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新人教版八年級(jí)物理教案篇篇一

§2—1聲音的產(chǎn)生和傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,。

2,、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播

速度不同,。

3,、能分析一些常見的聲現(xiàn)象,。

重,、難點(diǎn)：(重)1、學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究,。

(難)2,、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)。

3,、聲現(xiàn)象的分析,、解釋。

關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、總結(jié)結(jié)論,。

教學(xué)過程：

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

學(xué)生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?

1,、聲音的產(chǎn)生

演示實(shí)驗(yàn)：(1),、敲打音叉——音叉振動(dòng)，發(fā)聲,。

(2),、握住振動(dòng)的音叉，聲音馬上停止,。

(3),、放一段聲音的錄像。

指導(dǎo)學(xué)生分析歸納,，得出結(jié)論：

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止,。

(4),、擴(kuò)展：錄制聲音

2、聲音的傳播：

(1)、得出：固體,、氣體可以傳播聲音,。

(2)、實(shí)驗(yàn)14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音

指導(dǎo)學(xué)生分析歸納,，得出結(jié)論：

聲音的傳播需要介質(zhì),。

固體、液體,、氣體都能傳播聲音,，真空不能傳聲。

學(xué)生活動(dòng)：月球上的宇航員如何交談?

學(xué)生活動(dòng)：如何證明液體可以傳聲?

(3),、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進(jìn)行對(duì)比,。

3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的,。

學(xué)生活動(dòng)：(1),、看15頁的表格內(nèi)容

(2)、聲音在固體,、液體,、氣體中的速度誰快?

15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽到回聲,，為什么在教室里講話聽不回聲?

4,、回聲：聲音的反射。0.1秒17米

二,、小結(jié)：

小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重,、難點(diǎn)

三,、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

完成物理時(shí)習(xí)在線中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多,，可以留一部分作課外練習(xí),。

四、課后活動(dòng)：

動(dòng)手動(dòng)腦：1,、2,、3題。

教學(xué)后記：

在課堂上對(duì)聲音的知識(shí)不能擴(kuò)展太多,，這只是聲音的第一節(jié)課,，可降低難點(diǎn)。

要測(cè)一測(cè)學(xué)生的接受情況,。

新人教版八年級(jí)物理教案篇篇二

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)知道有用功,、額外功、總功

(2)理解機(jī)械效率,，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率

2,、過程與方法目標(biāo)

(1)根據(jù)生活事例認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，并運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題

(2)探究：斜面的機(jī)械效率

(3)學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律

3,、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生勇于探究日常用品或器件的物理原理,，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會(huì)初中的意識(shí)。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：

(1)理解機(jī)構(gòu)效率

(2)探究斜面的機(jī)械效率

2,、難點(diǎn)：理解機(jī)械效率

(三)教學(xué)準(zhǔn)備

長木板、木塊,、彈簧秤,、刻度尺、細(xì)線

(四)教學(xué)過程

一,、引入新課

二,、進(jìn)行新課

假如用動(dòng)滑輪提升沙子，請(qǐng)同學(xué)們觀著提沙子的過程,。

對(duì)誰做的功是我們需要的？

(板書有用功：我們所需要的功,。)

哪部分功是我們不需要,，但不得不做的？

(板書額外功：工作時(shí),，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功,。)

一共做的功等于什么？

(板書總功：有用功與額外功之和,。)

假如我們用下面三種方法搬運(yùn)沙子,，你認(rèn)為哪一種方法？為什么,？

討論回答,。(第三種方法，因?yàn)榈谌N方法做的額外功最少,。)

根據(jù)公式計(jì)算,，上面斜面的機(jī)械效率是多少？

(機(jī)械效率沒有單位,，小于1,，常用百分?jǐn)?shù)表示,。)

師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率,，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碛^察用斜面推物體的情景。

下面我們探究斜面的機(jī)械效率(板書探究：斜面的機(jī)械效率,。)

通過觀察上面用斜面推物體的情景,，對(duì)斜面的機(jī)械效率你能提出什么問題？

提出問題,。

(斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系,？斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系？……)

請(qǐng)同學(xué)們猜想上面提出的問題,。

根據(jù)提出的問題和做出的猜想,，選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案,。

小組討論,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。

小組實(shí)驗(yàn),，同時(shí)設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù),。

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論,？

(五)小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲？

1.有用功,、額外功,、總功；

2.機(jī)械效率：定義,、公式,、計(jì)算；

3.探究：斜面的機(jī)械效率,。)

(六)作業(yè)

2,、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

新人教版八年級(jí)物理教案篇篇三

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)

2,、知道參照物,，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.

