總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇一

初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害學校的就不只是一年，而是幾年,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩,，更重要的是貽害學生終身。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ),，而良好的學習和生活習慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則,、從細節(jié)做起,，潛移默化讓學生逐漸培養(yǎng)良好習慣的計劃。開學初,，我組織了同學們學習中學生守則,，制訂了班級紀律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則,。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到,、坐姿端正,、值日不偷懶、隨時保潔等,。學生每天7：20到校,，我則是7：15左右一定到校，整整3個月,，到校后就進班,。一開始，學生還有遲到的,，除了部分坐公交車上學因公交車晚點而遲到外,，其他學生的遲到越來越少。此外,，我還和學生一起做了兩三個月的值日,，一點點細致指點衛(wèi)生委員和值日生。在開學初的2個月內(nèi)堅持每天檢查課間保潔情況,。通過半學期的習慣養(yǎng)成,，學生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習慣，室內(nèi)保潔工作在年級中也算較為出色,，室外衛(wèi)生則受到了學校的好評,。

好的班干部，可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正，帶領(lǐng)全班同學走共同進步的道路,。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,，管理下來,，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感,。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學中的威信,，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上,。這樣,，他們都愿意當班干部，樂于當班干部,。班風一直良好,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，建立本班微信群,，經(jīng)常群發(fā)微信或個別發(fā)送信息,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。而且,，凡是需要收錢繳費或者簽字等，都發(fā)給家長短信,，幫助提醒學生,。一來二去，班里繳納各種東西都非?？?，2天以內(nèi)都可以交齊。學生的好習慣也就自然在老師和家長的幫助下養(yǎng)成了,。此外,，從學生心底出發(fā)，適時關(guān)心學生,。對學生從嚴,，但不可無限嚴,，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,，我時刻記得經(jīng)常從生活上關(guān)心學生,。例如流感比較嚴重的時候，提前發(fā)短信給家長,，提醒天氣變化注意身體等,，這樣既與家長搞好了關(guān)系，又讓學生本身感受到了老師的關(guān)懷,。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我堅持以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，盡量做到因材施教,。特別注意對他們真誠相待,，耐心相幫，與任課教師進行溝通,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值,。做到即使學習成績差,，但也能學有所長，至少有一門課能夠優(yōu)秀,，不讓學生喪失信心,。轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了,。俗話說萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。目前我的班級表現(xiàn)比較穩(wěn)定,，初步形成了良好的班風、學風,。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。就是說,，在這個班級的管理上已成功了一半,。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力,，相信在下一學期,，一定還有更多的機遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任。

總之，一學期來,，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗,。通過這學期的工作，我了解到班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好,。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力,，多向老班主任學習，爭取做得更好,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇二

一,、多跟學生溝通,心與心靈之間的溝通

作為一個班主任,應(yīng)該與學生建立良好的師生關(guān)系,這一點十分重要。因為一個中學生,已經(jīng)初步形成獨立的人格,獨立的人生觀和價值觀,所以一個老師第一就是要尊重學生,真誠關(guān)心和愛護學生,用情感去教育學生,去感染學生,滋潤學生的心田;感化學生的心靈,。在思想上,、學習上、生活上等給予關(guān)心,,增強師生情感交流,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力,。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,收獲的是更

多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。起引感情上的共鳴,拉近教師與學生的距離,。有一天一個學生問我:“老師我們這個社會講究的都是人際關(guān)系,我們還上這學有什么用,國家減負減了那么多年,書包卻越減越重,作業(yè)又多,我們壓力也大,像你現(xiàn)在出來實習我們很羨慕你這樣的生活?！蔽宜伎剂艘粫卮鹆怂?“你們現(xiàn)在學習是為了以后好好的生活,你們壓力大,這些都是老師家長對你們的期望所造成的,你們應(yīng)該要把這壓力轉(zhuǎn)換成動力,社會是需要你們這樣的年輕人去創(chuàng)造,你也不要怪著怪那的,好好學習,你們目前的責任就是學習,其它的都不要想,。”當你以一個班主任用心去跟學生溝通的時候你會發(fā)現(xiàn)心與心靈之間溝通學生把你當成自己的知己了!

