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困惑與反思篇一

英語(yǔ)教學(xué)反思

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英語(yǔ)教學(xué)反思簡(jiǎn)短

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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思

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英語(yǔ)教學(xué)反思

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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思

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1、不局限教材,，要靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M,。例如：教學(xué)“第幾”,，我拋開(kāi)教材中靜止的畫面，利用教室中活生生的資源,，讓幾個(gè)學(xué)生上來(lái)排隊(duì),，全班同學(xué)來(lái)猜第5個(gè)小朋友是誰(shuí)，然后讓第5個(gè)小朋友跳一跳,，看看和同學(xué)們猜的是否一致,。

2、要信任學(xué)生,，一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無(wú)限的創(chuàng)造潛能,。只要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無(wú)限的,。如教學(xué)“6的組成”時(shí),，學(xué)生不僅能總結(jié)出5種組成方法，還會(huì)把5種方法并成3種,。

3,、要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，如在教學(xué)“分類”時(shí),，學(xué)生通過(guò)對(duì)各種東西進(jìn)行分類,，發(fā)現(xiàn)可以按顏色分、按大小分,、按用途分,、按形狀分、按材料分等,。分鞋子時(shí),，學(xué)生把皮鞋放一層，涼鞋放一層,，并能說(shuō)出人按高矮來(lái)排隊(duì)時(shí),，矮在前，高在后,；人按男女分,，上廁所時(shí)男的上男廁，女的上女廁。學(xué)生把分類思想與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),，充分體驗(yàn)了分類的.用途,、好處。

1,、我雖然參加了過(guò)培訓(xùn),，看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做,，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。雖然思想開(kāi)放,，也大膽嘗試新的教法,，但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無(wú)力，秩序不是那么好,，學(xué)生一聲高于一聲,，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)施,。

2,、像好多課得準(zhǔn)備很多的材料，但平時(shí)上課,，自己本來(lái)就很忙,，不可能一一去準(zhǔn)備的。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠,。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上，像我們學(xué)校還算好了,，有多媒體教室,，但沒(méi)有配套的課件等。

4,、一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問(wèn)題（這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重,，農(nóng)民工子女較多）。在教學(xué)中,，常常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽”,，差生“撐不了”的局面。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢,？這又是一個(gè)頭疼的問(wèn)題,。

1、自己的教育觀念需要不斷更新,，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。比如學(xué)生不懂的問(wèn)題，有些學(xué)生站起來(lái)想解答,，可是我們就是不讓,，偏要自己點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來(lái)講,；又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的，但由于不合常規(guī),，而我一時(shí)沒(méi)想透就不予肯定等（當(dāng)然這有時(shí)我也怕考試不這樣考）,，都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,。

2,、要加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變其他人的觀念,，但家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差，計(jì)算都不如以前熟練了等,，這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng),。

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