3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng).

能力目標(biāo)：

1,、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例.

2,、思維能力：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識(shí)分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況.

3,、解決實(shí)際問題的能力：解釋,、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象.

情感目標(biāo)：

1,、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育.

2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí),，熱愛科學(xué),、崇尚科學(xué)的思想.

3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育.

教材分析

教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問題,，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng),，再推廣到自然界的實(shí)例中.參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例,，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物.在此基礎(chǔ)上,，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法,，即從簡(jiǎn)單的問題入手,，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題.

教法建議

盡量不加深課本上的內(nèi)容,，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會(huì).

通過討論引入新課,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)提出問題,，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念,，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實(shí)例,，學(xué)生分析，教師可以做評(píng)價(jià),，最后總結(jié)分析的一般方法.在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如可以用課本的配套錄像帶"運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性"并回答本節(jié)的練習(xí).

勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué),，觀察和分析課本上的實(shí)例,，說明這是近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上給出定義.定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念.

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是參照物的教學(xué),，關(guān)于參照物要求能夠由運(yùn)動(dòng)情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況.

教學(xué)過程分析

一,，機(jī)械運(yùn)動(dòng)

討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料,，閱讀問題是：什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng);舉例說明自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng);課桌,、房屋是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng),，為什么;能舉出絕對(duì)不動(dòng)的例子嗎.

對(duì)學(xué)生列舉的示例可以進(jìn)行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng);宇宙是運(yùn)動(dòng)的,，其中的所以物體都是運(yùn)動(dòng)的.

二,，參照物

說明日常生活中對(duì)一些現(xiàn)象的解釋，并進(jìn)一步引出了參照物的概念,，講解時(shí)注意的問題是：通過實(shí)例分析,，說明不同的人對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述不同，其原因是他們對(duì)運(yùn)動(dòng)描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同,，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.

由學(xué)生列舉實(shí)例說明當(dāng)選不同的參照物時(shí),，同一物體的運(yùn)動(dòng)的情況，并深入分析選其他參照物時(shí)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn).

分析兩類實(shí)例：已知參照物,，判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況;根據(jù)描述的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇的參照物.由學(xué)生的具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析,，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，由學(xué)生組成小組,，自行設(shè)計(jì)問題,，討論，由教師評(píng)價(jià).提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”,、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空,，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物,，地球同步通信衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)情況怎樣”,、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等.

三,，勻速直線運(yùn)動(dòng)

觀察一些實(shí)例,，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).講解時(shí),，要注意勻速解釋成快慢不變,，而不要引出速度的概念，使學(xué)生形成對(duì)勻速的感性認(rèn)識(shí),，并說明勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng),，而物理研究問題是從最簡(jiǎn)單的問題入手的.

對(duì)于想想議議中的問題，可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的資料.

新人教版八年級(jí)物理教案篇篇四

1. 知道做功的兩個(gè)必要因素。

2. 理解功的定義,、計(jì)算公式和單位,，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,。

3. 知道功的原理。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解功的概念,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

判斷力對(duì)物體是否做功,，以及做功的計(jì)算。

教學(xué)工具

木塊,、木板,、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì),、小車,，杠桿和支架、鉤碼,、滑輪,、細(xì)線、刻度尺(兩個(gè))

教學(xué)過程

一,，引入新課

提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義,。思考力學(xué)里所說的“功”含義。

演示實(shí)驗(yàn)：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車,。

觀察木塊,、小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，思考并評(píng)價(jià)這兩個(gè)力的作用成效,。

在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容,。

二 、進(jìn)行新課

1.由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：

如果一個(gè)力作用在物體上,，并且使物體在力的方向上通過一段距離,，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說這個(gè)力做了功,。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖14.1-1中力做功和14.1-2中力不做功的實(shí)例,，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié),。

板書：力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：

一是作用在物體上的力

二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離

3.實(shí)例分析(突破難點(diǎn))

(1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過程中是否對(duì)杠鈴功,。舉在高處停留5秒過程中是否做功?