二.緊抓學風建設(shè),加強動手能力

學習永遠是學生的天職,因此,學風建設(shè)也是我一直以來工作的一個重要方面,。及早克服學生學習動力不足的情況,積極引導,。組織優(yōu)秀的學生與班級同學進行學習經(jīng)驗交流會,確定學習目標,掌握科學的學習方法,盡力挖掘出每個同學身上的閃光點并加以放大。學風的是每個班最主要的成就,學風正,班風自然也就正了,。

三,、在教育學生中不失時機地賞識學生,表揚和鼓勵學生。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力,。

每個人都是希望得到別人的贊揚,。學生也是一樣。很難想象

一個成天被挑剔的人,垂頭喪氣的人,會有成就感,。我們在工作中能及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識,、鼓勵,使他充滿自信,激起他學習的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如:對那些所謂的“差生”多給一些關(guān)愛,、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心,。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng),。要鼓勵他們盡量爭取時間多學點知識,同時盡可能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處,充分發(fā)揮自己的特長。對他們的每一點進步,及時地給予表揚,使他們不至于覺得自己一無是處,。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生,應(yīng)尊重學生,。對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生,經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標準看齊,不要浪費了自己這塊好材料。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,讓學生對未來充滿信心,這就是我做班主任的職責,。

對待學生的弱點,、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情,、嚴肅的批評,、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴,。

四,、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的行為習慣。

集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣,。例如秋游,增強班級的凝聚力,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭,。班主任還應(yīng)尊重學生應(yīng)有的權(quán)利,

充分相信學生,發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力,。班級各項活動充分放手讓學生去做,充分培養(yǎng)學生的處事能力。

五,、.安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學生的人身安全,關(guān)系到學校的聲譽,。作為班主任,安全教育經(jīng)常掛在嘴邊,從學生的安全意識,校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進行教育和提醒,并組織學生多次召開安全教育的主題班會。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇三

本學期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展集體備課,、教學研究,。制作優(yōu)秀課件,，資源共享，共同討論教學方法,采用先進的教學手段,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著。

根據(jù)初三化學的學科特點,，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導。對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。作為老師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任,，是一件良心活,。我一直很努力，實實在在教好每一節(jié)課,，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事,，伴隨著他們一天天成長和懂事,，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,，能夠自由翱翔于成長的天空,，他們健康成長是我努力的方向!

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇四

158班初一開學人數(shù)34，男生18人,，女生16人,，共青團員34人。優(yōu)秀班干部1人：趙阿斌,，三好生2人：李紅星,、甄畢文。到20xx年初三畢業(yè),， 34人無一人流失,。三年來個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢,、寫慰問信給生病的老師,；沖洗食堂；給敬老院老人捐款890元,；20xx年給汶川地震捐款1200元,；給病危學生鄒祖勛捐款560元；元旦節(jié)買禮物送給老師,；布置運動會的會場及主席臺,。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次,，有記錄的班級活動12次,。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦,。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里,，主要從以下幾個方面進行了班級管理：

158班去年就讓許多老師感到頭痛,，厭學,、抽煙,、喝酒、談戀愛,，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動,，班主任、科任教師都更換較多,。我覺得壓力好大而責任更大,。

（1）利用每周五的第四節(jié)班會課對學生進行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育。本學期先后以“外在美與內(nèi)在美”,，“初謊的代價”,，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”,，“都是夜出惹的禍”進行專題教育,，用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

（2）根據(jù)本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作,，對相關(guān)學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如,，熊國良、趙吉超等的抽煙成癮,，向消

同學的懶散怕學,，谷成勇、趙志強同學的謊話連篇,，谷佳,、李克彬的夜出上網(wǎng)）。因此,，在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注,，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作,，不過一學期來的努力,，好象都白費力氣。

（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人,，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,，這方面，我班同學做得較好,。（4）各期板報分組負責,，更換及時且內(nèi)容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分,。

