教研組是名師成長的搖籃,，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證,，更是一種學(xué)習(xí)型組織,。下面是小編整理的2023年教研活動實(shí)施方案精選8篇，希望能對大家有所幫助,。

2023年教研活動實(shí)施方案1

教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織,。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育實(shí)踐的溝通，促進(jìn)個體智慧,、團(tuán)隊(duì)文化,、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃,，教育科研的陣地,，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織,。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達(dá)到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路，全面提升教研組的工作水平,，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,，特?cái)M定本方案。

一,、實(shí)施背景：

1.課改實(shí)驗(yàn),，在思想觀念、操作實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題,。對此，我們必須做出新的思考,，開始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn),。

2.如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益,，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣,，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。

3.學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨(dú)斗,，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。

二,、研究思路：

(一)實(shí)施目標(biāo)：

做好教研組工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)

學(xué)教研組工作的方法途徑,、運(yùn)行模式,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師,。

(二)實(shí)施內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個體,，組織群體反而效率低下。因此,，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。 學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過組織共識,，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強(qiáng)韌紐帶,，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體,，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長的實(shí)際需要,。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。

2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí),。

強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長,、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式,。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考,，得出更正確,、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。

3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師,，為教育教學(xué)管理輸送后備力量;

有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、展示的平臺。因此,，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越,、興趣一致,、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充,。

4.學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研、會教研的教研隊(duì)伍,。教研組長,、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中,，既要保持這支隊(duì)伍的.相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。

教研組成員要主動學(xué)習(xí),，自覺提高,，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分。

教研組長要以身作則,、身先士卒,、熱愛本職、珍惜機(jī)遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高，在活動中成長。 教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。

5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理,。在開展教研活動中,，我們要加強(qiáng)教研的活動制度建設(shè)，加強(qiáng)教研的評價制度建設(shè),，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵制度建設(shè)。

活動制度建設(shè)方面,，我們要堅(jiān)持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚(yáng),，

繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動形式;另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會,，定期上示范課、公開課,、外出送課等;還可以圍繞“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。

三、實(shí)施步驟：

分三個階段實(shí)施：

第一階段

讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識,、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確,、內(nèi)容具體,、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，既要切實(shí)可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

第二階段 數(shù)學(xué)教研組圍繞《 實(shí)施方案》,，展開小專題研究,。依托 數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長，廣泛,、深入,、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過程性資料,。

第三階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，加以推廣,。

四,、條件分析：

(一)組織保障

1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組 長：桂金梅(小學(xué)高級教師,、副校長、市數(shù)學(xué)骨干教師)

副組長：馬 莉(小學(xué)一級教師,、教導(dǎo)主任,、金鳳區(qū)骨干教師) 成 員：孟桂芳(小學(xué)高級教師、數(shù)學(xué)中心教研組長,、金鳳區(qū)骨干教師) 王麗娟 祡育紅(高年段教研組長,、小學(xué)高級教師) 馬麗芹 周金錄(中年段教研組長、小學(xué)高級教師)

徐 倩 陳 楓 ( 低年段教研組長,、小學(xué)一級教師)

(三)活動保障

1.各年級組積極,、主動、認(rèn)真,、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃，效果好,，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研,。教研活動做到“五定”(定時間,、定地點(diǎn)、定要求,、定內(nèi)容,、定人員)。

2.活動形式多種多樣,，活動內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文撰寫等等,。同時，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求;重視開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,。教師教育理念先進(jìn),，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,、研究,、探索，提煉,。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。

3.教研活動開展有記載,，有總結(jié)，有成效,，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等。

4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng),，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

2023年教研活動實(shí)施方案2

一,、課題研究的意義

校本教研是以學(xué)校自身的發(fā)展為本,，以教師為研究主體，以解決發(fā)生在學(xué)?，F(xiàn)場的教學(xué)問題為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,，它是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效戰(zhàn)略。根據(jù)我們對全華藏教育輔導(dǎo)站學(xué)校教研活動的調(diào)查,，校本教研活動都有計(jì)劃,、布置，不少學(xué)校也圍繞著教研方面開展了一些活動,，但還有些問題存在,，主要有：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對教研重視不夠,，沒有認(rèn)識到教研活動對提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師甚至認(rèn)為“搞教研,、寫優(yōu)秀論文是耍花架子,，無非是為了評職稱，對教學(xué)無用,。”

