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困惑與反思篇一
英語教學反思
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1,、不局限教材，要靈活運用教材,，根據(jù)學生的實際情況對教材進行適當?shù)闹亟M,。例如：教學“第幾”，我拋開教材中靜止的畫面,，利用教室中活生生的資源,，讓幾個學生上來排隊，全班同學來猜第5個小朋友是誰,，然后讓第5個小朋友跳一跳,，看看和同學們猜的是否一致,。
2,、要信任學生，一年級的學生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能,。只要給學生充分思考的時間和空間,，他們的創(chuàng)造潛能是無限的。如教學“6的組成”時,，學生不僅能總結(jié)出5種組成方法,，還會把5種方法并成3種。
3,、要充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學,，如在教學“分類”時，學生通過對各種東西進行分類,，發(fā)現(xiàn)可以按顏色分,、按大小分、按用途分,、按形狀分,、按材料分等。分鞋子時,，學生把皮鞋放一層,，涼鞋放一層，并能說出人按高矮來排隊時,，矮在前,，高在后；人按男女分,，上廁所時男的上男廁,，女的上女廁。學生把分類思想與生活實際結(jié)合起來,，充分體驗了分類的.用途,、好處,。
1、我雖然參加了過培訓,，看了較多的課改書籍,，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣,。雖然思想開放,，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點無力,，秩序不是那么好,，學生一聲高于一聲，做什么的都有,，再好的教學設(shè)計也無法實施,。
2、像好多課得準備很多的材料,，但平時上課,，自己本來就很忙，不可能一一去準備的,。
3,、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用還不夠。學校的有些設(shè)施也跟不上,，像我們學校還算好了,，有多媒體教室，但沒有配套的課件等,。
4,、一年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題（這在我們學校顯得更為嚴重，農(nóng)民工子女較多）,。在教學中,，常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面,。如何對不同程度的孩子因材施教呢,？這又是一個頭疼的問題。
1,、自己的教育觀念需要不斷更新,，教學水平有待進一步提高。比如學生不懂的問題,，有些學生站起來想解答,，可是我們就是不讓，偏要自己點一個學生起來講；又如學生列出的式子是對的,，但由于不合常規(guī),，而我一時沒想透就不予肯定等（當然這有時我也怕考試不這樣考），都暴露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要,，還有待進一步學習提高,。
2、要加大宣傳力度,，轉(zhuǎn)變其他人的觀念,，但家長對教師的做法未必理解。有些家長認為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,，計算都不如以前熟練了等,，這些都是對課改要求不理解的反應。
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