學生的主要任務(wù)是學習,，成績是學校、老師和家長最關(guān)心,，針對每次月考,，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，鼓勵先進，鞭策落后,，讓同學學有所獲,。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”,；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,，這對于不能明辨是非的14,、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導,。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,，通過班會活動讓學生明白適應(yīng)不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,，科班出身,！而且至少都有幾年的教學經(jīng)驗，講不明白,、教不了,，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法,，是出于善意,，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法,。經(jīng)過開導,，大部分同學的思想有所轉(zhuǎn)變。

精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容,，與學生家長互通有無,，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通,、家訪,、把家長請進來，說心里話,、說實在話,，一切都為了孩子。本學期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）,。

為了減少學生的違紀行為,，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野,，在班上建立圖書室,，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀,；在教師開會時間,，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌,；把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽,；組織一分鐘競賽活動,；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福,；帶全班同學到外交游等,。

在學校領(lǐng)導、生活教師,、值周教師,、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績,，班級中的凝聚力較強,，同學們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈,；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎,，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎,；元旦運動會中,，全校總分第三,，但同學們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致,；畢業(yè)會考34人中，有6人去第一職中學習,，有16人考上了桑一中的重點班,，有12人被桑植四中錄取，本人所教的語文科目總分評估為全縣第一名,。20xx年度本人被評為“全國少兒書信”優(yōu)秀指導老師,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇五

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣。

早到校,、兩操,、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,，嚴格要求,，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹,、認真,、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),，都主動自覺去做,，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班干部,。

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,，是學生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時，我遵循三個原則,，首選那些責任心強,，辦事公正；品學兼優(yōu),，智商較高,；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生,。其次使用各類特色學生,，揚長避短。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風,，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初二（2）第一屆班委會,、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的,、這些同學上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范作用,。尤以李海靜、喬妲妲最突出,。

（三）實行能級管理,。

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責,。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠相待，共同決策,，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學生組織管理能力,，又提高了全體學生的自覺性，自制力,。

（四）營造良好的學習環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭,。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì),，起了相當大的作用,。首先對學生進行理想教育，學習目的教育,，習慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次,，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正,，學風濃,，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

（五）個別教育與表揚相結(jié)合,。

班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關(guān)心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚,，使這些不管在家里，還是在學校,，極少獲得表揚,，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,，缺乏自信心的同學,，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責,，我就在學習和工作上大力表揚,，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到,、上課說話的缺點,，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用,。劉宗源不但改掉了自身的毛病,，學習成績也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名,。得到各任課教師的好評,。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500,、800米兩項第一,、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與,。令同學感動,。本學期被同學評為樂于助人獎,。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學產(chǎn)生小磨擦,，主動退讓,，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格,，增強集體的凝聚力,。

（六）發(fā)揮主題班會的教育作用。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識,、開展教育,，對良好班風的形成,，及至學生的健康成長,，都起著重要作用。

（七）注意發(fā)揮學生的特長,。

孫慧明擅長網(wǎng)頁制作,，班級網(wǎng)頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作,，構(gòu)思之巧,，制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信心,。使其在其它方面也有了顯著的進步,。

班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體

高珊,、傅翠華獲校卡拉ok三等獎,、高珊獲區(qū)級作文二等獎

本學期同學生談話共計85次,。同家長面談18次,，電話聯(lián)系46次。

老師應(yīng)真正有愛心,，理解學生,，尊重學生,，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。相反,，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能,。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受,，只有自己的才是最真實的。然而,，這需要時間,，需要機會。所以,，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,，但以統(tǒng)一的標準要求學生,。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到,；同齡人辦不到的也要求他們努力學會,，爭取辦到,，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起,。"會讀書"是基礎(chǔ),，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣,，身心壯是追求,；"能辦事"是目的，辦成事是必須,；"做好人"是一切之根本,，做一個有利于社會的人。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇六

轉(zhuǎn)眼間又是一年,，在99學年至20xx學年度,我來到一個新的環(huán)境,新的場所,希望中學合并了一所學校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔班主任工作,。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命,，就這一學年的班主任工作特作總結(jié)如下,。