(3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離，拉力對(duì)貨物做功了嗎?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析,、總結(jié)在什么情況下不做功?

通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個(gè)必要因素,，缺一不可,，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下,，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材,。

三,、功的計(jì)算

力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積,。

板書：功的計(jì)算公式：

功=力×距離w=fs

單位：焦耳,，簡(jiǎn)稱焦符號(hào)j

1焦=1牛o米(1j=1nom)

出示例題，啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算,。

四,、功的原理

1.啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機(jī)械是否省功。

2.指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),。

3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理

提出問題，猜想,。在教師的啟發(fā)下,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,、論證,。

請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí)，還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受,，教師進(jìn)行情感激勵(lì),。

五、布置作業(yè)

估算一下你上樓到教室時(shí),，克服自身重力做多少功?

各小組進(jìn)行本節(jié)課的評(píng)估與交流,。

課后小結(jié)

不論是否考慮機(jī)械本身重，使用機(jī)械要省力就要多費(fèi)距離,，要省距離就必須費(fèi)力,，要想既省力又省距離是不可能的.即使用任何機(jī)械都不能省功.這就是功的原理.

新人教版八年級(jí)物理教案篇篇五

1.了解白光是由色光組成的.

2.知道色光的三原色是紅、綠,、藍(lán).

3.了解光譜,、紅外線、紫外線.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1) 光的色散及色光的復(fù)合,。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象,，并使學(xué)生了解通過實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。

難點(diǎn)：

光的色散及色光的復(fù)合實(shí)驗(yàn),。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：光的色散

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第85頁內(nèi)容,，完成以下填空：

1.太陽光被分解成為單色光從而形成光譜的現(xiàn)象，稱之為光的色散.

2.白光由紅,、橙,、黃、綠、藍(lán),、靛,、紫七種色光組成.

【小組討論】

1.在暗室里，讓一束白光照射到三棱鏡上,，并用白屏接住從三棱鏡中射出的光,，發(fā)現(xiàn)太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、靛和紫,，這說明白光由七種色光組成.

2.再把另一個(gè)相同的三棱鏡按相反方向放在前一個(gè)三棱鏡旁邊，這時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彩色光帶重新會(huì)聚成白光.

【教師點(diǎn)撥】

光的色散本質(zhì)上是利用了各種色光在玻璃或在水等介質(zhì)中折射程度不同的原理來分散各種色光的.因此小水珠使光形成彩虹,、教材上水與平面鏡使光色散都屬同一道理.

【跟蹤訓(xùn)練】

1.以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是(a)

a.雨后天空,，弧狀光帶b.岸邊樹木,，水中倒立

c.水中鉛筆，水面折斷d.井底之蛙,，所見甚小

2.白光通過三棱鏡折射后照射到光屏上形成紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán)、靛,、紫等顏色組成的光帶,，這個(gè)現(xiàn)象說明白光是由七種色光組成的.

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：光的三原色

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第86頁內(nèi)容，完成以下填空：

1.色光的三原色是紅,、綠,、藍(lán).

2.彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩是由三原色光混合而成.

【小組討論】

1.用手搖轉(zhuǎn)臺(tái)裝上紅、綠,、藍(lán)三色盤進(jìn)行演示.調(diào)整好三色盤的比例,，旋轉(zhuǎn)時(shí)就可看到三色盤呈現(xiàn)灰白色;調(diào)整三色盤，使其只露出紅色和綠色部分,，先使紅色占絕大部分,，以后逐漸增大綠色面積，旋轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)：隨著紅,、綠比例不同,，會(huì)依次出現(xiàn)橙紅、橙,、黃和綠黃等幾種顏色;調(diào)整三色盤，使其只露出綠色和藍(lán)色部分,，開始讓綠色占大部分,，逐漸增加藍(lán)色，旋轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)：混合光由綠變成藍(lán)(出現(xiàn)靛,、孔雀藍(lán)、藍(lán)等顏色).調(diào)整三色盤,，使其只露出紅色和藍(lán)色光,，開始讓紅色占大部分，逐漸增加藍(lán)色,，旋轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)：混合光會(huì)出現(xiàn)紫紅、深紫等顏色.

