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高三數(shù)學(xué)二輪備考策略交流之二篇一

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數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)階段是考生綜合能力與應(yīng)試技巧提高的階段,。在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”,、解題策略和應(yīng)試技巧為主線,。老師的講解，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。首先,，著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論,、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。其次，考生要注意用一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略。要在這一階段得到提高,，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先,，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的回顧與內(nèi)化。由于第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),，范圍也比較廣,，前面復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容容易遺忘，而臨考前的強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)遺忘的基本概念,，基本思維方法又不能全部覆蓋,，加上一模的試題起點(diǎn)不會(huì)很高，這就要求同學(xué)們課后要抽出時(shí)間多看課本,，回顧基本概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、公理、定理,；回顧基本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想,；回顧疑點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,；回顧老師教學(xué)時(shí)或自己學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)出來(lái)的正確結(jié)論,，聯(lián)想結(jié)論的生成過(guò)程與用法；回顧已往做錯(cuò)的題目的正確解法以及典型題目,，以達(dá)到內(nèi)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本聯(lián)系的目的,。

其次，要緊跟老師的復(fù)習(xí)思路與步驟,。課堂上要認(rèn)真聽講,，力圖當(dāng)堂課內(nèi)容當(dāng)堂課消化；認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題,，同時(shí)要重視課本中的典型習(xí)題。做練習(xí)時(shí),，遇到不會(huì)的或拿不準(zhǔn)的題目要打上記號(hào),。不管對(duì)錯(cuò)都要留下自己的思路，等老師講評(píng)時(shí)心中就有數(shù)了,，起碼能夠知道當(dāng)時(shí)解題時(shí)的思維偏差在何處,，對(duì)偶爾做對(duì)的題目也不會(huì)輕易放過(guò)，還能夠檢測(cè)出在哪些地方復(fù)習(xí)不到位,，哪些地方有疏忽或漏洞,。

另外，在做題過(guò)程中,，還要注意幾點(diǎn)：1,、不片面追求解題技巧，如果基礎(chǔ)不好,，則不要過(guò)多做難題,，而要把常用的解法掌握熟練。2,、提高準(zhǔn)確率,，優(yōu)化解題方法,，提高解題質(zhì)量，這關(guān)系考試的成敗,。

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng),、靈活,，在抓好單元知識(shí)、夯實(shí)“三基”的基礎(chǔ)上,，注意知識(shí)的完整性,，系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

第二輪復(fù)習(xí)則是在第一輪的基礎(chǔ)上,，對(duì)高考知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，數(shù)學(xué)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高的階段,。指導(dǎo)思想是鞏固,、完善、綜合,、提高,。鞏固，即鞏固第一輪學(xué)習(xí)成果,，強(qiáng)化知識(shí)系統(tǒng)的記憶,；完善是通過(guò)專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步完善強(qiáng)化知識(shí)體系,；綜合，是減少單一知識(shí)的訓(xùn)練,，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn),，增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性；提高是培養(yǎng),、提高思維能力,，概括能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),，同學(xué)們需注意以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,。由于第二輪復(fù)習(xí)的前后跨越性比較大，這就要求同學(xué)們要事先回顧基礎(chǔ)知識(shí),，回顧第一輪中的相關(guān)內(nèi)容,，抓住復(fù)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)，以適應(yīng)大跨度帶來(lái)的不適應(yīng)。

2.提高聽課的效率,，深刻體會(huì)老師對(duì)問(wèn)題的分析過(guò)程,，密切注意老師解決問(wèn)題時(shí)的“突破口，切入點(diǎn)”,，及時(shí)修正自己的不到之處,，在糾正中強(qiáng)化提高。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。要做到這一點(diǎn),，至關(guān)重要的是加強(qiáng)理論的內(nèi)化，通過(guò)第二輪的復(fù)習(xí),，進(jìn)一步有意識(shí)地強(qiáng)化對(duì)書本上定義,、定理、公式,、法則的理解,，對(duì)這些東西理解水平的高低決定了你能否靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。

4.加強(qiáng)解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練,。定時(shí)定量做一些客觀題和中檔題,，訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題,，提高解題思維能力,。并及時(shí)總結(jié)、記憶,，內(nèi)化提高,。

5.強(qiáng)化技能的形成。技能包括：計(jì)算,、推理,、畫圖、語(yǔ)言表達(dá),，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練,，做的時(shí)候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,，也就是要明白每一步為什么要這么做。

6.加強(qiáng)閱讀分析能力的訓(xùn)練,，平時(shí)做題時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)良好的讀題,、審題習(xí)慣，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性,。

7.防止出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：a,、防止簡(jiǎn)單重復(fù)復(fù)習(xí)，不求深度思考。b,、防止片面追求解題技巧,。c、防止機(jī)械地就題做題,，不能觸類旁通,，舉一反三。d,、防止眼高手低,，簡(jiǎn)單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來(lái)或害怕做,。

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