每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

《錢塘湖春行》閱讀答案二年級(jí) 錢塘湖春行課外閱讀答案篇一

2,、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境,。

3,、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生了解自然,，熱愛自然，尊重自然,。

一,、 導(dǎo)入。

白居易（772～846）字樂天,，號(hào)香山居士,、醉吟先生。原籍山西太原,，祖上遷下邽（?今陜西渭南?）?,。晚年官太子少傅，謚號(hào)文,，世稱白傅,，白文公。

錢塘湖是西湖的別名,，它是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一,。唐宋以來(lái)，寫西湖的詩(shī)篇多得難以統(tǒng)計(jì),。提起西湖,，我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”,。讀了白居易的這首詩(shī),，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光,，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情,。這首詩(shī)以即景寓情見長(zhǎng)，寫詩(shī)人騎馬瀏覽中所見到的西湖早春風(fēng)光,，使人覺得生意盎然,，如親見一般，真不愧為名篇,。

二,、初讀熟悉全詩(shī)：

1、?聽錄音,，要求學(xué)生正音正字,；

2、?生齊讀,；正音正字

3,、?抽生朗讀,，指導(dǎo)朗讀技巧（聲音洪亮，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫,，情感自然）

4,、?師范讀，學(xué)生思考：a,、劃出壓韻的字,；b、分析這是一首什么體裁的古詩(shī),？c,、找出其中的對(duì)偶句，體會(huì)其特點(diǎn),。

三,、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。

問(wèn)：詩(shī)人是騎馬游西湖,，所以詩(shī)里提到了“游蹤”,，但詩(shī)里寫游蹤跟散文不一樣，是用不著作細(xì)致交代的,，要仔細(xì)想想才看得出來(lái),。試誦讀全詩(shī)兩遍，然后說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的游蹤,。(從孤山的北面到湖東的白堤)

問(wèn)：我們說(shuō)這首詩(shī)寫的是早春景象,。，是從哪些地方看出來(lái)的呢,？(早鶯,、新燕、亂花,、淺草)首聯(lián)：詩(shī)人從大處落筆,，寫行經(jīng)孤山寺賈亭時(shí)看到的山光水色?！俺跗健?，寫春水初生，略與堤平,?！霸颇_低”，寫白云低垂,，與湖水相連,，勾出了早春的輪廓。

頷聯(lián)：寫鶯燕,，是詩(shī)《白話文·》人所見,。鶯是春的歌手,，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱；燕是春的信使,，已開始銜泥筑巢,，一片生機(jī)勃勃之勢(shì)。

頸聯(lián)：寫花草,，著重表現(xiàn)詩(shī)人的感受,。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時(shí)間長(zhǎng)了,，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接,，會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺,。?（按：這是總問(wèn)，以下再逐句問(wèn),。）

問(wèn)：“湖面初平”寫的是怎樣的景象？(春水初生，湖面水位上升,，與堤平,。)為什么說(shuō)“云腳低”?(“虧腳”，指下垂的云,，水位上升,，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象,。)講：杜甫有句云“日腳下平地”,，形容太陽(yáng)落山；李賀有句云“露腳斜飛濕寒兔”,，形容露水下落之狀,。腳，有下垂義,。

問(wèn)：“幾處早鶯”有什么含義,？(鶯不多；如多,，當(dāng)為“處處”,。)為什么“爭(zhēng)暖樹”。(余寒猶在,，鳥兒也想曬太陽(yáng),。)鶯不多，燕子多不多呢,？(“誰(shuí)家”猶言某家,，“銜新泥”者,，始筑巢也，可見也不多,。)鶯是春天的歌手,，燕是春天的信使，鶯燕不多,，故為早春,。這兩句專寫鳥兒。

問(wèn)：哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了,？?（“最愛湖東行不足”一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返,，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。?）

問(wèn)：第五,、六句寫了什么,？(花草)為什么說(shuō)“亂花迷眼？(詩(shī)人在馬上觀花,，時(shí)間長(zhǎng)了,，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感,。)這樣寫,，跟詩(shī)題有關(guān)嗎？(暗切題中“行”字)淺草有什么用意,？(草初生,，故，“淺”,，也是早春景象,；“沒蹄”，也是暗切題中“行”字,。)