在初三上學期我剛剛接宏文中學的這個畢業(yè)班時，班級宛如一盤散沙,，各種不良風氣盛行,，在這里沒有良好的學習風氣，并成幫結(jié)派江湖風氣盛行,，我為改變這種班風,，與同學們打成一片，對他們的內(nèi)心進行耐心而細致的了解，通過調(diào)查研究我掌握了學生們的內(nèi)心情況,，他們的內(nèi)心深處也有對知識的渴望,，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想,。我針對這種學生的現(xiàn)狀,，對學生進行耐心而細致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路,，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順,，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè),，必先要飽受磨難,，而后才能成功，這才是一個人生,。通過這些思想教育逐步使學生轉(zhuǎn)變了對人生的消極態(tài)度,，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化,，張嘴罵人,，動手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是文明禮貌,，互相幫助,。在學生思想發(fā)生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動,，如“誰是學習最好的人”,，“誰是最愛幫助同學的人”，“以寢室為單位,，進行學習比賽”等,，增強了學生們的競爭意識，增強了學生們的凝聚力,。我的學生由在原來的學校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學生基礎(chǔ)非常薄弱,，同主校相比簡直是無法比擬,，針對學生實際情況，在教學方面,，我協(xié)調(diào)各科任老師對學生進行分層次教學,，基礎(chǔ)稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧，對基礎(chǔ)稍差的同學著重抓雙基,，利用自習時間加以補習,，對有音、體,、美特長的學生,，注重他們在發(fā)展自己的特長基礎(chǔ)上,，抓學習基礎(chǔ)。這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果,，班級的前幾名可以進入主校的大榜,、并且位置比較靠前，在運動會上我班在九個班級中團體總分第六,，在單項上并有奪冠的上佳表演,。在生活方面，因為我們是住校的管理方式,，所以在學生的生活管理上,，許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個重要的工作,。我協(xié)調(diào)食堂給學生以最可口的伙食,，安排最好的寢室。為了能讓學生吃好,、睡好,，我們安排各個老師輪流值宿制度，與學生一起吃住,，給學生以無微不至的關(guān)心,，使學生有一種家的感覺。

通過這一年的工作,，增強了學生的自信心,，以雙倍的自信去迎接中考的考驗。這一年中,，我圓滿地完成了學校給予我的各項工作,，結(jié)束這一年的班主任工作。評語：

優(yōu)點：

1.利用班會,、說教進行人生觀教育,；

2.通過系列評比增加凝聚力；

3.對薄弱生個別輔導,；

4.關(guān)注學生的起居,，使學生有家的感覺。

不足：

1.班級干部的培養(yǎng)與使用,；

2.自尊,、自信、自立,、自強的引導與形成,；

3.學生成長中的好的事例；

4.語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇七

本學期,，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認為，學生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。對于學生,，要給予信任,，引導他們，自主管理,，這樣的班級，才有上進性,。

2,、班主任應(yīng)該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣,，學生才能不但把自己當做老師,，更把自己當做朋友、兄長和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應(yīng)該會花功夫與學生建立友好關(guān)系,，傾聽學生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法,。我們應(yīng)該協(xié)助學生樹立理想,，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應(yīng)該關(guān)心學生,，了解學生,，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學生學會求知,、學會做事、學會做人,、學會共處,。所以，我們應(yīng)該經(jīng)常展開豐富多彩的課外活動,，并能把握住這個年齡段學生的心理特征,，持續(xù)地提醒學生拒絕*并有效的控制自我，引導學生全面,、健康成長,。我們應(yīng)該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值,，平庸的老師傳達知識,；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學生去學習知識,。

3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心，對相關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學生所學的各門功課都應(yīng)該給予充足的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心,、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該即時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學會持續(xù)鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學生對課任教師的意見和要求,，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

本學期,，班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提升；班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。

1、持續(xù)向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進的管理方法,。

2、深入學生中,，關(guān)心他們的生活,、學習，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘,，讓他們各盡其能。