2.使用放大鏡觀察彩色電視畫面上的各色光條.發(fā)現(xiàn)：電視屏幕上呈現(xiàn)出的豐富多彩的顏色,，都是由紅,、綠、藍(lán)色光條合成的.

【教師點(diǎn)撥】

色光的混合原理是：

【跟蹤訓(xùn)練】

在各種色光中,，被稱為三原色光的是(a)

a.紅,、綠、藍(lán)b.紅,、黃,、藍(lán)

c.紅、黃,、綠d.黃,、綠、藍(lán)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：光譜

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第86,、87頁內(nèi)容及圖2.6-1,，完成下列填空：

太陽光分解成紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、靛,、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個(gè)順序排列起來,，就是光譜.

【小組討論】

查閱資料,，了解什么是光譜;了解常見的光譜有哪些.

解：將不同顏色的光按照一定的順序排列起來，即為光譜.常見的光譜有：太陽光譜、紅外光譜,、紫外光譜等.

【教師點(diǎn)撥】

太陽光被分解成紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán)、靛,、紫七種色光,，然后將紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、靛,、紫排列起來形成的光譜就是太陽光譜.

【跟蹤訓(xùn)練】

如圖甲所示，一束白光經(jīng)三棱鏡折射后,，在光屏上形成自上而下為紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán)、靛,、紫的色帶,，這就是光的色散現(xiàn)象.一束紅光沿ao從空氣斜射向玻璃，ob和oc分別是紅光的反射光線和折射光線,，如圖乙所示.如果一束紫光也沿ao斜射向玻璃,，請(qǐng)你在圖乙中畫出該紫光的折射光線(大致位置)和反射光線，并標(biāo)出傳播方向.

學(xué)習(xí)指導(dǎo)四：紅外線,、紫外線

【自主預(yù)習(xí)】

閱讀課本第86,、87頁內(nèi)容，完成下列填空：

1.紅外線是光譜上紅光以外的部分.紫外線是光譜上紫光以外的部分.

2.物體的溫度越高,，輻射的紅外線越多(填“多”或“少”).

3.紅外線還可以用來進(jìn)行遙控電視.

4.適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素d,，進(jìn)而促進(jìn)身體對(duì)鈣的吸收.

5.紫外線能殺死微生物.

6.紫外線還能使熒光物質(zhì)發(fā)光.

7.過量的紫外線照射對(duì)人體十分有害(填“有害”或“有益”).

【小組討論】

1.在太陽光下用一個(gè)三棱鏡把陽光分解成不同的色光，然后把一支溫度計(jì)放在色光中,，可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”),，這說明太陽光向外輻射能量.

2.將一鐵塊放在爐火上加熱一會(huì)兒，在鐵塊沒有燒紅之前,，用鑷子夾緊取出(注意安全),，靠近溫度計(jì),，可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明鐵塊發(fā)出了一種不可見的光,，向溫度計(jì)輻射了能量.

3.把一支溫度計(jì)放在色光中的紅光之外,，可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明了紅光之外有一種不可見光,，它叫紅外線.

4.我們用遙控器可以自如的遙控電視機(jī),，現(xiàn)在用手指堵住遙控器的前端一個(gè)發(fā)光體，發(fā)現(xiàn)不能(填“能”或“不能”)對(duì)電視機(jī)進(jìn)行遙控了.這是因?yàn)檫b控器靠發(fā)出人眼看不見的紅外線對(duì)電視機(jī)進(jìn)行遙控.

5.將驗(yàn)鈔器的紫光燈打開,，把伍拾元或佰元的鈔票放在紫光燈下，可以發(fā)現(xiàn)鈔票中有一些醒目的發(fā)出熒光的防偽標(biāo)志,，這是因?yàn)樽贤饩€能使熒光物質(zhì)發(fā)光.