②校本教研缺乏引領(lǐng),。校本教研的開展必需發(fā)揮教師個人，教師集體和專業(yè)研究人員的作用,，其中專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵,。但是許多學(xué)校仍然是憑經(jīng)驗(yàn)、憑權(quán)威,，教研內(nèi)容仍然沒有多少改變,，模式固定,，內(nèi)容限于教材教法的介紹，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一作業(yè)次數(shù)，或者僅僅開展聽課,、評課活動進(jìn)行大同小異的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等,。而對一些看似新的課題，研究更是無從下手,。

③教研教改的風(fēng)氣不濃,。有的學(xué)校教研組名存實(shí)亡，很少組織教師開展教研活動,，甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書報(bào)雜志也沒有,。有的學(xué)校連續(xù)幾年，沒有那一位教師寫過一篇教研方面的文章,。有的教師還是“一本教參打天下”,，滿足于把教參搬到教學(xué)設(shè)計(jì)上，又“販”到課堂上,，手頭上也是一份教育報(bào)刊雜志都沒有,，對教研教改的動態(tài)一無所知，因循守舊,，固步自封,。

④教研活動單打一，大都圍繞著如何提高^考~試分?jǐn)?shù)做文章,。

⑤教研活動目標(biāo)不明確,、不集中，隨意性大,，活動無效果,，教師失去信心。

⑥雖有些教師比較重視教學(xué)研究,，且取得不少研究效果,，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)，方法比較陳腐,，研究水平有待提高,。有的研究效果個體色彩較濃，整體性,、系統(tǒng)性不夠,，研究出來的效果難以普遍推廣。

⑦局部學(xué)校對教研活動制度不健全,，造成教師參與教研活動的積極差等,。針對我輔導(dǎo)站各小學(xué)教研存在的這些問題,，為增強(qiáng)教研的針對性和實(shí)效性，我們選定了“農(nóng)村小學(xué)有效開展校本教研活動的研究”作為研究課題,，選取具有代表性的小學(xué)作為試點(diǎn),，探索出農(nóng)村中小學(xué)校本教研活動的有效模式，為全縣乃至全省,、全國廣大農(nóng)村小學(xué)開展校本教研提供經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù),。

二、研究的基本內(nèi)容

研究的基本內(nèi)容是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動,。內(nèi)容包括：

①教研必需以學(xué)校發(fā)展為本,，強(qiáng)調(diào)教研工作必需從學(xué)校實(shí)際動身，圍繞學(xué)校工作中的重要問題,，有針對性地開展教研工作,，通過解決實(shí)際問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

②教研必需以教師發(fā)展為本,，必需確立教師在教研工作中的主體地位,，讓教師成為教研的主人，通過教研來培養(yǎng)教師,、提高教師素質(zhì),，為教師的`自我發(fā)展、價值實(shí)現(xiàn)服務(wù),。

③教研必需以學(xué)生發(fā)展為本,，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),，教研要研究學(xué)生,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,，要有針對性,，講求實(shí)效性，反對形式主義,。

三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)都是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動。

四,、國內(nèi)外同類課題研究狀況

國外：校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運(yùn)動于20世紀(jì)60年代前后興起的,，當(dāng)時人們越來越多地認(rèn)識到，沒有學(xué)校參與特別是教師參與的教育研究,，是無法使教育研究效果很好地在教育實(shí)際中加以運(yùn)用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒有得到教師這一方面對研究效果的檢驗(yàn),，那么就很難看到如何能夠改進(jìn)教學(xué),，或如何能夠滿足課程規(guī)劃,。假如教學(xué)要得到重大的改進(jìn)，就必需形成一種可以使教師接受的,，并有助于教學(xué)的研究保守,。”這種研究保守后來逐漸演化成直指學(xué)校問題，將學(xué)校實(shí)踐活動與研究活動密切結(jié)合在一起,，大力倡議學(xué)校教師參與研究的校本研究,。