3,、定期舉行各類班級活動,，增進班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風,、學風,。

總之，“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇八

一學期以來,，我擔任初__班的班主任。在班主任期間,，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害學校的就不只是一年，而是幾年,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。

這學期我主要采取以下幾個措施：

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,，因此,，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事,。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。通過活動,，比如演講,、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計,、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值,。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年,，我還采用各種方式開展活動,，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果,。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課,，深受師生的好評。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力,。

總之，萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半,。總的來說,，一學期來,，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習,。

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。另外,，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼,，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多,，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多,，學習態(tài)度也端正明朗很多。

3,、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極,，肯賣力，可以委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù),。

4、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。先進群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進帶動落后,，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

1,、化被動學習為自主學習,。到了初三，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢，明確任務(wù),。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

2、鼓勵競爭,，強大自我,。沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學生會提高學習積極性,，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3,、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導學生真正認識“會學”的`意義，認識自學能力的重要性,，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學法指導,。學習有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學法指導上我既有整體上的指導,，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學習方法,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想、學習,、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇九

我今年任初三（5）班班主任。帶這個班已有一年時間了,，感覺心里的壓力很大,。我主要從以下入手開展工作：

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。"沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護和關(guān)心每位學生,，學生就樂于理解他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸,、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑,；在他們遇到困難時，想辦法幫忙解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心，耐心細致地說服教育,。同時與他們的家長持續(xù)聯(lián)系,，取得家長的密切配合。在我們共同努力下,，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替,，逐漸的喜歡這個群眾并安心開始學習,。班主任還要用心參與學生的各種活動,，既做組織者,，又做普通一員,，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（5）班班主任后不久的校運動會上,，我和同學們一齊練隊列,，為運動員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新群眾的溫暖，增強了新群眾的凝聚力,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風正,，學風盛”,，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,，多設(shè)獎勵機制,，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動學生的用心性，學生往往會為了彌補自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外,，“人無完人”,，我們就應(yīng)允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學生的個性發(fā)展,，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要立刻處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等,。

對于這個班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級會出現(xiàn)用心向上穩(wěn)步前進的局面,。班群眾的凝聚力增強了，同學們的群眾榮譽感增強了,，班級的綜合評比也就會有很大的進步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

初中的孩子較為單純,，有著強烈的表現(xiàn)欲望,，都期望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中,，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實行班級工作“分權(quán)”，班干部,、課代表,、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序,。

當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求,、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作潛力進行培訓指導,，給他們講解各部分的工作要點,，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議,，檢查落實狀況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時務(wù)必嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風,。

心理學家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有三條：自信、專注,、條件,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己潛力的清醒估計上,，并能認清自己潛在的潛力，相信這天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天必須能辦到,。由此可見，自信是成功的起點,。要使學生在學習,、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

個性是開學初,，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理,，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動,，最終到達目的,。例如，當一個人情緒沮喪時,，反復在心里默念：“我精神抖擻,，情緒愉快。”很快就能幫忙人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我必須能學好英語”,，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試必須能考好”等,，不僅僅對學生潛力的提高,，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信,，應(yīng)對繁重的學習任務(wù)，就能引導學生采取相應(yīng)的對策,。開學初,，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學習生活的,，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會,，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇十

本學期我擔任了0507班班主任,，雖曾做過多年的班主任,，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作,，所以我又是一名新班主任,。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關(guān)的事情都是以班級為單位進行處理,，班級的正常運作與否直接影響學校的發(fā)展,，因此，班主任工作的重要性不言而喻,。

在接手該班的工作后,，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量,。為做好這一工作,，我虛心向周圍的老班主任學習，幸運的是,，學校領(lǐng)導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題,，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗,，為我順利地開展工作給予了很大的幫助,。

中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境,、心理環(huán)境,、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風和班貌建設(shè)是否良好,。在接手0507班后，在開學前就從學生檔案調(diào)查,、了解入手,，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級,，加分,、扣分公開、明確責任,，尋找差距,，確定努力方向。做到班榮我榮,、班恥我恥,。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是,；班級管理制度要嚴,，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”,。

