，老師相信把這些詞語放到課文中能比剛才讀得更好，是嗎,？

下面用自己喜歡的方式再讀課文,，并思考：主要寫了一件什么事？學(xué)生匯報(bào),，師總結(jié),。

這節(jié)課到底特殊在那里？現(xiàn)在就讓我們再回到課文中去,，細(xì)細(xì)品味,。

（一）

1、思考：老師在這節(jié)課上向同學(xué)們一共提出了幾個(gè)問題,？回答問題時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同,？請同學(xué)們再讀1——4自然段，找一找,，畫一畫,。

（二）、學(xué)生匯報(bào),，教師板書,。（興奮、安靜,、沉默）

為什么三個(gè)問題后,，孩子們有這么大的變化， 我們來快來走近他們看一看,。

1,、學(xué)習(xí)第一個(gè)問題：

（1）指讀第一段【出示片1，一段】

（2）師：同學(xué)們,，你們聽了這個(gè)問題后，讓你想起了什么,？（出去玩,，禮物……）

（3）師：是呀，每個(gè)孩子都有這樣難忘的經(jīng)歷,，可以感覺到父母那無私的'愛,，真幸福呀！文中的同學(xué)們也和你們一樣,，誰能讀出這種幸福和興奮,。（生評）

（4）師：抓住哪些詞讀？

（5）再讀

（6）師：你看,，我們抓住了人物的動(dòng)作和神態(tài)的詞語,，充分的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人物興奮的心情,，大家不僅讀出了聲，還讀出了情,。

2,、學(xué)習(xí)第二個(gè)問題：

（1）師：這時(shí)同學(xué)們還沉浸在幸福之中，老師提出了第二個(gè)問題,，此時(shí)學(xué)生又有怎樣的表現(xiàn)呢,？【出示片2，語段三】生匯報(bào),。指導(dǎo)讀

3,、學(xué)習(xí)第三個(gè)問題：

（1）師：是呀，我們的生日就像烙印,，已經(jīng)深深地烙在爸爸媽媽的心中,，那是因?yàn)椤职謰寢寪畚覀儭,？墒俏覀冏鳛樽优畢s只有幾個(gè)女同學(xué)默默地舉起手來,，然而，在老師問到第三個(gè)問題時(shí),，作者又是怎樣描寫的呢?。R讀第四自然段）【出示4段“教室里、,、,、沉默著】

（2）師：什么是“寂然無聲”？

（3）師：教室里沒有人舉手,，沒有人說話,，剛才追逐我的目光，此刻全躲開了,，有的低著頭,，有的望著窗外。你為什么躲開我的目光,，你在想什么,？（我想到每次我過生日時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)給我買很多好吃的,，可我卻沒有為他們做些什么,？……）你又為什么低著頭？（ 【三個(gè)句子片： 因?yàn)椤晕业椭^ ）你怎么看著窗外呢,？（因?yàn)椤彝巴?）因?yàn)椤页聊徽Z,。】

（3）師：孩子們，老師能體會(huì)到你們現(xiàn)在的心情,，如果用文中的詞是哪幾個(gè),？（生：不安、愧疚,、懊悔）

（4）師：沒錯(cuò),，我感覺到你們已經(jīng)意識到自己忽略了對父母的關(guān)愛，這就是你們心底那最珍貴的東西,。

（三）師：沒有為爸爸媽媽祝賀過生日,，我們感到歉疚、懊悔,、不安,，不要緊，既然我們知道錯(cuò)了就要改,，那我們怎樣才能知道爸爸媽媽的生日,，又怎樣為他們慶祝呢？生說

【出示語段6像獲得赦免,、,、身份證】

師指導(dǎo)讀

5、師：大家的想法都非常好,，但只要記住一點(diǎn)：（三遍引讀第七自然段最后一句）【出示片：只要你,、、,、,、珍貴無比的】

師：孩子們今天我們在學(xué)習(xí)中意識到自己忽略了對父母的關(guān)愛，也是在一課中,，我們知道了要感恩父母（板書）,，這就是一節(jié)特殊的課的特殊所在。