五、對課題實(shí)施和完成條件的論證

本課題確定天?？h華藏寺鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站岔口驛中心小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校,，以點(diǎn)帶面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐步推廣,。在實(shí)施過程中，開好實(shí)驗(yàn)校兩次會,，期初各教研組計(jì)劃推薦會,，期末各教研組總結(jié)會。日常的教研活動要做到“七有,、六保證,、五個一、四上好,、四組織”的基本要求,。七有：學(xué)校、年級組,、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織,、有計(jì)劃、有總結(jié),、有記錄,、有摘抄、有收集,、有評比,。六保證：學(xué)校、年級組,、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到保證時間,、保證人數(shù)、保證內(nèi)容,、保證質(zhì)量,、保證經(jīng)費(fèi)、保證督查,。五個一：講好一節(jié)公開課,，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，發(fā)表一篇教育論文，說好一節(jié)課,，教學(xué)有一種新突破,。四上好：圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)：每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)上好教研帶頭課;骨干教師上好教研優(yōu)質(zhì)課;高級教師上好教研范文課;青年教師上好教研匯報(bào)課。四組織：學(xué)校,、年級組,、學(xué)科組要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動：每周組織好學(xué)科教研活動;每月組織好年級組教研活動;不定期組織好學(xué)校教研活動;發(fā)明機(jī)會組織好教師外出學(xué)習(xí)?？傊?，校本教研就是要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)問題,，以活動為載體,，使問題化為經(jīng)驗(yàn)。

2023年教研活動實(shí)施方案3

一,、指導(dǎo)思想

以xx市教育局20xx深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針,，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果,，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺,。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,，以求實(shí)工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面,。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下：

二,、活動目標(biāo)

以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前提,，以構(gòu)建全員參與,、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點(diǎn),，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,，提高教研活動效益,，促進(jìn)校際間的`交流互動，促進(jìn)師生共同成長,，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題

培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色

四,、活動內(nèi)容

以興趣課堂為載體,，依據(jù)各校師情,、生情及特殊的教育資源,，有特色地實(shí)施音樂、體育,、美術(shù)等校本課程,，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略,，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程,。

五、活動形式

觀課議課,，分課研討,。

定課備課———執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課,。

觀課議課———要求教師觀課認(rèn)真,，議課主動，解決教學(xué)活動中存在的問題,，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略,。

六、活動時間

四月下旬(具體時間另行通知)

七,、活動地點(diǎn)

五常市時代小學(xué)

八,、承辦方組織機(jī)構(gòu)

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

九、活動安排

1,、區(qū)域教研活動組織實(shí)施安排(略),。

2、區(qū)域教研活動當(dāng)日日程安排,。

十,、活動相關(guān)要求

1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報(bào)到,。

2,、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課,，進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

3,、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與,。

2023年教研活動實(shí)施方案4

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革,，以主題教研為龍頭,，以研促教，以教輔研,，教研與教學(xué)互相促進(jìn),，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

在主題教研活動中,，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題,，極大釋放自身潛力,，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者,、人人有教研主題,、人人有教研成果。從而形成教師之間合作,、交流,、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式,。

二,、研究內(nèi)容

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,，促進(jìn)教學(xué)工作的開展,。

2、以課例為為載體,，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師的課改適應(yīng)能力。

3,、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程,，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的`教育教學(xué)能力,。

工作目標(biāo)

1,、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，用新理念武裝頭腦,，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高,。使廣大教師端正教育思想,，進(jìn)一步更新教育觀念,，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀,，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

3,、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流,，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力,。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式,。

三,、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。

為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展,，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任,、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：宮長河

副組長：肖吉彥,、蔡爽、王廣全,、李佰祥

組員：各學(xué)科教研組長,。

2、具體分工,。

肖校長：語文組音體美組

蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

(二)強(qiáng)化管理,，有效實(shí)施。

1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案,。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,，認(rèn)真實(shí)施工作方案,，落實(shí)活動計(jì)劃，完成教研任務(wù),。

2,、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定,。

(2),、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動,，認(rèn)真填寫主題教研活動記實(shí),。

(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課,、講課,、評課、反思,、交流等一系列教研活動,。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課,、聽課,、研討、反思交流等一系列活動,，嚴(yán)格把關(guān),，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處,。