問(wèn)：最后兩句是怎么結(jié)住全詩(shī)的,？(用抒情方式)這兩句頗有韻味，能品味出來(lái)嗎,？詩(shī)人最喜愛的是什么,？(在白沙堤的綠楊陰里按轡徐行，可是開頭只指出方位,，“湖東”,，面積太大了，為什么詩(shī)人“最愛”呢,？到最后才點(diǎn)出白沙堤和它的景物特征,，這就耐人尋味了。)

四、精讀尋覓春蹤：

師：請(qǐng)閱讀全詩(shī),，想一想,，寫了春天的哪一個(gè)階段？

生：早春

師：小組自由討論,，詩(shī)中哪些地方是在描寫初春的西湖,？

歸納：大致有春水，春云,，春鳥,，春樹，春泥,，春花,，春草，在具體分析時(shí),，結(jié)合朱自清的《春》中春花,，春草的描寫。

師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞,，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖,。

五,、品讀詩(shī)中妙筆：

師：古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成,，妙手偶得之”,，其實(shí)都是“吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果,，白居易,、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范,。本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多,，花開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)，詩(shī)中還有類似的妙筆,，你能找出一些嗎,？

生：看書，自由討論,，自由發(fā)言,。

歸納：“初、低,、早,、爭(zhēng)、暖,、新,、春,、漸、淺”

六,、悟讀景中情語(yǔ)：

師：請(qǐng)全班有感情的朗讀全詩(shī)一遍,，思考：作者在全詩(shī)中流露出了什么樣的思想感情？

生：自由發(fā)言

師：詩(shī)中哪一個(gè)詞最能概括這種感情,？

生：“最愛”

師歸納：前六句景中有情,，后兩句情中有景，全詩(shī)情景交融

師：學(xué)了《春》,、《錢塘江春行》我們對(duì)自然應(yīng)該持什么態(tài)度,？

生：自由發(fā)言（熱愛自然，保護(hù)自然,，尊重自然）

師：錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀,，還有兩位大忠臣陪在湖邊，知道他們是誰(shuí)嗎,？

生：于謙和岳飛

師：于謙寫了“粉身碎骨渾不怕,，要留清白在人間”?！扒嗌接行衣裰夜?，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”則是對(duì)岳飛的褒揚(yáng)，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié),。

七、要求學(xué)生誦讀古詩(shī)

八,、教師總結(jié)

這首詩(shī)的題意主要在一個(gè)“行”字上,，“行”字寫得好，才能見出騎馬游春的樂趣,。但西湖面積太大,，行程太長(zhǎng)，所以詩(shī)人只截取其中一段來(lái)寫——從孤山寺的北面寫起,，至白沙堤止,。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景；中間寫游程中所見,；最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景,，這樣，讀這首詩(shī),，我們自然就有了隨著詩(shī)人飽覽西湖早春景色的感覺,。

《錢塘湖春行》閱讀答案二年級(jí) 錢塘湖春行課外閱讀答案篇二

這詩(shī)是長(zhǎng)慶三或四年春(823或824)白居易任杭州刺史時(shí)所作。

錢塘湖是西湖的別名。提起西湖,，人們就會(huì)聯(lián)想到蘇軾詩(shī)中的名句：“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜?！?《飲湖上初晴后雨》)讀了白居易這詩(shī),，仿佛真的看到了那含睇宜笑的西施的面影，更加感到東坡這比喻的確切,。

樂天在杭州時(shí),，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這詩(shī)處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征,，把剛剛披上春天外衣的西湖,，描繪得生意盎然，恰到好處,。