小學(xué)語文教案表格 小學(xué)語文教案萬能篇四

：

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語,，認(rèn)識6個(gè)生字,。

2．初讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3,、在的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

（一）觀看孔雀開屏圖,，揭示課題

1．點(diǎn)擊課件：孔雀圖,。

2．說一說在哪兒見過？

3．孔雀給你們留下什么印象？

4．今天我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《驕傲的孔雀》,。板書課題,。

（二）看圖，初步了解圖意

1．點(diǎn)擊課本,，一幅一幅地看圖,。

2．學(xué)生自己先說一說圖上畫的是什么？

3．小組內(nèi)同學(xué)們互說圖意,。

（三）初讀課文,，自學(xué)生字詞

l．借助拼音讀課文，勾畫出生字詞,。

2．發(fā)給各小組生字詞卡片,，組內(nèi)互相認(rèn)讀。

3．指名分別讀課文,，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià),。

要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“影”；后鼻音“孔,、挺,、停、睜,、胸”,。

（四）教學(xué)生字

1．學(xué)生當(dāng)老師講怎樣記住生字。

用學(xué)過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識記本課的“驕,、傲,、睜、孔,、邁”等字,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

挺：左右結(jié)構(gòu),，右邊是半包圍結(jié)構(gòu),，左下是建之兒，不是走之兒,。

胸：左右結(jié)構(gòu),，注意右邊的筆順。

昂：上下結(jié)構(gòu),。

2．練習(xí)書寫,。

“驕、孔,、胸,、睜,、停、抓”這幾個(gè)左窄右寬的字可歸類指導(dǎo),。

“展,、扇、邁”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,。要將外面偏旁寫得舒展一些,，將里面的部件包住。

“傲,、挺”：筆畫較多,，要把部件寫得緊湊一些，字體不能太寬,。

“影”：右邊的偏旁叫“三撇”,，起筆要角度一致，三個(gè)筆畫間隔要均勻,。

“丑”：最后一筆的橫要寫長一些,。

（五）布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，請大家按自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文,。

（二）看圖,，講故事

1．將四幅圖—一出示，學(xué)生看圖自由講故事,。

要求：用上課文中的`好詞,、好句。

2．小組內(nèi)互講,，并選出一人參加全班的比賽,。

3．全班舉行講故事比賽。

（要加上動(dòng)作,，用上文中的精彩語句,，看誰講得生動(dòng)。）

4．教師相機(jī)點(diǎn)撥,。

5．其他同學(xué)當(dāng)評委,，并向講故事的同學(xué)隨時(shí)提出不理解的問題。

（三）設(shè)疑問難

1．孔雀為什么看到自己的影子,，非常生氣,？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖和有關(guān)文字來談自己的理解。）

2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或上下文理解,。

3．理解花喜鵲的話是什么意思,？

（1）小組內(nèi)討論,。

（2）全班交流。

4．想象：孔雀聽了

花喜鵲的話會(huì)怎么想,，怎么做？

（批評了孔雀的驕傲自大,、目中無人,。）

（四）指導(dǎo)有感情地朗讀

1．借助書上的彩圖和教師描述性的語言，把學(xué)生帶入課文的情境中,。

2．體會(huì)孔雀在與自己的影子比美過程中,，不同的心情。

3．同桌互談,，男女生對讀,，師生對讀，讀出孔雀愛攀比的心理,。

（五）擴(kuò)展練習(xí)

收集有關(guān)于謙虛的名言,、諺語、歇后語等,，辦一期專題板報(bào),。

：

1、作者沒有寫出孔雀聽了花喜鵲批評以后會(huì)怎么樣,，教師可以讓學(xué)生觀察書中的其它幾幅圖,，根據(jù)圖意，加以想像,，動(dòng)筆畫出故事的結(jié)果,，動(dòng)口講一講，使這個(gè)故事延續(xù)下去,，做到思維與想像的有機(jī)結(jié)合,。