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,，我一貫堅持“廣開言路”,，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”,，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）,。我所帶班級的干部有四個層次。

1,、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長

他們是班主任的主要助手,，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作,，遇到難題時則協(xié)助班委解決,，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后,，有所顧忌,。

2,、班級的“中層干部”——團支委與全體班委

他們各司其職，各負其責,，是班級各項制度落實的執(zhí)行者,。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導，又指導著各塊的同學落實好任務(wù),。

3,、“基層干部”——小組長和課代表

他們是一事一議、一人一責,，日常性事物工作長期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

3,、自發(fā)性的臨時干部

如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”,；運動會開始時,，有的同學自愿做“服務(wù)員”等等。

老師喜歡品學兼優(yōu)的學生,，這是人之常情,；而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生,，在感情上確實較難,。作為一位教育工作者，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視,、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作,，促使后進生的轉(zhuǎn)化,。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況,、家庭情況進行深入的了解,，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路,。在這項工作中,，我注重情感交流，以心換心,，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛的精神，挖掘閃光點,。然后從嚴要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后,，為鞏固他們的進步,，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部,、好同學對他們進行熱心的幫助,。這樣，有了家長的定期交流,，有了老師的定時指導和班團干部的幫助,，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

在班集體的建設(shè)中,，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素,，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。

（一）上下配合,。在學校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，加強與辦學部的聯(lián)系。把對上級的工作安排,、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,，作為班級建設(shè)的目標。

（二）內(nèi)外配合,。班內(nèi)的一切學習,、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室,、食堂等學生活動的地方,，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育,。

（三）相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況,，以便掌握學生的主要動向,，同時,，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流,，共同配合,，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步,。

（四）校內(nèi)外配合,。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話交流,，定期與家長聯(lián)系。這樣,，一方面了解了學生的家庭情況,，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,，通過共同商議對孩子的教育問題,，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨角戲”,。

教師的工作對象是學生，教師的思想,、行為,、作風、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的,，班主任堅決做到,。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學生不準帶零食進教室,，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學生時,，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴,。班主任工作任重而道遠,，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施,。在進行實踐的同時,，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中,，真正的關(guān)心,、愛護學生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學習,，扎扎實實做好各項，為爭創(chuàng)文明班級,、示范班級而努力,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇十一

本學期我擔任八年級一班的班主任，作為一個班主任,，我盡自己最大的力量做好自己的分內(nèi)工作,，本著對每位學生負責的態(tài)度，完成了本學期的班主任教育教學工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在初二這個情竇初開的年齡,，學生思想都開始復雜起來，因為覺得自己已經(jīng)長大,，所以很容易出現(xiàn)“叛逆”心理,，所以，對學生進行思想教育是有必要的,。

首先,，要做到了解每一位學生的家庭、性格,，留心學生的思想動態(tài),，掌握學生的行為表現(xiàn)。注重說服教育,，以理服人,，常常關(guān)心問候他們，讓學生了解到老師是真心關(guān)心他的,。

當學生犯錯的時候,，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進行有效的談心教育,。學生自尊心都很強,，如果不分青紅皂白的批評,，學生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展開,。

利用所有的機會向?qū)W生進行思想品德教育,，增強集體觀念，培養(yǎng)其高尚情操,，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體,。

1,、積極配合學校、年級,、各科室做好“高效課堂”驗收工作,。

2、加強對學生的思想教育,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

3,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風,。

八年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

5,、做好和家長聯(lián)系的工作。

每月堅持跟每位學生家長通過約見,、家訪,、電話、短信或qq聊天至少聯(lián)系一次,，讓家長及時了解了學校和學生的情況,。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況,。 6,、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,，它關(guān)系到學生的人身安全,，關(guān)系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,，每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,，不能有絲毫的放松。

7,、積極做好課間操,、上好每一節(jié)體育課，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。

8、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、動作迅速、部署到位,、落實有策,。

1、班風學風雖然大有改進,，但離班主任預期的目標還有一定的距離,，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強,。