“孤山寺北賈亭西”,，孤山在后湖與外湖之間，峰巒聳立,，上有孤山寺,，是湖中登覽勝地，也是全湖一個(gè)特殊的標(biāo)志,。賈亭在當(dāng)時(shí)也是西湖名勝,。有了第一句的敘述，這第二句的“水面”,，自然指的是西湖湖面了。秋冬水落,，春水新漲,，在水色天光的混茫中，太空里舒卷起重重疊疊的白云,，和湖面上蕩漾的波瀾連成了一片,，故曰“云腳低”?！八娉跗皆颇_低”一句,，勾勒出湖上早春的輪廓。接下兩句,，從鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)中,，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái),。鶯是歌手,，它歌唱著江南的旖旎春光；燕是候鳥，春天又從北國(guó)飛來(lái),。它們富于季節(jié)的敏感,，成為春天的象征。在這里,，詩(shī)人對(duì)周遭事物的選擇是典型的,；而他的用筆，則是細(xì)致入微的,。說(shuō)“幾處”,，可見不是“處處”；說(shuō)“誰(shuí)家”,，可見不是“家家”,。因?yàn)檫@還是初春季節(jié)。這樣,，“早鶯”的“早”和“新燕”的“新”就在意義上互相生發(fā),，把兩者聯(lián)成一幅完整的畫面。因?yàn)槭恰霸琥L”,，所以搶著向陽(yáng)的暖樹,，來(lái)試它滴溜的歌喉；因?yàn)槭恰靶卵唷?，所以?dāng)它啄泥銜草,、營(yíng)建新巢的時(shí)候，就會(huì)引起人們一種乍見的喜悅,。謝靈運(yùn)“池塘生春草,，園柳變鳴禽”(《登池上樓》)二句之所以妙絕古今，為人傳誦,，正由于他寫出了季節(jié)更換時(shí)這種乍見的喜悅,。這詩(shī)在意境上頗與之相類似。

詩(shī)的前四句寫湖上春光,，范圍是寬廣的,，它從“孤山”一句生發(fā)出來(lái)；后四句專寫“湖東”景色,，歸結(jié)到“白沙堤”,。前面先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景,；后面先寫景,，然后點(diǎn)明環(huán)境。詩(shī)以“孤山寺”起,，以“白沙堤”終,，從點(diǎn)到面,，又由面回到點(diǎn)，中間的轉(zhuǎn)換,，不見痕跡,。結(jié)構(gòu)之妙，誠(chéng)如薛雪所指出：樂天詩(shī)“章法變化,，條理井然”(《一瓢詩(shī)話》),。這種“章法”上的“變化”，往往寓諸渾成的筆意之中,；倘不細(xì)心體察,，是難以看出它的“條理”的。

“亂花”“淺草”一聯(lián),，寫的雖也是一般春景,，然而它和“白沙堤”卻有緊密的聯(lián)系：春天，西湖哪兒都是綠毯般的嫩草,；可是這平坦修長(zhǎng)的白沙堤,，游人來(lái)往最為頻繁。唐時(shí),，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛,，連歌姬舞妓也都喜愛騎馬。詩(shī)用“沒馬蹄”來(lái)形容這嫩綠的淺草,，正是眼前現(xiàn)成景色,。

“初平”“幾處”“誰(shuí)家”“漸欲”“才能”這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，在全詩(shī)寫景句中貫串成一條線索,，把早春的西湖點(diǎn)染成半面輕勻的錢塘蘇小小,。可是這蓬蓬勃勃的春意,，正在急劇發(fā)展之中,。從“亂花漸欲迷人眼”這一聯(lián)里，透露出另一個(gè)消息：很快地就會(huì)姹紫嫣紅開遍,，湖上鏡臺(tái)里即將出現(xiàn)濃妝艷抹的西施。

方東樹說(shuō)這詩(shī)“象中有興,，有人在,，不比死句”(《續(xù)昭昧詹言》)。這是一首寫景詩(shī),，它的妙處,，不在于窮形盡相的工致刻畫，而在于即景寓情,，寫出了融和駘宕的春意,，寫出了自然之美所給予詩(shī)人的集中而飽滿的感受,。所謂“象中有興，有人在”,；所謂“隨物賦形,，所在充滿”(王若虛《滹南詩(shī)話》)，是應(yīng)該從這個(gè)意義去理解的,。