實(shí)施步驟

1,、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。

2,、專題學(xué)習(xí),，課堂印證階段,，20xx年3月6日——20xx年5月28日

(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期,、主講人,、課題和課時，并報(bào)教務(wù)處,，以便檢查,，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課,。

4,、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段,，20xx年6月1日——20xx年7月1日

(1),、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認(rèn)真總結(jié),，組織成果匯報(bào),。

(2)、繼續(xù)開展主題研究活動,，認(rèn)真填寫“主題教研活動記實(shí)”。

五,、保障措施

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展,，學(xué)校建立以校長為組長,，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組,。

2,、資金保障到位。

學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持,。建立電子備課室,，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

3,、過程管理到位,。

學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處,。

4,、獎懲措施到位。對教研活動開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎勵,，承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時加一分,。

2023年教研活動實(shí)施方案5

為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為,，讓學(xué)生們在四十分鐘的學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成,，我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動之二：“一課兩講”的.活動,。“一課兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個年級的兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的教學(xué)效果,。通過對比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為,，對平時認(rèn)為理所當(dāng)然的教育理念重新思考，從而找出改進(jìn)教學(xué)的方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的,。因此,，希望老師們積極參加，踴躍報(bào)名,，讓自己獲得多一個學(xué)習(xí)機(jī)會,，給自己多一個展示平臺。現(xiàn)將該活動的具體安排公告如下：

一,、課題

分兩個年段(由執(zhí)教者自選)選題：中年段《走進(jìn)音樂世界》(三年級,、第五冊)《捕魚歌》;高年段《走進(jìn)音樂世界》(六年級、第十一冊)《感受音樂中的不同色調(diào)》,。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示,。

二、開展方法

(一)自由報(bào)名參加,。截止日期十一月七日(分別在片負(fù)責(zé)人及蔡__老師處報(bào)名,，便于統(tǒng)計(jì)人數(shù))。

(二)由各片負(fù)責(zé)人全過程組織各片活動(報(bào)名,、主持,、定時間、定場地等,，在十一月內(nèi)完成),，并于十一月十三日前在蔡__博客上回復(fù)簡單的活動方案(聯(lián)系電話：______)。

(三)選出兩節(jié)課(一等獎)于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示,，請專家現(xiàn)場點(diǎn)評,。

三、評獎

分別評出：一等獎,、二等獎,、三等獎。

四,、各片負(fù)責(zé)人

第一片：劉__,，電話：3139__ (__路小學(xué))

第二片：張__，電話：1360974___ (__路小學(xué))

第三片：許__,，電話：1372988____ (__路小學(xué))

第四片：何__,，電話：136603____ (_ _ 小 學(xué))

第五片：謝__,，電話：1353546___3 (_ _小 學(xué))

2023年教研活動實(shí)施方案6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?！禭X-XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題,、備課,、上課、評課,、反思,、總結(jié)”六個步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,，突出數(shù)學(xué)課“精講多練,，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,，通過專家引領(lǐng),、同伴互助、個人反思,，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練,，講練結(jié)合。

三,、成果預(yù)設(shè)：

(1)以“研究課”為載體,，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,，提高教師的教科研水平;

(2)實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣;

(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn),。

四、研究時間：XX年11月23日---12月29日

五,、作課教師：楊文國

六,、活動步驟：宣傳、發(fā)動---選題,、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)

1.選題,、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,，讓每位

老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2,、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果,，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

(1)12月1日,，全組老師第一次集體備課,，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確研究步驟及各自的任務(wù),。

(2)12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案,，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

(3)12月7日,，全組成員第二次集體備課,，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,，由楊文國老師作主題發(fā)言,，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考,。

(4)12月8日—12月11日,，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件,，印出足量的.學(xué)案供聽課時使用,。

(5)12月11日，全組成員第三次集體備課,，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo),。

(6)12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,，其他老師每人寫出一份學(xué)案,，作為書面交流(交電子稿)。

3,、上課：公開講課分為一下三個步驟

(1)12月8日,，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加,，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷,。

(2)12月11日下午,，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課,，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,，

(3)12月14日，面向全校公開教學(xué),，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校,、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課,。