6.醫(yī)院的手術(shù)室,、病房里常用紫外線燈進(jìn)行殺菌，這是因?yàn)樽贤饩€的化學(xué)作用強(qiáng).

【教師點(diǎn)撥】

1.紅外線是不可見光,，但它也是一種光,，和其他的光線一樣，在均勻的介質(zhì)中沿直線傳播;遇到障礙物會(huì)發(fā)生反射;也會(huì)發(fā)生折射和散射.

2.所有的物體都在不停地向外輻射紅外線,，而且物體的溫度越高,，紅外線的輻射越大;其次，物體在紅外線的照射下,，溫度也會(huì)迅速升高.這就是紅外線的熱作用強(qiáng).紅外線的很多用途都是依據(jù)此原理進(jìn)行的.

3.醫(yī)院里的紫外線燈看起來呈現(xiàn)淡藍(lán)色不是無色,，是因?yàn)樽贤饩€燈除了發(fā)出紫外線外，還發(fā)出少量的藍(lán)光和紫光.因此,，不能根據(jù)紫外線燈就認(rèn)為紫外線是有顏色的.

4.一切高溫物體如太陽,、弧光燈發(fā)出的光都含有紫外線，低溫物體發(fā)出的光幾乎沒有紫外線.而一切物體都可以輻射紅外線.紫外線的主要作用是化學(xué)作用強(qiáng).

【跟蹤訓(xùn)練】

電視機(jī)等家用電器的開啟,、關(guān)閉及頻道轉(zhuǎn)換,，可以通過遙控器實(shí)現(xiàn)，遙控電視機(jī)的光是(b)

a.紅光b.紅外線c.紫光d.紫外線

新人教版八年級(jí)物理教案篇篇六

教學(xué)目標(biāo)

1,、知道做功的兩個(gè)必要因素,。

2、理解功的定義,、計(jì)算公式和單位,，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

3,、知道功的原理,。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解功的概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

判斷力對(duì)物體是否做功,，以及做功的計(jì)算,。

教學(xué)工具

木塊,、木板、細(xì)繩,、彈簧測(cè)力計(jì),、小車，杠桿和支架,、鉤碼,、滑輪、細(xì)線,、刻度尺(兩個(gè))

教學(xué)過程

一,、引入新課

提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義,。

演示實(shí)驗(yàn)：在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車,。

觀察木塊、小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，思考并評(píng)價(jià)這兩個(gè)力的作用成效,。

在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

二,、進(jìn)行新課

1,、由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：

如果一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離,，這個(gè)力的作用就有了成效,，力學(xué)里面就說這個(gè)力做了功。

2,、請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖14,。1-1中力做功和14。1-2中力不做功的實(shí)例,，分析,、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。

板書：力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：

一是作用在物體上的力

二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離

3,、實(shí)例分析(突破難點(diǎn))

(1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過程中是否對(duì)杠鈴功,。舉在高處停留5秒過程中是否做功?

(3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離，拉力對(duì)貨物做功了嗎?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析,、總結(jié)在什么情況下不做功?

通過以上的學(xué)習(xí),，知道了做功不能離開兩個(gè)必要因素，缺一不可,，又知道有三種情況下不做功,，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材,。

三,、功的計(jì)算

力學(xué)里規(guī)定,，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。

板書：功的計(jì)算公式：

功=力×距離w=fs

單位：焦耳,，簡(jiǎn)稱焦符號(hào)j

1焦=1牛o米(1j=1nom)

出示例題,，啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。

四,、功的原理

1,、啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題：使用機(jī)械是否省功。

2,、指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理

提出問題,，猜想。在教師的啟發(fā)下,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,、論證,。

請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí)，還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受,，教師進(jìn)行情感激勵(lì),。

五、布置作業(yè)

估算一下你上樓到教室時(shí),，克服自身重力做多少功?

