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化學(xué)式與化合價(jià)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 化學(xué)式與化合價(jià)教案篇一

各位評(píng)委老師：

我今天要說(shuō)的內(nèi)容是人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4的內(nèi)容《化學(xué)式與化合價(jià)》,。

《化學(xué)式與化合價(jià)》是人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4的內(nèi)容,。本節(jié)課主要講述了化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容,。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素以及一些物質(zhì)化學(xué)式的寫(xiě)法，這位過(guò)渡到本課題起到了鋪墊作用,。為之后學(xué)習(xí)第五章《化學(xué)方程式》的內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，因此本節(jié)課整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解化學(xué)式的涵義;知道一些常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià);能用化學(xué)是表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)求化學(xué)式;了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義,，并能利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)計(jì)算物質(zhì)的組成;能看懂某些標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量,。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)討論交流，活動(dòng)探究,，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：讓學(xué)生感受到生活中處處充滿(mǎn)化學(xué),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)生活的感情。

1.了解化學(xué)式,，知道元素,、原子團(tuán)的化合價(jià)。

2.用化學(xué)是表示某些物質(zhì)的組成,，利用化合價(jià)求化學(xué)式,。

3.了解相對(duì)分子質(zhì)量的含義，并會(huì)應(yīng)用解決問(wèn)題,。

對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)元素的概念和物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,，對(duì)數(shù)字的基本運(yùn)算能力有一定的把握,，這為化學(xué)式的有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生在化學(xué)學(xué)科中的邏輯思維能力還有待提高,。這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍,，求知欲強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心,，處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段,，因此，教學(xué)過(guò)程中多采用直觀(guān)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”的原則,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的討論教學(xué)法,。在學(xué)生看書(shū),，討論的基礎(chǔ)上，采用談話(huà)法與講解法,。采用問(wèn)答法時(shí),，特別注重面向全體，針對(duì)不同層次的學(xué)生提問(wèn)不同難度的問(wèn)題,，有效的開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能,，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè),，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐,。提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能,，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),。

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。 在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容,，我將本節(jié)課的學(xué)法確定為：自主探究,、合作交流。

由前面學(xué)過(guò)的一些物質(zhì)的化學(xué)式引入：元素可以用元素符號(hào)來(lái)表示,，那么我們前面學(xué)習(xí)的氧氣,、二氧化碳這些由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來(lái)表示呢?把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí),，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”繼而緊張的沉思,，期待錄找理由和證明過(guò)程,。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí),，不但易于保持,，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本81頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)于化學(xué)式的定義有一個(gè)初步認(rèn)識(shí),。然后以h2o為例，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論該化學(xué)式的意義,，教師進(jìn)行指導(dǎo)并及時(shí)指出學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,。學(xué)生討論結(jié)束后,，教師進(jìn)行歸納總結(jié)并講解，得出化學(xué)式的定義及其意義,。

講解結(jié)束后,，提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：化學(xué)式前面的數(shù)字與化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字意義是否相同?為什么?并組織學(xué)生討論符號(hào)h、2h,、h2,、2h2各具有什么意義?在學(xué)生有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行歸納總結(jié)：化學(xué)式前面的數(shù)字與化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字意義不同,，因?yàn)榛瘜W(xué)式前面的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù),，右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中含該元素的原子個(gè)數(shù)。

在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)練習(xí)題讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,。練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,，針對(duì)這些錯(cuò)誤我進(jìn)行指導(dǎo)并歸納總結(jié),，從而引出書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)式,，為化學(xué)價(jià)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。實(shí)驗(yàn)測(cè)知，化合物均有固定的組成,，及形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比,，如不是這個(gè)數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物,。在化學(xué)上,，就用“化合價(jià)”來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目。引導(dǎo)學(xué)生看課本83頁(yè) 表4-6“ 一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)”,，針對(duì)表格提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生討論,，問(wèn)題如下：

(1)化合價(jià)有幾種?是哪幾種?(讓學(xué)生明白元素化合價(jià)有下負(fù)之分)

(2)在化合物中，氧元素通常顯多少價(jià)?氫元素通常顯幾價(jià)?金屬元素通常顯什么價(jià)?非金屬元素通常顯什么價(jià)?