4,、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動,，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,，遵照學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求,，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍,。通過教師個人自評、同行評議,、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5,、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思,，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研,、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，“在反思中提高”,。

6,、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),，召開全組教師會議,，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),。教研組長,、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié),。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,，掛到校園的博客網(wǎng)上,，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作,。

2023年教研活動實(shí)施方案7

一,、活動主題

專題探討“有機(jī)化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ),，為選修部分有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二,、活動目的

高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容,，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂,，選修部分難度加深,。在必修部分的學(xué)習(xí)中，一些教輔用書中時常會出現(xiàn)選修部分的“超綱題”,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困惑,，感到力不從心。本次教研活動針對此現(xiàn)象,，明確有機(jī)化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點(diǎn),，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習(xí)時更加得心應(yīng)手,。

三,、研究情況

1、日前已對高一年級不同層次班級進(jìn)行抽樣調(diào)查,，充分了解學(xué)生對必修二有機(jī)化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況,，以及普遍存在的疑難點(diǎn)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì),。了解在教學(xué)過程中存在的不足之處,，并有針對性改進(jìn)。

2,、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機(jī)化學(xué)部分的要求,，做到教學(xué)時既突出重難點(diǎn)，也不遺漏任何一個知識點(diǎn)。

3,、日前開展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽課活動,，青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課，通過學(xué)習(xí)明確有機(jī)化學(xué)必修部分該如何教學(xué),，從而改進(jìn)自身存在的不足之處;組內(nèi)骨干教師聽青年教師的課,，并給與評價指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長,。

四,、預(yù)期目標(biāo)

通過組內(nèi)成員各抒己見，相互探討,，明確必修二與選修五有機(jī)部分學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點(diǎn),，以及該如何銜接兩本教材中的有機(jī)化學(xué)知識，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”,，扎實(shí)基礎(chǔ),，為選修五的有機(jī)知識做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時減少障礙,。

五,、操作流程

共有六個環(huán)節(jié)。

第一步：由徐金霞介紹本次教研活動的主要目的,。

第二步：卜文 介紹對學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果,，總結(jié)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)部分知識的掌握情況，以及存在的疑難點(diǎn),，并提出整體教學(xué)存在的不足之處,，其他教師給予補(bǔ)充。

第三步：杜海 總結(jié)組內(nèi)教師相互聽課活動開展情況,。青年教師針對通過聽課學(xué)到的內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言,，骨干教師也對青年教師的聽課及授課情況予以總結(jié)。

第四步：大家集思廣益,，對存在的'問題積極發(fā)言,。有新的問題可以及時提出，及時解決新生成的問題,。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

第五步：由付亞洲徐百靈 總結(jié)生成的問題和解決方案,，針對化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路,，創(chuàng)設(shè)更有效率的化學(xué)課堂。

第六步：宋大偉 做總結(jié)性和指導(dǎo)性的發(fā)言。

六,、活動實(shí)施的要求

1,、要求全組教師提前備課，準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料,。

2,、各位老師要認(rèn)真重視，把自己在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題及時提出來,，通過大家的力量解決,，真正達(dá)到教研的目的，要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討,，要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問題,。

2023年教研活動實(shí)施方案8

一、活動內(nèi)容：

二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會

二,、活動策劃背景分析：

大家對二年級教材比較陌生,，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個核心概念之一,，大家對這新概念了解得比較少,。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

三,、活動目的：

《課標(biāo)》指出,，模型思想的'建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識,。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,，同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn),。

四、活動時間：20xx年4月16日

五,、活動地點(diǎn)：電教室

六,、活動過程：

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)XXX老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》(P32例題)。

2.市教學(xué)能手XXX老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》,。

3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑,。

4.各觀課老師互動交流。

附件：

1.活動安排表：

2.具體分工：

攝像：XXX

攝影：XXX

活動簡訊：XXX

活動總結(jié)：XXX

資料匯總：XXX

3.活動準(zhǔn)備：

(1)各參加活動人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料,，了解數(shù)學(xué)思想方法,，特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)識。

(2)深入鉆研二年級P32教材及《教師用書》,，思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想,，結(jié)合本次活動課例,，你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議,。

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