2、通過學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了：做任何事要謙虛,，不要驕傲自大。學(xué)習(xí)完畢,，教師可以和學(xué)生找一找有關(guān)謙虛的格言警句,，及時(shí)記錄在摘記本上，做好日常的積累工作,。

3,、介紹學(xué)生讀一讀《美麗的公雞》，然后把兩篇文章對照,，開展小型的討論會(huì)：討論題：公雞和孔雀相比,，誰美麗,？教師先詢問學(xué)生們的觀點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的結(jié)論,，可以把學(xué)生分成兩部分,，每個(gè)小隊(duì)都有一個(gè)名字，紛紛闡述自己的觀點(diǎn),，讓學(xué)生在激烈的辯論中,，進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力,。結(jié)果可以不求相同,，只要學(xué)生說出可行的道理就可以。

小學(xué)語文教案表格 小學(xué)語文教案萬能篇五

ian bai dian zhi ia shan

10,、比尾巴

1．抽讀卡片：長,、的、巴,、把,。

2．指名讀課文第一、二節(jié),。

1．出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié),，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞,。指名說,，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴,。

2．指名讀,，領(lǐng)讀，齊讀,。

1. 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎,，我們來看看；(放錄像)公雞,、鴨子,、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來,，用手畫畫公雞的尾巴,。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

2．第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀,。圈出重音“公雞”,，劃出連線。

3．誰的尾巴扁呢?(看實(shí)物,；兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的?用手比劃扁盒子,。

4．放錄像,，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴,。

5．課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀,。指名讀，評議,，師問,，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”,，劃出連線)

6．放錄像，鴨子的尾巴扁,，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,，這就叫”扁”。

7．放錄像,，看看這六種動(dòng)物,，比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭),，孔雀的尾巴上有很多花紋,，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”,?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。

出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______,、有_______,，還有______，________,。

指名說句話,，誰在后面再加上一句話?

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它,，所以說孔雀的尾巴最好看,，在好看前面加上一個(gè)“最”。

指導(dǎo)朗讀,，老師問,，學(xué)生答，評議,，圈出重音“孔雀”,，劃出連線。

8．分男生,、女生朗讀第三,、四節(jié),。

1．劃出生字，自學(xué),，巧記字形,。

2．出示卡片，檢查自學(xué)情況,。

公：教學(xué)八字頭,，下面有幾筆?

雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。

鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,，一齊書空左邊的“甲”,。

1．看黑板，記字音和字形,。

2．抽讀生字,。

3．猜字游戲．

１、指導(dǎo)書寫筆畫：撇折

２,、老師范寫,，學(xué)生書空。

３,、學(xué)生描紅,，練習(xí)寫字。老師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

猴子圖 尾巴長 | 公雞圖 尾巴彎

兔子圖 尾巴短 | 鴨子圖 尾巴扁

松鼠圖 像把傘 | 孔雀圖 最好看

語文園地三

1.能正確學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫,。

2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字,，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

掛圖,、字卡,、紙做花瓶及紅花。

第一課時(shí)

春天到了,，草地上開著各種鮮艷的野花,，真美啊,！今天老師要帶著你們漫游語文園地,。在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的花瓶，哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋,，會(huì)學(xué)習(xí),，他們小組的花瓶上就會(huì)開出一朵朵美麗的鮮花。

1.我會(huì)填

①.出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”）,，你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎,？

②.小組的伙伴商量一下，你們要插哪個(gè)花瓶的花,？

③.集體交流,，小組派代表匯報(bào)，教師板書,。

④.口頭組詞：一朵花上只有一個(gè)字,，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧,！

⑤.擴(kuò)展練習(xí)：老師再給你們兩個(gè)花瓶,，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“二畫,，六畫”）

小朋友,，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛,，走呀，走呀……快睜開眼睛看呀,，（出示或掛圖,，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野,、郊外）看到那里有些什么,？