(3)在化合物中,，正,、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為多少?

(4)在單質(zhì)分子里，元素的化合價(jià)為多少?

在此基礎(chǔ)上,，組織兩個(gè)活動(dòng),。活動(dòng)一：以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽,，看誰(shuí)記得多,，記得準(zhǔn)，評(píng)出“記憶之星”;活動(dòng)二：讓學(xué)生編寫(xiě)能幫助記憶的的化合價(jià)韻語(yǔ),、歌謠,?；顒?dòng)結(jié)束后，展示同學(xué)們的化合價(jià)韻語(yǔ),、歌謠或快板,。通過(guò)活動(dòng)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性及對(duì)知識(shí)的深入理解和把握,。

在學(xué)習(xí)了一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)之后,，應(yīng)用化合價(jià)來(lái)推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式。通過(guò)學(xué)生小組討論練習(xí)的方式完成此部分知識(shí)的學(xué)習(xí),。練習(xí)如下：根據(jù)在化合物中,，正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,，已知氧元素為-2價(jià),，計(jì)算二氧化硫(so2)中硫的化合價(jià)和三氧化二砷(as2o3)中砷元素的化合價(jià)。練習(xí)結(jié)束之后,，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：由兩種元素組成的化合物的名稱(chēng),，一般讀作某化某，如：nacl讀作氯化鈉,。有時(shí)還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個(gè)數(shù),，如：co2讀作二氧化碳。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相對(duì)原子質(zhì)量的概念,，了解相對(duì)分子質(zhì)量跟相對(duì)原子質(zhì)量一樣,，也是相對(duì)質(zhì)量。通過(guò)提出問(wèn)題的方式引發(fā)學(xué)生討論,，從而引出相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算相關(guān)內(nèi)容,。由于計(jì)算比較簡(jiǎn)單，啟發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，并通過(guò)小組討論的方式糾正錯(cuò)誤,。

在有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算教學(xué)完成之后，可讓學(xué)生傳看幾種商品(如醫(yī)藥,、化學(xué)試劑,、洗滌劑、食品等)的標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū),，教給學(xué)生如何查看它們的成分,、含量或純度，并適當(dāng)講解化學(xué)試劑按純度分級(jí)的情況,。

通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié),，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì),，化學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解化學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo),。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,。

1、基礎(chǔ)習(xí)題：完成課本章節(jié)后練習(xí)題

2,、拓展作業(yè)：到實(shí)驗(yàn)室查看化學(xué)藥品的標(biāo)簽,，了解藥品的成分，以及所含雜質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量,，并對(duì)其中三種藥品的有關(guān)情況做記錄,。

一、什么是化學(xué)式

1,、定義：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式,。

2、意義(以h2o為例)

①表示一種物質(zhì)：水

②表示該物質(zhì)的元素組成：水是由氫,、氧兩種元素組成,。

③表示物質(zhì)的一個(gè)分子：一個(gè)水分子

④表示物質(zhì)的分子構(gòu)成：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

1、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量

化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和就是相對(duì)分子質(zhì)量

2,、計(jì)算物質(zhì)組成中元素的質(zhì)量比

3,、計(jì)算物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

一,、什么是化學(xué)式

1,、定義：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。

2,、意義(以h2o為例)

①表示一種物質(zhì)：水

②表示該物質(zhì)的元素組成：水是由氫,、氧兩種元素組成。

③表示物質(zhì)的一個(gè)分子：一個(gè)水分子

④表示物質(zhì)的分子構(gòu)成：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

二,、化合價(jià)：

三,、相對(duì)分子質(zhì)量的有關(guān)計(jì)算：

1、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量

化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和就是相對(duì)分子質(zhì)量

2,、計(jì)算物質(zhì)組成中元素的質(zhì)量比

3,、計(jì)算物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)