各小組進(jìn)行本節(jié)課的評(píng)估與交流,。

課后小結(jié)

不論是否考慮機(jī)械本身重，使用機(jī)械要省力就要多費(fèi)距離,，要省距離就必須費(fèi)力,，要想既省力又省距離是不可能的。即使用任何機(jī)械都不能省功,。這就是功的原理,。

新人教版八年級(jí)物理教案篇篇七

（2）在傳播過程中減弱。如:城市內(nèi)種樹,，修隔音墻等,。

（3）在人耳處減弱。如戴上防噪聲耳塞,，用雙手捂住耳孔等,。

5、人耳聽到聲音的頻率

人耳聽到聲音的頻率為20hz---20000hz

6,、超聲波

（1）定義:頻率高于20000hz的聲波叫做超聲波,。

（2）性質(zhì):方向性好,、穿透能力強(qiáng)、易于獲得較集中的聲能,、傳播距離遠(yuǎn),。

（3）用途:超聲波的聲吶測(cè)距、超聲成像,、超聲測(cè)速（多普勒效應(yīng)）,、超聲清洗、超聲焊接及超聲碎石,。

7,、次聲波

（1）定義:頻率低于20hz的聲波叫做次聲波

（2）用途:可用來預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸,。

8,、課堂練習(xí):

（1）從物理學(xué)的角度看，噪聲是指聲源做________振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,，從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常_________,、__________和_________的聲音,，以及人們?cè)谀承﹫?chǎng)合_________的聲音，都屬于噪聲,。

（2）人們把_____________稱作“隱形殺手”，這是因?yàn)樗绊懭怂?、休息,、學(xué)習(xí)和工作以外，還會(huì)損害人的______________,，使人產(chǎn)生頭痛,，____________力哀退等神經(jīng)哀弱癥狀，噪聲還是誘發(fā)__________等疾病的重要原因之一,。

（3）現(xiàn)代城市把控制噪聲列為城市_______________的主要項(xiàng)目之一。包括我國在內(nèi)的許多國家都制定了針對(duì)不同環(huán)境的__________,。

（4）對(duì)噪聲污染的治理，主要是消除或減弱噪聲,，減弱噪聲的途徑有三條,，分別是控制___________，阻斷_________,，在___________減弱噪聲,。

（5）下列關(guān)于噪聲的說法正確的是（）

a噪聲一定會(huì)致人傷害b在家里,，幾位同學(xué)旁若無人地引吭高歌不是噪聲

c與環(huán)境需要不相符合的聲音都是噪聲d控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱

（6）下列各聲音屬于噪聲的是（）

a音樂會(huì)里的鋼琴聲b節(jié)目的焰火鞭炮聲

c指甲在鋼板上劃過的聲音d郊游時(shí)，樹林里的鳥鳴聲

（7）下列措施不能減弱噪聲的是（）

a在摩托車上安裝消聲器b裝在城市高架道路兩側(cè)的透明板墻

c在人耳處戴上助聽器d在聲音傳播途中植樹造林

（8）聲音頻率__________________的聲波叫超聲波,，低于____________的聲音叫次聲波,。

（9）利用聲吶測(cè)距時(shí)，需要知道__________________,，需測(cè)出______________,，從而測(cè)算出該物體所處的位置,。

四,。布置作業(yè)

一份練習(xí)

新人教版八年級(jí)物理教案篇篇八

1、知識(shí)與技能

了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用,。

2,、過程與方法

通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字,、圖片,、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí),。

3,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí),，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

生活中利用聲的例子

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四,、教法與學(xué)法：閱讀自學(xué)法,、討論法

五、教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)

（1）自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象,；

（2）觀看相關(guān)的錄像,；

（3）討論對(duì)以上的應(yīng)用例子怎樣歸類

在此基礎(chǔ)上，老師綜合學(xué)生所舉的例子和初步的分類方法,，進(jìn)行總結(jié)性的講解,。

1、聲與信息

計(jì)算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲,，經(jīng)過1.2s聽到回聲,，請(qǐng)問：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)氣溫是15℃）

學(xué)生算出結(jié)果后,，清楚回聲可以測(cè)出距離,。

（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的位置

（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面

（3）介紹b超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

（4）超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕

2,、聲與能量

介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械；

超聲振動(dòng)除結(jié)石,。

超聲波潔牙,。

課堂小結(jié)：

聲可以應(yīng)用在哪些方面？

課后作業(yè)：

完成物理時(shí)習(xí)在線相關(guān)內(nèi)容