①.觀察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事,。（學(xué)生自由發(fā)言）

②.讀詞,。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云,、小船,、小河、小狗,、鴨子,、野花）。

齊讀,。自讀：一只小狗,，一條小河，一朵白云,，兩只鴨子,，一條木船，幾朵野花）。

③.小組討論：把圖中的事物連起來說一說,，比一比哪組說得好,。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船,，兩只鴨子在水中快活地游來游去,。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,，高興地汪汪直叫,，多美麗的一副圖啊,！

④.游戲,。（對口令鞏固數(shù)量詞）

老師說數(shù)量詞，同學(xué)說事物名稱,。

如,，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）

一條（）一堆（）一棵（）兩只（）

同學(xué)甲說數(shù)量詞，同學(xué)乙說事物名稱,。

⑤.比一比,，搶答。

找一找教室里的東西,，比比誰量詞用得準(zhǔn)確,。

聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得準(zhǔn)確,。

今天同學(xué)們真能干,，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了,，知道不同的事物要用不同的量詞,。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比,，好嗎,？

①、出示大轉(zhuǎn)盤,，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字,。

②、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考,、善于發(fā)現(xiàn),、善于表達(dá)的良好個(gè)性,，發(fā)展思維，發(fā)展語言,。)

③,、這道題是什么意思，你會(huì)涂色嗎,？怎樣涂,？(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂,，然后再動(dòng)手,。)

④、匯報(bào),，集體訂正,。

⑤、你還知道哪些“艸,、扌,、足”的字？你在哪里見過這些字,？

(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,，通過交流識字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識字的自豪感。)

⑥,、拓展：找一找“氵,、亻、口”旁的字,。

①,、游戲：指方向,。教師說方向,，學(xué)生用手指出來，比比讀的動(dòng)作快,。(將東西南北,、前后左右打亂順序練習(xí)。)

②,、下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌：東西南北,。

③、借助拼音自由練讀,，注意要讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順。

④,、多種方式練讀：指名讀,，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀,，男女生賽讀,，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……

⑤,、說說你讀懂了什么,。(幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法)

⑥、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去,，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎,？

⑦、老師在教室里指出東方,，讓學(xué)生找出其它方向,。

⑧、你還知道其它辨別方向的方法嗎,？

⑨,、齊背兒歌。

(一),、口語交際《這樣做不好》

1,、揭題：生活中，我們常會(huì)遇到不良的'行為,，比如隨地亂扔果皮紙屑,，摘公園里的花，亂搖小樹,，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說怎么做呢,？(指名回答，板書課題,。)

2,、師出示或掛圖?？催@兩幅圖,，你能說說發(fā)生了什么事嗎,？

3、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。

4,、這樣做為什么不好,？如果你看到了這種行為,，會(huì)怎樣勸說呢,？在勸說的時(shí)候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由,，道理要能把人家說服,，說話時(shí)還要態(tài)度大方,，有禮貌，語氣溫和,，不能強(qiáng)硬等等,。)

5、分組討論,。(教師巡視指導(dǎo))

6,、匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖,。(師生評議,，注意聽他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分,，講話是否有禮貌,，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh,。)

(明確：小草也有生命,，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境,，影響別人休息,。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了，可是水資源卻是有限的,。)

7,、表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言,、方法,、態(tài)度、表情,，加上被勸說人的語言,、動(dòng)作?？梢詢蓚€(gè)人表演,，也可以幾個(gè)人一起合作,；可以選擇一幅圖練習(xí),，也可以兩幅圖都說。

8,、哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家表演,，評出“最佳合作”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在成長記錄冊里,。

9,、擴(kuò)展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎,？你應(yīng)該怎樣勸說？(先在組內(nèi)討論交流,，然后設(shè)置情境表演,。)

10、反思：你做過這樣不好的事嗎,？今后該怎樣做,？

11、總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見,，我們不但自己不做這樣不文明的事,，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說，要注意說話的方法,，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事,，做合格的小公民!