2,、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少,，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意,。

3、個別班干部的工作能力不強,，組織能力弱,，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng),。

1,、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習,。

2,、進一步狠抓班風、學風建設(shè),，形成良好的學習氛圍,。

3、多渠道,、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育,。

4,、與任科老師通力合作,，積極配合，從作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面著手,，努力提高各學科的成績。

5,、努力提高班干部的管理,、組織能力,，增強班級凝聚力，形成一個團結(jié),、務(wù)實的班集體,。

6、進一步開展后進學生轉(zhuǎn)化工作,，擴大前一學期的轉(zhuǎn)化成果,，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎(chǔ)

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇十二

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的,。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。我在擔任某某課的同時,，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力,，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢,？我試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果。

一,、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人。”我期望我的學生成為用心向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和職責感,、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學都能認真,、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學生的勞動用心性，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好,。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就務(wù)必做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

二,、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。

在社會急劇變革的這天,，應(yīng)對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛,，但應(yīng)對各種因素,，我們務(wù)必做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過，要幫忙他們究其病因,，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進生要動之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的上進心,，增強他們克服困難的勇氣,，使后進生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果,。

三,、信任學生，尊重學生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。透過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差,，造成成績上不去。應(yīng)對這種狀況,，我?guī)兔λ朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了,。作為班主任,，我對于這些特殊學生，首先親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績,。

四,、正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)用心，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改善，不斷提高,，用心探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇十三

一學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，服從領(lǐng)導的分工,，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識,，從而不斷提高自己的教學水平,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)。

積極參加校本培訓,，認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。嚴于律己，力爭在思想上和工作上給學生樹立榜樣的作用,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。

備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。

2.注重課堂教學效果,。堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3.在作業(yè)批改上，認真及時,，全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

4.堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

作為一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動,，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作,。我深知教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直銘記著“德高為師,，身正為范”這句話,，以此為鑒。

1.思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2.經(jīng)常深入了解學生的學習情況,，對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,。

3.適時與家長溝通,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育自己的孩子,。

如今,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取更加長足的進步!小學一年級班主任工作總結(jié)小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,，這是關(guān)于中學班主任工作總結(jié)，歡迎瀏覽借鑒,！我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德,。

做為一名班主任,，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,，在xx年的學校工作中,，我時刻注意自身修養(yǎng)，加強教學業(yè)務(wù)上的學習,，努力將自己所帶班級做到年級中最好的,，我深知班主任工作是管理人的工作。

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。初為人師,，在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深,，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā),。俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓,。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。

21世紀,，不再是遙遠的召喚,。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活,，并不單單只在時間上突然降臨,，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開,。上學期我擔任40班的班主任工作,，一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足,。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ),，時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續(xù)擔任一（4）班的班主任，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,，總結(jié)起來，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。

初中班主任工作總結(jié) 初中班主任工作總結(jié)個人篇十四

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間,；二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的劉江同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉他的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班的許振同學學習很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的體育成績不錯，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象體育課上那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。仝劉同學主動承擔起幫助許振的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力,，許振有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。每一樣都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過這些訓練,，使學生們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的學生普遍自私,，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,，同學之間有了矛盾,，出言不遜，動輒大打出手,，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,，并以此開展主題班會,，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢,？訓一通吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,，愛勞動，每次教室里的地面稍有不潔,，他就主動打掃,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞,；在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。

2、把真情送給學生

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。比如,，學生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家,；學生病假回校,，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況,，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當初三班主任的感受的話：我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

初三化學教師期末工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期時光即將過去,。回首這一學期的工作,，本人按照教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，如期完成了教學任務(wù),。期末復習工作也有條不紊的進行,，做到了有組織、有計劃,、有步驟地引導學生進行復習,，并積極做好查漏補缺工作，對學困生也能進行分層教學,，個別指導,。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生都有所得,，不斷提高,。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學任務(wù),。

本學期我擔任初三(1),、(2)班兩個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長,。通過一學期的認真努力,、扎實苦干，各方面取得較好成績,。