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小學(xué)班主任先進事跡材料 小學(xué)班主任先進事跡簡介200字篇一

小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料

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從事教二十余年,，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進,。比如,，我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在英語學(xué)習(xí)中,，我讓英語老師試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會。

（1）班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀,。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的剪,，有的寫，有的貼,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人。

（2）我們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,，期末評選最佳小組板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功,，快樂成長,。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事,。但是我發(fā)現(xiàn),，他對值周工作特別感興趣，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心,，了解了他的.想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉?/p>

他表示只要能做值周生,，愿意改正缺點,，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認真負責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。我及時地在全班肯定他的進步,，同時，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于換座位,，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間,，他的作業(yè)，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時，不再用我催了,。這學(xué)期初，輪到我班升旗,，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進步最大選他?！卑矤I當(dāng)時有些害羞,，直說：“別選我,，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流，多一點寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢,？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,。”我問道,?！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W(xué)們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,，所說寫下來，有困難嗎,？”“沒有”，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神,。 用心去工作,，用愛去育人,，是我一生的追求。

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